民间剪纸艺术教学设计
剪纸教学实践案例简介(3篇)
第1篇一、案例背景剪纸艺术是我国民间艺术宝库中的一颗璀璨明珠，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了传承和发扬这一传统文化，提高学生的审美能力和动手能力，我校特开展了剪纸教学实践课程。
本案例以某小学五年级学生为研究对象，通过剪纸教学实践，旨在培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
二、案例目标1. 让学生了解剪纸艺术的历史、特点及制作方法；2. 培养学生的动手能力、审美能力和创新能力；3. 提高学生的团队合作意识和创造力；4. 传承和发扬我国剪纸艺术。
三、案例实施1. 教学内容（1）剪纸艺术简介：介绍剪纸的历史、特点、分类等；（2）剪纸工具及材料：认识剪纸常用的剪刀、刻刀、纸张等；（3）剪纸基本技法：讲解剪纸的基本手法，如折叠、剪、刻、撕等；（4）剪纸作品欣赏：展示优秀的剪纸作品，激发学生的创作灵感；（5）剪纸创作：引导学生根据所学知识，进行剪纸作品的创作。
2. 教学方法（1）讲授法：讲解剪纸艺术的基本知识，让学生了解剪纸的历史、特点及制作方法；（2）示范法：教师现场演示剪纸的基本手法，让学生直观地学习；（3）讨论法：引导学生对剪纸作品进行欣赏和评价，培养学生的审美能力；（4）实践法：让学生亲自动手，体验剪纸的制作过程，提高动手能力。
3. 教学过程（1）导入：教师通过展示剪纸作品，激发学生的兴趣，引入课题；（2）讲授：讲解剪纸艺术的基本知识，让学生了解剪纸的历史、特点及制作方法；（3）示范：教师现场演示剪纸的基本手法，让学生直观地学习；（4）实践：学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导；（5）展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。
四、案例效果1. 学生对剪纸艺术有了更深入的了解，增强了民族自豪感；2. 学生的动手能力、审美能力和创新能力得到了提高；3. 学生在剪纸创作中，培养了团队合作意识和创造力；4. 学生的剪纸作品在校园内展出，受到了师生的一致好评。
五、案例总结1. 剪纸教学实践课程对学生的全面发展具有积极意义；2. 教师在教学中应注重激发学生的兴趣，提高学生的动手能力；3. 剪纸教学实践课程有助于传承和发扬我国剪纸艺术；4. 剪纸教学实践课程为学生的综合素质培养提供了新的途径。
剪纸艺术的教学设计高中
剪纸艺术的教学设计高中引言剪纸艺术是中国民间传统艺术的瑰宝之一，它具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在高中教育中，剪纸艺术不仅作为一种艺术表现形式，更是一种培养学生细致观察、动手动脑能力以及增强审美情趣的有效方法。
本文将介绍一种适用于高中的剪纸艺术教学设计，以帮助教师在课堂上开展剪纸艺术教学，激发学生的创造力和艺术潜能。
一、教学目标1.了解剪纸艺术的基本知识和技巧。
2.培养学生观察、动手和动脑综合运用能力。
3.提升学生的审美能力和创造力。
4.了解剪纸艺术的历史文化背景，培养学生对中国传统艺术的鉴赏能力。
二、教学内容与方法1.教学内容(1)剪纸艺术的起源与发展。
(2)剪纸艺术的工具和材料。
(3)剪纸艺术的基本技巧和表现形式。
(4)剪纸艺术的创意与设计。
(5)剪纸艺术在中国传统文化中的地位和价值。
2.教学方法(1)讲授法：通过讲解剪纸艺术的起源、技巧以及文化背景等知识，帮助学生建立对剪纸艺术的基本认知。
(2)实践操作法：组织学生进行剪纸实践活动，引导学生掌握剪纸的基本技巧和表现形式。
(3)讨论法：组织学生进行小组或整体讨论，分享彼此的创意和设计，激发学生的创作灵感和思维能力。
(4) 观摩法：带领学生参观剪纸艺术展览或观看相关视频，扩展学生的艺术视野，提高审美能力和鉴赏水平。
三、教学步骤1.引入在课堂上介绍剪纸艺术的起源和发展历程，向学生展示一些具有代表性的剪纸作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解(1)讲解剪纸艺术的基本工具和材料，如剪刀、纸张等。
(2)介绍剪纸艺术中常用的基本技巧，如折边、剪刀法、镂空等。
(3)讲解剪纸艺术的表现形式，如人物形象、动物形象、景物形象等。
(4)学生通过观看视频、手抄剪纸作品等形式进行实践操作，加深对剪纸艺术的理解。
(注：在实践操作中，教师需加强学生对安全操作的意识，确保学生使用剪刀时不会造成伤害。
)3.实践操作(1)教师示范剪纸的基本技巧，并对学生进行操作指导。
(2)学生根据教师的指导，进行剪纸实践活动，创作自己的剪纸作品。
美术《剪纸》教案范文
注：本文章为，仅供参考。
引言：在我国的艺术中，传统的剪纸技巧被广泛应用，成为国粹文化的重要组成部分。
教授剪纸不仅是传承民间艺术的重要方式，也是培养孩子动手创造能力和美感的重要途径。
本文将就美术《剪纸》教案范文，对相关内容做详细的解析。
一、教学目标：1.了解剪纸文化的历史和演变。
2.掌握剪纸基本技能，能灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。
3.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。
4.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。
二、教学重点：1.灵活运用黏贴、剪裁等基本技术进行创作。
2.锻炼学生的观察能力、空间想象力和手工技巧。
3.培养学生的审美意识，了解民间传统文化，提升文化素养。
三、教学难点：1.如何灵活运用剪贴、剪裁等技术进行创作。
2.如何鼓励学生创新，发挥个人风格和创意，不墨守成规。
3.如何使学生更加深入地了解剪纸文化的历史和演变。
四、教学过程：第一节：剪纸概述教师讲解一句“公从何处来，母从何处来，孩儿要折纸花”中的“折纸花”应该换成“剪纸”。
讲解剪纸源远流长，从古至今的剪纸艺术家们，其创作灵感皆来自生活。
更讲述剪纸种类、风格，以及它所涉及到的主题。
使学生了解到剪纸在传承时代文化的同时所呈现的多样性。
第二节：实践教学老师为学生展示如何剪出基本的剪纸图案，如剪心形、剪花、剪叶等基本图案，让学生掌握最基本的剪纸技法。
第三节：创作分享学生依照自己的喜好，使用不同的剪纸样式，选择自己感兴趣的图案进行创作。
让学生分享自己的作品，分享自己的设计思路，鼓励学生创新，发挥个人风格和创意。
第四节：思想教育让学生了解剪纸文化中透露出的人文思想，引导学生向美学意义的深度探索。
鼓励学生多去了解剪纸背后隐藏着的丰富文化内涵，并且引导学生从中发现美的趣味和内涵，在不断地探索与创作中慢慢地感受它的美。
五、教学评价：通过本次教学，学生们可以更深入地了解剪纸文化的历史和演变，掌握最基本的剪纸技法。
同时，学生们可以通过对于剪纸的亲身体验和感受，更好的锻炼了他们的想象力和动手能力。
小学教学设计《民间艺术---剪纸》
小学教学设计《民间艺术---剪纸》性质：传统文化与知识拓展适应年纪：四年级—六年级总课时：16课时背景剪纸源于中国，有着千百年的历史，是我国的民间艺术，剪纸作为校本课程启发儿童的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，剪纸是中国传统的优秀民间装饰艺术，历史悠久、源远流长并且对外交流不断增多，他们认为这门艺术只属于中国，中国才配得上这门艺术，从小就得从娃娃抓起而且令人欣喜的是大多数小学生对剪纸有着很大的兴趣。
这也是我们在小学阶段开设剪纸课程的坚实基础，剪纸是民间艺术，有着深厚的民族文化底蕴和独特的人文课程简介剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。
在2008年出现新的纯手工多层彩色剪纸，最具代表性的是北方山西的江萍剪纸，发展成为多色、套色、花色美，形成了“简中求繁、繁中求和、和中求殊”的原色、重彩艺术语言。
课程目标知识与技能目标掌握剪纸的相关知识，了解剪纸的一般制作过程、掌握剪纸创作技法过程与方法目标在剪纸的过程中：体验学习活动的乐趣，对剪纸创作的兴趣，获得亲身的情感体验情感态度与价值观形成对自然、社会、自我之联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会，对自我的责任感课程内容：分为五个部分容1、背景研究收集有关剪纸历史背景、艺术发展的资料,了解剪纸的历史发展以及剪纸的极大艺术流派2、艺术考察访问民间艺人,搜集相关的民间传说,了解历代艺术大师及代表作。
了解剪纸制作材料及工具3、艺术欣赏、评价参观各种展览,利用网络资源进行现代剪纸艺术欣赏、评价。
4、展览、拍卖组织学生开展剪纸作品展览、展销,开展校模拟拍卖活动5、剪纸制作剪纸容的选择原则(1)民族性:体现民族特色,发扬民间优秀的艺术传统,增强民族自豪感(2)时代性:体现时代精神,适应发展趋势,利用现代美术资源(3)趣味性:适应学生的身心特点,循序渐进,寓教于乐(4)创造性:培养学生的形象思维能力创新精神和实践能力剪纸系列课程分为低、中、高三个年级段低年级、表现形式：外型造型剪纸表现手法：临摹和想象表现内容：以各种事物的外形为主。
剪纸教学设计(精选7篇)
剪纸教学设计〔精选7篇〕篇一：剪纸的教学设计剪纸的教学设计教学内容：义务教育《劳动与技术》〔海燕出版社〕三年级下册第十三课《剪纸》活动目标：1．让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。
2．学习剪纸的根本方法，培养学生的动手能力和审美能力。
活动重难点：使用剪刀等工具剪出漂亮的剪纸作品。
活动准备：1．教师准备：各种剪纸作品，相关的电教课件和设备。
2．学生准备：剪刀、彩色纸、固体胶、白纸、笔等。
活动过程：一、激趣导入：〔一〕师：今天老师让大家猜一个谜语。
〔出示课件〕谜语：汉妃抱娃窗前耍，巧剪桐叶照窗纱。
〔打一民间传统美术种类〕生：剪纸。
板书：剪纸师：剪纸是中国特有的民间艺术，是一种装饰性、趣味性很强的艺术形式。
一张普通的纸，在我们的剪刀下，几经翻转，就会变成栩栩如生的剪纸作品。
我们用它们把生活装点得生机盎然，美丽如画。
这充分表达了人们对美好生活的向往。
几千年来，它以其独特的表现形式，深受人们的喜爱。
〔出示课件〕让同学们欣赏师：这是喜鹊报晓，预示着新年来了，好运也来了；看美猴王孙悟空手拿金箍棒，驾着祥云，在遥望前方是否有妖怪；慈祥的圣诞老人来给小朋友送礼物来了。
这张是采用套色剪纸的方法，一只孔雀在骄傲的向人们展示它漂亮的羽毛。
这是仿照北宋张择端的传世之作《清明上河图》完成的剪刻作品，它刀法纯熟，风格清新，忠实的保存了原作的清新淡雅、结构准确，比例合里的特点，作品中的房屋、车马、人物均刻画的栩栩如生、分毫不差。
师：你们看完这些剪纸，你想说什么，就说什么。
师：生活中我们可以在哪些地方看到剪纸作品？生：窗花。
师：我们来欣赏一些图片，看一下剪纸用在什么地方？过年时贴在窗户上的窗花；结婚时贴在墙上或物品上的喜花；用在衣饰、鞋帽、枕头上的刺绣底样，农村过年时贴在门楣上的门笺。
〔出示课件〕师：大家是不是也想剪出漂亮的`剪纸呢？生：想。
师：我们今天就来一起学习剪纸。
二、讲授新知：1、学习剪纸前我们先来学习剪纸的几种折法。
折剪纸教案5篇
折剪纸教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03(5篇)
新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03（5篇）第一篇：新人教版初中美术九年级上册《剪纸》教案03《剪纸》教案教学目的让学生了解民间剪纸艺术美，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学准备剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张。
教学过程（一）组织教学、检查学具。
（二）学习新课。
课程引导：l.教师出示剪纸作品，从而引出课题。
师：这是一幅什么艺术作品？生：剪纸。
教师讲述：这些作品都是出自我们农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2．请学生欣赏课本剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
（板书）3．结合剪纸作品师：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、富装饰性的特点。
（板书）4．教师将剪纸展示给学生问：那么，这些作品是运用哪些工具制作出来的呢？（学生回答，教师板书）5.剪纸包括两种，一种是对称式，一种是均衡式。
今天我们要研究的是对称剪纸!6.教师展示示例剪纸图案，问：下面我们来看一下，那些是对称剪纸作品呢？生：… … 这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）7.教师给学生做剪纸示范。
示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。
如：我们通常剪什么图形运用折叠法剪呢？…（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
剪刻时注意按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”。
（四）展评学生作品。
（五）师生回顾本节课的知识点。
点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品的！板书设计对称剪纸剪纸：一、特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。
小学美术教学《剪纸》教学设计案例
小学美术教学《剪纸》教学设计案例一、教学目标1. 知识目标1）了解中国传统剪纸艺术的起源和发展历程；2）了解剪纸的工具和材料；3）掌握剪纸的基本技法和表现方法。
2. 能力目标1）培养学生的观察、动手和表现能力；2）培养学生的创造力和想象力。
2. 教学难点1）让学生掌握剪纸的基本技法；2）让学生发挥想象力进行剪纸创作。
2. 教学工具1）图片、PPT等教学辅助工具；2）剪刀、剪纸工具、纸张等教学实物；3）范例剪纸作品。
3. 学生准备学生准备具有较好的手工艺术基础，对剪纸艺术有一定的认识和了解。
四、教学过程第一步：导入为了激发学生对剪纸的兴趣和好奇心，可以利用图片或PPT等教学辅助工具，向学生介绍中国传统剪纸的起源和发展历程，并展示一些著名的剪纸作品。
老师可以让学生描述剪纸作品的特点和魅力，引导学生对剪纸产生兴趣。
第二步：讲解剪纸的工具和材料老师向学生介绍剪纸的工具和材料，包括剪刀、剪纸工具、纸张等。
并向学生展示范例剪纸作品，并让学生观察品尝。
第四步：教学实践1. 由简到难，让学生先进行简单的剪纸练习，掌握基本技法；2. 引导学生进行剪纸创作，让学生发挥想象力和创造力，设计自己的剪纸作品；3. 鼓励学生互相交流和合作，共同完成剪纸作品。
第五步：展示与评价学生完成剪纸作品后，老师组织学生进行展示，并进行评价和分享。
老师可以邀请学生谈谈他们的剪纸作品的创作灵感和想法，让学生互相欣赏和学习。
五、教学诊断在教学过程中，老师可以观察学生的剪纸表现情况，对学生的剪纸技法和表现方法进行诊断。
对于技术上存在的问题，老师可以针对性地进行指导和辅导。
六、教学总结在教学总结阶段，老师可以对学生的剪纸作品进行总结和评价，肯定学生的努力和创造力，鼓励学生继续深入学习和探索剪纸艺术。
老师可以对剪纸教学的不足和不足之处进行总结和反思，为教学改进提供建议。
以上就是小学美术教学《剪纸》教学设计案例，通过这样的教学设计，可以培养学生的观察、动手和表现能力，激发学生的创造力和想象力，让学生在学习剪纸的过程中感受到中国传统文化的魅力，开阔学生的艺术视野，为学生的全面发展提供丰富的艺术体验。
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民间剪纸艺术教学设计
教材：人民教育出版社《艺术欣赏——美术》（全一册）
第十六讲《民间美术》之民间剪纸艺术
一、教学目的：
1．使学生对中国民间剪纸艺术有基本的了解；
2．通过对民间剪纸艺术形式上的分析研究，总结出其精神内涵，提高欣赏的能力；
3．通过激发学生对中国民间剪纸艺术的喜爱之情，从而提高学生民族自豪感，进行爱国主义教育
二、教学重点：
1. 使学生了解民间剪纸艺术的基本特点、民间剪纸在造型方面的特征以及审美特征，
使学生理解并喜爱民间剪纸。
2．进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
三、教学方法：
提问、讨论、启发、讲解、欣赏
四、教学工具：
多媒体、课件
五、教学过程：（具体内容见课件）
（一）、导入：
剪纸艺术是民间美术的基础。
它制作方便，构图洗练，内涵丰富，造型古朴，黑白相间。
吸收民间刺绣、皮影、雕刻、绘画等艺术的精髓，被民间广泛运用于宗教、巫术、祭祀和民俗活动中。
（二）、讲授新课
1、剪纸的艺术特点：
（1）、构图造型图案化
（2）、形象夸张 , 简洁 , 优美 , 富有节奏感
（3）、色彩单纯 , 明快
2、剪纸的题材：
（1）、实际生活题材
（2）、吉庆寓意的题材
（3）、戏曲人物和传说故事
3、表现形式：
剪纸是通过刀触和剪口在纸上的作用来达到艺术表现目的的。
这些刀触剪口经过无数代剪纸艺人的艺术实践，逐渐形成了固定的、程式化的表现语汇。
掌握了这些基本的表观语汇，就可以很方便地运用它们进行剪纸创作。
主要表现形式有：月牙纹、锯齿纹、几何纹。
4、造型手法：
（1）、简化
（2）、夸张
（3）、添加
（4）、重复
5、纹样的构成形式：
（1）、对称
（2）、均衡
6、、种类：
（1）、装饰类
（2）、俗信类
（3）、稿模类
（4）、设计类
7、剪纸方法步骤
(三) 、剪纸欣赏
手动讲解式欣赏、自动完整式欣赏
（四）、课后思考
请你想一想，民间剪纸艺术作品与创造者的生活和思想意识有何关系？。