六年级第二次月考试卷分析
六年级第二次月考试卷分析
六年级第二次月考试卷分析护西小学徐先芬一、试卷分析：本次试卷的命题以新课程标准和教材的教学要求为依据，以绝大多数学生的学习情况为基础，通过试题的各类形式重点考察了学生必须掌握的基础知识和灵活运用英语知识的能力。
试卷满分100分，本次试卷有一定的导向性，题型比较灵活，覆盖广，试题结构稳定，难易适中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，真正反映出了各个层次学生的真实情况。
符合新课标的要求，内容分布各个单元的知识点，可以考查学生的掌握情况。
考试总体情况还可以，学生的掌握情况良好。
二、学生成绩分析：本次考试共有学生42人，最高分98分，平均分72.6分，其中及格的39人，及格率为92.8%，优良人数22人，优良率为52.3%三、答题情况分析：第一题第二题选择题。
主要考查学生对单词的掌握，并能够正确的分类。
学生完成得非常好，错误比较少，说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。
三到六题内容都是书上平时的对话内容，是属于基础知识，考查本册的语法、习惯用语等，有的学生不认真审题，基础不是很扎实，或者不能弄清楚句子的含义，课文巩固不牢，故不能准确找出答句，导致出错。
第七和第八题阅读理解和写作，对题率为85%，错误的原因大多是看不懂短文，或是一知半解，或是人物之间的关系搞不清楚造成的。
作文学生失分更多句子不通顺，语法出现错误等。
三、存在的问题：1、学生平时缺少这种题型的专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，全是夹生饭也会造成这种现象。
2、学生的考试能力太差，不会融会贯通，举一反三，遇到陌生的题目便不会思考，手足无措。
除此之外，笔试部分的阅读理解，学生也做的不是很理想，本题目出得不是很难，只要学生认真阅读理解，理清思路，带着问题去原文中找答案，很容易得满分。
五、采取的措施：1、努力提高自身素质，认真备好每一节课采用多种教学手段来培养和激发学生学习英语的兴趣，提高教学效率。
2、狠抓学生审题、做题习惯的培养以及提高学生的分析判断能力。
六年级数学第二学月考质量分析
六年级数学第二学月考质量分析黄市中心校谭大平一、卷面分析。
本次的测试卷，检测了学生基础知识和技能的掌握程度，突出了基础性和灵活性、应用性和探索性、层次性和差异性。
试题切实把握住了本册教材的重要知识，在数学基础知识、基本技能、基本能力和基本态度四个方面体现基础性，试题知识覆盖面较广，同时突出了平时教学中的难点、疑点、趣点，填空题和选择题中尤为突出。
在本次考试中，本张试卷命题的指导思想是以课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力，即考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想。
试题既要做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
为教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我班数学教学质量提高。
从试卷看第一大题“填空”中的１、2、3、4、7、11题，第二大题判断题，第三题选择题，第四题的“计算”第五题解决问题的1，3，5，6，7得分率高，学生对基本知识掌握扎实了，基本技能如计算也很熟练。
而对于基础知识的拓展和应用方面失分较多，原因在于有部分学生对于所学的知识缺乏灵活应变的能力，因此造成两极分化。
二、试卷题型分析。
试卷由六部分组成，第1题为填空题（占23%），第2题为判断题（占5%），第3题为选择题（占5%），第4部分为计算题（占32%），第5题为应用题（占35%）。
三、成绩情况统计。
本次共56人参加考试，最高分99分，最低分34分。
总分为4026分，平均分为71.8分；及格率为73.2%，优生人数为19人；优秀率为33.9%，低差人数为1人，低差率为1.8%。
四、错解选择性分析。
仔细翻阅样卷，从中发现部分学生存在的错误原因，有的是因为书写不清楚、不规范；有的是因为基本概念掌握不准确；有的是由于题意不清等。
六年级数学第二次月考试卷分析
六年级首次月考试卷分析仙台实验：杨真真光阴似箭，日月如梭。
两个月的时间不知不觉已经过去，随之迎来了我校的第二次月考，现将本次月考考试成绩作以下分析：一、试题分析从整体上看，本次难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、分析：本次我班参加考试人数71人，总分5096分，平均分79.6，比上次涨了1分，但总体年级排名没有变化。
本次月考优秀36人，比第一次月考少2人，优秀率56.25%，及格57人，及格率89.1%，从卷面的得分情况来看，总体一般，主要体现在以下几个方面：（1） 基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，所以，我们在平时坚持一早一晚天天练，故失分不是很严重。
（2） 运用数学知识解决问题的能力较强。
学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。
由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力。
三、试卷中的不足从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重的。
主要体现在：（1） 填空题的第4小题，数量关系式学生理不清楚，错误率超级高，尤其是“实际加工的数量比原计划多71”这道，易错写为（原计划加工的数量）×71=（实际加工的数量）。
（2） 填空第5小题，学生审题不清，填空时忽略了乘除号。
（3） 选择题第2小题，找规律，学生不擅长分析此类题目，需以后多加练习，一般规律是前一个数乘上一个固定的数得后面的数。
小学语文第二次月考试卷分析123456
芦草沟中心小学六年级(3)班语文第二次月测学业成绩质量分析这次六年级语文月测测试试卷主要针对所学的六年级下册全部内容进行检测。
试卷从基础知识积累与运用、阅读积累与运用、习作三部分对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系整个六年级的知识，关注学生的语文综合能力，题量稍大，稍难，覆盖面较广。
下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况六年级（3）班37人，最高分92.5，最低分71，人均分83，及格率100℅，优秀率38.8℅.二、存在问题：1、部分学生书写不够规范，不注意个别字的笔画细节。
由于粗心出现错误。
2、部分同学的基础知识还欠扎实。
例如：看拼音写词语有些错的。
例如“朦胧“写成目字旁的，“宽恕”写成“宽束”，修改病段没有仔细读题，有些错字都没有改过来。
对于有些近义词不会区分运用，例如”矗立、屹立、耸立“；排列句子做的不好，。
仿写句子的时候不仔细审题没有把句子写完整。
部分学困生课文内容掌握不扎实，理解有偏差。
个别学困生不会联系上下文理解词语----3、对于有些多音字运用的不好。
例如：“量“”打量”读音不会确定。
4、学生语言积累有限，不会灵活运用所学知识5、学生的阅读能力还有待提高，对短文的理解还不够准确、深入，仅停留在字面上。
不能围绕中心把握答题的切入点。
6、学生习作能根据要求去写，欠缺的是句子的生动优美，各种方法的运用。
三、改进措施：针对在这次中期学业水平测试中所暴露出来的一些问题，在今后的教学工作中我们要从以下几个方面进行改进：1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。
在平时的教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练。
2、要严把学困生作平时的测试质量关。
针对平时测试中出现的错误要进行订正练习力求掌握，对课文背诵重点句意理解课堂多提问，每个练习中出现的的日积月累课文背诵要进行背诵默写、一个一个检查过关。
3、加强对学生审题能力的培养，对每次复习试卷中学生因没读懂题目要求而出现错误的题一定要进行集中指导，让学生掌握一定的审题方法和技巧，以避免今后出现重复性错误。
小学语文六年级下册月考试卷分析
六年级语文月考试卷分析
一、学生成绩分析
本次六年级参考人数9人，及格6人，及格率67%，平均分
80.33，优秀1人，优秀率11%。
二、学生出现的问题
1、个别学生没养成良好的学习习惯，书写潦草，不按要求解题，马虎大意造成，这与自己的教学方法和严格要求有着直接关系。
2、学生的阅读能力较差，从文中去探索思考答案的能力还不够。
3、作文中部分学生还不能围绕中心去选择材料。
三、教师问题分析
1、平时在组织教育教学活动时，总是“穿新鞋走老路”，总静不下心深钻教材，运用传统的教育教学方式来提高教学质量。
2、惰性思想较为严重。
没有搞好教学“五认真”，总是拖、拉、等、靠去应付对学生的教学任务，更不用说课堂40分钟要质量。
3、教学方法、手段落后。
以一枝笔、一张嘴、一本书贯穿于课堂教学，学生无疑是把这种课堂形式当作“催眠曲”。
4、虚荣心强。
对同行提出的宝贵意见从不采纳，唯我独尊。
综上所述，学生成绩的好坏，或多或少与师者有直接关系的。
我应在今后的教学生涯中认真反省，刻苦钻研，博采广聚，以此来提高自己的业务水平，实现质量为师的目标。
六年级语文下册第二次月考分析
六年级语文下册第二次月考分析红果子小学王红香一、考情分析本次参考人数18人，优秀率44%；及格率94%，总体成绩较理想。
二、试卷分析。
1、纵观整个试卷，本次试卷覆盖面广，内容丰富，试题灵活，适合不同层次的同学。
其主要包含四大部分：基础知识和积累运用。
口语交际。
阅读感悟。
习作平台。
(一)基础知识此部分共有6大题，第一题为看拼音写汉字。
本题检测同学们对字词的掌握情况和同学们有无良好的学习习惯。
从检测中了解到同学们字词掌握的很牢固，只有及少数同学把个别难字写错了。
而字迹不太工整了，这说明同学们平时没能养成良好的学习习惯。
第三题包含三小题，3题主要检测同学们对反问句，感叹句和双重否定句的理解。
本题失分较多，主要可能是同学们没能看清B项后面的问号。
第六题为记忆练习，同学们做得准确率很高，但字抄写得不太工整。
可看出在以后的教学中要加强学生的词语练习。
（二）按课文内容填空。
考察量较大，得分比较高，跟学生平时的勤奋积累是分不开的。
但也有部分学生出现课文内容会背，但在书写时错别字较多。
（三）阅读感悟。
本大题含课内和课外两部分。
课内练习准确率及高，可见同学们对课文很熟悉。
本题只有第3小题选择字意错的较多，以后要注重学生理解能力的培养，提高他们的说话能力。
课外阅读练习1题只有“近义词，反义词选错的较多。
2题根据上下文理解词总同学们基本上都能用自己的语言表达出词语的意思。
（四）习作平台。
本次习作要求孩子写“值得我尊敬的一个人”体裁不限，不少于四百字。
个别同学写出了两个到三个尊敬的人，大部分同学叙事有条理，而且语句通顺连贯，错别字也没有；写记叙文的同学除一位同学在各方面写的好一点外，其他六位同学叙事比较完整，但文中语病和错别字较多，语言表达能力较差。
三、查找不足。
（一）没能让学生养成良好的学习习惯，学生字迹潦草，审题不认真。
（二）教师没能及时的掌握新合班学生的学习情况，以至此次新合入的几位同学考的及差。
（三）作文水平不高。
第二次月考数学试卷分析
第二次月考数学试卷分析一、考试基本情况：本次参考159人，及格126人，及格率79.2%，80分以上72人，优秀率45.3%，最高分99分，最低分12分。
1、大龙岭：参考27人，及格23人，占85.2%，优秀12人，占44.4%，最高分98分，最低分56分。
2、码头铺76班：参考35人，及格27人，占77.1%，优秀18人，占51.4%，最高分98分，最低分30分。
3、码头铺77班：参考39人，及格32人，占82.1%，优秀21人，占47.5%，最高分99分，最低分15分。
4、洞市：参考56人，及格42人，占75%，优秀21人，占37.5%，最高分96分，最低分12分。
5、全乡镇不及格的有33人，占20.8%，40~59分段的有21人，40分以下的有12人，他们分属码头铺76班2人、77班3人，洞市7人。
二、试卷基本情况：1、基础知识掌握比较扎实。
填空题20分，平均得分16.1分；判断题5分，平均得分3.9分；选择题10分，平均得分6.2分，计算题28分，平均得分20.8分，应用题29分，平均得分20.4分。
2、学生思维活跃。
应用题第1题、第4题，有的学生用方程解，也有的选用除法直接列式，还有的学生先找份数，去求1份数，再求几份数，反映学生思维比较灵活，也说明教师在教学中，注重了学生发散思维的训练，注重了知识的融会贯通。
3、学生思维慎密。
第5题求阴影部分的周长和面积。
求不规则图形周长是普遍学生感到困难的地方，但仍有不少的学生求周长步骤清晰，算法有序，反映这部分学生思维力强，能够有条理地去解决问题。
4、学生意志品质得到了发展。
如解方程2个小题，特别是第2小题比较难做，但绝大部分学生都能做出来，说明他们做事仔细，遇难不惊。
三、一点说明填空题第10小题，（12,6）的含义是（），单独回答应是（12列，6行）但本题联系上下文应是（12排6号），与教材中的第一个数表示列，第二个数表示行，似乎有点冲突，我个人认为应采用后一种答案。
六年级上册第二次月考分析
六年级上册第二次月考分析依庄总校部张博一、分析试题试题类型新颖，好几道从未见过例如填空题的最后一小题，设计的内容是圆环部分的知识点，而在教材中我们只要求学生能够正确算出圆环的面积既可以，而这次考试是算圆环的外部周长，其实说这点的内容也不难，只要学生能够正确理解是不会错的，可除了部分优等生能正确做对之外，失分率是特别严重的。
另外在选择题中出现真分数除以真分数的结果是（）a、真分数b、假分数c、整数d、无法确定。
这道题只要学生考虑的是比较全面的就不会错，失分率也特别高。
试题典型，好多题都既是重点也是难点，都是教材中涉及到的比如应用题的最后一个涉及都圆的周长，也做过好多次发现学生掌握的很好，可不知为什么学生错误的还是比较多。
二、分析学生小学阶段的孩子的遗忘是有规律的，对于学过的内容要常复习，这一个星期学生一直在老师的引导之下学习《圆的周长和面积》知识，从考试中发现这一部分内容学生掌握的比较好，错误率不太多。
可是涉及百分数的内容就不太理想。
有没有用心的去理解每一句话是重点，就拿填空题的最后一小题来说吧，只要学是能用心的去理解，做到心中有数，是能做对的。
轻视考试，考试在他们眼中平常一样，考试意识太差劲了。
缺乏学习的兴趣。
三、改进措施针对考试中出现的一些不太好的现象，经过我的反复思索，特制订以下改进措施1、在复习阶段开展分层次教学。
优等生的教学问题，我会重点培养他们的理解和思维能力，在做题学习过程中让他们品尝到一种成就感，引导他们不要满足于现状，再完美的人也是会有瑕疵的，人要在前进中不断的完善自己的一些缺点。
中等生的教学问题，这些学生的基础知识是比较稳定的，掌握的也比较牢固，有待于提高的是他们对知识的运用能力，这类学生好比是一些手中有钱可不知道怎么去花钱的人，我需要把他们的胆量练习出来，让他们大胆的去放手一搏，不能死守着这些固有的东西，长久的死守下去是会被社会淘汰的。
学困生的教学问题是我们所有做老师的一项最头疼的事情，这些学生基础知识不牢固，甚至一点基础都没有：还有就是他们的学习态度有问题。
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六年级第二次月考试卷分析
护西小学徐先芬
一、试卷分析：
本次试卷的命题以新课程标准和教材的教学要求为依据，以绝大多数学生的学习情况为基础，通过试题的各类形式重点考察了学生必须掌握的基础知识和灵活运用英语知识的能力。
试卷满分100分，本次试卷有一定的导向性，题型比较灵活，覆盖广，试题结构稳定，难易适中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，真正反映出了各个层次学生的真实情况。
符合新课标的要求，内容分布各个单元的知识点，可以考查学生的掌握情况。
考试总体情况还可以，学生的掌握情况良好。
二、学生成绩分析：
本次考试共有学生42人，最高分98分，平均分72.6分，其中及格的39人，及格率为92.8%，优良人数22人，优良率为52.3%
三、答题情况分析：
第一题第二题选择题。
主要考查学生对单词的掌握，并能够正确的分类。
学生完成得非常好，错误比较少，说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。
三到六题内容都是书上平时的对话内容，是属于基础知识，考查本册的语法、习惯用语等，有的学生不认真审题，基础不是很扎实，或者不能弄清楚句子的含义，课文巩固不牢，故不能准确找出答句，导致出错。
第七和第八题阅读理解和写作，对题率为85%，错误的原因大多是看不懂短文，或是一知半解，或是人物之间的关系搞不清楚造成的。
作文学生失分更多句子不通顺，语法出现错误等。
三、存在的问题：
1、学生平时缺少这种题型的专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，全
是夹生饭也会造成这种现象。
2、学生的考试能力太差，不会融会贯通，举一反三，遇到陌生的题目便不会思考，手足无措。
除此之外，笔试部分的阅读理解，学生也做的不是很理想，本题目出得不是很难，只要学生认真阅读理解，理清思路，带着问题去原文中找答案，很容易得满分。
五、采取的措施：
1、努力提高自身素质，认真备好每一节课采用多种教学手段来培养和激发学生学习英语的兴趣，提高教学效率。
2、狠抓学生审题、做题习惯的培养以及提高学生的分析判断能力。
在课堂教学中就应注重对学生习惯和能力的培养，如：灵活运用、学以致用、举一反三能力，用英语思维的能力等。
让学生在灵活中学习，在学习后更加灵活。
3、增大六年级学生练习的力度，教学中做到多讲多练，形式多样，不打突击战，让学生能将所学知识及时巩固掌握，并灵活应用。
4、注重知识的重复再现与总结梳理，在课堂教学中，除讲了课本上的知识外，还应对与其相关的一些内容、知识给学生做适当补充。
让差生吃饱，优生吃好。
5、做到对学生了如指掌，因材施教，严格把关，一个不落。
6、要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加强、加深对不同时态的记忆与理解。
7、加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了要补差，以提高全体学生的平均分。