外国雕塑撷英教案
外国雕塑撷英教案
外国雕塑撷英教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解外国雕塑的发展历程及其代表作品；（2）分析外国雕塑的艺术特点和审美价值；（3）学会欣赏外国雕塑，提高审美能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片观察、讨论分析，培养学生的观察能力和分析能力；（2）采用比较研究法，引导学生探讨外国雕塑作品的异同；（3）运用实践操作法，让学生动手制作雕塑作品，提高创作能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对外国雕塑艺术的热爱和尊重；（2）增强学生的文化自信，激发创新精神；（3）引导学生树立正确的审美观，提高综合素质。
二、教学内容1. 外国雕塑概述（1）外国雕塑的发展历程；（2）外国雕塑的分类及特点。
2. 古埃及雕塑（1）古埃及雕塑的代表作品；（2）古埃及雕塑的艺术特点。
3. 古希腊雕塑（1）古希腊雕塑的代表作品；（2）古希腊雕塑的艺术特点。
4. 古罗马雕塑（1）古罗马雕塑的代表作品；（2）古罗马雕塑的艺术特点。
5. 中世纪雕塑（1）中世纪雕塑的代表作品；（2）中世纪雕塑的艺术特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）外国雕塑的发展历程及其代表作品；（2）外国雕塑的艺术特点和审美价值；（3）欣赏外国雕塑的方法和技巧。
2. 教学难点：（1）外国雕塑作品的深入理解和分析；（2）外国雕塑艺术风格的辨别；（3）雕塑创作技巧的掌握。
四、教学准备1. 教具：图片、文字资料、雕塑作品实物或模型；2. 学具：笔记本、画笔、雕塑材料（如泥巴、石膏等）。
五、教学过程1. 导入：（1）教师展示外国雕塑作品，引导学生关注；（2）简要介绍外国雕塑的发展历程，激发学生兴趣。
2. 教学内容讲解：（1）教师讲解古埃及、古希腊、古罗马、中世纪雕塑的代表作品、艺术特点；（2）学生认真听讲，做好笔记。
3. 作品欣赏与分析：（1）教师展示不同风格的外国雕塑作品，引导学生欣赏；（2）学生分组讨论，分析作品的异同，分享心得体会。
4. 实践操作：（1）教师示范雕塑制作技巧，引导学生动手制作；（2）学生跟随教师步骤，进行雕塑创作；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
外国雕塑撷英教案
外国雕塑撷英教案一、教学目标1. 让学生了解外国雕塑的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对外国雕塑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 使学生掌握外国雕塑的代表作品及艺术特点。
二、教学内容1. 外国雕塑的定义与分类2. 古埃及雕塑艺术3. 古希腊雕塑艺术4. 古罗马雕塑艺术5. 中世纪雕塑艺术三、教学重点与难点1. 教学重点：外国雕塑的基本概念、发展历程、代表作品及艺术特点。
2. 教学难点：对外国雕塑艺术风格的辨别和欣赏。
四、教学方法1. 讲授法：讲解外国雕塑的基本概念、发展历程、代表作品及艺术特点。
2. 展示法：展示外国雕塑的代表作品，引导学生欣赏和分析。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对外国雕塑艺术的看法和感受。
五、教学过程1. 导入：简要介绍外国雕塑的基本概念和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解古埃及、古希腊、古罗马、中世纪等不期的雕塑艺术特点和代表作品。
3. 展示：展示外国雕塑的代表作品，让学生直观地感受雕塑艺术的魅力。
4. 分析：分析作品的造型、线条、比例等方面，引导学生深入理解雕塑艺术。
5. 讨论：组织学生分组讨论，分享对外国雕塑艺术的看法和感受。
7. 作业：布置课后作业，要求学生挑选一幅外国雕塑作品进行欣赏和分析。
六、教学评价1. 评价学生对外国雕塑基本概念的理解程度。
2. 评价学生对外国雕塑艺术作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 评价学生对外国雕塑艺术特点的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：外国雕塑撷英教材。
2. 图片：外国雕塑代表作品图片。
3. 网络资源：外国雕塑相关网站和视频。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍外国雕塑的基本概念和发展历程。
2. 第二课时：讲解古埃及雕塑艺术。
3. 第三课时：讲解古希腊雕塑艺术。
4. 第四课时：讲解古罗马雕塑艺术。
5. 第五课时：讲解中世纪雕塑艺术。
九、教学反馈与调整1. 在教学过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
第12课-外国雕塑撷英教学设计资料讲解
第12课-外国雕塑撷英教学设计【高一上学期美术教学设计13】：第12课理想与现实的凝结——外国雕塑撷英一、组织教学，稳定情绪；二、导入新课：引出课题（上节课我们欣赏了具有东方韵味的国粹，这节课我们走出国门，领略一下美轮美奂的外国雕塑作品的迷人魅力）——外国雕塑撷英（图1）——阐述课题：共同体验一下外国雕塑作品是如何将现实与理想凝结，带给我们美的享受。
（最近世界体育界最关注的话题：世界杯：吉祥物狮子goleo）（图2、图3）萨夫拉狮身人面像——守护在胡夫之子萨夫拉金字塔旁的狮身人面像高达20M长57M，仅头部就有6M高，是埃及现存最大、最著名的狮身人面像。
（提问学生：埃及人为什么创造出狮身人面的形象呢，它又有什么寓意呢？）关于它的说法有很多种，有一种说法，他的头部是按法老的真实形象雕刻的，而他的身体则被塑造成一只伏地而卧的狮子。
在古埃及，狮子是人间的守护者，也是地下世界的守护者。
法老死后要成为天神，必须免遭外界的打扰，因此，狮身人面像便成为最好的守门者。
古埃及人将狮子作为神供奉，他与法老形象结合而成狮身人面像，是古埃及法老在人世间拥有至高无上权力的象征。
可见，法拉们把自己和狮子的真实形象与他们渴望的理想境界进行了完美的结合。
它原本有作为法老身份、地位标志的巨大胡须，却被入侵埃及的法国拿破仑军队用炮轰后掠走。
现藏于大英博物馆。
欣赏（图4、图5）让学生分析观察埃及人物圆雕从形象到表现技法上的特点？拉霍特普王子及王妃像——王子着红棕色，王妃着淡黄色，王子上身赤裸，肌肉结实，目光炯炯有神，神态刚毅智慧。
王妃薄薄的衣裙显出丰满的体态，神态端庄安详。
表现了二人不同的性格和心理特征。
埃及人物圆雕表现技法上的特点：1、正面端坐；2、男子肤色深女子肤色浅；3、面部刻画深入。
（图6）拉美西斯二世像——是古埃及新王国第十九王朝法老拉美西斯二世石窟神庙雕刻。
由四尊与山体相连的法拉像构成。
端坐的法老神态庄严，形体巨大，给人以强烈的视觉震撼。
高中美术《外国雕塑撷英》教学设计
《外国雕塑撷英》教学设计
三讲授新课
1.外国雕塑中“陵墓”同样是关键词
埃及雕塑的艺术特征与象征意义
《萨夫拉狮身人面像》
《拉美西斯二世法老像》
《拉霍特王子及王妃像》
2.外国雕塑中“宗教”也是关键词
两河流域与印度雕塑的艺术特征
《哈达佛陀头像》《王子菩萨像》
《人首翼牛像》
《受伤的狮子》
《伏虎》
3 .“神话”外国雕塑的又一关键词
古希腊雕塑的艺术特征
《拉奥孔》
4 .文艺复兴时期雕塑的关键词“米开朗基罗”米开朗基罗的作品：
《垂死的奴隶》《被缚的奴隶》5 .17-19世纪的欧洲雕塑
贝尼尼——戏剧性
《阿波罗与达芙妮》
6 神秘的非洲木雕关键词“夸张”
四、总结
1. 回顾本课的重点问题
2 .
板书
外国雕塑撷英
一、古埃及雕塑
二、两河流域与古印度雕塑
三、古希腊雕塑
四、文艺复兴时期的雕塑
五、17-19世纪的雕塑。
人美版高中美术鉴赏12《理想与现实的凝结——外国雕塑撷英》教案
12.理想与现实的凝结——外国雕塑撷英课时：1课时课题：外国雕塑撷英教学目的：通过本课的教学，使学生领会不同地域雕塑在表现形式及审美观念上的差异；能够比较、分析，进而识别外国重要雕塑作品的风格、特点及时代特征，认识到不同地域的雕塑形态各异、自成一体，与其特定的地理环境、宗教，社会生活等密切相关，它是人类精神生活的具体反映；最终达到使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操，提高艺术素养和审美感知能力的目标。
教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。
教学难点：使学生领会不同民族雕塑与特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。
教学方法：721教学讨论法学生展示教具：电子白板电脑教学过程：一、组织教学，稳定情绪；二、导入新课：引出课题（上节课我们欣赏了具有东方韵味的国粹，这节课我们走出国门，领略一下美轮美奂的外国雕塑作品的迷人魅力）——外国雕塑撷英（图）——阐述课题：共同体验一下外国雕塑作品是如何将现实与理想凝结，带给我们美的享受。
（最近世界体育界最关注的话题：世界杯：吉祥物狮子goleo）（图）萨夫拉狮身人面像——守护在胡夫之子萨夫拉金字塔旁的狮身人面像高达20M长57M，仅头部就有6M高，是埃及现存最大、最著名的狮身人面像。
（提问学生：埃及人为什么创造出狮身人面的形象呢，它又有什么寓意呢？）关于它的说法有很多种，有一种说法，他的头部是按法老的真实形象雕刻的，而他的身体则被塑造成一只伏地而卧的狮子。
在古埃及，狮子是人间的守护者，也是地下世界的守护者。
法老死后要成为天神，必须免遭外界的打扰，因此，狮身人面像便成为最好的守门者。
古埃及人将狮子作为神供奉，他与法老形象结合而成狮身人面像，是古埃及法老在人世间拥有至高无上权力的象征。
可见，法拉们把自己和狮子的真实形象与他们渴望的理想境界进行了完美的结合。
它原本有作为法老身份、地位标志的巨大胡须，却被入侵埃及的法国拿破仑军队用炮轰后掠走。
外国雕塑撷英教案
外国雕塑撷英教案【篇一：外国雕塑撷英教案】尊敬的各位评委老师们：上午好！我叫杜艳芬，来自大赵家高中。
今天我说课的题目是《现实与理想的凝结---外国雕塑撷英》，这是人美版高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》的第12课。
对于这一节课的教学设计和思考，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学法分析、教学过程以及教学反思这六个方面来展开。
教材分析本节内容是鉴赏外国古今的雕塑作品，它紧密联系着第11课的中国古代雕塑，是对雕塑艺术的更深层次的鉴赏，对学生了解世界著名的雕塑作品有着重要的作用。
在本课中，本节内容是对前一节内容的延续，主要由古埃及雕塑、两河流域和印度雕塑、古希腊和文艺复兴时期的欧洲雕塑以及17---19世纪的欧洲雕塑这五个部分组成。
通过教学，有助于学生对外国雕塑的主要类别，发展概况，突出成就以及不同民族雕塑的主要特点有所了解；领会不同地域的雕塑在表现形式以及审美观念上的差异，提高学生的艺术素养和审美感知能力。
学情分析本课的授课对象是高中学生，他们思想活跃，对内容丰富的美术知识十分感兴趣。
但是由于他们对美术作品鉴赏的能力没有上升到一定的高度。
所以，在教学中应该采用观赏观察，实践法来引导学生欣赏外国雕塑作品，这样有利于培养和提高其艺术鉴赏能力。
教学目标【知识与能力】通过欣赏使学生了解古埃及、古希腊和欧洲雕塑以及其它各个时期雕塑的艺术风格，能够分析、比较，进而识别外国重要雕塑作品的风格、特点及时代特征，认识到不同国家的雕塑形态各异、自成一体，与其特定的地理环境、宗教，社会生活等密切相关；因而使学生学会寻找我国古代文明的特点。
【情感态度与价值观】通过对外国雕塑作品的欣赏和拓展，感受人类在创造艺术雕像时所传达的美学理念，体验艺术家在创作时所倾注的激情及艺术品丰富的感染力。
【重点与难点】让学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的雕塑作品，加深对艺术多样性的理解。
使学生领会不同民族的雕塑与特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。
教育部参赛_现实与理想的凝结——外国雕塑撷英_周丽丽
展示胜利女神 古希腊雕塑将人神合一，现实与理想完美凝结。 请选择 师：文艺复兴时期的雕塑也取得了令世人瞩目的成就，接下来我们简单了解一下代表整个 文艺复兴时期最高水平的雕塑大师米开朗基罗的作品。 /programs/view/YJ3DigMRxdw/视频《大卫》、《摩西》 请问同学们西方文艺复兴时期主要思想是什么？ 生：文艺复兴时期的雕塑同样为宗教服务。重视从古希腊雕塑中吸取营养，继承希腊古典 主义雕塑艺术的前提下，弘扬人文主义精神。 三、课堂拓展 师：在古代，无论中外的雕塑艺术都以宗教为主要服务对象，随着科学的发展，宗教逐渐 退出历史舞台，人类的生活和思想成为了艺术的主题。那么现代生活中出现的雕塑都 92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&f r=&sf=1&fmq=1363743440703_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&h eight=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E7%8E%B0%E4%BB%A3%E9%9B%95%E5%A 1%91 希望这节课能激起同学们对雕塑艺术的兴趣，如果你有相关问题希望有机会能够共同 探讨。 四、课后探究 建议学生参观博物馆，引导学生在生活中注意观察不同环境不同场合中的雕塑并能简 单赏析。
通讯地址：山东省潍坊第四中学
邮编：261200
潍坊市坊子区高中美术教学能手，曾获得市政府教学成果一等奖，另有多篇论文获奖。
二、讲授新课 师：外国雕塑往往都带有鲜明的民族性或地域特征，相信很多同学对此都会有所了解，那 么，请你说说看——这些雕塑分别属于哪个古代国家或时期？ 生：古埃及、两河流域、古印度、古希腊雕塑、文艺复兴、 师：今天我们主要来欣赏世界雕塑史上的里程碑——古希腊雕塑，在这之前先让我们来了 解一下早期的外国雕塑： 请同学们分组讨论，古埃及、两河流域及古印度时期雕塑的特点？（展开讨论） 生：前后分组讨论，分析各时期雕塑的不同特点 古埃及雕塑既有现实主义特征，又具有强烈的宗教色彩，体现了古埃及人对来世的企 盼，对永恒的追求。 两河流域雕塑体现民族坚强不屈、勇猛善战的意志， 古印度雕塑宗教色彩浓郁。表达了本民族的审美观念、生活习俗和思想感情。 他们都将现实与理想紧紧地凝结在一起。
《外国雕塑撷英》“教学评一致性”教学设计
“教学评一致性”的教学设计（人美版美术必修《美术鉴赏》第12课外国雕塑撷英第1课时）刘洪涛【学习目标设计】课标要求：恰当地使用雕塑的术语，以自己的观点评论中外两件以上雕塑作品。
内容标准分析：在课标中，本节课的具体内容标准是“以多种形式对外国雕塑作品进行评价”，属于欣赏理解层次。
雕塑是通过雕、刻、塑等手段进行三维空间或多维形象创造的美术种类。
使用的材料包括金属、木、石、黏土等，基本形式有圆雕、浮雕、及软雕塑等。
只有了解雕塑的基本语言，才能更好地表达自己对雕塑作品的理解。
学情分析：高一学生通过前期绘画鉴赏基础的学习，能用美术术语描述以及通过造型、表演等多种表达方式对艺术作品的感受与理解。
迫切地想进一步了解欣赏其他种类的美术作品，能进行自主学习、研究性学习与合作学习，并运用于鉴赏学习活动。
教材分析：该节主要介绍了古埃及雕塑、两河流域和古印度雕塑、古希腊雕塑、文艺复兴时期欧洲雕塑、17—19世纪欧洲雕塑。
教材以地域为索引进行雕塑介绍，本节课的重点引导学生以全新的角度去学习、理解外国雕塑，认识到不同地域的雕塑形态各异、自成一体，与其特定的地理环境、宗教，社会生活等密切相关，它是人类精神生活的具体反映，最终达到教学目标。
课时目标：根据以上分析，对内容标准进行转化分解，如下：①古埃及人对来世的期盼。
②两河流域和古印度雕塑。
③古希腊雕塑。
④文艺复兴时期欧洲雕塑⑤17—19世纪欧洲雕塑。
【评价任务设计】目标（1）评价任务：学生能够区分外国古代雕塑的主要类别、发展状况、突出成就及不同民族雕塑的主要特点；。
活动安排：阅读教材、展示交流。
目标（2）评价任务：学生尝试说出领会不同地域雕塑在表现形式及审美观念上的差异。
活动安排：小组讨论，展示交流。
目标（3）评价任务：学生能够识别外国重要雕塑作品的风格、特点及时代特征。
活动安排：小组讨论，展示交流。
教学内容及框架设计1.教学框架导入------（讲授新课）以观看地图的方式，引导学生宏观的理解外国雕塑-----学生自主、合作的形式参与课堂-----拓展------教师小结教学过程教师提出问题，学生回答，师补充。
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内江师范学院
张大千美术学院教案设计
题目：外国雕塑撷英姓名：蒋晓文
班级：美11.4
学号：20110941135
指导老师：李文霞
课题:外国雕塑撷英
课时: 1 课时
课型:欣赏课
授课对象:高中二年级
教材分析:本课程选自普通高中二年级美术鉴赏（人民美术出版社）第12课，通过对外国雕塑作品的鉴赏分析，提高学生的美术欣赏水平和思想层次。
教学目标：
1.知识和技能目标：了解外国雕塑艺术的历史、主要人物，掌握代表作品及其特点。
2.过程和方法目标:通过PPT课件的展示，让学生充分了解外国雕塑艺术。
3.情感态度和价值观目标：通过本课学习，学习国外雕塑艺术创作的积极热情和充满蓬勃朝气的思维方式，领略艺术与生命的联系。
教学重点：外国雕塑艺术主要特征。
教学难点：区分不同时期、不同国家和不同派别的雕塑作品。
教学方法：
1.教法：讲授法、陶冶法
2.学法：体会法
教具准备: 演示文稿
学具准备：笔记本、笔
教学过程：
2.
（板书设计）
内江师范学院
张大千美术学院说课方案
题目：外国雕塑撷英
姓名：蒋晓文
班级：美11.4
学号：20110941135
指导老师：李文霞
我是2011级4班的蒋晓文，说课题目是《外国雕塑撷英》，我的说课主要从以下几方面进行：
一、教材分析
1、教材参考：
课程选自普通高中二年级美术鉴赏（人民美术出版社）第12课，
1.知识和技能目标：了解外国雕塑艺术的历史、主要人物，掌握代表作品及其特点。
2.过程和方法目标:通过PPT课件的展示，让学生充分了解外国雕塑艺术。
3.情感态度和价值观目标：通过本课学习，学习国外雕塑艺术创作的积极热情和充满蓬勃朝气的思维方式，领略艺术与生命的联系。
3、教学重点：
国外雕塑艺术主要特征作为本课的教学重点，是由于这是本课最需要学生掌握的，整节课都是围绕这一中心来进行的。
二、教学对象分析
1、高中学生对于油画有一定认识和欣赏能力，
2、高中生对于认识浅薄。
分类模糊。
三、教学方法设计
1、教学设计：讲授法、陶冶法
2、学法设计：体会法
四、教学时间安排
本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，通过自我介绍使他们安静下来，所用时间为2分钟，在导入新课中，用4分钟进行提问使他们将注意力集中到课堂上，同时对于本课内容进行思；在教学本课主要内容中，由于介绍各时期雕塑特征和展示作品，所以用30分钟，最后4分钟进行小结并布置作业.。
五、教学过程设计
1、组织教学
2、导入新课
3、讲授本课
(1)、首先，认识什么是雕塑，有什么艺术价值特征.
(2)、中外雕塑特征对比。
(3)、介绍国外艺术时期。
(4)、介绍各时期雕塑特征和展示作品。
4、提问思考
中外雕塑又什么区别.
5、总结
6、布置作业。