“微论坛”助力新教师成长-精品文档
教师论坛发言稿定稿版
教师论坛发言稿精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】大家好！我是大店小学的郭作敏，今天我论坛的题目是《我成长我幸福》首先说明几点，一是我不是学校最优秀的，有经验的老教师、有各种能力的新老师，他们在学校的工作表现都很突出，我只是一个小小的代表，一个不断学习成长的代表；其次我不想说自己的工作或生活经历了多少艰难困苦，因为人生在世不管从事那种职业都不容易，而且我们可以通过自己的努力来改善现状；最后我只是撷取自己成长过程中的点滴,谈一点浅薄的体会和见解，有些老教师会有更好的建议，有些教师正经历类似的问题，我的见解不一定有用，但至少说明成长是每个人的必经之路，路上的每一个人都不孤单。
我从2015年成为一名中丁乡大店小学的人民教师，到现在已经整整三年了。
在这段时期里，我渐渐地适应了教师这个角色，也更明确了作为一名人民教师的神圣职责。
我可以说是一个很幸运的人，自从进入学校，就一直得到领导的关心和帮助，得到各位老师的指导和支持，给我创造了各种机会，使我慢慢成长起来。
在参加工作的3年中，我经历了从执教数学、科学到执教语文、品德，从六年级教学到一年级教学，这两个跨越对我来说有着重大意义。
正是因为如此，我才能在更宽泛的领域中不断摸索，在摸索中实践，虽然我摔了一些跟头，但也积累了一些经验，更收获了一些感动。
（一）教学经验记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了“双自主教学”的培训。
因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少。
通过培训果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，一切都照模式去做。
那时的我以为教学就这样简单、容易呢，可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子。
教师个人成长论坛发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教师个人成长的话题。
作为一名教师，我们的使命是教书育人，培养下一代。
在这个过程中，我们的个人成长至关重要。
以下是我对教师个人成长的几点思考，希望能与大家共勉。
一、坚定信念，热爱教育事业教育事业是一项崇高的事业，需要我们教师拥有坚定的信念和热爱。
作为一名教师，我们要时刻铭记自己的使命，关心学生，关爱教育事业。
只有热爱教育事业，我们才能在工作中充满激情，不断提高自己，为学生的成长贡献自己的力量。
二、终身学习，提升自身素质教育改革日新月异，作为教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习，提升自身素质。
首先，我们要深入学习党的教育方针，把握教育改革的方向；其次，我们要加强专业知识的学习，提高教育教学能力；最后，我们要关注教育心理学，关注学生的心理需求，更好地开展教育教学工作。
三、关注学生，关爱成长学生是教育的根本，我们要关注每一个学生的成长。
首先，我们要关心学生的身心健康，关注他们的生活和学习；其次，我们要尊重学生的个性，因材施教，激发他们的潜能；最后，我们要关心学生的思想道德教育，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
四、加强合作，共同进步教师个人成长离不开团队的支持。
我们要加强与同事之间的合作，共同探讨教育教学问题，分享教学经验，提高教育教学质量。
同时，我们要积极参与学校组织的各项活动，拓宽自己的视野，提升自己的综合素质。
五、勇于创新，不断突破在教育教学工作中，我们要勇于创新，不断突破。
一方面，我们要尝试新的教学方法，提高课堂教学效果；另一方面，我们要关注教育技术发展，将现代教育技术应用于教学实践，提高教育教学质量。
总之，教师个人成长是一个长期而艰巨的过程。
我们要坚定信念，热爱教育事业；终身学习，提升自身素质；关注学生，关爱成长；加强合作，共同进步；勇于创新，不断突破。
只有这样，我们才能在教育事业中不断成长，为学生的成长贡献自己的力量。
优秀教师成长论坛发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的教育心得和成长历程。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台，让我们共同探讨教育教学中的困惑与挑战，共同成长。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要使命。
在教育教学过程中，我始终坚持以学生为本，以德立教，以爱育爱。
以下是我对优秀教师成长的几点思考：一、坚定理想信念，树立正确的教育观教师是教育事业的基石，我们要坚定信仰，树立正确的教育观。
作为一名教师，我们要忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，关心爱护每一个学生，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、提高自身素质，做一名学习型教师教育是不断发展的，教师也要不断学习，提高自身素质。
我们要学习先进的教育理念、教学方法，紧跟时代步伐，适应教育改革发展的需要。
同时，我们要关注学生的个性差异，因材施教，让学生在快乐中学习，在竞争中成长。
三、关爱学生，做学生的良师益友关爱学生是教师的天职。
我们要关心学生的生活，关注学生的心理健康，尊重学生的个性，用爱心去感染学生，用真诚去打动学生。
在教育教学过程中，我们要关注学生的每一个进步，给予他们鼓励和支持，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
四、注重教学研究，提升教育教学质量教育教学质量是学校的生命线。
我们要深入教学研究，不断探索适合学生的教学方法，提高教育教学质量。
同时，我们要关注教育教学中的热点、难点问题，积极参与教研活动，与同行交流，共同提高。
五、加强师德修养，树立良好的师德形象师德是教师的灵魂。
我们要严格遵守教师职业道德规范，以身作则，为人师表。
在教育教学过程中，我们要尊重学生，关爱学生，公正公平地对待每一个学生，树立良好的师德形象。
总之，作为一名优秀教师，我们要在坚定理想信念、提高自身素质、关爱学生、注重教学研究和加强师德修养等方面不断努力。
我相信，只要我们团结一心，共同努力，就一定能为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
最后，祝愿各位同仁在教育教学工作中取得优异成绩，共同为培养更多优秀人才而努力奋斗！谢谢大家！。
微论坛发言教师发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的微论坛发言。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养祖国未来栋梁的重任。
在此，我想就如何提高教育教学质量、促进学生全面发展谈谈自己的看法。
首先，我们要树立正确的教育观念。
教育是国之大计，民族之本。
我们要始终坚持以立德树人为根本任务，以学生为本，关注学生的全面发展。
作为教师，我们要充分认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、能力和素质。
因此，我们要摒弃功利主义思想，关注学生的身心健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
其次，我们要加强自身修养，提高教育教学水平。
教师是学生成长道路上的引路人，自身素质的高低直接影响到学生的成长。
我们要不断提高自己的教育教学能力，学习先进的教育理念和方法，关注教育教学改革动态，勇于创新，为学生提供优质的教育资源。
同时，我们要以身作则，做学生的榜样，用自己的言行影响学生，引领他们走向正确的道路。
再次，我们要关注学生的个性差异，实施差异化教学。
每个学生都是独一无二的个体，他们在智力、性格、兴趣等方面存在差异。
作为教师，我们要善于发现学生的个性特点，因材施教，关注每个学生的成长。
对于学习困难的学生，我们要给予更多的关爱和帮助，激发他们的学习兴趣；对于学习成绩优秀的学生，我们要鼓励他们继续努力，追求更高的目标。
此外，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。
在新时代背景下，创新精神和实践能力已成为人才培养的重要目标。
我们要引导学生敢于质疑、勇于探索，培养他们的创新意识。
通过开展丰富多彩的课外活动，让学生在实践中锻炼自己，提高综合素质。
最后，我们要加强家校合作，形成教育合力。
家庭是孩子成长的摇篮，家校合作对于学生的全面发展至关重要。
我们要与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
通过家长会、家访等形式，了解学生的家庭环境，为学生的成长提供有力支持。
总之，作为教师，我们要不断提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
新教师工作论坛发言稿范文
大家好！我是今年新入职的XX学校教师，非常荣幸能在这里参加这次新教师工作论坛。
首先，请允许我代表全体新教师，向领导和各位资深教师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！作为一名新教师，我们站在教育的起点，既充满期待，又充满挑战。
在此，我想就以下几个方面谈谈我的认识和体会。
一、明确教育使命，树立正确的教育观教师是立教之本、兴教之源。
我们要牢记教育使命，立足本职工作，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
我们要树立正确的教育观，尊重学生个性，关注学生成长，激发学生潜能，为学生的终身发展奠定坚实基础。
二、加强学习，提升自身素质教师是知识的传播者，更是学生的引路人。
我们要不断加强学习，提高自身素质，努力成为业务精湛、品德高尚的教育工作者。
一方面，我们要深入学习党的教育方针政策，提高政治素养；另一方面，我们要刻苦钻研专业知识，不断提高教育教学能力。
三、关爱学生，关注学生成长教师的爱是教育的灵魂。
我们要关爱每一个学生，关注他们的成长，关心他们的身心健康。
在教育教学过程中，我们要尊重学生，信任学生，引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
四、团结协作，共创美好未来新教师要有团队意识，与同事携手共进，共同为学校的发展贡献力量。
我们要虚心向资深教师请教，学习他们的教学经验，取长补短。
同时，我们要发挥自己的优势，为学校的教育事业贡献自己的力量。
五、勇于创新，推动教育改革教育改革是教育事业发展的动力。
我们要勇于创新，积极探索教育教学方法，推动教育改革。
在教育教学实践中，我们要关注学生的个性化需求，培养学生的创新精神和实践能力，为培养新时代人才做出贡献。
总之，作为一名新教师，我们要坚定信念，努力奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
最后，祝愿各位领导、各位老师工作顺利，身体健康，家庭幸福！谢谢大家！。
智慧型教师微论坛演讲稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨智慧型教师这一重要议题。
在这个信息爆炸的时代，教育面临着前所未有的挑战和机遇。
作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，不断提升自身素质，努力成为智慧型教师。
以下是我对智慧型教师的一些思考，希望能与大家共同探讨。
一、智慧型教师的内涵智慧型教师是指具备丰富知识、创新思维、实践能力、人文素养和信息技术运用能力的优秀教师。
他们能够把握教育规律，关注学生全面发展，善于激发学生潜能，引领学生走向成功。
1. 丰富知识：智慧型教师应具备扎实的学科知识，熟悉教育理论，了解国内外教育动态，不断丰富自己的知识储备。
2. 创新思维：智慧型教师应具备创新意识，敢于突破传统教育模式，善于从不同角度思考问题，为学生提供多元化的学习体验。
3. 实践能力：智慧型教师应具备较强的实践能力，能够将理论知识应用于教学实践，解决实际问题。
4. 人文素养：智慧型教师应具备良好的人文素养，关心学生成长，尊重学生个性，引导学生树立正确的价值观。
5. 信息技术运用能力：智慧型教师应熟练掌握信息技术，善于运用网络资源，提高教学效果。
二、智慧型教师的培养1. 加强教师队伍建设：学校应加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 创新教师评价机制：建立科学合理的教师评价体系，激发教师的工作积极性，促进教师不断提升自身素质。
3. 鼓励教师参加学术交流：组织教师参加各类学术交流活动，拓宽教师视野，提高教师的教育教学水平。
4. 强化教师信息技术培训：加强对教师信息技术的培训，提高教师的信息技术应用能力。
5. 倡导终身学习：鼓励教师树立终身学习理念，不断充实自己，成为具有智慧型特征的优秀教师。
三、智慧型教师的作用1. 引领学生成长：智慧型教师能够关注学生全面发展，激发学生潜能，引导学生走向成功。
2. 提高教学质量：智慧型教师善于运用多种教学方法，提高教学效果，促进学生学习成绩的提高。
3. 推动教育改革：智慧型教师敢于突破传统教育模式，推动教育改革，为我国教育事业的发展贡献力量。
教师成长论坛总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言为了进一步提高教师队伍的整体素质，加强教师专业发展，我校于2023年XX月XX日成功举办了教师成长论坛。
本次论坛以“共筑教育梦，携手共成长”为主题，旨在为广大教师提供一个交流、学习、提升的平台。
现将本次论坛的总结报告如下：二、论坛概况1. 论坛主题：共筑教育梦，携手共成长2. 论坛时间：2023年XX月XX日3. 论坛地点：我校多功能厅4. 参会人员：全校教师5. 论坛内容：专家讲座、教师经验分享、互动交流等三、论坛亮点1. 专家引领，启迪思维本次论坛邀请了知名教育专家进行专题讲座，为教师们提供了前沿的教育理念和方法，拓宽了教师的视野，激发了教师们的创新思维。
2. 经验分享，共促成长论坛上，各年级、各学科的教师代表结合自身教学实践，分享了他们在教育教学中的成功经验和心得体会，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 互动交流，共同进步在论坛的互动环节，教师们积极参与讨论，针对教育教学中的问题进行深入剖析，共同探讨解决之道，达到了共同进步的目的。
四、论坛成果1. 提高了教师的专业素养通过专家讲座和教师经验分享，教师们对教育教学有了更深入的认识，进一步提高了自身的专业素养。
2. 促进了教师之间的交流与合作论坛为教师们提供了一个交流的平台，增进了教师之间的了解，促进了教师之间的合作，为学校教育教学工作的发展奠定了基础。
3. 激发了教师的工作热情论坛的举办，让教师们感受到了学校对教师成长的重视，激发了教师们的工作热情，为学校教育教学工作的开展提供了动力。
五、存在问题1. 部分教师对论坛内容的关注度不够，参与度不高。
2. 论坛组织过程中，部分环节安排不够紧凑，影响了论坛的整体效果。
3. 部分教师对教育教学问题的探讨不够深入，未能达到预期效果。
六、改进措施1. 提高论坛宣传力度，确保每位教师都能充分了解论坛内容，提高参与度。
2. 优化论坛组织流程，确保论坛各个环节紧凑有序，提高论坛效果。
3. 加强教师培训，提高教师教育教学问题的探讨能力，促进教师共同成长。
新任教师论坛发言稿范文
大家好！我是新调入我们学校的XXX，非常荣幸能在这里参加新任教师论坛，与各位同仁交流心得，共同探讨教育教学工作。
在此，我谨代表新任教师，向各位领导、同事表示衷心的感谢！首先，我想谈谈我对教师这个职业的理解。
教师是文明的传播者，是人类灵魂的工程师。
肩负着培养祖国未来建设者的重任，我们的使命光荣而神圣。
作为一名新任教师，我深知自己肩负的责任和使命，也深知自己需要不断学习、不断进步。
在教育教学工作中，我始终坚持以下几点：一、热爱教育事业，关爱每一位学生。
教师的爱是教育的灵魂，是学生成长道路上的阳光。
我要把爱心贯穿于教育教学的每一个环节，关心学生的生活，关注学生的成长，让每一个学生都能在关爱中茁壮成长。
二、不断学习，提高自身素质。
作为一名新任教师，我深知自己知识的不足。
因此，我始终坚持学习，不断提高自己的教育教学能力。
我会积极参加各类培训，阅读教育教学书籍，汲取他人的先进经验，努力成为一名优秀的教师。
三、注重教学方法，提高教学质量。
在教学过程中，我要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，我要关注学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在适合自己的环境中发展。
四、加强与同事的沟通交流。
教师之间的团结协作是提高教育教学质量的关键。
我会虚心向各位同事请教，共同探讨教育教学问题，共同进步。
最后，我想说，新任教师论坛是一个很好的交流平台，让我们有机会相互学习、共同进步。
我相信，在各位领导的关怀和同事们的帮助下，我们一定能够为我国的教育事业贡献自己的力量。
在此，我衷心祝愿新任教师论坛圆满成功，祝愿各位领导、同事工作顺利，身体健康！谢谢大家！。
老师成长论坛发言稿
老师成长论坛发言稿大家好！首先，我要感谢各位的到来，感谢大家抽出宝贵的时间参加这次老师成长论坛。
在这个繁忙的社会中，能有这么多老师愿意聚集在一起，共同探讨教育问题，我感到十分欣慰。
这次论坛的主题是“老师的成长”。
每一个老师都是我们教育事业中的中坚力量，同时也是一个永生的学生。
作为一个老师，要想让自己不断成长，提高教学水平，我们必须不断学习，不断反思，不断进步。
首先，我想和大家分享一下我个人的成长经历。
我追思过往，发现自己的成长始终伴随着三个方面的发展：学识的成长、思想的成长和技能的成长。
学识的成长是指我们不断学习新的知识，不断深化自己的专业素养。
教师是知识的传递者和引导者，我们必须要有足够的知识储备，才能够真正发挥教学的作用。
因此，读书是我们成长的首要途径，我们要关注最新的教育理论，掌握最新的教学方法，注重教材内容的更新，不断充实自己的学识。
思想的成长是指我们对教育思想的认识和理解。
教书育人是一项复杂的工作，我们需要思考教育的目标、方法和手段，思考如何更好地引导学生，激发他们的潜能。
我们要摒弃教条主义，注重个别学生的发展，充分尊重学生的个性，培养他们的创造力和独立思考能力。
技能的成长是指我们的教学技能的提高。
教师是一个高度复杂的职业，需要我们具备丰富的教学经验和技巧。
我们要注重反思实践，总结教学中的成功和失败，不断改进我们的教学方法和手段。
我们要注重培养自己的沟通能力，提升自己的组织管理能力，更好地展示自己的教学效果。
那么，如何才能实现自己的成长呢？首先，我们要保持学习的状态。
学习是无止境的，我们要时刻保持学习的心态，不断提高自己的学识。
多读书、多看报，关注教育前沿的理论和实践，积极参加各种教育培训和学术交流活动，拓宽自己的知识面，提高自己的专业素养。
其次，我们要注重实践的反思。
教学是一个实践性很强的工作，我们需要在实践中不断总结经验，反思自己的教学方法和效果。
只有通过反思，我们才能更加清楚地了解自己的优点和不足，从而不断改进自己的教学方法，提升自己的教学效果。
青年教师成长论坛发言稿
大家好！我是一名青年教师，很荣幸能在这里参加青年教师成长论坛，与大家共同探讨我们的成长之路。
在此，我想就青年教师成长的话题，谈谈自己的几点看法。
首先，青年教师要树立正确的教育观念。
教育是一项神圣的事业，我们肩负着培养下一代、传承文明的重任。
作为一名青年教师，我们要明确自己的职责，树立正确的教育观念，始终以学生为本，关注学生的全面发展。
我们要认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、激发他们的潜能，让他们在快乐中成长。
其次，青年教师要加强自身学习。
学习是教师成长的不竭动力。
我们要不断充实自己的知识储备，拓宽视野，提高教育教学水平。
一方面，我们要深入学习党的教育方针政策，掌握教育教学规律，关注国内外教育发展趋势。
另一方面，我们要积极学习教育教学理论，提高教育教学能力。
同时，还要关注自身心理健康，学会调节情绪，保持良好的心态。
再次，青年教师要注重实践锻炼。
实践是检验真理的唯一标准。
我们要在实践中不断总结经验，提高自己的教育教学水平。
一方面，我们要积极参与教育教学改革，勇于尝试新的教学方法，探索适合学生的教学模式。
另一方面，我们要注重与学生、家长、同事的沟通与合作，提高自己的沟通协调能力。
此外，青年教师要树立团队合作意识。
教育教学工作是一项系统工程，需要全体教师共同努力。
我们要学会与他人合作，相互学习，共同进步。
在团队合作中，我们要尊重他人，关心他人，共同为学校的发展贡献力量。
最后，青年教师要关注自身成长。
成长是一个持续的过程，我们要不断反思自己的教育教学行为，找出不足，努力改进。
同时，我们要关注自己的职业规划，明确自己的发展方向，为实现人生价值而努力。
总之，青年教师成长之路任重道远。
我们要坚定信念，勇担重任，不断提高自己的教育教学水平，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
在此，我衷心祝愿各位同事在教育教学工作中取得优异成绩，共创美好未来！谢谢大家！。
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“微论坛”助力新教师成长一、“微论坛”之缘起新教师是学校的新鲜血液，也是学校的生力军，为教育教学注入了新的活力。
近年来，我校新教师均为高等院校的毕业生，其中硕士占70%。
新教师的学历高、综合素质高，工作积极性也很高，但由于缺乏实际经验，在工作中难免受挫。
各级教研部门通过开展相关培训，引领新教师成长，如我校的“青蓝工程”，通过老教师带新教师的模式极大地提升了新教师的教育教学能力和水平。
同时，我们也发现新教师群体存在一些共性的困惑。
新教师有其独特的育人理念，不愿意全盘接受老教师的经验;希望学校能够为他们提供思想碰撞的平台，在老教师的引领下，加强同伴间的互动学习。
基于新教师的以上需求，我校将研究的理念引入新教师的培训中，通过论坛的形式为新教师提供交流的平台。
同时，为增强研讨的针对性，我们专门选取制约新教师发展的小问题进行研讨，从细微之处着眼。
在此背景之下，“微论坛”式的校本培训应运而生，它以解决新教师的成长困惑为立足点，积极推动新教师各方面的快速发展，助力新教师的成长。
“微论坛”的特点是细小、灵动、有效。
培训的内容是新教师迫切需要掌握的知识和亟待解决的问题，培训时间短，内容集中。
新教师在工作之余能够见缝插针地学习，既提升了培训效果，又确保了学习的全面覆盖。
二、“微论坛”之落实经过实践探索，我校梳理出“微论坛”培训的具体操作步骤，即：设计“微论坛”―调研“微话题”―“微论坛”研讨。
首先，确定“微论坛”的各个模块，具体包括职业道德、教学应用、班级管理和个人成长等。
其次，遵循“设计问卷找需求、数据分析定话题”的原则确定“微话题”，确保“微话题”是真问题、真需求。
最后，通过灵活多样的形式开展“微论坛”研讨。
“微论坛”的组织形式灵活，可以采用网络研讨和现场交流等多种方式，充分利用教师的零散时间。
“微论坛”在具体实施上做到“全校教师齐动员、新任教师随时谈、新老教师互动谈、典型论点上论坛”。
下面结合具体案例来探讨“微论坛”的落实。
（一）调研“微话题”没有调查就没有发言权。
活动之初，我们以调查问卷的形式就“微论坛”选题向全校新教师公开征求意见和建议。
科研室按照“轻重缓急”的原则，安排相应的培训模块。
例如，在学校召开家长会前夕，围绕“如何备会”“家长会关注哪些问题”“班主任如何与家长沟通互动”等新教师关注的问题设计论坛话题，请优秀班主任与新教师共同展开研讨。
除此之外，还有一些“必训主题”，这些主题来源于学校行政部门和相关指导教师的随堂听课反馈，针对新教师在教育教学中存在的亟须加强和改善的问题组织研讨，如“如何依据教学内容进行作业设计”“如何管理课堂”“如何引导学生发言”等。
以“如何引导学生发言”为例，我校组织新教师进行课堂调研，了解到学生对于课堂发言缺乏主动性，性格内向的学生成为课堂上的“沉默者”，成绩较差的学生有发言愿望却较少有机会，课堂话语权被少数学生占据。
在充分调研的基础上，新教师积极创设民主、包容的课堂氛围，巧设提问，创造机会提升学生的表达能力等，让学生在发言中成长，在发言中释放，在知识上收获，在能力上提升，更在人格上完善。
（二）“微论坛”典型案例1.“幸福教师路微论坛”新教师刚刚开始教师职业生涯，职业期待将引领他们今后的专业成长，让“幸福”成为情感基调将帮助新教师迅速融入职业和团队。
我校以此为目标，设计了参与式论坛，将体验拓展和研讨相结合。
通过“万花筒”、团队建设、描绘教师幸福路等丰富多彩的体验活动，帮助新教师畅想未来的教师生涯。
在分享研讨中，一位教师如此描述：用一串脚印来描述我们的未来职业道路，脚印在逐步变大，也预示着我们不断成长。
这个过程中有我们的喜怒哀乐，但我们时刻要去体会和感受这份职业给我们幸福。
体验拓展活动营造出共同合作、相互信任的浓厚氛围，十几位新教师迅速熟悉起来，渐渐融入校园这个大集体中。
参与式论坛为新教师提供了自我学习和自我活动的机会，激发了他们强烈的内部动机，“幸福教师路微论坛”成为新教师学习共同体的起点。
2.“班级管理微论坛”每次班主任会的最后一个环节是组织新教师聆听老教师在管理班级、培养学生方面的经验和做法，培训时间一般不超过10分钟。
针对新教师提出的“如何保持班级卫生干净、整洁”这一主题，我们请经验丰富的班主任现场培训，这位老教师的方法简单实用，就是采用“划分责任田”的方式，让每个孩子明白自己的“责任田”是自己的座位及周边的几块方砖，要求孩子们对自己的“责任田”负起职责，时时关注，注意保持清洁。
这种“化整为零”的做法让新教师受益匪浅。
几位新教师尝试着模仿运用，几周后，他们高兴地反馈学生的责任意识增强了，班级卫生情况大大好转。
在此基础上，新教师以此举措为素材，对学生进行责任心教育，召开责任主题班会，并被评为校级优秀班会。
一位新任班主任在参加“班级管理微论坛”后如此写道：一年前，刚刚毕业的我，面对班级纷至沓来的种种问题，手足无措，惶恐不安。
在师傅的引领下，在班级管理论坛中，在一次次新教师座谈后，我逐渐成长。
一年后，我凝聚起一个以“静净敬镜竞”为核心的情义之班。
3.基于“微课”的“微论坛”为进一步提升新教师的业务水平，学校以骨干教师“一对一”培训的方式帮扶新教师。
其中一项重要的做法就是上“微课”，以“微课”为交流研讨平台，引领、带动新教师专业成长和综合素养的全面提升。
学校组织骨干教师以“微课”为载体，通过设定教学内容，在10分钟的教学时间内，采用“同课异构”模式或“异课异构”模式进行“示范”，让新教师现场观摩学习。
骨干教师以其独特的教学语言、娴熟的教学技艺和丰富的教学经验，为新教师呈现了一个个精彩的课堂。
新教师结合骨干教师的示范课，尝试进行“微课”教学。
一名新教师在“微课”研讨后写下如下体会：“微课”要呈现一条清晰的主线，在这一条主线上突显内容，尽量保证一课一得。
“微课”的小结是内容要点的归纳和强调，目的是使讲授内容更加突出。
小结必须干脆利落，起到画龙点睛的作用。
板书必不可少，但一定要简洁明了。
基于“微课”的“微论坛”，不仅充分发挥了骨干教师在教学中的引领示范作用，而且为新教师构建高效课堂指明了方向。
4.“反思微论坛”著名的美国教育心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是：成长=经验+反思。
可见，反思是教师专业成长的重要一环。
因此，学校要求每位新教师在上完一堂课后，及时回顾和反思，及时记录下教学中的“微感想”。
“微感想”可以是自己的预设与生成或学生的学习情况，也可以是课堂教学中的某个精彩设计或实施过程中遇到的问题和障碍。
点点滴滴的记录与反思，既能够促使新教师迅速调整教学方法、查漏补缺，也为教学理论和实践的积累与提升储存了鲜活的一手素材。
同时，不定期地将新教师组织起来，开展10分钟的“反思微论坛”，彼此的分享和鼓励，为新教师注入了前进的动力。
三、“微论坛”之成效1.“微论坛”细小、灵活，能满足新教师不同培训内容的个性化学习和按需选择学习，激发新教师主动学习的积极性。
2.“微论坛”以问题为中心，新教师围绕问题主动探索，发现事物发展的起因和规律，进而构建自己的知识体系，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，获得情感、态度和价值观的直接体验。
3.“微论坛”以“微话题”为中心开展培训研究，集体攻关最有价值的小问题。
在“微论坛”实施过程中，采用“问题引入―思想碰撞―达成共识―形成解决问题的策略”的流程。
基于“微课”的“微论坛”在问题解决中推进研讨，问题设计坡度小，便于新教师学习。
通过叙事性的教学故事，启发新教师从中挖掘出策略性知识，再引导他们联系教学进行迁移。
“微课”也将新理论、大学问嵌入小现象、小问题的解决中，缩小了理论和实践的距离，便于新教师理解与应用，在应用中提升理论水平。
新任教师在我校“微论坛”的实践中迅速成长。
一位教师在经历了由“徒弟教师”成长为“师傅教师”的过程后如是写道：三年前，青涩惶恐的我，在师傅的引领下，亦步亦趋，汲取点滴精华，聆听金玉良言。
三年后，我蜕变成“蓝”，青蓝相依，切磋琢磨，自己的弯路自己的心得倾囊相出，激发新的思考与沉淀，步步走得深刻而幸福。
入职三年即被评为“北京市最美班主任”、荣获“北京市教学基本功大赛一等奖”的我校语文教师如是写道：新任教师就是热带雨林里的植物，遇雨疯长，而学校的“微论坛”正是促我成长的源头活水。
四、“微论坛”之思考教师专业发展是多阶段的连续过程，新教师阶段是教师职业生涯的起始阶段，是决定其专业素质的关键时期，亦是奠定教师未来专业发展的基石。
新教师阶段专业发展的重点是加速实现新教师由学生向教师的角色转变，由教学理论知识向教学能力的转变，培养分析处理教材的能力、组织教学的能力、处理意外生成的能力、开展班队活动的能力、培养班集体和班干部的能力以及课堂调控能力、与家长沟通能力等。
单凭几次集中培训无法满足新教师的培训需求，“微论坛”研修则基于教师教学实践中的具体问题，从细微处着手，有针对性地解决新教师的困惑。
“微论坛”结合新教师的需要和教师的职业特点，在培训中让新教师充分参与，激发新教师专业成长的主动性。
微论坛灵活、平等的特点为新教师搭建了展示、交流的平台，重视新教师已有的知识背景，通过建立学习共同体、多向合作，达到教师对知识技能的自主构建，培养其合作精神与探究能力。
在“微论坛”的实践中，学校注重“引领、研究、实践”三者的有机结合。
由经验丰富的骨干教师和具有理论高度的专家在思想、理念、方法上引领新教师成长，激发新教师自主发展的动力，帮助新教师实现新理念与教育教学实践的对接。
专家、骨干教师和新教师共同研讨，以新教师在教育教学中发现的问题为切入点，组织专题论坛。
新教师将研讨成果带入实践，促进教育教学质量的提升和自身的专业发展。
总之，“微论坛”培训模式充分发挥专家和骨干教师的引领作用，调动了新教师自身的学习能动性，为新教师创造了较好的成长环境，取得了良好的培训效果。
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