教科版科学五年级上册《风的作用风的作用》教案X

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教科版五年级上册小学科学《风的作用》教案

教科版五年级上册小学科学《风的作用》教案一、教材分析《风的作用》是教科版五年级上册小学科学地球表面的变化这一章节的内容。

主要讲解风的作用。

课文内容生动形象，适合学生的认知水平，同时也有一定的难度。

因此，在教学中，需要注重让学生通过实践来感受风的作用，提高学生的学习兴趣和学习效果。

二、教学目标：1. 知道风的形成原因和特点。

2. 了解风对地球表面的影响。

3. 能够描述风的作用，如风的运动形式、风的方向等。

4. 能够通过实验观察风的效应，了解风的力量。

三、教学重点和难点：1. 风的形成原因和特点。

2. 风对地球表面的影响。

3. 风的作用，如风的运动形式、风的方向等。

4. 实验观察风的效应，了解风的力量。

四、学情分析：本课学生已经学过了地球的自转和公转、地球的形状、地球的内部结构等知识，对地球有了一定的认识。

但是，学生对风的形成、作用等方面的知识还比较模糊，需要通过教学来加深理解。

五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师出示一张地球的卫星图片，让学生观察地球表面的特点，引导学生思考地球表面的变化都有哪些。

2. 教师提问：“你们在生活中见过风吗？风是怎么形成的？”让学生回答。

例如：教师出示一张地球的卫星图片，让学生观察地球表面的特点。

教师询问学生：“你们在生活中见过风吗？风是怎么形成的？”学生可以回答：“我见过风，风是空气流动的结果。

”第二环节：讲授新课1. 风的形成原因和特点。

教师通过图片或视频，让学生了解风的形成原因和特点。

并引导学生回答问题：“风是怎么形成的？风有哪些特点？”例如：教师通过图片或视频，让学生了解风的形成原因和特点。

教师可以使用一个实验来演示风的形成，例如，用一个热水袋加热空气，让学生观察空气的流动，从而了解风的形成原因。

教师可以引导学生回答问题：“风是由于地球表面温度差异引起的空气流动，风有方向、速度和力量等特点。

”2. 风对地球表面的影响。

教师通过图片或视频，让学生了解风对地球表面的影响，如风蚀、风沙等。

2.5 风的作用(教案)教科版(2017)科学五年级上册

2.5 风的作用（教案）教科版(2017)科学五年级上册一. 教学目标1. 了解风是自然界中非常重要的一种天气现象。

2. 知道风是由于气压差造成的，以及风的方向和速度如何受气压差和地球自转影响。

3. 了解风可以对环境和人类有重要的影响，如带来风力发电和水域搬运作用等。

4. 能够使用实验的方式来观察风的作用，了解它在日常生活中的重要性。

5. 培养学生学习科学的好奇心和能力，促进其对自然界的热爱和保护意识。

二. 教学重点1. 风是由于气压差造成的，以及风的方向和速度如何受气压差和地球自转影响。

2. 风可以对环境和人类有重要的影响，如带来风力发电和水域搬运作用等。

3. 使用实验的方式来观察风的作用，了解它在日常生活中的重要性。

三. 教学难点1. 如何用简单易懂的语言介绍风的形成和作用。

2. 如何通过实验让学生更好地理解风的作用。

四. 教学过程1. 教师引导学生了解风是什么教师通过图片、视频等多种形式让学生了解风的概念，引导学生思考问题：你们感受到过风吗？风是从哪里吹来的？风有什么作用？2. 探究风的形成教师通过讲解、图片、动画等形式让学生了解风是由于气压差造成的，以及风的方向和速度如何受气压差和地球自转影响。

3. 观察风在日常生活中的作用教师通过图片、视频等形式让学生了解风可以对环境和人类有重要的影响，如带来风力发电和水域搬运作用等。

4. 实验观察风的作用教师通过实验让学生了解风的作用，如利用风力驱动风车、吹气球等，让学生亲身体验风带来的作用，感受风的力量。

5. 总结教师引导学生回顾本节课所学的内容，并提醒学生好好保护自然界中非常重要的天气现象——风。

6. 课后作业让学生写一篇三百字左右的文章，介绍风的形成和作用，并谈谈自己对风的感受和认识。

五. 分层教学扩展阅读：建议阅读关于风的科普文章和阅读相关新闻和杂志。

六. 教学评价1. 通过询问学生的问题、组织小组讨论以及教师对学生的观察等方式来了解学生对风的认识和理解情况。

《风的作用》教案

《风的作用》教案【教材分析】本课主要通过模拟风卷起的沙子对岩石的影响和对戈壁、沙漠、风蚀蘑菇、雅丹地貌等风成地貌的研究，使学生认识到风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。

本课教材分为三部分。

第一部分“聚焦”。

教科书首先指出“风对改变地形也发生着缓慢的作用”，并提出研究主题“风是怎样改变地球表面的呢？”。

第二部分“探索”，包括四个活动。

活动一是讨论并记录学生关于风力改变地形地貌的原有认知，为活动二的模拟实验明确研究目标；活动二是模拟风卷起的沙子对岩石的影响，通过让学生经历预测——观察——基于证据建构解释的完整探究历程，初步认识风的侵蚀作用；活动三是了解更多风对地球表面的影响，引导学生通过对戈壁、沙漠、风蚀蘑菇、雅丹地貌的图片和文字资料的学习、分析，进一步认识风蚀作用，同时了解风的搬运作用和沉积作用，丰富对风力作用的认识；活动四是总结风对地球表面的影响，通过集体研讨的方式，加深学生对“风的作用”的认识。

第三部分“研讨”。

从三个不同层面引导学生反思研究过程，提炼学习成果，建立对“风的作用”更加清晰完整的认识。

【教学目标】科学概念目标风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。

科学探究目标1.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据，并且与其他同学进行交流和分享。

2.会做“模拟风卷起的沙子对岩石的影响”的实验并对实验现象进行解释。

科学态度目标1.体会到大自然的神奇力量。

2.意识到探究成果对解答问题的重要价值。

科学、技术、社会与环境目标认识到由于风的作用形成的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵的自然遗产。

【教学重难点】重点：通过模拟实验初步探究风的侵蚀作用，通过阅读图片、文字资料加深“风对地球表面的影响”的认识。

难点：运用探究成果对“风对地形的作用”进行推测和解释。

【教学流程图】【教学过程】1.聚焦教师提问引导：通过前面的学习，我们知道了地震和火山喷发可以改造地球表面的样子。

小学科学25风的作用教案学年科学五年级上册教科版

小学科学25风的作用教案学年科学五年级上册教科版风的作用教案教案主题：小学科学五年级上册-风的作用教材参考：教科版小学科学五年级上册教学目标：1. 了解风是自然界中的一种空气流动现象。

2. 理解风的来源及形成原因。

3. 掌握风的作用，并能举例说明。

教学重点：1. 风的来源和形成原因。

2. 风的作用。

教学难点：1. 理解风的形成原因。

2. 能够解释风的作用。

教学准备：1. 教科版小学科学五年级上册教材。

2. 幻灯片或图片展示风的概念和作用。

3. 实物或图片展示风的产生原因，如太阳、地形等。

4. 练习题及答案。

教学过程：导入：1. 引导学生回顾前几节课所学的天气变化和季节交替的内容。

2. 引入新课题：我们今天要学习什么？（让学生猜测）。

3. 呈现问题：你们有没有见过风？风是什么样子的？（允许学生发表意见）学习：1. 展示幻灯片或图片，简要介绍风的概念和表现形式。

2. 阅读教材第X页关于风的知识点，带着问题阅读，并做好标记。

3. 引导学生进行讨论，尝试回答以下问题：a. 风是怎么来的？有哪些来源？b. 风是怎么形成的？4. 整理学生回答的观点，并给予正确的解释或补充。

探究：1. 展示图片或实物观察太阳和地形对风的影响。

2. 引导学生思考：太阳和地形对风的形成和变化有何影响？（教师提示：太阳的热能导致空气的升温和下沉，地形则会阻碍风的流动等）3. 学生小组合作，进行一些简单的实验，观察太阳和地形对风的作用。

a. 实验方法一：用温度计测量阳光直射和阴影处的温度差异。

b. 实验方法二：利用不同形状的物体，观察风的通过情况。

4. 小组讨论并汇报实验结果，引导学生总结太阳和地形对风的作用。

拓展：1. 引导学生思考风对生活和自然环境的重要性。

可以提出以下问题：a. 风对人们的日常生活有哪些影响？b. 风对植物和动物有何作用？2. 引导学生以简短的语言和具体例子回答问题。

巩固：1. 教师提供一些与风相关的情景，让学生小组讨论并展示他们的思考和解决方法。

2.5风的作用(教案)五年级上册科学教科版

3.重点难点解析：强调风的作用和风速、风向等概念的重要性，通过举例和比较帮助学生理解难点。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风的作用相关的实际问题。
2.实验操作：进行一个简单的实验操作，演示风的作用的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
教学反思
今天，我上了一节关于“风的作用”的科学课。课程结束后，我对教学过程进行了反思，以下是我的一些思考。
首先，我在导入新课时提出了一个问题，以引起学生的兴趣。这个问题与课程内容紧密相关，能够激发学生的思考和好奇心。在接下来的新课讲授中，我详细介绍了风的作用和影响，并解释了风速、风向等概念。通过案例分析，学生能够更好地理解风的作用在实际中的应用，并认识到风的重要性。
5.教学策略：针对学生的学情分析，教学策略应该注重实践和体验，鼓励学生积极参与实验和观察活动，提高他们的实践能力和探究欲望。同时，教师应该给予学生足够的指导和监督，确保实验的准确性和安全性。此外，教师应该激发学生的学习兴趣和探究欲望，通过讨论和问题引导，提高学生的参与度和思维能力。
教学资源
2.课程平台：无
-学生可以学习历史上的风灾案例，了解风灾对人类社会的影响和应对措施。
-学生可以研究风与气候变化的关系，了解气候变化对风的影响和风对气候变化的反馈。
-学生可以探讨风与农业生产的关系，了解风对农作物生长的影响和农业生产中如何利用风。
-学生可以研究风与交通运输的关系，了解风对船舶、飞机等交通工具的影响和应对措施。
3.行为习惯：五年级的学生在行为习惯方面已经有一定的自律性和组织性，能够遵守课堂纪律和实验规则。但是，在实验和观察过程中，可能需要更多的指导和监督，、能力和素质对课程学习的影响是相互关联的。学生对科学知识有一定的基础，能够理解和接受新的知识，但是可能需要更多的实践和体验来加深理解和记忆。学生有一定的观察和实验能力，能够完成实验任务，但是可能需要更多的指导和监督。学生对科学知识有一定的兴趣，能够积极参与课堂讨论和实验活动，但是可能需要更多的激发和引导来提高他们的学习兴趣和探究欲望。

五年级科学上册(教科版)第2.5课风的作用(教学设计)

互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕风的作用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验风的知识的应用，提高实践能力。
在课程结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解风的形成原因、风的力量、风的作用以及风的利用等核心知识点，并能运用这些知识解释生活中的风的现象。
2.观察能力：通过实践活动和实验，学生能够提高观察风的现象和处理相关信息的能力，能够从不同的角度和层面观察风的作用。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合风的知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
5.通过作业反馈，了解学生的学习情况和存在的问题，为今后的教学提供参考和改进的方向。
课后作业
1.观察并记录本周内每天的风速、风向和风力等级，分析天气变化对风的影响。
2.设计一个实验，验证风对物体运动的影响，如吹风机吹动小车前进。
3.查阅资料，了解风力发电的原理和应用，撰写一篇小短文进行分享。
4.观察并记录校园内植物的生长状况，分析风对植物生长的影响。
不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解风的形成原因时，我发现部分学生对于地球自转和地形等因素对风的影响理解得并不是很透彻。这说明我们在理论知识讲解方面还需要更加深入、透彻，让学生们能够更好地理解和掌握。

小学科学25《风的作用》(教案)学年科学五年级上册教科版

小学科学25《风的作用》（教案）学年科学五年级上册教科版风的作用科学五年级上册引言：本节课将介绍风的形成和作用。

风是空气在地球上的运动形式之一，它对我们的生活产生了重要的影响。

通过本节课的学习，学生将了解风的形成原因，风的分类以及风的作用。

一、风的形成原因1. 温度差异：太阳辐射地球表面，地面吸收太阳光的热量，导致地面温度升高，而大气层则以不同速度受热。

不同温度的空气形成气压差，从而产生风。

2. 地球自转：地球的自转会导致赤道附近的地面速度较快，而靠近极地的地面速度较慢，形成了地球上的风系统。

二、风的分类1. 地区风：根据地理位置和风的方向，可将风分为正北风、正东风、正南风和正西风等。

例如，在中国，冬季常常有北风吹来，而夏季则有南风。

2. 季风：季风是随着季节变化的大气环流系统。

通常发生在远离赤道的地区，如南亚季风、东亚季风等。

三、风的作用1. 传播花粉和种子：风可以帮助植物传播花粉和种子，促进植物的繁殖和分布。

例如，柳树的种子通过风传播到其他地方，形成新的柳树。

2. 形成气候：气候是指一个地区长期的天气状况，其中风起到重要的作用。

例如，海洋风可以调节气温，使得沿海地区比内陆地区更凉爽。

3. 风能利用：风力是一种可再生的能源，可以用于发电。

风力发电利用风的能量产生电力，减少对非可再生能源的依赖。

四、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生思考，了解风的一些表现和日常生活中与风有关的经历。

例如，吹风机、风车和风筝等。

2. 探究：将学生分成小组，每组自行设计一项实验来证明风的存在和作用。

例如，利用风力将小纸条吹过指定目标，观察风的方向和对纸条的影响。

3. 理论学习：通过教师讲解，以及课本上对风的形成和分类的介绍，使学生理解风是如何形成并划分的。

4. 拓展学习：鼓励学生自主拓展知识，通过查找相关资料，了解风的应用和其他有趣的知识。

例如，风力发电的原理和风向标的使用。

5. 小结：让学生对本节课的内容进行总结，强调风的作用和重要性。

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教科版科学五年级上册《风的作用风的作用》
教案
一、教学目标
1.了解风的形成和原理；
2.认识风对人类和自然的作用；
3.掌握使用风的方法；
4.培养观察分析和实验设计能力。

二、教学重点
1.风的形成和运动原理；
2.风的对人类和自然的作用；
3.风的应用。

三、教学难点
1.风的形成和运动原理的理解；
2.风的作用和应用的实际理解。

四、教学方法
1.演示法；
2.实验法；
3.启发式教学法；
4.讨论式教学法。

五、教学内容
1. 风的形成和运动原理
风是指在大气中空气具有流动的状态，空气由于受到温度、压力和地球自转等因素影响而产生流动。

风还可以根据其产生的地区和性质具有不同的名称，如台风、风暴等。

风的形成原理是地球各个地区的气压差异，不同地区的大
气压力不同，所以气流会从高压地区流向低压地区，形成气流运动。

气流运动的速度与气压差异的大小、距离以及大气本身的阻力等因素有关。

2. 风的对人类和自然的作用
风对人类和自然的作用很大，它可以为人们提供动力、照明、冷却、传播音乐和声音等服务。

另外，风对于植物生物和地球气候也有很大的影响。

风可以用来带动风车、风筝等机械工具，产生动力效应。

同时，风还能扩散热量，起到冷却作用。

此外，风能够传播声音，使得音乐和声音得以传播。

在自然方面，风使得海浪产生、防止空气中的有毒气体聚集、通过气流运输水分和营养物质等。

3. 风的应用
风可以应用到能源领域，为人类提供清洁的、免费的能量
资源。

在风能领域，使用风能可以转换为电能和机械能等形式，可以减少对自然资源的消耗。

此外，风力发电还可以起到减少排放的污染物质，保护环境的作用。

六、教学实施方案
1. 教学过程
1.引入环节
通过讲述或者视频介绍，引入风的概念和基本原理。

起到
激发学生兴趣的作用。

2.课堂探究
利用教学板书或者PPT等工具，让学生理解风的形成原理
和运动状态，结合实验、例子或图形，通过课堂探究的方式印证所学内容。

3.课堂练习
通过搜集一些风的应用案例，设计半个小时左右的课堂练习，让学生进一步认识选择和利用清洁能源的重要性和有效性。

2. 教学工具
1.教学板书；
2.PPT；
3.实验工具；
4.课堂练习清单。

3. 教学场所
在教室中进行。

七、教学效果评估
1. 测验
下课进行测验，测试学生对教学内容的掌握程度和理解情况，并根据评定标准进行具体评估。

2. 日常观察
对于学生的观察反馈，需要通过日常的教学交流和活动中
的表现细节进行观察和总结反馈。

3. 学生作业
导师可以分配不同的作业题目，要求必须合理，有带有反馈，可让学生在此阶段中巩固知识点并进行实践性学习和探究性学习。