高中英语微型课教案
高中英语微格教学教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课所学的重点词汇和句型。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
2. 能力目标：- 学生能够通过微格教学，提高英语口语表达能力。
- 学生能够通过小组合作，培养团队协作能力。
3. 情感目标：- 学生能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
- 学生能够树立自信，勇敢地展示自我。
二、教学内容1. 单元主题：本节课所选内容为高中英语教材中的某个单元，围绕日常生活展开。
2. 重点词汇：本节课所学的重点词汇，如：food, drink, weather, hobbies等。
3. 句型：本节课所学的重点句型，如：What do you like? I like...; How is the weather? It's...等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过图片、视频等形式，展示与单元主题相关的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇教学（10分钟）- 教师展示重点词汇卡片，引导学生进行拼读、记忆。
- 学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
3. 句型教学（10分钟）- 教师示范重点句型的运用，引导学生跟读、模仿。
- 学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
4. 小组合作（15分钟）- 教师将学生分成若干小组，每组选择一个与单元主题相关的场景进行对话练习。
- 各小组派代表展示对话，其他小组进行评价。
- 教师对展示的小组进行点评，提出改进意见。
5. 总结与反馈（5分钟）- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
- 学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。
- 教师对学生的提问进行解答，帮助学生巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如：发言积极、认真听讲等。
2. 词汇掌握情况：通过课堂提问、小测验等形式，检查学生对重点词汇的掌握程度。
3. 句型运用能力：通过角色扮演、小组合作等形式，评价学生在实际对话中的句型运用能力。
教案微课模板高中英语
一、教学目标1. 知识目标：通过微课学习，使学生掌握以下知识点：- 确定学习主题，了解相关背景知识；- 理解语法、词汇、短语等基础知识；- 熟悉阅读、写作、听力等技能。
2. 能力目标：培养学生以下能力：- 具备运用英语进行日常交流的能力；- 具备阅读、写作、听力等技能；- 提高自主学习、合作学习的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解并掌握本节课的核心知识点；- 提高阅读、写作、听力等技能。
2. 教学难点：- 理解并运用复杂的语法知识；- 提高英语思维和表达能力。
三、教学过程1. 导入- 利用图片、视频、歌曲等形式，激发学生学习兴趣；- 简要介绍本节课的学习主题和目标。
2. 新授- 讲解本节课的核心知识点，如语法、词汇、短语等；- 通过例句、对话等形式，让学生理解和掌握知识点；- 结合实际情境，让学生运用所学知识进行练习。
3. 练习- 设计与教学内容相关的练习题，如填空、选择题、翻译等；- 引导学生自主完成练习，并给予及时反馈；- 鼓励学生互相讨论、合作学习。
4. 巩固- 总结本节课所学知识点，加深学生对知识的理解；- 通过课堂小结、作业布置等形式，让学生巩固所学知识。
5. 评价- 对学生的学习情况进行评价，如课堂表现、作业完成情况等；- 针对学生的不足，给予指导和建议。
四、教学资源1. 教材：人教版高中英语教材；2. 课件：多媒体课件，包括图片、视频、音频等；3. 网络资源：英语学习网站、论坛等；4. 课外阅读材料：适合学生水平的英语读物。
五、教学反思1. 教学效果：观察学生的学习情况，分析微课教学的优势和不足；2. 学生反馈：收集学生对微课教学的意见和建议；3. 教学改进：根据教学效果和学生反馈，调整教学策略和方法。
通过以上教学过程，使学生在短时间内掌握英语知识，提高英语学习兴趣，培养良好的学习习惯。
同时，注重学生的个性化发展，激发学生的潜能，为学生的终身学习奠定基础。
高中英语微课展示教案模板
一、课程名称高中英语微课展示二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够理解微课内容，掌握相关词汇和句型。
- 学生能够识别并运用微课中出现的语法结构。
2. 能力目标：- 学生能够通过观看微课，提高英语听说能力。
- 学生能够运用所学知识进行简单的英语口语表达。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习能力。
- 增强学生合作学习意识，提高课堂参与度。
三、教学内容1. 词汇：根据微课内容，选取关键词汇进行讲解。
2. 句型：讲解微课中出现的典型句型，并指导学生进行练习。
3. 语法：分析微课中涉及到的语法知识点，帮助学生理解和运用。
四、教学过程（一）导入1. 利用5分钟时间，通过图片、视频等形式展示微课主题，激发学生兴趣。
2. 简要介绍微课内容，引导学生明确学习目标。
（二）微课展示1. 学生观看微课，教师适时进行讲解和引导。
2. 观看过程中，教师关注学生的反应，解答学生疑问。
（三）词汇讲解1. 选取微课中的关键词汇，进行详细讲解，包括词性、词义、用法等。
2. 学生跟读词汇，教师纠正发音。
（四）句型讲解1. 选取微课中的典型句型，讲解其结构、用法和功能。
2. 学生进行句型练习，教师点评并指导。
（五）语法讲解1. 分析微课中出现的语法知识点，讲解其用法和注意事项。
2. 学生进行语法练习，教师点评并指导。
（六）总结与拓展1. 总结微课中的重点内容，强调学习要点。
2. 布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 观察学生在微课展示过程中的参与度和学习效果。
2. 通过课后练习和口语表达，评价学生对词汇、句型和语法的掌握程度。
六、教学反思1. 分析微课展示过程中的优点和不足，为今后教学提供参考。
2. 关注学生学习需求，不断优化教学方法和策略。
七、教学资源1. 微课视频：根据教学内容选择合适的微课视频。
2. 教学课件：制作包含词汇、句型和语法知识点的课件。
3. 练习题：设计课后练习题，帮助学生巩固所学知识。
高中英语优秀微课教案模板(共7篇)
高中英语优秀微课教案模板〔共7篇〕
第1篇：高中英语微课教案
高中英语微课教案模板【篇1：微课设计方案(英语)】
微课设计方案
【篇2：英语微课教学设计思路】
初中英语人教版语法系列微课
——过去完成时
教
学
设
计
张家山学校
蒋毅
过去完成时
教学目的：
知识目的：1.能准确记住局部单词的过去分词。
2.能准确记住并说出过去完成时态的构成及句子构造。
才能目的：能运用所学的过去完成时态的句子描绘简单的图片。
运用所学的过去完成时态的句子描绘简单的图片。
课型：新授课教法：讲解练习相结合教具：课件
教学过程
一、导入
首先看一个时间轴，用含有过去时态的两个简单句子描绘轴上的图片。
进而引出含有过去完成时态的复合句：by the time li lei got up, his sister had already 二、新授继续展示两个时间轴，模拟上述复合句用含有过去完成时态的句子描绘时间轴。
by the time i got to school, the teacher into the claroom. by the time i got home, my little brother to bed.
三．构造。
高中英语微课教案模板范文
课题：《Unit 1 Women of Achievement》复习课教学目标：1. 知识与技能目标：（1）学生能够通过复习，掌握本单元的主要词汇和短语；（2）学生能够运用本单元所学知识，进行简单的英语对话和写作；（3）学生能够提高英语听力、口语和阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过多媒体课件展示，激发学生的学习兴趣；（2）采用任务型教学法，提高学生的参与度和合作意识；（3）通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生尊重女性、关爱女性的情感；（2）引导学生树立正确的人生观、价值观；（3）激发学生对英语学习的兴趣，提高学习英语的自信心。
教学重点：1. 本单元主要词汇和短语；2. 本单元语法知识；3. 英语听说读写能力的提高。
教学难点：1. 学生对英语词汇的掌握程度；2. 学生对英语语法的运用能力；3. 学生在英语听说读写方面的实际运用。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体课件展示本单元的主题图片，引导学生回顾所学内容；2. 提问：What have you learned in this unit? 引导学生回答，激发学生的兴趣。
二、词汇复习1. 利用多媒体课件展示本单元的主要词汇，引导学生进行拼写和翻译；2. 通过游戏或竞赛形式，让学生分组进行词汇拼写比赛，提高学生的积极性；3. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
三、语法复习1. 利用多媒体课件展示本单元的语法知识，引导学生进行总结；2. 通过例句分析，让学生理解并掌握语法知识；3. 教师讲解易错点，帮助学生巩固语法知识。
四、听力训练1. 播放听力材料，让学生进行听力训练；2. 教师提问，检查学生的听力理解情况；3. 学生回答问题，教师给予评价和指导。
五、口语训练1. 学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话；2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误；3. 学生展示对话，教师给予评价和反馈。
高中英语微课15分钟
高中英语微课15分钟一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务围绕“高中英语微课15分钟”这一主题展开。
在短短的15分钟内，教师需高效利用时间，针对学生的英语语言能力进行针对性训练。
具体包括：复习重要语法点、拓展词汇量、提高听说读写综合运用能力，并以生动有趣的方式激发学生对英语学习的兴趣。
2、教学对象本次微课的教学对象为高中学生，他们已经具备一定的英语基础，但在语法、词汇、听说读写等方面仍有待提高。
此外，考虑到学生个体差异，教学设计需兼顾不同层次学生的学习需求，以便让每个学生都能在15分钟内有所收获。
在教学过程中，教师将重点关注以下方面：（1）激发学生的学习兴趣，提高学习积极性；（2）针对学生的薄弱环节进行有针对性的训练；（3）注重培养学生的英语思维能力和实际运用能力；（4）鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。
二、教学目标1、知识与技能（1）知识目标：通过本节微课的学习，学生能够巩固并掌握高中英语课程中的重要语法点，如时态、语态、非谓语动词等；同时，学生能够拓展词汇量，学习并运用新词汇，为日常英语交流打下坚实基础。
（2）技能目标：提高学生的听说读写综合运用能力，使他们在英语交流中能够准确、流畅地表达自己的观点和想法；培养学生阅读理解、词汇运用和写作技巧，提高英语学科素养。
2、过程与方法（1）过程目标：在教学过程中，教师采用以学生为主体的教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的自主学习能力和合作精神。
通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等环节，让学生在实践中掌握英语知识。
（2）方法目标：教师运用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
同时，教师针对不同学生的学习特点，采用个性化辅导，帮助学生找到适合自己的学习方法。
3、情感，态度与价值观（1）情感目标：通过本节微课的学习，教师关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉快的氛围中感受英语学习的乐趣，增强自信心。
高中英语微课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的英语词汇和语法知识。
- 学生能够理解并运用本节课所学的英语表达方式。
2. 能力目标：- 学生能够通过微课视频自主学习，提高英语听说读写能力。
- 学生能够将所学知识应用于实际情境中。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
- 增强学生的自信心，提高学生参与英语课堂活动的积极性。
二、教学内容1. 词汇：根据教学主题，选取与本节课相关的英语词汇。
2. 语法：针对教学主题，讲解相关的英语语法知识。
3. 听力：播放与本节课主题相关的英语听力材料。
4. 口语：设计与本节课主题相关的英语口语练习。
5. 阅读：提供与本节课主题相关的英语阅读材料。
6. 写作：指导学生根据本节课主题进行英语写作。
三、教学过程1. 导入- 通过图片、视频或问题引入本节课的主题。
- 简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 词汇讲解- 展示词汇，讲解词义、用法和例句。
- 引导学生进行词汇记忆和练习。
3. 语法讲解- 讲解本节课的语法知识点，结合例句进行说明。
- 引导学生进行语法练习，巩固所学知识。
4. 听力练习- 播放听力材料，要求学生听懂并回答相关问题。
- 针对听力材料进行讨论，加深对主题的理解。
5. 口语练习- 设计与本节课主题相关的口语练习，引导学生进行角色扮演或自由对话。
- 指导学生注意语音、语调和语速，提高口语表达能力。
6. 阅读练习- 提供阅读材料，引导学生进行阅读并回答相关问题。
- 鼓励学生总结阅读内容，提高阅读理解能力。
7. 写作指导- 根据本节课主题，指导学生进行英语写作。
- 提供写作范例，讲解写作技巧。
8. 总结- 回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后进行复习和巩固。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
3. 课堂测试：进行课堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度。
高中英语实录微课教案模板
一、课程基本信息课程名称：高中英语年级：高一/高二/高三课题：《XXX》课时：1课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握XXX（具体知识点）。
2. 能力目标：学生能够运用XXX（具体技能）进行XXX（具体活动）。
3. 情感目标：激发学生对XXX（话题）的兴趣，培养他们的学习热情和团队合作精神。
教学重难点：1. 教学重点：XXX（具体知识点或技能）。
2. 教学难点：XXX（具体知识点或技能）。
二、教学过程（一）导入（5分钟）1. 情境创设：通过图片、视频、音乐等导入，激发学生的学习兴趣。
2. 问题提出：提出与课题相关的问题，引导学生思考。
3. 课堂活动：进行简单的课堂活动，如小组讨论、自由发言等，帮助学生熟悉课堂氛围。
（二）新课讲授（20分钟）1. 知识点讲解：- 通过PPT、板书等形式，详细讲解XXX（具体知识点）。
- 结合实例，帮助学生理解并掌握知识点。
2. 课堂活动：- 进行与知识点相关的课堂活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在活动中巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与，展示他们的学习成果。
（三）巩固练习（10分钟）1. 课堂练习：设计针对性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
2. 课堂反馈：对学生的练习进行点评，指出他们的优点和不足，并给予相应的指导。
（四）课堂小结（5分钟）1. 回顾总结：回顾本节课所学的知识点，帮助学生巩固记忆。
2. 布置作业：布置与课题相关的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
三、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行总结，分析学生的学习情况。
2. 教学改进：针对教学中存在的问题，提出改进措施，以便在今后的教学中取得更好的效果。
四、教学资源1. PPT课件：制作与课题相关的PPT课件，方便学生理解。
2. 教学视频：收集与课题相关的教学视频，丰富教学内容。
3. 练习题库：整理与课题相关的练习题，帮助学生巩固知识。
五、教学评价1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。
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高中英语微型课教案篇一：微型课教学设计教学设计Teaching Procedures教学过程设计The title of this class is women of achievement. I want to extend both the meaning and the content of great women. Therefore I set an imaginary situation: the TV interview show—Yang Lan One by One on CCTV1. One day, Yang Lan interviews a high school student of Xinxiang No. 12 Middle School.She will provide six pictures of great women on the screen and discuss female and female’s rights with the student and the audience.Step1 Lead--in1.Broadcast the video of Hillary Rodham Clinton and a Chinese saying: women can hold up half of the sky.T: “Good moring ,Ladies and Gentleman! Sit down please. An old Chinese saying goes like this: women can hold up half of the sky, which emphasizes the importance of women. Here is a video of Hillary Rodham Clinton who spoke for the female rights many times in different political stages. ”设计意图：把中国的古语：妇女能顶半边天和希拉里·克林顿的关于女权的演讲放在一起，从而引出今天的话题：女性伟人。
Step2: GuessingThe screen will present several paragraphs of descriptions about great women at home and abroad. Let students guess who she is. Then provide the correct answer with photos and name.设计意图：猜词游戏不仅引起了学生的兴趣，而且介绍了一些女性伟人的背景知识。
她们所做的一切以及对政治经济的影响。
Step3 BrainstormingHere I will divide the whole class into six groups and let them answer two questions about six women. And most importantly write down useful adjectives which can describe a person’s qualities. I will give them three minutes to prepare for it. Then I will invitesix students one from each group to present their answers and finally present the suggested answers on the screen.设计意图：让学生相互讨论伟人应该具备怎样的人格品质或人格魅力呢。
这道题目让学生集思广益，并且讲解两个生词，从而攻克学生们的词汇关。
Step4 : InterviewingHere I set a situation which is similar to Yang Lan One by One. That means every group should make up adialogue about the topic who is the greatest woman in the world. And choose two representatives to perform their dialogue. I will work together with other students to evaluate their dialogue. Of course, I will broadcast a record first to provide an example for them.设计意图：此部分用情境教学法让学生充分参与课堂并且执行了以学生为主的新课标理念。
让学生动起来，让他们自动地投身于语言学习的活动中，使他们能在课堂教学活动中真正有一种学习主人的滋味，有一种成功的渴望和感受。
把他们的表现欲充分调动起来，敢于表现自己，敢于运用所学的语言表达自己的观点、看法和思想。
把教学活动变成了真正的交际活动，并将课堂活动推向高潮。
在教学过程中学生之间的交流和相互启发、帮助和鼓励，学生从获得知识过渡到对新知识的理解、掌握和运用，激发学生的学习主动性和积极性，使学生变被动为主动，变浅层次的参与为深层次的参与。
通过对话发现问题，修正错误，得到提高。
使学生能鲜明地感受到学习的意义，显示了学以致用的功效。
Step5: WritingMake a position according to their discussion (if time is limited, students can finish this part after class). Since they have discussed and talked violently about the topic, I believe that they will have something to write down, thus writing doesn't seem to be boring as usual.设计意图：此部分内容是要求学生在上一部分充分讨论的基础上进行扩展。
上一部分讨论后学生对材料和话题都有很多要说要写的东西，不至于没有任何头绪，也不至于没有什么可写的。
写作并非像学生们想象的那么难不可摧，通过课堂活动的精心设计，学生们会发现英语对话和写作都是非常有趣的。
Step 6 Homework1.Write down the dialogue which you have performed.2.Write a position with the title “The Greatest Women in the World.”篇二：英语微型课教案英语微型课教案8B Unit 6 A Charity walk Grammar教学目标：1. 学习句型“it’s + adj +(for sb) +to do sth” 以及“ it’s + adj + that--clause”2. 运用以上句型，正确的来表达自己的感受和谈论的对象。
教学重点：学习句型“it’s + adj +(for sb) +to do sth” 以及“ it’s + adj + that--clause” 教学难点：运用以上句型，正确的来表达自己的感受和谈论的对象。
课前准备：1. 多媒体课件2. 学生已经学了本单元关于乐施毅行者的知识，对句型已经有了一定的了解。
3. 教师通过创设真实的语境帮助学生进行知识的巩固。
4. 熟读Reading内容，了解乐施毅行者。
Step 1 Warm up向学生问候1. What is the most important in the OxfamTrailwalker ? 播放课件。
导出 team spirit2. There’s a basketball match in our school. What should you pay attention to before and during the match?运用it’s + adj +to do sth句型，小组活动，讨论，成果越多越好。
请学生看课件，并讨论, 全班呈现Step 2 Presentation呈现：T: I’ll show you my advice.(要求学生将相应的建议放到相对应的人物的房子里，见PPT) 学生总结句型结构板书：it’s + adj +(for sb) +to do sth 。
Step 3 Practice将这些句子改成that 从句，并总结it’s + adj + that--clause”Step 4 Consolidation and extension1. T: Two pieces of good news,choose A or B? (选其中一个)两个好消息，学校五月份会有两个活动，选择其中一个，针对问题阐述，小组活动并写下来1. 朗读小组内容，让学生自己上台讲2. 让学生区别it’s + adj +(for sb) +to do sthit’s + adj +(of sb) +to do sthStep 5Homework1. Write down what you should do before the ing ORAL ENGLISH petition;2. Do exercises in the Assessment Book篇三：英语微型课教案英语微型课教案PEP(七) Unit 4 I Have a Pen Pal第一课时：Main Scene A. Let’s learnGroup work 教学目标：a. 能听、说、读、写动词短语的-ing形式，如：diving, riding a bike, collecting stamps, playing the violin, making kites.b. 能运用句子“What’s your hobby?”询问别人的兴趣爱好并作回答。
教学重点：掌握五个四会动词短语的-ing形式。
教学难点：动词短语原形与-ing形式的区分及句型“What’s your hobby? I like….”的灵活运用。
课前准备：多媒体课件，调查表，邮票，玩具小狗。
Step 1 Warm up向学生问候，并出示玩具小狗。