金属焊接切割作业事故案例分析打印版0
金属焊接事故案例分析PPT课件
全才能下发动火证。 (2)要清除动火部位下方的油污。 (3)要加强员工的安全知识学习。
实例10：无证违章操作，酿本世纪末特大火灾 1；事故经过 2000年12月25日晚，圣诞之夜。位于洛阳市老城区的东都商厦 楼前五光十色，灯火通明。台商新近租用东都商厦的一层和地 下一层开设郑州丹尼斯百货商场洛阳分店，计划于26日试营业 ，正紧张忙碌地继续为店貌装修，商厦顶层4层开设的一个歌舞 厅正举办圣诞狂欢舞会，然而就在大家沉浸于圣诞节的欢乐之 时，楼下几簇小小的电焊火花将正在装修的地下室烧起，火势 和浓烟顺着楼梯直逼顶层歌舞厅，酿成了本世纪末的特大灾难 ，夺走了309人的生命。 2．主要原因分析 (1)着火的直接原因是丹尼斯雇用的4名焊工没有受过安全技术 培训，在无特种作业人员操作证的情况下进行违章作业。 (2)没有采取任何防范措施，野蛮施工致使火红的焊渣溅落下引 燃了地下二层家具商场的木制家具、沙发等易燃物品。 (3)在慌乱中用水笼向下浇水自救火不成，几个人竟然未报警逃 离现场。贻误了灭火和疏散的时机，致使309人中毒窒息死亡。 3．主要预防措施 (1)焊工应持证上岗；在焊接过程中要注意防火。 (2)焊接场所应采取妥善的防护措施。 ①要设专职安全员监视火种。
焊接设备接线必须由持证电工进行，焊工不得擅自进行。
实例2：要换焊条时手触焊钳口，遭电击 1．事故经过 某船厂有一位年轻的女电焊工正在船舱内焊接，因舱内温 度高加之通风不良，身上大量出汗将工作服和皮手套湿透 。在更换焊条时触及焊钳口因痉挛后仰跌倒，焊钳落在颈 部未能摆脱，造成电击。事故发生后经抢救无效而死亡。 2．主要原因分析 (1)焊机的空载电压较高超过了安全电压。 (2)船舱内温度高，焊工大量出汗，人体电阻降低，触电危
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23个焊接事故案例
实例1：焊工擅自接通焊机电源，遭电击⑴事故经过某厂有位焊工到室外临时施工点焊接，焊机接线时因无电源闸盒，便自己将电缆每股导线头部的胶皮去掉，分别接在露天的电网线上，由于错接零线在火线上，当他调节焊接电流用手触及外壳时，即遭电击身亡。
⑵主要原因分析由于焊工不熟悉有关电气安全知识，将零线和火线错接，导致焊机外壳带电，酿成触电死亡事故。
⑶主要预防措施：焊接设备接线必须由电工进行，焊工不得擅自进行。
实例2：要换焊条时手触焊钳口，遭电击⑴事故经过某船厂有一位年轻的女电焊工正在船舱内焊接，因舱内温度高加之通风不良，身上大量出汗将工作服和皮手套湿透。
在更换焊条时触及焊钳口因痉挛后仰跌倒，焊钳落在颈部未能摆脱，造成电击。
事故发生后经抢救无效而死亡。
⑵主要原因分析①焊机的空载电压较高超过了安全电压。
②船舱内温度高，焊工大量出汗，人体电阻降低，触电危险性增大。
③触电后未能及时发现，电流通过人体的持续时间较长，使心脏、肺部等重要器官受到严重破坏，抢救无效。
⑶主要预防措施①船舱内焊接时，要设通风装置，使空气对流。
②舱内工作时要设监护人，随时注意焊工动态，遇到危险征兆时，立即拉闸进行抢救。
实例3：接线板烧损，焊机外壳带电，造成事故⑴事故经过某厂点焊工甲和乙进行铁壳点焊时，发现焊机一段引线圈已断，电工只找了一段软线交乙自己更换。
乙换线时，发现一次线接线板螺栓松动，使用板手拧紧(此时甲不在现场)，然后试焊几下就离开现场，甲返回后不了解情况，便开始点焊，只焊了一下就大叫一声倒在地上。
工人丙立即拉闸，但由于抢救不及时而死亡。
⑵主要原因分析①因接线板烧损，线圈与焊机外壳相碰，因而引起短路。
②焊机外壳未接地。
⑶主要预防措施①应由电工进行设备维修。
②焊接设备应保护接地。
实例4：焊工在容器内焊接，借用氧气置换引起火灾⑴事故经过某农药厂机修焊工进入直径1m、高2m的繁殖锅内焊接挡板，未装排烟设备，而用氧气吹锅内烟气，使烟气消失。
当焊工再次进入锅内焊接作业时，只听“轰”的一声，该焊工烧伤面积达88％，三度烧伤占60％，抢救7天后死亡。
焊接、切割作业中的常见事故分析，警钟长鸣
焊接、切割作业中的常见事故分析，警钟长鸣焊接、切割使用的设备和能源虽然都有一定的火灾危险性，但火灾爆炸事故的发生，主要都不在于这些设备和能源的本身，而绝大多数是由于在焊接、切割作业中思想麻痹，操作不当，制度不严，安全措施落实不力而引起的。
最常见的事故原因主要有：1.在焊接、切割作业中，炽热的金属火星到处飞溅是引起火灾和爆炸的主要原因。
特别在进行气割时，被熔化的金属熔液从割缝中被高压氧气喷吹，大量的炽热氧化渣四处飞溅，其范围要比焊接火星飞溅的范围大得多，温度又高，当接触到易燃、易爆气体或化学危险物品，就会引起燃烧和爆炸。
当金属火星飞溅到棉、麻、纱头、稻草等可燃物质上，能阴燃蔓延，造成火灾。
2.焊接、切割时的热传导，也会引起火灾事故。
这类事故一般发生在化工设备的抢修和船舶修造中。
在焊接、切割中，如焊、割件未拆下，热随金属传导，容易使焊、割件的另一端的可燃物着火。
3.对焊接件的内部结构、性质未了解清楚即盲目进行焊接，往往会发生意外事故。
对回收的废钢铁进行切割时，由于废钢铁品种多而杂，有时还夹带少量的废旧爆炸物品，形状古怪，一时无法鉴别，在切割时会造成事故。
这类事故大多发生在钢铁厂、废品回收或旧船破拆等单位。
4.在焊、割金属容器时，由于对残存的易燃易爆气体和液体未彻底清除，没有采取置换、冲洗，也未经过采样分析而盲目焊、割，发生爆炸事故。
尤其是对汽车油箱、各种油桶、乙炔发生器、小型金属容器等进行焊、割时，最为突出。
5.对大型油罐、煤气柜等设施进行焊、割时，一般来说都比较重视。
但对这些大型设施的配套附件有时就比较忽视;国内曾发生多次大型油罐爆炸，其原因就在于焊、割这些附件时没有采取切实的安全措施。
有一些爆炸原因是发生在对这些大型设施清洗后未经全面测爆，或测爆中采集的气体部位不全面，比如大型油罐只测爆了上端，而没有到油罐的底部采样，结果在焊、割过程中火星落到油罐底部而引起爆炸。
有的爆炸原因是虽经全部测爆，焊割时也未发生事故，而过了几个小时再去焊、割时却发生了爆炸，这是由于油罐四壁的油污等杂质经几个小时焊、割后又蒸发出油蒸汽而造成的。
电焊引起的火灾案例分析报告
电焊引起的火灾案例分析报告概述：近年来，随着建筑工地和制造业的不断发展，电焊作为一种常见的施工手段被广泛应用。
然而，电焊操作中的安全问题也越来越引人关注。
本文将围绕电焊引起火灾的案例进行分析，并针对其中存在的问题提出相应的预防措施。
第一部分：案例背景及火灾原因1.1 案例背景描述在某建筑工地上，一场严重的火灾爆发了。
据初步调查结果显示，该火灾是由于电焊过程中未能控制好其产生的高温、火花和飞溅导致起火点周围材料燃烧所致。
1.2 火灾原因分析首先，电焊操作者没有正确采取保护措施，如戴好防护面罩、穿戴适当个人防护装备等。
这一细节可能会让火花或金属颗粒直接接触到易燃物质上，造成事故发生。
其次，在工作现场管理方面存在不足之处。
缺乏有效的安全培训和指导，工人们未能充分了解电焊操作的风险，并未将安全意识贯彻到实际行动中。
此外，现场没有设置专门的固定焊接区域或使用防火帘等设施来防止火花伤害。
第二部分：案例启示与经验教训2.1 案例启示这起火灾事件提醒我们，电焊操作不仅需要技术熟练，更要注重安全意识和良好的工作习惯。
只有在建立有效的安全管理制度、加强培训教育以及提供适当的个人防护装备等方面下功夫，才能预防和避免类似事故的再次发生。
2.2 经验教训首先，建筑工地和制造业企业应该优化管理流程，确保每位从事电焊操作的员工都接受过必要的培训，并且具备相应证书。
在工作过程中，应严格执行规范程序，减少潜在火灾隐患。
其次，在工作现场设置专门的焊接区域，并采取必要的措施进行周边环境清理，确保易燃材料远离焊接点。
同时，为工人们提供适当的个人防护装备，包括隔热手套、防火面罩等。
第三部分：预防措施和解决方案3.1 强化安全教育培训建筑工地和制造业企业应加强对电焊操作员的安全教育培训，包括学习必要的知识和技能以及正确使用个人防护装备的方法。
这可以通过内部培训、外部专家指导或参与相关行业协会来实现。
3.2 建立完善的管理制度企业应该建立具有可操作性和有效性的整体安全管理制度，并确保其得到落实。
典型焊接切割事故案例
焊割典型事故在焊割作业过程中所发生的触电、火灾、爆炸、高空坠落及其他事故，其主要原因是人的安全意识淡薄、工作责任心不强，在工作中往往带有侥幸心理，如：违章作业、无证操作、不使用防护用品等。
许多事故，只要操作者稍有安全意识，就能避免发生。
我们应该认真吸取事故教训，通过安全学习，不断提高焊割作业人员的安全意识和自我保护意识，预防和减少事故，确保安全。
现将事故实例提供给学员参考。
一、触电事故实例1：焊工擅自接通焊机电源，遭电击⑴事故经过某厂有位焊工到室外临时施工点焊接，焊机接线时因无电源闸盒，便自己将电缆每股导线头部的胶皮去掉，分别接在露天的电网线上，由于错接零线在火线上，当他调节焊接电流用手触及外壳时，即遭电击身亡。
⑵主要原因分析由于焊工不熟悉有关电气安全知识，将零线和火线错接，导致焊机外壳带电，酿成触电死亡事故。
⑶主要预防措施焊接设备接线必须由专业电工进行，其他人员不得擅自进、拆线。
实例2：要换焊条时手触焊钳口，遭电击⑴事故经过某船厂有一位年轻的女电焊工正在船舱内焊接，因舱内温度高加之通风不良，身上大量出汗将工作服和皮手套湿透。
在更换焊条时触及焊钳口因痉挛后仰跌倒，焊钳落在颈部未能摆脱，造成电击。
事故发生后经抢救无效而死亡。
⑵主要原因分析①焊机的空载电压较高超过了安全电压。
②船舱内温度高，焊工大量出汗，人体电阻降低，触电危险性增大。
③触电后未能及时发现，电流通过人体的持续时间较长，使心脏、肺部等重要器官受到严重破坏，抢救无效。
⑶主要预防措施①船舱内焊接时，要设通风装置，使空气对流。
②舱内工作时要设监护人，随时注意焊工动态，遇到危险征兆时，立即拉闸进行抢救。
实例3：接线板烧损，焊机外壳带电，造成事故⑴事故经过某厂点焊工甲和乙进行铁壳点焊时，发现焊机一段引线圈已断，电工只找了一段软线交乙自己更换。
乙换线时，发现一次线接线板螺栓松动，使用板手拧紧(此时甲不在现场)，然后试焊几下就离开现场，甲返回后不了解情况，便开始点焊，只焊了一下就大叫一声倒在地上。
特种作业与事故案例分析
特种作业与事故案例分析特种作业：是指容易发生事故，对操作者本人、他人的安全健康及设备、设施的安全可能造成重大危害的作业（电工作业、焊接与热切割作业、高处作业、制冷与空调作业、危险化学品安全作业）等。
特种作业人员所从事的工作潜在的危险性很大，一旦发生事故不仅会给作业人员自身的生命安全造成危害，而且也容易给其他从业人员以至人民群众的生命和财产安全造成重大损失（2000年河南洛阳东都商厦大火，烧死309人的特别重大火灾事故和上海2010年11月15日教师公寓大火，烧死58人、直接损失1.58亿元的特别重大火灾事故都是电焊违章作业造成的）。
因此，对特种作业人员的资格必须严格要求。
《安全生产法》第23条明确规定，生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，职得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。
如果违反规定必须承担相应的法律责任。
一、特种作业规安全技术培训考核管理规定：国家安全生产监督管理总局于2010年5月24日发布《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》（安监总局令第30号令）中规定特种作业人员必须经过安全知识、操作技能培训,考试合格并取得“特种作业操作证”后才能持证上岗。
离开特种作业岗位6个月以上的特种作业人员，应当重新进行实际操作考试，经确认合格后方可上岗作业。
特种作业操作证有效期为6年，每3年复审1次。
特种作业人员在特种作业操作证有效期内，连续从事本工种10年以上，严格遵守有关安全生产法律法规的，经原考核发证机关或者从业所在地考核发证机关同意，特种作业操作证的复审时间可以延长至每6年1次。
特种作业操作证申请复审或者延期复审前，特种作业人员应当参加必要的安全培训并考试合格。
安全培训时间不少于8个学时，主要培训法律、法规、标准、事故案例和有关新工艺、新技术、新装备等知识。
二、焊接与热切割作业安全管理的规定1、电焊工在电焊作业时，必须穿戴好绝缘手套和绝缘鞋，不准裸露身体，以防止烫伤和触电。
焊割典型事故案例原因分析及预防对策措施(word版)
焊割典型事故案例原因分析及预防对策措施Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly.编制：___________________日期：___________________焊割典型事故案例原因分析及预防对策措施温馨提示：该文件为本公司员工进行生产和各项管理工作共同的技术依据，通过对具体的工作环节进行规范、约束，以确保生产、管理活动的正常、有序、优质进行。
本文档可根据实际情况进行修改和使用。
一般直流电焊机的空载电压为55～90伏, 交流电焊机的空载电压为60～80伏, 而工作电压仅为25～40伏。
因而, 我们都会认为电焊机的安全用电仅仅只要注意焊机的输入电压, 而二次回路的安全用电和防范往往会认为电压较低, 比较安全, 容易疏忽。
其实, 在各类事故统计中, 电焊机的二次线触电事故经常发生。
事故教训1：2000年7月22日, 在平果铝业公司公司承担碳素部分检查作业的四川冶建公司攀枝花工程处发生一起电焊机二次线触电死亡事故。
据现场作业人员陈述及现场勘察, 当时凌晨4时, 该工程处承担了对碳素厂软水站给水管进行更换的检修任务, 现场作业人员在图简单方便的心理作用下, 直接用电焊切割给水管（当时, 给水管内仍有余水）,在切割到水管的1/3时, 该作业焊工绝缘手套及身体部分部位都被给水管流出的水浸湿或汗湿, 正当换焊条时, 发生触电事故。
通过分析, 该事故是由于焊工在更换焊条时, 手或身体的部位触及到焊钳的带电部分, 而斜架在给水管上的铝合金斜梯, 底端倒绝缘胶皮没有, 焊工的双膝顶住梯子（尸检发生双膝明显的电击痕迹）, 这样形成了从焊钳上的电流流经该焊工人体、双膝、铝合金梯子接入地, 造成了此次事故的发生。
乙炔事故典型案例
乙炔事故典型案例乙炔是一种常见的工业用气体，常用于金属加工、焊接以及切割等工艺。
然而，由于其具有高度挥发性和易燃性，乙炔事故时有发生。
下面是一个典型的乙炔事故案例。
某工厂使用乙炔进行金属焊接作业，该工作区域为封闭的车间。
事故发生在一个晴朗的夏日下午，当时有四名工人正在焊接作业。
在这一天，由于工作量较大，工人没有留意到乙炔气瓶上的压力已经接近极限。
其中一名工人正在进行焊接作业时突然听到了一声巨响，紧接着剧烈的爆炸发生。
爆炸造成了巨大的冲击波和火焰，一时间整个工作区域被火海吞噬。
三名工人当场受伤，其中两人重伤，不幸的是一名工人因伤势过重不幸身亡。
实施紧急撤离后，工厂的消防队员赶到现场并成功扑灭了大火。
经调查，事故发生的原因主要有以下几点：1. 乙炔气瓶压力过高：由于工作量大，工人没有及时检查乙炔气瓶的压力，导致压力已接近极限，极易引发爆炸。
2. 未使用合适的阀门和调整器：焊接作业中，乙炔气体需要通过阀门和调整器进行调节和控制，以确保稳定的气体流量。
然而，在这次事故中，工人没有使用正确的阀门和调整器，导致气流不稳定，产生爆炸。
3. 不当的存储和保管：乙炔气瓶存放时需要注意防止摩擦、颠簸和高温等因素，以免引发泄漏和爆炸。
然而，由于工人的疏忽，乙炔气瓶没有得到适当的保管，增加了事故发生的风险。
这起乙炔事故给工人的生命和财产安全造成了巨大损失，也给人们敲响了警钟。
在日常工作中，正确使用、存储和保管乙炔气体至关重要。
工人需要严格按照操作规程进行操作，并定期检查和维护相关设备。
此外，提高工人的安全意识和培训，加强设备的维修和检查，都是预防乙炔事故的重要措施。
总之，通过这起典型的乙炔事故案例，我们应该认识到安全意识的重要性，并在工作中严格遵循安全操作规程，保障自己和他人的生命安全。
乙炔作为一种常见的工业用气体，广泛应用于金属加工、焊接和切割等工艺。
然而，由于乙炔具有高度挥发性和易燃性，乙炔事故时有发生，给工人的生命和财产安全带来严重威胁。
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一个案例要显出冲突性，高潮性，必须有多处问题 或者疑难问题的出现。这是案例本身意义所包含的潜 在亮点处。
4、案例培训特色
1）鼓励学员独立思考。传统的教学只告诉学员怎么去 做，而且其内容在实践中可能不实用，且非常乏味 无趣，在一定程度上损害了学员的积极性和学习效 果。但案例教学没人会告诉你应该怎么办，而是要 自己去思考、去创造，使得枯燥乏味变得生动活泼， 而且案例教学的稍后阶段。每位学员都要就自己和 他人的方案发表见解。通过这种经验的交流．一是 可取长补短、促进人际交流能力的提高，二也是起 到一种激励的效果。一两次技不如人还情有可原， 长期落后者，必有奋发向上、超越他人的内动力， 从而积极进取、刻苦学习。
(2)戏剧性
案例的戏剧性与人们常见的戏剧性感 受不大相同。案例的戏剧性是这个故事当中 有 事件发展的高潮之突破。即故事当中 有明显的冲突环节，和主人公是如何化解冲 突的行为和思考。正是这些冲突环节和矛盾 呈现破解细节让人耐人寻味。因此，一个好 的案例是一个好的戏剧片断。
(3)意义未尽性
所谓意义未尽性，是指案例当中含有多种可 能性，能启发人们更多的思考，启发人们产生人类 的某种共同情怀和不一般的感受。从这一点来看， 不是所有事件都可以成为一个好的案例。它在人们 的广泛生产生活当中具有很大的偶然性。是人为不 可造就的。正如草船借箭一样，事前有很多因素可 以控制，但一旦事件发生就绝非人力完全把持一样。 这也就是世界上很少有影响广泛的案例故事出现的 根本原因所在。也正是这一点，表达出案例本身所 含意义的未尽性。正所谓智者见智，仁者见仁是也。
(5)案例的运用也可以促使被培训教师很好地掌握理论。
7、事故案例培训的意义
(1)事故案例培训的普遍适用性。
安全事故案例从多角度分析事故原因，教 育各环节工作人员，由于他们的工作不到位， 为事故的发生埋下了隐患。例如，案例分析 可以教育领导、管理人员、作业人员等各阶 层人员。
(2)事故案例分析培训效果明显。
5、案例教学的要求 案例教学法是运用现代教学手段，以行动为导向
的职业教育 对教师的要求： 扮演主持人的角色 扮演学习陪伴者的角色 案例的选择： 从简单到复杂 从近到远
对学习场所的要求： 媒体设备（网络） 小组形式的布置 结果展示所需的材料
对案例的要求： 现实性 综合性 直观性 可判定性
6、案例培训的作用
(1)案例教学可以发展被培训教师的创新精神和实际解 决问题等能力和品质。
(2)被培训教师通过案例教学得到的知识是内化了的知 识，并且可以在很大程度上整合教育教学中那些 “不确定性”的知识。
(3)可以帮助被培训教师理解教学中所出现的两难问题， 掌握对教学进行分析和反思的方式。
(4)大大缩短了教学情境与实际生活情境的差距。
3、案例的三大要素
人们在案例分析与挖掘当中，发现无论是哪 一种真实案例，都无一例外地包括着以下要 素：
（1）真实而复杂的情境 案例是对一个真实情景的描述。
(2）ห้องสมุดไป่ตู้型的事件
真正的案例描述不是记录流水帐，而只是对于非常 典型的代表性的情景进行勾画。也就是说，案例是人 们特别关注的焦点处的陈述。当然要具体简洁交代其 焦点产生的背景条件和原委。
(4)在培训中使用安全事故案例，可以使培训更 加科学化。
案例在人们的研究中形成了一定的书写格式， 标准样式，为人们更好的适应案例情景提供 很多方便。
2、案例的鲜明特点
(1）故事性
案例之所以为人所青睐，一个重要的 因素就是它本身包含了一个典型的故事情景。 自然而然地就肥人们无形中带入一种身临其 境的情景当中，一起与事件中的主人公思考， 一起共鸣。这表明，案例本身是带有一种交 融情景的事件陈述。
一、案例教学法
1、什么叫案例？ 案例，就是人们在生产生活当中所经历的典
型的富有多种意义的事件陈述。它是人们所 经历的故事当中的有意截取。
案例对于人们的学习，研究，生活借鉴等具 有重要意义。
案例的教学是通过案例向人们传递有针对性 的教育意义的有效载体。
因此，人们常常把案例作为一种工具进行说 服，进行思考，进行教育。
安全事故案例，血的教训，极其严重的后 果，深深地震撼每一位学员，培训的过程同 时也是警钟敲响的过程，这种无形的影响势 必使安全培训效果更加明显
(3)事故案例培训意义深刻。
案例培训是完成理论与实践相结合的环节， 创新安全培训模式，强化安全意识的重要性、 安全防范的重要意义，宣传效果明显，教育 意义深刻。
2）引导学员变注重知识为注重能力。现在的 管理者都知道知识不等于能力，知识应该转 化为能力。管理的本身是重实践重效益的， 学员一味的通过学习书本的死知识而忽视实 际能力的培养，不仅对自身的发展有着巨大 的障碍。其所在的企业也不会直接受益。案 例教学正是为此而生，为此而发展的。
3）重视双向交流。传统的教学方法是老师讲、学员听， 听没听、听懂多少。要到最后的测试时才知道，而 且学到的都是死知识。在案例教学种，学员拿到案 例后，先要进行消化，然后查阅各种他认为必要的 理论知识．这无形中加深了对知识的理解，而且是 主动进行的。捕捉这些理论知识后，他还要经过缜 密地思考，提出解决问题的方案，这一步应视为能 力上的升华。同时他的答案随时由求教师给以引导， 这也促使教师加深思考，根据不同学员的不同理解 补充新的教学内容。双向的教学形式对教师也提出 了更高的要求。