快乐家园教案
快乐家园教案
快乐家园教案一、教学目标1.了解家园的概念和重要性；2.掌握如何营造快乐的家园氛围；3.学会如何与家人沟通和解决家庭问题；4.培养孩子的家庭责任感和家庭价值观。
二、教学内容1. 家园的概念和重要性（1）家园的定义家园是指一个人所居住的地方，是一个人生活的场所，也是一个人情感寄托的地方。
（2）家园的重要性家园是人们生活的基础，是人们情感寄托的地方，也是人们成长的重要场所。
一个温馨、和谐的家庭可以让人们感到快乐和幸福，有助于人们的身心健康。
2. 营造快乐的家园氛围（1）营造温馨的家庭氛围家庭氛围是指家庭中人们的情感、态度、行为等方面所形成的氛围。
营造温馨的家庭氛围可以让家庭成员感到舒适、愉悦和幸福。
a. 建立家庭规矩建立家庭规矩可以让家庭成员知道什么是可以做的，什么是不可以做的，有助于维护家庭秩序和和谐。
b. 增加家庭互动增加家庭互动可以让家庭成员更加了解彼此，增进感情，有助于营造温馨的家庭氛围。
c. 创造家庭活动创造家庭活动可以让家庭成员共同参与，增加家庭成员之间的互动和交流，有助于营造快乐的家庭氛围。
（2）培养家庭责任感家庭责任感是指家庭成员对家庭的责任和义务的认识和承担。
培养家庭责任感可以让家庭成员更加关注家庭，有助于维护家庭和谐。
a. 分担家务分担家务可以让家庭成员更加关注家庭，有助于培养家庭责任感。
b. 参与家庭决策参与家庭决策可以让家庭成员更加关注家庭，有助于培养家庭责任感。
3. 与家人沟通和解决家庭问题（1）沟通的重要性沟通是人际交往的基础，也是解决问题的关键。
与家人沟通可以让家庭成员更加了解彼此，有助于解决家庭问题。
（2）解决家庭问题的方法a. 倾听家人的意见和建议倾听家人的意见和建议可以让家庭成员更加了解彼此，有助于解决家庭问题。
b. 寻找解决问题的方法寻找解决问题的方法可以让家庭成员更加关注问题本身，有助于解决家庭问题。
4. 培养孩子的家庭责任感和家庭价值观（1）培养孩子的家庭责任感a. 分担家务分担家务可以让孩子更加关注家庭，有助于培养孩子的家庭责任感。
快乐家园教案
快乐家园教案教案标题：快乐家园教学目标：1. 通过游戏和互动活动，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生对家园的热爱和保护意识。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 图片或模型展示一个美丽的家园。
2. 一些家居装饰材料和工具，如纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
3. 游戏道具。
4. 书籍或视频关于保护环境和节约能源的故事。
教学过程：1. 导入（10分钟）展示一个美丽的家园图片或模型，引导学生讨论他们对家园的看法和感受。
通过问题引导学生思考：什么是快乐的家园？怎样才能让家园变得更美丽？2. 游戏（15分钟）将学生分成几个小组。
每个小组选出一名代表，通过游戏回答问题，获得家居装饰材料。
问题可以围绕保护环境、节约能源、绿色出行等方面，例如"使用哪些方式可以节约水和电？"、"怎样保护动物和植物？"等。
回答正确的代表可以选择一个装饰材料，小组合作完成一个小家园的布置。
3. 创造（20分钟）学生根据获得的家居装饰材料，使用他们的想象力和创造力，设计自己的家园模型。
可以使用纸板搭建房屋的框架，用彩纸和装饰材料装饰家居。
老师可以提供指导和帮助。
4. 展示和分享（15分钟）每个小组展示和分享他们设计和制作的家园模型。
让学生讲述他们的创意和设计理念，同时让其他学生欣赏和提出建议。
5. 反思（10分钟）引导学生回顾整个活动。
通过问题引导学生思考：你喜欢你设计的家园吗？为什么？你觉得哪些地方可以再改进？你学到了什么？6. 结束语（5分钟）通过讲述一个关于保护家园和环境的故事，强调学生保护家园的重要性和每个人的责任。
教学延伸：1. 组织学生参观社区内的花园、公园等，加深他们对家园的了解和关注。
2. 组织学生开展环保宣传活动，如制作海报、宣传册等，向其他同学和家长传达保护环境的重要信息。
3. 给学生阅读和分享有关环保和保护家园的书籍或文章，培养他们的环保意识和责任感。
《快乐的家园》教学设计
1.1 快乐的家园教学设计
一、教学目标
1.学习目标描述：初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数，表示事物的顺序。
2.学习内容分析：本课时是第一单元的开端，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。
这个内容的编排分为两部分：第一部分是认识1～5，用1~5各数表示物体的数量；第二部分“试一试”用数表示物体的顺序，并扩展到 6～10 各数的认识。
3.学科核心素养分析：经历从实际情境中抽象出数的过程，体会实物与数的一一对应。
通过在具体活动中，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。
二、教学重难点
1.重点：帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义。
2.难点：在具体情境中，理解1～10各数在不同情境中的不同含义。
三、教学过程。
快乐的家园的教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
快乐的家园的教学设计一、教学目标：1. 培养学生乐观积极的生活态度，培养他们对家庭的热爱和珍惜。
2. 提高学生的家庭生活和人际交往能力。
3. 培养学生的创造思维和实践操作能力。
二、教学内容：1. 家庭的重要性和快乐家庭的要素。
2. 家庭成员的关系和角色。
3. 家庭生活的基本义务和责任。
4. 培养良好的家庭习惯和行为规范。
5. 珍惜家庭，与家人和睦相处。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过布置贴近学生生活的情境，让学生在实际生活中感受到家庭的快乐和重要性。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养他们的团队合作精神和人际交往能力。
3. 实践操作法：通过实践操作，让学生亲自体验家庭生活的基本问题和应对方法，培养他们的实践操作能力。
四、教学流程：1. 导入环节：通过幻灯片展示家庭的快乐照片和幸福短语，引导学生讨论家庭的重要性。
2. 知识讲解：讲解家庭的重要性及快乐家庭的要素，引导学生思考和讨论。
a. 家庭成员的关系和角色：父母、兄弟姐妹等。
b. 家庭生活的基本义务和责任：父母的养育、照顾弟妹，兄弟姐妹间的互助等。
c. 培养良好的家庭习惯和行为规范：互相尊重、关心和分享。
3. 实践操作环节：组织学生分小组拟定家庭行为规范，并设计相关活动让学生在实践中体验如何维护快乐的家庭环境。
4. 总结归纳：学生进行总结讨论，分享他们的家庭故事和快乐经验。
5. 作业布置：要求学生回家记录一天快乐的家庭生活，写下自己在家中的责任和义务，并与家人一起制定一个快乐家庭行动计划。
五、教学评价：1. 观察学生在小组讨论和活动中的表现，评价他们的合作能力和人际交往能力。
2. 通过学生的日记和家庭行动计划，评估他们是否能够应用所学的知识和技巧，创造快乐的家庭环境。
3. 定期进行学生的家庭和班级心理健康调查，了解学生对家庭生活的态度和感受，评估教学效果。
六、教学反思：教学设计充分考虑到学生的生活经验和实际需求，通过情景教学、合作学习和实践操作等多种方法，使学生在实际中感受到快乐家庭的重要性。
快乐的家园教案
快乐的家园教案一、教学目标1.了解家园的概念和重要性；2.掌握如何打造快乐的家园；3.培养学生的家庭责任感和家庭美德。
二、教学内容1.家园的概念和重要性；2.家庭美德的培养；3.打造快乐的家园。
三、教学重点1.家庭美德的培养；2.打造快乐的家园。
四、教学难点1.如何培养学生的家庭责任感；2.如何打造快乐的家园。
五、教学方法1.讲授法；2.互动式教学法；3.情景模拟法。
六、教学过程1. 导入环节教师通过图片、视频等多种形式，让学生了解家园的概念和重要性。
2. 讲授环节（1）家庭美德的培养教师通过讲解家庭美德的概念和种类，引导学生了解家庭美德的重要性，并通过案例分析等方式，让学生了解家庭美德的具体表现形式。
（2）打造快乐的家园教师通过讲解打造快乐的家园的方法和技巧，引导学生了解如何营造温馨、和谐、快乐的家庭氛围，并通过情景模拟等方式，让学生了解如何在日常生活中实践这些方法和技巧。
3. 互动式教学环节教师组织学生分组进行讨论，让学生分享自己家庭中的美德和快乐的经历，并引导学生思考如何在自己的家庭中培养家庭美德和打造快乐的家园。
4. 情景模拟环节教师组织学生进行情景模拟，让学生在模拟的场景中实践打造快乐的家园的方法和技巧，并引导学生通过反思和总结，进一步加深对打造快乐的家园的理解和认识。
5. 总结环节教师对本节课的教学内容进行总结，并引导学生思考如何在日常生活中落实所学内容。
七、教学评价1.学生的参与度；2.学生的表现和反馈；3.教学效果的评估。
八、教学反思本节课采用了多种教学方法，让学生在互动和情景模拟中更好地理解和掌握了家庭美德的培养和打造快乐的家园的方法和技巧。
但是，在教学过程中，教师需要更加注重学生的参与度和反馈，以便更好地评估教学效果。
同时，教师还需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，以便更好地满足学生的学习需求。
一年级上册教案-1.1快乐的家园-北师大版
一年级上册教案1.1快乐的家园北师大版教案：一年上册《快乐的家园》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册第一单元第一课《快乐的家园》。
本节课主要让学生初步认识和了解自己的家庭和家园，感受家的温暖和快乐，培养学生的家庭情感。
教材内容包括：家人的照片、家庭成员的介绍、家庭的日常生活、家的环境等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识家庭和家园，感受家的温暖和快乐。
2. 培养学生热爱家庭、热爱生活的情感。
3. 培养学生与人分享家庭快乐的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过观察、交流了解家庭和家园，感受家的温暖和快乐。
难点：培养学生与人分享家庭快乐的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、家庭照片、家庭成员介绍卡片等。
学具：学生自带家庭照片、家庭成员介绍卡片等。
五、教学过程1. 引入：让学生拿出自己的家庭照片，与同学分享自己的家庭快乐。
2. 学习家庭知识：通过课件、家庭照片、家庭成员介绍卡片等，让学生了解家庭成员，学习家庭成员的称呼和职责。
3. 交流家庭生活：让学生分组交流家庭成员的日常生活，了解家庭的温暖和快乐。
4. 分享家庭故事：邀请几名学生分享自己的家庭故事，感受家的温暖和快乐。
六、板书设计板书设计如下：家庭家庭成员家庭生活家的温暖和快乐七、作业设计1. 让学生画一张家庭成员的合影，并写上家庭成员的称呼和职责。
2. 让学生写一篇关于家庭的故事，分享家庭的快乐。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，对家庭和家园有了更深入的了解，感受到了家庭的温暖和快乐。
但在分享家庭故事环节，部分学生显得较为内向，需要进一步加强学生的表达能力。
拓展延伸：可以组织一次家庭主题的活动，让学生更深入地了解家庭，感受家庭的快乐。
同时，可以邀请家长参加，增进家校合作。
重点和难点解析1. 引入环节的家庭照片分享：这个环节是为了让学生从自己的实际生活出发，初步感受家庭的温暖和快乐。
在这个环节中，我鼓励学生们拿出自己的家庭照片，与同学们分享自己的家庭快乐。
快乐家园大班舞蹈教案
快乐家园大班舞蹈教案教案标题：快乐家园大班舞蹈教案教案目标：1. 帮助大班学生培养舞蹈兴趣，提高身体协调性和灵活性。
2. 通过舞蹈活动，培养学生的团队合作和表达能力。
3. 通过快乐的舞蹈体验，增强学生的自信心和自我表达能力。
教学重点：1. 培养学生的基本舞蹈动作和姿势。
2. 培养学生的节奏感和音乐感知能力。
3. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学准备：1. 音乐设备和适合大班学生的舞蹈音乐。
2. 舞蹈教学道具，如彩带、舞蹈棒等。
3. 舞蹈教学空间，确保学生有足够的空间进行舞蹈动作。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍今天的舞蹈主题和目标，激发学生的兴趣。
2. 播放适合大班学生的欢快舞曲，让学生跟随音乐摆动身体，热身准备。
技巧训练：1. 教授基本的舞蹈动作，如手臂挥动、脚步移动等。
通过示范和学生模仿的方式进行教学。
2. 强调正确的姿势和动作细节，鼓励学生保持身体的协调性和优美性。
3. 创造简单的舞蹈组合，让学生逐步掌握和记住舞蹈动作的顺序和流程。
团队合作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段音乐和舞蹈动作，进行编排和排练。
2. 鼓励学生在小组中互相合作，共同完成舞蹈编排和表演准备。
3. 每个小组轮流表演自己的舞蹈作品，其他学生观看并给予鼓励和反馈。
自由表达：1. 鼓励学生展示自己的舞蹈创意，可以让学生自由发挥舞蹈动作和表达方式。
2. 给予学生自由的舞蹈时间，让他们根据自己的喜好和感受自由地进行舞蹈表演。
总结活动：1. 回顾今天的舞蹈学习内容和经历，鼓励学生分享自己的感受和收获。
2. 播放学生喜欢的舞蹈音乐，让他们自由地跳舞，庆祝他们的努力和成果。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的舞蹈比赛或演出，让他们有机会展示自己的舞蹈才华。
2. 组织舞蹈团队或俱乐部，定期进行舞蹈活动和表演，培养学生的舞蹈兴趣和能力。
教案评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予积极的反馈和鼓励。
2. 观察学生在团队合作和表达方面的能力，评估其发展情况。
快乐的家园教案
快乐的家园教案快乐的家园教案一、教学目标：1. 通过课堂活动让学生了解并体验快乐的家园的内容和意义。
2. 培养学生关爱家庭，尊重父母的情感。
3. 提升学生的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 听一个爱情故事。
2. 分组进行小组讨论。
3. 小组展示。
三、教学过程：1. 热身活动：教师播放一首关于家庭的歌曲，鼓励学生跟随歌曲的节奏活动，营造活跃的氛围。
2. 导入：教师出示幸福家庭的图片，引导学生谈论图片中的人物、场景以及他们的幸福感受。
3. 听故事：教师精心挑选一则关于爱情的故事，讲述一个相互关爱，互相尊重的爱情故事。
通过故事，向学生传达爱情与家庭的重要性。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组4-5人，让学生根据故事中的情节和主题展开讨论。
重点鼓励学生探讨爱情和家庭在他们生活中的意义，以及他们应该如何尊重父母和亲人。
5. 小组展示：每个小组从讨论中选出一位代表，向全班展示他们的讨论成果。
可以通过朗读文章、进行小剧场表演或者展示小组讨论的结果等形式呈现。
6. 情感分享：教师在小组展示后，引导学生就故事以及小组讨论的内容进行情感分享。
鼓励学生积极表达自己的感受，并引导他们思考如何将这些思考和行为应用到他们自己的生活中。
7. 结束：教师总结课堂内容，强调学生应该珍惜家庭，尊重父母，并鼓励他们用心去建设自己的快乐家园。
四、教学资源：1. 家庭幸福图片2. 关于爱情的故事3. 小组讨论指导问题4. 小组展示的形式多样，如朗读、小剧场表演等五、教学评价：1. 通过听故事和小组讨论，学生能够理解和表达爱情和家庭的重要性。
2. 学生能够积极参与小组讨论，尊重他人的观点。
3. 学生能够使用正确的语言表达自己的思考和感受。
4. 学生在小组展示中能够展示自己的成果，并与他人分享。
六、教学延伸：1. 鼓励学生在家中和父母、亲人进行交流，关注家庭中的各种问题和亲情。
2. 让学生写一篇关于自己快乐家庭的小作文，分享自己对家庭的思考和感受。
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教案婴中班：梁翠娟活动名称：小孩小孩真爱玩活动目标：1、在活动中练习听信号向指定方向跑。
2、在老师的提醒下，念完儿歌后才能跑。
3、愿意和大家一起游戏。
活动重难点：重点：初步形成听信号向指定方向跑能力难点：能准确地扑捉信号活动准备：幼儿服装（球鞋、舒适便于运动的衣服）、音乐活动过程：一、幼儿听音乐准备活动：模仿小鸟飞重点：活动身体各部分，做好运动前的准备，针对脚部和腿部进行重点练习。
T：“春天到了，小鸟们我们到田地里吃虫子去吧。
”（做小鸟飞的动作）T：“田地里的虫子真多呀！快来啄一啄。
”（做小鸟吃虫的动作）二、学习新游戏：小孩小孩真爱玩1、学习儿歌“小孩小孩真爱玩”儿歌内容：小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸××跑回来。
2、介绍游戏玩法老师和幼儿共同念儿歌，听到老师指定方向后再向指定方向跑或走。
提出游戏要求：（1）听清楚教师在游戏中的指令。
（2）在奔跑的时候不要撞到同伴。
（3）摸完东西，要马上回到教师身边。
3、游戏2——3次三、放松活动：小鱼游T：“我们听着音乐慢慢游回家吧。
”教案小一班：×××活动名称：快乐的小兔活动目标：1、教幼儿练习双脚向前行进跳、间距(10—15公分)跳、向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。
2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
3、鼓励幼儿主动参与活动，体验与他人分享的快乐。
活动重难点：重点：幼儿双脚向前和向上跳，初步培养幼儿的弹跳及协调力。
难点：培养弹跳能力和体育活动的乐趣。
活动准备：1、活动场地的布置。
(红、黄、绿水果若干;红、黄、绿颜色的房子各一;平衡木三条;纸板10块。
)2、兔宝宝头饰、红、黄、绿篮子各一。
活动过程：一、热身运动：大皮球。
走，走，向前走，我们跟着老师走，走，走，向前走，走成一个大皮球。
大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。
拍的轻，踏踏踏，跳得低，拍的重，咚咚咚，跳得高，拍的轻，踏踏踏，跳得低，拍的重，咚咚咚，跳得高，我的皮球接住了。
二、游戏：快乐的小兔。
1、游戏导入：今天天气真好，森林里面有很多的水果，兔妈妈今天带宝宝们一起去捡水果好吗?2、练习基本动作。
出发前，宝宝要和妈妈一起把跳的本领练好?来我们来跳一跳。
(1)幼儿跳(2)教师跳提问：宝宝看看妈妈跳的和你们有什么不一样?引导幼儿双脚同时用力蹬地起跳，屈膝、脚尖先着地，双脚连续向前跳。
3、交代游戏玩法及注意事项。
(1)本领已经练好了，现在跟着妈妈排成一列小火车出发吧!如果前面有小水沟，宝宝要学着妈妈的样子一个跟着一个跳过水沟，石头路。
个人丢在后面，不要被大灰狼抓走。
记住了吗?出发!“咦?有一条小沟，宝宝跟紧妈妈。
”(幼儿一个跟着一个跳)(2 ) 幼儿跟着游戏。
(教师提醒幼儿每人只捡一个水果)(教师先讲评第一次的游戏)宝宝们，前面有桥，我们排好队慢慢走过小桥，不要挤，注意安全，妈妈和你们一起走。
(3)再次游戏。
三、放松运动。
宝宝们，我们手上还有一个水果，现在我们分别把他送到不同颜色的筐子，带回家吃好吗?今天我们累了，宝宝来我们放松放松吧!我是快乐的小白兔，甩甩手，扭扭腰，揉揉膝盖，踢踢腿，教案小一班：×××活动名称：米老鼠的“魔术棒”活动目的：1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。
2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。
3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。
活动重难点：重点：学习词汇变大和变小难点：能够大胆的表现“大”和“小”活动准备：PPT活动过程：一、欣赏故事1．以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，你们知道魔术师吗，知道他是干嘛的吗？”师：“今天我们班也来了一位魔术师，我们一起来欢迎它：欢迎欢迎，欢迎欢迎。
”米：“小朋友们好，我是魔术师米老鼠。
”幼：“米老鼠好”师：“米老鼠它有一根神奇的魔术棒，它的魔术棒到底有什么本领呢？我们一起听听故事。
”2.完整讲述故事一遍。
提问：“故事的名字是什么？米老鼠的“魔术棒”有什么本领？米老鼠变魔术的时候会说一句什么咒语？”2．借助图片分段欣赏故事，并根据图片回答问提。
师：“你们喜欢这个故事吗？想再听一遍吗？”出示图一，讲述变苹果的故事片段，提问：“米老鼠帮助了谁，它是怎么做的？”师：“我们一起看看，米老鼠又遇到了什么事”出示图二，讲述变石头的故事片段，提问：“米老鼠遇到了什么困难，它是怎么解决的？”师：“魔术棒真厉害，我们看看它还能做什么。
”出示图三，讲述变大灰狼的故事片段，提问：“小鸡遇到了什么危险，米老鼠是怎么帮助它的？”师：“米老鼠走呀有，又遇到了谁呢，我们一起来看看。
”出示图四，讲述变胡萝卜的故事片段，提问：“米老鼠帮兔妈妈做了什么？”小结：“我们的魔术师米老鼠可真厉害，能把大的变成小的、把小的变成大的，你们喜欢他吗？为什么？”（乐于助人）二、游戏“变变变“。
1、教师交代游戏名称及玩法。
师：“魔术师米老鼠不仅爱帮助别人，还懂得和人分享快乐，它今天就要和我们小朋友玩…变变变‟的游戏，你们想玩吗？”“那你们一定要听清楚米老鼠的咒语，听听它是把你变大还是变小。
”2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。
（两遍）米：“变变变，大大大”幼儿做大的动作米：“变变变，小小小”幼儿做小的动作师：“小朋友变得真好，我看到有的小朋友是这样变大\小的，xxx变得和别的小朋友不一样，我请他到面来试试。
”三、迁移游戏经验1、讨论师：“小朋友们，米老鼠的魔术棒真神奇，如果你有这样一根神奇的魔术棒，你想把什么变大，什么变小呢？可以轻轻的告诉你的好朋友。
”（先讨论后个别提问。
）2、幼儿自由探索，活动结束。
师：“原来小朋友的魔术棒也很神奇，现在请小朋友拿着自己的魔术棒和老师一起去外面找一找变一变。
”教案小一班：×××活动名称：喜欢和你在一起活动目标：1. 学习使用“我最喜欢和….一起….”的句式，分享和家人一起的活动的经验。
2. 愿意并能安静倾听同伴说话。
活动重难点：活动重点：学习使用“我最喜欢和------一起”的句式。
活动难点：学习使用“我最喜欢和------一起”的句式活动准备：1. 小花猫手偶一个，小花猫爸爸妈妈图片各一张。
2. 每位幼儿一个爱心。
3. 两颗大爱心笑脸4. 幼儿每人一张家庭生活照片5. 漂亮衣服图片和鱼图片各一张活动过程：导入：用小花猫手偶引起幼儿的注意力。
嗨，大家好！我是来自动物王国的小花猫。
今天天气真好！我找许多好朋友到我的动物王国去玩，不知道在坐的小朋友们愿不愿意和我做好朋友，到我的动物王国去玩？基本部分：一.家人介绍1. 小花猫先自我介绍2. 介绍爸爸妈妈，并引出主题“我喜欢和妈妈在一起，我喜欢和爸爸在一起”的句式二.用图片表示“我喜欢和….一起…..”的句式三.喜欢用大声说出来1.教师引导幼儿大声把爱和喜欢说出来2.鼓励幼儿大胆说出来我喜欢和妈妈在一起，妈妈会给我买漂亮的衣服；我喜欢和爸爸在一起，爸爸陪我去钓鱼。
四.喜欢也可以小声说出来1. 教师引导幼儿小声说出我喜欢和妈妈在一起妈妈会给我买漂亮的衣服。
2. 教师引导幼儿小声说出我喜欢和爸爸在一起，爸爸陪我去钓鱼。
五.发放幼儿家庭生活照片，互相交流鼓励幼儿互相交流，说出我喜欢和…..一起…..的句式六.鼓励部分幼儿针对家庭生活照片说出我喜欢和…..一起….的句式。
七.发放爱心礼物，回家送给自己最喜欢的亲人，并表达出自己对家人的爱，同时给喜欢的亲人一个拥抱。
结束部分：有爱心礼物的小朋友就是小花猫的好朋友，请小朋友到动物王国去玩吧！教案小一班：×××活动名称：好吃的西瓜活动目标：1．幼儿能在教师的鼓励和帮助下，坚持做完一件事，获得成功。
2．学习绘画各种线条，并大胆运用线条进行创作活动。
3．喜欢参与美术活动。
活动重难点：重点：绘画各种线条难点：用线条进行创作活动准备：1．西瓜，画有西瓜外轮廓线的画纸：蜗牛和虫子的图片，画有虫子身体、的画纸；狮子轮廓图。
2．到理发店观察各种发型，观察路人的发型。
3．水彩笔、绘画纸。
活动过程：1．教师谈话导入：夏天到了，什么水果成熟了?引导幼儿说出西瓜。
2．创设情境，激发兴趣：我们来到了一片西瓜地，呀，这里的西瓜都要感冒了，为什么呀?原来西瓜宝宝没有穿衣服(出示西瓜的轮廓图)，让我们一起帮它们穿上衣服吧。
3．教师讲解绘画的方法。
(1)教师出示西瓜，请幼儿观察后说一说西瓜长得什么样，引导幼儿说出西瓜身上的花纹是什么样的。
(2)教师和幼儿一起尝试绘画，并说儿歌：小彩笔，真淘气，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里(这首儿歌能帮助幼儿掌握画曲线的方法)。
告诉幼儿这样的线叫曲线。
4．幼儿自由绘画，教师巡视指导。
5．幼儿作品展示。
教师讲评。
教案小一班：×××活动名称：会唱歌的瓶子活动目标：1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。
2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。
活动重难点：重点：能够运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。
难点：喜欢动手制作音乐瓶子。
活动准备：1、教具：歌曲"小瓶子音乐会"的磁带。
2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。
活动过程：一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。
1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。
提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音）怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。
2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。
教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。
3、引导幼儿分享操作经验（1）提问："你是怎样让小瓶子就发出声音？"（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。
如拍、敲、吹、扔、弹等。
4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。
5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。
二、制作"会唱歌的瓶子"，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。
1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。
提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵）。
我们一起来做一个会唱歌小瓶子。
2、提出要求，指导幼儿灌装材料：（1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。
（2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。