一年级下《夸父逐日》
夸父追日小学课文原文
夸父追日小学课文原文1、原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林2、译文：夸父与太阳赛跑，到了日落的地方，感到口渴，想喝水，喝了大江大河的水，不够，向北至大泽饮水。
没到那里，渴死在半路。
他丢弃的手杖，化成了一片桃林。
《夸父追日》课文原文远古时代，在我国北部，有一座巍峨雄伟的成都载天山，山上住着一个巨人氏族叫夸父族。
夸父族的首领叫做夸父，他身高无比，力大无穷，意志坚强，气概非凡。
那时候，世界上荒凉落后，毒蛇猛兽横行，人们生活凄苦。
夸父为了本部落的人产能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。
夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇挂在自己的两只耳朵上作为装饰，引以为荣。
有一年，天大旱。
火一样的太阳烤焦了地上的庄稼，晒干了河里的流水。
人们热得难受，实在无法生活。
夸父见到这种情景，就立下雄心壮志，发誓要把太阳捉住，让它听从人们的吩咐，更好地为大家服务。
一天，太阳刚刚从海上升起，夸父就从东海边上迈开大步开始了他逐日的征程。
太阳在空中飞快地转，夸父在地上疾风一样地追。
夸父不停地追呀追，饿了，摘个野果充饥；渴了，捧口河水解渴；累了，也仅仅打盹。
他心里一直在鼓励自己：“快了，就要追上太阳了，人们的生活就会幸福了。
”他追了九天九夜，离太阳越来越近，红彤彤、热辣辣的太阳就在他自己的头上啦。
夸父又跨过了一座座高山，穿过了一条条大河，终于在禺谷就要追上太阳了。
这时，夸父心里兴奋极了。
可就在他伸手要捉住太阳的时候，由于过度激动，身心憔悴，突然，夸父感到头昏眼花，竟晕过去了。
他醒来时，太阳早已不见了。
夸父依然不气馁，他鼓足全身的力气，又准备出发了。
可是离太阳越近，太阳光就越强烈，夸父越来越感到焦躁难耐，他觉得他浑身的水分都被蒸干了，当务之急，他需要喝大量的水。
于是，夸父站起来走到东南方的黄河边，伏下身子，猛喝黄河里的水，黄河水被他喝干了，他又去喝渭河里的水。
谁知道，他喝干了渭河水，还是不解渴。
夸父逐日寓言故事
夸父逐日寓言故事
今天给你讲个超酷的故事，叫夸父逐日。
从前啊，有个叫夸父的巨人，这夸父可不得了，长得那叫一个高大威猛，站在那儿就像一座小山似的。
他住在北方的荒野里，每天看着太阳东升西落，心里就琢磨开了：“这太阳到底是个啥玩意儿呢？为啥它老是跑来跑去，我得去看看。
”
于是啊，夸父就下定决心，要去追赶太阳。
他撒开两条大长腿就跑起来了，那脚步一迈，地都跟着抖三抖。
他朝着太阳落山的方向，风风火火地追了过去。
这一路可不容易啊，夸父跑啊跑，越接近太阳就越热。
那太阳就像个大火球似的，烤得夸父口干舌燥。
他觉得喉咙里就像着了火一样，实在是渴得受不了啦。
这时候，他看到了黄河和渭水，就像看到了救命稻草一样。
他弯下腰，“咕嘟咕嘟”就开始大口大口地喝水。
你猜怎么着？夸父那是巨人啊，黄河和渭水的水，他一下子就给喝干了，可还是觉得渴。
夸父想：“这可不行，我还得接着追太阳呢。
”他又朝着北方的大湖奔去。
可惜啊，还没等他跑到大湖，在半路上就渴死了。
夸父这一倒下去，那可不得了。
他手里的桃木杖掉在地上，一下子就变成了一片繁茂的桃林。
这片桃林啊，每年都能结出好多好多又大又甜的桃子。
你看，夸父逐日这个故事，虽然夸父最后没追上太阳，但是他这种敢于挑战、勇往直前的精神可真让人佩服呢！就像我们有时候想做一件很难的事情，虽然可能会失败，但这种勇敢去尝试的劲儿是很棒的。
小学一年级传统文化 24.夸父追日
可是，夸父太累太渴了，
还没走到大湖就渴死了！
夸父为了人类的幸福去 追赶太阳，虽然没有成功， 人们却永远地记住了他。
你知道是为什么吗？
比一比：
请彩。
你怎么看待夸父 的 “逐日”
失败
英雄
你觉得夸 父是个怎样的 人呢?
夸父是一个有胆量有决心， 目标远大，气魄非凡，意志坚 强的英雄人物。
所以，现在人 们常以“夸父逐 日” “夸父追日” “逐日” 这些词 比喻人有宏大的 志向或巨大的力 量和气魄。
通过神话， 表现夸父无比的 英雄气概，反映 了古代人民探索 自然、征服大自 然的强烈愿望和 顽强意志。
么的 启身 从 示上 夸 ？， 父 我这 们个 得神 到话 了人 什物
夸父追日
神
他看见太阳每天升起又落下， 心想：“夜里太阳躲到哪里去 了呢？我要去追赶太阳，把他 抓住，将他固定在天上，让大 地永远充满光明。”
从这里你看出夸父是个怎样的人？
于是夸父迈开大步， 向着太阳追去。他跨过 一座座高山，穿过一条 条大河，就要追上太阳 了。。。
可是越靠近太阳，太阳光越 强烈，夸父越感到口渴。他喝 干了几条河的水，还是不解渴， 只好去喝一个大湖的水。
夸父追日的详细故事
《夸父追日的详细故事》
小朋友们，今天来讲夸父追日的故事哟。
很久很久以前，有个巨人叫夸父。
夸父的力气特别大，能搬起大石头。
有一天，太阳火辣辣的，把大地都烤干了。
夸父就想，要是能把太阳抓住，让它听咱们的话，那该多好。
于是，夸父就开始追太阳啦。
他跑呀跑，跑得满头大汗。
路过一条河，他就趴下大口大口地喝水，一下子就把河喝干了。
接着又跑，跑了好久好久。
可是太阳离他还是那么远。
最后，夸父实在太累了，就倒在地上再也没起来。
小朋友们，夸父勇敢不勇敢呀？
《夸父追日的详细故事》
小朋友们，来听听夸父追日的事儿。
从前呀，有个叫夸父的大家伙。
他长得可高可壮啦。
有一年，天气特别热，大家都受不了。
夸父就决定去把太阳抓住。
他迈开大步，像风一样跑起来。
一路上，他的鞋子都跑破了。
他不管，还是一直跑。
太阳好像在故意逗他，一直在前面跑。
夸父追呀追，眼看就要追上了。
可这时候，他又渴又饿，实在跑不动啦。
《夸父追日的详细故事》小朋友，我给你讲夸父追日。
夸父呀，是个很有勇气的人。
他看到太阳那么坏，就想把它抓住。
他跑起来，地上的尘土都被他扬起来啦。
跑了很久，他的嗓子都要冒烟了。
看到一片桃林，他摘了几个桃子吃，又有力气跑了。
可是太阳太狡猾，夸父怎么也抓不住。
最后，夸父累倒了，他的手还指着太阳呢。
小朋友们，我们要学习夸父的勇敢哟。
一年级夸父追日教案
一年级夸父追日教案一年级夸父追日教案一一、教材简说夸父追日也是我国最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。
它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。
本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。
诗人陶渊明曾写诗赞道：“夸父诞宏志，乃与日竞走。
”“余迹寄邓林，功竟在身后。
”选编这篇课文的意图是，体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。
二、学习目标1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2、交流从故事中得到的收获。
3、培养独立阅读能力。
三、教学建议1、自学课文，抓住主要内容。
这是一篇略读课文，要体现略读的要求，应以学生的自学为主。
教学时，应鼓励学生通过自己的默读、朗读、思考或与同学讨论交流来读懂课文。
遇到难读的字音、不理解的词语自己查工具书解决。
初读课文后，应进一步引导学生深入思考，抓住课文的主要内容。
课文围绕夸父追日的故事展开，可以划分为三个部分。
第一部分(第一自然段)，写了夸父为什么要追赶太阳的原因。
从夸父的心中所想，可以强烈感受到他对光明的向往和追赶太阳、抓住太阳的宏大志向；第二部分(第二、三、四自然段)，描写了夸父追赶太阳，最后长眠在“虞渊”的壮举。
从表面结果上看，夸父是心想事未成，在遗憾的长叹中闭上眼睛，其实从夸父的追赶过程中已充分体现出自强不息、顽强拼搏的民族精神；第三部分(第五自然段)，写倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林。
目的是给追寻光明的人解渴，激励他们精神百倍、奋勇前进，去完成夸父未竟的事业，使夸父的精神世代相传。
最后，可引导学生在充分理解课文内容的基础上，进行有感情的朗读，进一步体会夸父追日精神的可贵。
2、感受神话的想象和神奇。
夸父追日神话最早见于《山海经》，在其中的《海外北经》里写道：“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。
”对照原文，可以看出课文出色的改写。
人教版小学语文《夸父追日》课文原文及赏析
人教版小学语文课《夸父追日》课文原文及赏析《夸父追日》课文原文：很久很久以前，有一个叫夸父的巨人。
他身高万丈，力量无比。
那时候，天上有十个太阳，轮流照亮大地，人们过着炎热难耐的生活。
夸父看到人们受苦，决定去追赶太阳，让它只在白天出现，晚上让人们休息。
于是，他拿起手杖，开始了漫长的追逐。
太阳跑得飞快，夸父也跑得飞快。
他跨过高山，越过大海，一直追到太阳落山的地方。
但是，当他快要抓到太阳的时候，他口渴得厉害，于是他喝干了黄河和渭河的水，但还是解不了渴。
夸父决定去北方的大泽喝水。
可是，他还没走到大泽，就因为口渴过度倒下了。
在他倒下的地方，他的手杖化成了一片茂密的桃林。
这片桃林结出的桃子又大又甜，为后来的人们提供了丰富的食物和阴凉。
《夸父追日》赏析：《夸父追日》是《山海经》中的一个神话故事，通过夸父的壮举，展现了人类对自然现象的好奇和探索精神，以及为了人民福祉不惜牺牲自我的伟大情怀。
首先，夸父的形象塑造鲜明，他是一个力大无穷、勇敢无畏的巨人，他的行动充满了决心和毅力，这体现了中国古代人民坚韧不拔的精神风貌。
其次，故事中夸父追逐太阳的行为，寓意着人类对未知世界的探索和挑战。
尽管他知道这是一次艰难且可能无法完成的任务，但他仍然选择了前进，这种坚韧和勇气令人敬佩。
再者，夸父虽然未能实现自己的目标，但他倒下的地方化成了一片桃林，为后人带来了福利，这表达了人的一种无私奉献和牺牲精神。
他的失败并不是终结，反而成为了新的生命的开始，赋予了故事更深的哲理。
总的来说，《夸父追日》这个故事以其生动的形象和深刻的寓意，向我们传递了勇往直前、无私奉献、坚韧不拔等优秀品质，对我们的人生观和价值观有着深远的影响。
25课 短文两篇 夸父逐日ppt课件
一
短文两篇
（
11
）
之
班
夸父逐日
王
鸣
昊
1
夸父逐日 《夸父逐日》是中国古代汉族神话传说故事，故事出自于《山海经·海外北
经》。
2
故事人物
夸父 传说夸父是峨嵋山上一个夸父族的首领，他身材魁梧、力大无穷。为了弄清
太阳在一年四季对农作物的影响，能够让人们合理利用阳光以及熟悉大自然 的规律，夸父拿一根桃木棍儿从东至西测量日影定四季，再从黄河和渭河的 涨水痕迹上标出最高洪水的水位，这样可以对农作物提供耕种参考。至于为 什么拿桃木棍儿，那可能是古代人迷信，为了避邪。说起来，夸父应是中国 农业科学家的鼻祖。他从东至西到达灵宝市西部，后来寿终于此。
们能够活下去，每天都率领众人跟洪水猛兽搏斗。
夸父常常将捉到的凶恶的黄蛇，挂在自己的两只耳朵上作为装饰，抓在
手上挥舞，引以为荣。
有一年的天气非常热，火辣辣的太阳直射在大地上，烤死庄稼，晒焦树
木，河流干枯。人们热得难以忍受，夸父族的人纷纷死去。
夸父看到这种情景很难过，他仰头望着太阳，告诉族人：“太阳实在是
8
9
10
在班固《汉书·艺文志》中，著录有“《山海经》十三篇”，并将其列为“数 术略”中“形法”类之首，但所列仅目，内容早佚。传世《山海经》全书篇 幅不大，不到三万二千字，包括《山经》和《海经》两大部分。
11
《山经》分为《南山经》、《西山经》、《北山经》、《东山经》、《中山 经》5个部分，故《山经》又称作《五臧山经》（或作《五藏山经》，臧、藏 为古今字）。《海经》分为《海外经》、《海内经》、《大荒经》。《海外 经》包括《海外南经》、《海外西经》、《海外北经》、《海外东经》4个部 分;《海内经》包括《海内南经》、《海内西经》、《海内北经》、《海内东 经》4个部分；《大荒经》包括《大荒东经》、《大荒南经》、《大荒西经》、 《大荒北经》、《海内经》5个部分。
《夸父逐日》文言文原文注释翻译
《夸父逐日》文言文原文注释翻译《夸父逐日》文言文原文注释翻译在我们平凡无奇的学生时代，许多人都接触过很多经典的文言文吧？文言文注重典故、骈俪对仗、音律工整，包括策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。
相信很多人都在为看懂文言文发愁，下面是小编收集整理的《夸父逐日》文言文原文注释翻译，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
故事典故典故之一夸父与日逐走①，入日②；渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。
未至⑧，道渴⑨而死⑥。
弃⑩其杖，化为邓林⑦。
——《山海经·海外北经》典故之二夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。
渴欲得饮③，赴饮河、渭。
河、渭④不足，将走北饮大泽⑤。
未至⑧，道渴⑨而死⑥。
弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。
邓林弥广数千里焉。
——《列子·汤问》文本注释1、逐走：竞跑，赛跑。
2、逐：竞争。
走：跑。
3、入日：追赶到太阳落下的地方。
4、欲得饮：想要喝水解渴。
欲，想要5、河、渭：即黄河，渭水。
6、北饮大泽：大湖。
传说纵横千里，在雁门山北。
北：方位名词用作状语，向北方，向北面。
7、道渴而死：半路上因口渴而死。
8、邓林：地名，今在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。
邓林即“桃林”。
9、未至：没有赶到。
10、渴：感到口渴。
11、弃：遗弃。
12、为：成为。
13、逐日：追逐太阳。
14、于：到。
（饮于河、渭中的于，应译为到，介词）15、大泽：大湖。
16、足：够。
（因为足的意思等同于够，所以足够：同义复合词）17、其：他的，指夸父。
词语活用北饮大泽北：名词作状语，向北。
道渴而死道：名词作状语，在半路上。
古今异义①夸父与日逐走走：古义：跑。
今义：行走。
②饮于河渭河：古义：指黄河。
今义：泛指所有河流。
一词多义饮：①欲得饮饮：名词，饮食，食物和水。
②饮于河、渭饮：动词，喝。
“典故之一”译文夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够，夸父就去北方喝大湖的水。
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夸父逐日
一、文学常识
1本文选自《山海经·海外北经•》。
14篇
二、解释带点字在文中的意思1夸父与日逐走（
．．．．．和、太阳、竞、
跑）2入日
．．（太阳落下的地方）
3欲得
．．．．饮（想要）4饮于河、渭．（黄河、渭水）5河、渭不足．（够）6北．饮大泽（往北）7未．
至（
．．没到）8道．渴而死（半道）9弃．其杖．（遗弃、手杖）10化
为邓林
．．（桃林）
三.用原文回答
1体现夸父气概非凡的句子：夸父与日逐走。
2体现夸父本领非凡的句子：饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
3体现夸父死后也要为人类造福的句子：弃其杖，化为邓林。
四.简答题
1本文主旨：表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服自然的强烈愿望和顽
强意志。
2对“弃其杖，化为邓林”这一结尾如何理解？
1.以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，
2.表现了一种勇敢追求、死而后已甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
3说出源自本文的一个成语并释义。
夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
有时
也用“夸父逐日”来比喻不自量力。
你怎样看待这一问题？
这是从消极方面理解《夸父逐日》这个神话，不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的积极意义。
4总结一下夸父的人物形象。
1.夸父是一位十分神奇的人物。
2.他是一个善于奔跑的巨人，他气概非凡，本领高强。
3.具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。
参考译文：
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水，还没赶到大湖，就半路渴死了，他遗弃的手杖，化成桃林。
两小儿辩日
一用原文回答
1写孔子路遇两小儿争辩的句子：孔子东游，见两小儿辩斗。
2引出两小儿看法的句法：问其故。
3写两小儿看法的句子：
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
4两小儿的看法有何依据？
A日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？b日初沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
5写孔子不能作出判断而受到讥笑的句子：孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
6可见两小儿辩论内容复杂的句子：孔子不能决也。
7运用反问修辞格的句子：此不为远者小而近者大乎？此不为近者热而远者凉乎？孰为汝多
知乎？
8运用比喻修辞格的句子：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
二简答题
1本文主旨：反映了古人为认识自然、探索客观事物而独立思考、大胆质疑的精神。
2两小儿的“辩日”对你有什么启发？（开放性题，言之成理即可。
）示例：a两小儿喜爱探索，精神可嘉，我要学习这种探索精神，搞好学习。
B认识事物的角度不同，标准不同，结果就不一致。
我要学会从不同
角度，用不同标准认识事物。
3“孔子不能决”说明了什么？（开放性题，言之成理即可。
）示例：a知识无穷尽。
即使大学问家也有所不知。
B孔子能正确对待小孩的问题，能实事求是。
4“两小儿笑曰”的“笑”是什么笑？讥笑。
5怎样看待两小儿对孔子的讥笑？两小儿的讥笑确实说明孔子不是无所不知的，人们由此可以受到启发：连孔子这样一们十分博学的人都有所不知，说明人们的确不要能无所不
知。
6用现代科学观点评价一下两小儿的辩日的依据。
一个从视觉说，早上看到太阳大，中午以太阳小。
这个视觉并不正确。
因为早上地球而有云气，透过云气来看太阳，就显得太阳大。
中午云气消散，就显得太阳小。
其实太阳的大小并没有变。
根据不同感觉来说明地面距离太阳的远近，并不正确。
一个从身体对温度的感受来说明太阳距离南的远近，也不正确。
因为在夜里太阳照射到地面的热
度消失了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。
这个温度的凉热，并不能说明太阳距离地面的远近。
7你知道太阳与地球的平均距离是多少吗？14960万KM。
8文章以两小儿的“笑曰”作结语有何作用？显得生动，启发读者深思。
9由于根据不同，两人所得结论也不同。
这与另一则寓言大意略同，这则寓言是：盲人摸象。
三文学常识
1本文选自《列子》
2《列子》相传为战国时郑国人列御寇所撰，内容多为民间故事、寓言和神话传说
四解释带点字在文中意思
1孔子东游
．．（往东、游学）
2见两小儿辩斗
．．．．．（争辩，争论）
3问其故
．．（他们。
指两个小孩。
原因）
4我以．日始出
．．时去．人近（认为、刚出来、距离）
5而日中时
．．远也（正午）
6一儿以日初出
．．远（刚出来）
7日初出大如车盖
．．（车篷）
8及．日中则如盘盂．（到、盛液体的器皿）
9此不为
．．．远者小而近者大乎（这不是）
10日初出沧沧凉凉
．．．．（寒冷的意思）
11及其日中如探汤
．．热水、
．．（汤：
探汤：
．．．把手伸向热水里）
12孔子不能决．也（判断）
13孰为汝多知
．．．．．乎（谁、你、以为，认为、你、知道的事情多）译文：孔子往东方游学时，看到两个小孩在争论，孔子问他们争论的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。
”
另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
一个小孩说：“太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个盘子或盂，这不是远处的小
而近处的大吗？”
孔子不能够断定谁是谁非。
两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢？”
课后练习参考答案
一夸父是一位十分神奇的人物。
他是一个善于奔跑的巨人，他气概非凡，本领非凡。
他具有超现实的想象、夸张的浪漫主义魅力。
二第一问开放题言之成理即可示例：1两小儿喜爱探索，精神
可嘉，我要学习这咱探索精神，搞好学习。
2认识事物的角度不同，标准不同，结果就不一致。
我要学会从不同角度，用不同标准认识事物
第二问开放题言之成理即可
示例：1知识无穷尽，即使大学问家也有所不知
2孔子能正确对待小孩的问题，能实事求是
三翻译略
1逐走：竞跑，赛跑
2我以日始出时去人近，而日中时远也
以：以为。
去：距离
3汤：热水
4为：以为，认为
小学教育
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