三年级下Unit2 How old are you教案
三年级下Unit2 How old are you?教案
一、教学目标
1、知识目标：
today今天birthday生日happy快乐eleven十一twelve十二
2、能力目标：能听懂并会说祝贺生日的表达；
能听懂询问年龄的用语，并能回答。
3、情感目标：激发学生的学习积极性，让学生更加喜欢学英语。
二、教学重点
today今天birthday生日happy快乐eleven十一twelve十二
三、教学难点
How old are you ? 你多大了？I’m ____ . 我________
四、教学过程
1. 师生相互打招呼
S: Good morning, teacher.
T: Good morning, student.
2. 复习数字1~10。
让学生以接龙形式拼读
one一two二three三four四five五six六seven七eight八nine九ten十
3、以歌曲《Happy birthday to you》导入
4、学习新单词
birthday生日happy快乐today今天
情景：T:比如今天就是你的生日，你要怎么表达？
S：Today is my birthday.
T: 如何回答呢？
S：Happy birthday to you.
T: 别人祝福你那如何回答呢？
S：Thank you.\ Thanks.
让学生到讲台上表达Today is my birthday. 并让全班同学祝福他\她。
5、学习歌曲《Happy birthday to you》
6、学习新单词
eleven十一twelve十二
7、组织游戏巩固新单词
初级版规则：选六名学生，每个学生代表一个英文单词，游戏中只说英文。
高级版规则：选六名学生，每个学生代表一个英文单词，游戏中只有第一个说英文，其余说中文。
8、学习句子
How old are you ? 你多大了？I’m ____ .我________
I’m ____,too.我也______ 9、小组表演
比如：S1：Hello,Jack. How old are you ?
S2：I am ten.
S1：I am ten,too.
10、跟读课文，并翻译课文。
11、让学生朗读课文。
五、巩固练习，要求用英文说出答案。
3+5= 2+7= 8+3= 7+5=
六、询问学生是否记得自己父母的生日，让学生记住自己父母的生日，并在父母
生日时为他们唱英文版生日歌，告诉孩子们爱父母从小事做起。
七、布置作业。
熟记单词，背诵课文。
Unit 5 How old are you？1-6（教案）-2021-2022学年英语三年级下册
Unit 5 How old are you?一、教学内容分析本单元主要围绕“How old are you?”来展开话题。
本单元story time 部分的学习内容在牛津小学1B中有所涉及，Cartoon time 部分内容在三上Unit2 有所涉及。
因此本单元的知识对于学生们来说，学习难度不是很大。
教师要引导学生通过本课的学习，能够运用文中的重点句型来询问别人年龄。
Story time板块的场景是在Toy Museum中，Mike一家在不同的购物区内参观玩耍。
要求学生能正确地听、说、读单词听懂、会说、会读词汇：four，five,six, seven, eight, nine, ten, lovely,right, out能在真实的情景中正确运用Here you are. How lovely! What a...!二、教学目标1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2. 听懂、会说、会读词汇：four，five,six, seven, eight, nine, ten,lovely,right, out3.能在真实的情景中正确运用Here you are. How lovely! What a...!4.能听懂、会说、发音准确的读出字母“S”在单词中的读音。
三、教学重点能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
四、教学难点1.听懂、会说、会读词汇：four，five,six, seven, eight, nine, ten,lovely,right, out2.能在真实的情景中正确运用Here you are. How lovely! What a...!3.能听懂、会说、发音准确的读出字母“S”在单词中的读音。
五、教学准备1. 教具：多媒体，2. 板书：写好课题Unit5 How old are you ?第1课时(总第课时)上课时间：月日课型：课一、教学内容Unit 5 How old are you ?(Story time)二、教学目标1.能理解，朗读并说出单词two,eight,nine,lovely.2.能理解，朗读并说出日常交际用语How lovely!How old are you?I'm.../Here you are。
陕旅版三年级上册《Unit 2 How Are You_》精品 教案 (1)
陕旅版三年级英语上册Unit 2 How are you教案主备人：张春燕授课人：上课日期：Step 3 Practice 1.听录音，跟读单词与字母。
2.学生当小老师领读单词与字母。
3.游戏：将单词与字母的卡片打乱顺序，学生认读。
Step 4Homework书写字母与单词各一行。
WritingDesignUnit 2 How are youhair ice-cream juice key〔头发〕〔冰淇淋〕〔果汁〕〔钥匙〕TeachingpostscriptandreflectionStep 3 Practice 1.听录音，跟读字母与单词。
2.完成课本《Say and match》,《Read and match》, 《Look and complete》.Step 4 Homework 1.书写字母大小写各一行。
2.书写单词各5遍。
WritingDesignUnit 2 How are youlion milk night〔狮子〕〔牛奶〕〔夜晚；晚上〕Teachingpostscriptandreflection第二课时一、教学目标〔Teaching aims〕1.掌握字母Pp Qq Rr Ss的读音及大小写书写形式。
2.能够听说认读单词pen quilt ruler school。
3.能听懂指令性句子Show me…并做出反响。
二、教学重、难点〔Key points and difficult points〕重点：字母Pp Qq Rr Ss的读音与书写。
难点：掌握Qq Rr的读音，按读音将所学字母归类。
三、教学用具〔Preparations〕教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小写卡片、单词pen quilt ruler school的图片、实物〔钢笔、尺子〕和录音机。
学具：字母卡片Aa到Oo、空白卡片四、教学过程〔Teaching process〕听歌曲Nice to meet you！开始上课。
Unit4Howoldareyou(教学设计)-2023-2024学年湘少版(三起)英语三年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解数字1-10的读写和如何询问回答年龄的基本概念。数字1-10的读写是英语学习的基础，它们是……（详细解释概念）。学会如何询问和回答年龄，可以帮助我们更好地与他人进行交流。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际情景中使用数字1-10和询问年龄的用法，以及它如何帮助我们解决问题。
教学重点：
1. 学习数字1-10的读写。
2. 学会如何询问和回答年龄。
教学难点：
1. 数字1-10的读写。
2. 询问和回答年龄的语法结构。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1. 语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听、说、读、写数字1-10，并能用英语询问和回答年龄。这将有助于提高学生的基本英语语言能力。
3. 课堂分享与展示：
- 在下一堂课开始时，邀请学生分享他们在家中或社区中观察到的数字和年龄相关的场景，并展示他们的调查问卷和词汇卡片。鼓励他们用英语进行分享和介绍。
- 组织一个年龄知识小竞赛，让学生们通过抽签或自愿参与的方式，回答与年龄相关的问题，如“不同国家的人如何表达年龄？”或“年龄在不同的文化中有何特殊意义？”。通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 学习能力：本节课的学习过程中，学生需要自主学习、合作学习和探究学习。例如，学生需要通过自主学习来掌握数字1-10的读写，通过合作学习来练习询问和回答年龄，通过探究学习来深入了解不同文化中年龄的含义。这将有助于培养学生的学习能力。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 数字1-10的读写。
2. 学会如何询问和回答年龄。
湘少版三年级英语上册Unit4Howoldareyou教案
湘少版三年级英语上册Unit 4 How old are you教案Period 1一、教学目标1、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m”。
二、教学重点难点掌握并熟练运用句型“How old are you？/I’m”。
三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、自由会话。
Step 2 Presentation and drill1、老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。
2、老师提出问题，你想知道我的年龄吗？然后引出句型“How old are you？/I’m”并板书。
3、师生接龙游戏T：Hello！Nice to meet you！How old are you？S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？S2:I’m nine. How old are you？4、帮助学生理解课文A部分内容大意。
5、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Consolidation1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period 2一、教学目标1、复习句型“How old are you？/I’m”。
2、掌握1―10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。
二、教学重点难点掌握1―10的英语单词，运用这些单词对“How old are you？”作出回应。
三、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、自由会话。
Step 2 Presentation and drill1、运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习掌握读音。
2、T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you too. T: How old are you？S2: I’m，How old are you？S3：I’m，How old are you？S4：I’m，How old are you？一直接龙，熟悉句型。
三年级下册英语优质教案-Unit 2 My family -人教(PEP)版 (14)
Unit 2 My family A let’s learn/let’s chant教学设计教学目标：1. 知识目标:(1)能听说认读家庭成员的名称。
father(dad),mother(mom),扩充学习grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。
brother, sister。
(2)能灵活运用This is my family／mom／friend…句型。
(3)能听懂会说句子Who‘s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。
2.能力目标：(1)能用本单元的主句型Who‘s that…?询问他人的身份，并会回答别人的询问。
(2)能说唱本课时的歌谣和歌曲。
3．文化目标：了解有关西方国家对家庭成员的不同称呼。
4．情感目标：培养学生关心家人、热爱家庭的情感。
5.学习策略目标：(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：（1）能够听、说新单词father, dad, mother, mom, woman, man。
(2)学习运用Who’s that man/woman? He’s/She’s….教学难点：（1）正确区分应用He’s /She’s….（2）掌握man 与woman 的中字母“a”的发音不同。
正确读准man教学准备：1．本课有关的句型、单词卡片、教学课件2．学生自备家庭照片。
教学过程：Step 1 Warm－up (热身导入)1、GreetingT: Class begins，Stand up ,please .Hello, boys & girlsSs: Hello, teacherT: Today,we’ll learn Unit2 My family A let’s learn/let’s chant Follow me .板书课题Unit2 My family A let’s learn/let’s chant。
外研版(三起)-英语-三年级下册--模块5 Unit 1 教案
【新课堂】模块5 Unit 1模块内容导读新课导学周一，Amy和Sam在家吗？他们去做什么了？你一定猜到了，他们周一上学去了。
那Tom上学吗？让我们听一听斯玛特女士和她朋友通电话的内容就知道答案了。
语法索引Unit l（第一单元）1．球类运动及“在星期……”的表达………．(81)2．at的用法及home的用法 (86)3．that的用法…．……．(86)4．it的用法……．……．(87)Unit 2（第二单元）5．fish的用法 (88)6．go的用法 (90)学前必备知识目标语音字母Jj在单词中发／d/，字母Kk在单词中发/k/词汇同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？单词go(去)，on（在……的时候），Monday（星期一），play（打（球）），phone(电话机)，with（与……在一起），at（在），home（家），who（谁），work(工作地点)，Saturday（星期六），shopping（购物），dad（爸爸）短语go to school(上学)，on Mondays（在星期一），play football（踢足球），at home(在家)，go to work(上班)，go shopping(去购物)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词but(但是)，jigsaw（拼板玩具），kite（风筝），only（仅仅），year（年龄，岁数），01d （……岁）短语on the phone(通电话)，with her friend(和她的朋友)句型同学们，下列句型要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？1．描写他人做某事或不做某事。
She goes to school on Mondays.她周一上学。
Tom doesn't go to school on Mondays.汤姆周一不上学。
2．询问他人是否做某事的一般疑问句及肯定、否定回答。
【教学设计】How+old+are+you？_英语_小学
《Unit7 Numbers Lesson 3 How old are you?》教学设计一、教材分析本单元的主题是“Numbers”,语言功能是就物品的数量、人物的年龄进行问答，交流简单的信息。
本节课是Unit7的第三课时。
本课的语言功能是询问年龄。
要求学生能用所学英语就人物的年龄进行问答。
学习任务为How old are you? 并作出回答I’m nine/ten….二、学情分析三年级的小学生，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，加之本单元的教学内容贴近于学生的生活，而本课的场景又是孩子们喜欢的过生日的场景，学生将会比较容易、很有乐趣的学习。
而学生在本单元前两课已经学完了1-10的数字词，为本课的学习做好了铺垫，因此本课的教学内容对学生来说不难理解。
三、教学目标（一）知识目标1. 能够听懂、会说、认读单词“for, how old , guess, you’re, happy, birthday”2. 能听懂、会说、认读询问年龄的语句“How old are you? ”及回答“I’m nine/ten.”3. 认读字母X-Z（二）能力目标能灵活运用所学英语就人物的年龄进行问答，交流简单的信息等。
(三）情感目标懂得在过生日时该如何礼貌的去表达祝贺及回应，学会和朋友相处，了解中西方文化差异。
四、教学要点分析（一）教学重点：熟练掌握本课句型“How old are you ？I’m nine/ten.”并能在实际情境中运用。
（二）教学难点：1能运用所学英语就人物的年龄进行问答，交流简单的信息等2.单词birthday 的发音。
3.字母Y的发音。
五、教学准备多媒体课件、单词卡片等。
六、教学过程Step 1 Warm-up（3′）(1) Greeting.(2) Review：课件出示不同数量的学习用品，教师用本单元前两课的句型和学生进行问答练习，形式包括：师问生答、男生问女生答、生问生答等。
在问答结束后，引导学生从1数到10，帮助学生梳理巩固10个数字。
译林小学英语下册Unit5-How-old-are-you-教案设计
Unit 5 How old are you?第一课时教学内容：Story time教学目标：1、知识目标：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m ···.2、技能目标：能在情景中正确的使用How lovely ! Here you are.3、情感目标：根据年龄段表达自己喜欢的玩具。
教学重难点：能听懂、会说、会读单词：nine, eight, four, five, six, seven, ten能听懂、会说、会读句子：How old are you ?及其回答I’m ···.教学准备：卡片，PPT教学过程：Step 1 Warming up1.GreetingsT: Class begins.S: Stand up.T: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Yang.2. Free talkT: Would you like ···? S: Yes, please. / No, thank you.T: Hello, XXX. Look at my coat. S: How nice!T: Thank you . What colour is it ? S: It’s ···T: Hello , XXX. What’s this ? S: It’s a ···T: Is this your ···? S: Yes, it is.T: How lovely!Teach: lovely -----How lovely!3. Sing a songT: Next, let’s sing a lovely song “ Ten little Indian boys ”OK?Ss: OK.Step 2 Presentation1. T: How many Indian boys are there in the song?Ss: Ten.T: Yes. There are ten boys in the song.Teach: tenT: Now can you count from one to ten ?Ss: (count) “ one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.”T拿着数字卡片: You can read the number after me. （做手势）读一个拼读一个数字（1-3除外）学生跟读单词。
Unit-2-How-old-are-you
Unit 2 How old are you？一、教学目标:1、知识目标：1)、能听、说、读句型How old are you ?I’m…，Happy birthday2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演2、能力目标1）、能口头运用How old are you？I’m…询问对方的年龄并回答。
2）、运用所学获得有关年龄的信息。
3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m……作回答。
三、教学难点How old are you?和Happy birthday的正确运用四、教学用具PPT课件，头像图，对话录音等五、教学过程：一、Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, ,Miss ZhaoT : Please sit down!2、Revision (有层次复习数字，由浅入深，zx T: Look at this picture,now,listen and read!(教师指着图片上的数字，带领学生一起听读英文数字)T:Now, take out your fingers. Let’s count.(师生拿出手指一起数数，从1数到10)T:look at the picture ,we can play with the music.教师和学生跟着音乐一起大声的读出数字)T：OK。
（现在老师的光束照着着哪一个数字，你们就念出那个数字哦！看谁念得最快）二、Presentation1、教师拿出蛋糕，一个生日帽!跟学生打招呼T: Hello, everyone!Ss: Hello, LiShang.T: Today is my birthday. Let’s sing a song.（播放多媒体Happy birthday!,师生一起拍手跟唱一遍）2、T: 小朋友们，你们猜一猜，他们都在说些什么呢？（播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。
人教精通版英语三年级下册Unit2 I‘m in Class One, Grade Three. Lesson 10课件
It’s eleven o’clock.
Game1
one
two
趣味练习：算一算
three
four
five
six
seven eight
nine
ten
eleven twelve
seven
five
two
Practice
一、看图，选择正确的一项。
(
A
)1. A．four
five
see you again.
Presentation
Thank you = Thanks 谢谢你
当别人对你说 thank you 时，你应该回复 You're welcome. 表示不客气
例： Thanks for your help. = Thank you for your help.
感谢你的帮助
例: ——What time is it ? ——It's eleven o'clock.
Presentation
What time is it ? = What's the time ? （what's=what is）几点s time for lunch.
午餐时间到了。
Good night 意思: 晚安
good morning 早上好 good afternoon 下午好 good evening 晚上好
Practice
---What time is it? ---It’s … o’clock.
Practice
Role-play
分角色朗读出对话，注意模仿语音语调。 两人一组，试着表演出来吧。
_______N__ic_e___to___s_e_e___y_o_u___a_g_a_i_n__.