《藏戏》教学课件PPT
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吞噬:吞食。噬,咬。 〔例句:洪水似乎要把整个村庄吞噬。〕 开山鼻祖:学术、流派或事业的创始人。 〔例句:陶渊明是我国历史上的著名隐士,同时也是田园 诗歌的开山鼻祖。〕
学习提示
默读课文,思考:藏戏与其他剧种相比,独具魅力的 地方是什么?在文中画出概括藏戏的特点。 第4~8自然段:开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事。 第9~17自然段:介绍藏戏的特点。 第18自然段:总结全文。
黑龙江 浙江
粤剧 黄梅戏 二人转 川剧 昆剧 豫剧 评剧 越剧
课后习题
2.概括藏戏面具的颜色和特点。 白色面具: 代表纯洁,是善者的面具。 红色面具: 代表威严,是国王的面具。 绿色面具: 代表柔顺,是王妃的面具。 黄色面具: 代表桔祥,是过佛的面具。 半黑半白: 代表两面三刀的性格,是巫女的面具。 青面獠牙: 代表压抑和恐怖,是妖魔的面具。
课后习题
3. 戏曲大舞台〔连线〕 四川 广东 江苏 河北 河南 安徽
世界上没有几个剧种是带着面具演出的。 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没 有结束。
归纳总结
回忆全文,在表达上有什么特点?
1.从内容看,本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色。 2.从表达顺序看,本文以事物的不同方面为序。 3.从表达方法看,本文主要采用比喻、反问、象征、 夸张的修辞手法生动形象地说明事物。 4.语言丰富多样、生动传神,颇具文学色彩。
藏戏ppt精品课件藏藏安徽黄梅戏导入课题东北二人转河北豫剧明确要求默读文前提示对我们提出了什么要自读提示咆哮
《藏戏》PPT精品课件
第4课
藏戏
导入课题
安徽 黄梅戏
河北 豫剧
东北 二人转
明确要求
默读“文前提示〞,对我们提出了什么要求?
学习提示
默读课文,思考:藏戏与其他剧种相比,独具魅力的 地方是什么?在文中画出概括藏戏的特点。 第4~8自然段:开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事。 第9~17自然段:介绍藏戏的特点。 第18自然段:总结全文。
黑龙江 浙江
粤剧 黄梅戏 二人转 川剧 昆剧 豫剧 评剧 越剧
课后习题
2.概括藏戏面具的颜色和特点。 白色面具: 代表纯洁,是善者的面具。 红色面具: 代表威严,是国王的面具。 绿色面具: 代表柔顺,是王妃的面具。 黄色面具: 代表桔祥,是过佛的面具。 半黑半白: 代表两面三刀的性格,是巫女的面具。 青面獠牙: 代表压抑和恐怖,是妖魔的面具。
课后习题
3. 戏曲大舞台〔连线〕 四川 广东 江苏 河北 河南 安徽
世界上没有几个剧种是带着面具演出的。 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五天还没 有结束。
归纳总结
回忆全文,在表达上有什么特点?
1.从内容看,本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色。 2.从表达顺序看,本文以事物的不同方面为序。 3.从表达方法看,本文主要采用比喻、反问、象征、 夸张的修辞手法生动形象地说明事物。 4.语言丰富多样、生动传神,颇具文学色彩。
藏戏ppt精品课件藏藏安徽黄梅戏导入课题东北二人转河北豫剧明确要求默读文前提示对我们提出了什么要自读提示咆哮
《藏戏》PPT精品课件
第4课
藏戏
导入课题
安徽 黄梅戏
河北 豫剧
东北 二人转
明确要求
默读“文前提示〞,对我们提出了什么要求?
部编版六年级语文下册第4课《藏戏》优秀课件(共99张PPT)

4* 藏 戏
民族特色 魅力无穷
我国不仅有丰富多彩的节日风俗,还有独具特 色的艺术形式。你知道我国哪些戏曲种类?你能找 到下面戏曲所对应的省份吗?
豫剧 越剧 川剧 评剧 京剧 黄梅戏
河北 北京 安徽 河南 浙江 四川
1.读读记记“传奇、咆哮、威严、一无所有、 哄堂大笑、能歌善舞、身无分文、别无所求、随心 所欲”等词语。
读课文,想一想课文写了什么?
本文作者以生动传神的语言,具体描述了有 着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族 特色。
初读课文,把握课文的主要内容。再读课文,弄清文 章是从哪几个方面介绍藏戏的,并用自己的话说说藏戏是 怎么形成的,它有什么特色。然后画出自己喜欢的句段并 做批注,交流体会。全面了解藏戏的艺术特色,领悟文章 的表达方法。最后感受藏戏的艺术魅力,激发热爱中华传 统文化的情感。
朗读视频
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想,课文是按什么顺序写的?
我会读
剧种
激流
shì
吞噬
发誓
旷野
柔顺 压抑 两面三刀 别无所求
优哉游哉
多音字
加点的字
是多音字!
关注下面句子中加点的字,看看你有什么发现?
一无所有的唐东杰布,招来的只有一阵哄. 堂大笑。
请你再写几个形容笑的词语。
眉开眼笑 捧腹大笑 哈哈大笑
破涕为笑 回眸一笑 哑然失笑
一无所有的唐东杰布是怎样实现自己 的宏愿的?
唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善 舞的七兄妹,组成了西藏的第一个藏戏班 子,用歌舞说唱的形式,表演历史故事和 传说,劝人行善积德,出钱出力,共同修 桥。 藏戏的最初形成。
民族特色 魅力无穷
我国不仅有丰富多彩的节日风俗,还有独具特 色的艺术形式。你知道我国哪些戏曲种类?你能找 到下面戏曲所对应的省份吗?
豫剧 越剧 川剧 评剧 京剧 黄梅戏
河北 北京 安徽 河南 浙江 四川
1.读读记记“传奇、咆哮、威严、一无所有、 哄堂大笑、能歌善舞、身无分文、别无所求、随心 所欲”等词语。
读课文,想一想课文写了什么?
本文作者以生动传神的语言,具体描述了有 着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族 特色。
初读课文,把握课文的主要内容。再读课文,弄清文 章是从哪几个方面介绍藏戏的,并用自己的话说说藏戏是 怎么形成的,它有什么特色。然后画出自己喜欢的句段并 做批注,交流体会。全面了解藏戏的艺术特色,领悟文章 的表达方法。最后感受藏戏的艺术魅力,激发热爱中华传 统文化的情感。
朗读视频
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想,课文是按什么顺序写的?
我会读
剧种
激流
shì
吞噬
发誓
旷野
柔顺 压抑 两面三刀 别无所求
优哉游哉
多音字
加点的字
是多音字!
关注下面句子中加点的字,看看你有什么发现?
一无所有的唐东杰布,招来的只有一阵哄. 堂大笑。
请你再写几个形容笑的词语。
眉开眼笑 捧腹大笑 哈哈大笑
破涕为笑 回眸一笑 哑然失笑
一无所有的唐东杰布是怎样实现自己 的宏愿的?
唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善 舞的七兄妹,组成了西藏的第一个藏戏班 子,用歌舞说唱的形式,表演历史故事和 传说,劝人行善积德,出钱出力,共同修 桥。 藏戏的最初形成。
《藏戏》ppt课件

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北京 京剧
浙江 越剧
河南 豫剧(河南梆子)
安艺术。藏戏是藏族戏剧的 泛称。它有着1300多年的历史, 是中华民族历史最久远的戏剧之 一。藏戏的音乐唱腔韵味隽永, 面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异, 名角新秀不断涌现。所有这些, 无不昭示着藏戏具有深厚的文化 根基。
招徕: 优哉: 随心所欲:
招揽。本课指藏戏开场用陈述藏 戏历史的方式招揽观众。 优,美好,舒服;哉,语气词, 表示感叹。 心里想要怎么做就怎么做。随, 听任;欲,想要,希望。
细读课文,总结每段的大意
• 第一段 (1~3自然段) 用设问句揭示藏戏的特点。
• 第二段 (4~7自然段) 藏戏的由来。
• 第三段 (8~18自然段) 藏戏的道具的特点。
研读主题: ①( )的面具; ②( )的舞台; ③( )的演唱风格;
要求: 选择自己感兴趣的研读内
容,反复阅读相关段落,把藏 戏的主要特点用一句话或一个 词概括出来。
善者的面具是白色的,白色代表纯洁; 国王的面具是红色的,红色代表威严; 王妃的面具是绿色的,绿色代表柔顺; 活佛的面具是黄色的,黄色代表吉祥; 巫女的面具是半黑半白,象征其两面三刀 的性格; 妖魔的面具青面獠牙,以示压抑和恐怖; 村民老人的面具则用白布或黄布缝制,眼 睛、嘴唇处挖一个窟窿,以示朴实敦厚。
还是从西藏高僧东杰布的传奇 故事讲起吧。
总起段,在全文布局谋篇中 起承上启下的作用。前面总概括 藏戏三大特点,用“还是”转折, 介绍唐东杰布的传奇故事以及藏
戏的形成。
世界上还有几个剧种是戴着 面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出 时是没有舞台的呢?
世界上还有几个剧种一部戏 可以演出三五天还没有结束的呢?
部编版六年级语文下册4藏戏课件(共35张PPT)

知识拓展
黄梅戏《天仙配》剧照
川剧《拦马》剧照
写作方法
本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象 地说明事物。课文开篇的表达方法新颖特殊,用反问句的 情势先声夺人,用三个排比句概括介绍藏戏主要特点: “戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出 三五天”。
课文结构
概括介绍藏戏的特点
藏 戏
面具
白色 红色 绿色 半黑半白 青面獠牙 白布黄布
代表
— 威严 柔顺 两面三刀
压抑和恐怖 浑厚敦厚
夸张
象征
想一想:藏戏的面具为什么能历经几百年仍保 留到现在?
因为面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中 的人物形象突出、性情鲜明,这是藏戏面具在长 期发展的过程中得以保留的重要原因。
演出没有舞台
雪山江河作背景,草原大地
两面三刀:比喻用心不良,当面 一套,背后一套的人。 课文中指巫女的性情。
大家都不喜欢和两面三刀的人交往。
易混词
威严 严格
相同点
不同点
给人的感觉严肃。 都有“严”的意思。
要求很严。
1.宫苑门前的那两尊石狮子充满(威严 )和庄重。 2.老师对家庭作业的要求很( 严格)。
整体感知
1.填空。 本文开始前三个自然段用排比和反问的手法引出藏戏, 第___4___到第____7___自然段讲了唐东杰布首创藏戏的传奇故 事,第___8___到第____1_7__自然段具体介绍藏戏的特点。
课后作业 搜集一些描写西藏的诗句吧。
作背景。表演藏戏的艺人们席地
而唱,不要幕布,不要灯光,不
要道具,只要一鼓、一钹为其伴
奏。他们别无所求,只要有观众
就行。
要求极其 简单
一鼓、一 钹即可
4《藏戏》课件(共27张PPT)

黄河一路咆哮着奔向大海。
【哄堂大笑】 一屋子人全笑起来。本课指一无所有 的唐东杰布发誓架桥招来人们嘲笑。
他的一席话逗得大家哄堂大笑。
速读课文,思考:作者是从哪几个方面来写藏 戏的?
作者是从藏戏的形成和藏戏的艺术特色两 个方面来讲的。
朗读品味,了解藏戏的特点
读1—3自然段,初步了解藏戏的特点。
①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? ②世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的
(1)以弱抗强的传奇:年轻的僧人→凶险的自然。结合“数不清的牛皮船, 被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多试图过江的百姓,被咆哮的灌水吞噬”中 带点的词,来体会雅鲁藏布江的凶险,一个年轻的僧人想为百姓造福,要与天 抗争。这是勇敢的传奇。 (2)创造奇迹的传奇:一无所有→58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子, 以艺术和善良感召人们,大家由哄笑到献出人力、物力、财力,在江上建了58 座铁索桥,来体会这种齐心合力,人定胜天的传奇色彩。 (3)艺术的传奇:僧人→藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子,开 创了一个新的艺术流派,诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。
红色 威严
国王 绿色 柔顺
王妃 半黑半白 两面三刀
巫女 青面獠牙 压抑和恐怖
妖魔 白布黄布 朴实敦厚
村民老人
夸张
象征
一部戏要演出三五天
艺人们 观众
任其拖延 随意发挥 再三重复
吃喝玩耍中看戏
随心所欲 优哉游哉
藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。
最初的藏戏没有剧本,全靠师父言传身教, 全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高,使 具有600多年历史的藏戏得以保留和发展,成为 藏文化的“活化石”。
藏戏
六年级下册
藏戏
雅鲁藏布江的铁索桥
【哄堂大笑】 一屋子人全笑起来。本课指一无所有 的唐东杰布发誓架桥招来人们嘲笑。
他的一席话逗得大家哄堂大笑。
速读课文,思考:作者是从哪几个方面来写藏 戏的?
作者是从藏戏的形成和藏戏的艺术特色两 个方面来讲的。
朗读品味,了解藏戏的特点
读1—3自然段,初步了解藏戏的特点。
①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? ②世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的
(1)以弱抗强的传奇:年轻的僧人→凶险的自然。结合“数不清的牛皮船, 被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多试图过江的百姓,被咆哮的灌水吞噬”中 带点的词,来体会雅鲁藏布江的凶险,一个年轻的僧人想为百姓造福,要与天 抗争。这是勇敢的传奇。 (2)创造奇迹的传奇:一无所有→58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子, 以艺术和善良感召人们,大家由哄笑到献出人力、物力、财力,在江上建了58 座铁索桥,来体会这种齐心合力,人定胜天的传奇色彩。 (3)艺术的传奇:僧人→藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子,开 创了一个新的艺术流派,诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。
红色 威严
国王 绿色 柔顺
王妃 半黑半白 两面三刀
巫女 青面獠牙 压抑和恐怖
妖魔 白布黄布 朴实敦厚
村民老人
夸张
象征
一部戏要演出三五天
艺人们 观众
任其拖延 随意发挥 再三重复
吃喝玩耍中看戏
随心所欲 优哉游哉
藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。
最初的藏戏没有剧本,全靠师父言传身教, 全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工提高,使 具有600多年历史的藏戏得以保留和发展,成为 藏文化的“活化石”。
藏戏
六年级下册
藏戏
雅鲁藏布江的铁索桥
《藏戏》PPT课件

藏戏的来源:西藏高僧唐东杰布的传奇故事。 以弱抗强的传奇:年轻的僧人→凶险的自然。 创造奇迹的传奇:一无所有→58座铁索桥。 艺术的传奇:僧人→藏戏的开山鼻祖。
思考:课文从哪些方面介绍藏戏的?
1、戴着面具演出; 2、演出时没有舞台; 3、演出时间长(三五天没有结束) ; 4、固定的程式; 5、唱腔、动作丰富多彩;
课文写作特点:
开篇用反问和排比的手法概括地写藏 戏的特色,中间写藏戏的来历和形成,最 后又对藏戏的特色做了生动的描写,以总 ——分——总的关系结构文章,又运用了 比喻、反问、夸张手法。
课外知识拓展:其他地方戏曲
北京的京剧(国粹) 河南的豫剧 浙江的越剧 湖北的楚剧 四川的川剧(变脸) 安徽的黄梅戏
许多花也有着自己的象征意义,如:
• • • • • • • • 剑兰 非洲菊 康乃馨 雏菊 太阳菊 毋忘我 红掌 马蹄莲 高雅、长寿、康宁 有毅力、适应力强 慈祥、温馨、真挚 娇小玲珑、精灵可爱 热情、活力 友谊万岁、永远思念 热情、热心、热血 纯洁、幸福、清秀
奥运五环的颜色就带有象征意义
象征意义:“蓝、黄、黑、绿、红五环代表以奥林 匹克精神参赛的五大洲。此外,这6种颜色(包括 白的底色)毫无例外地包含了世界各国的国旗颜色 。
• 他们别无所求,只要有观众就行。 • 藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去
什么是象征手法?
• 象征手法是根据事物之间的某种联系,借 助某人某物的具体形象(象征体),以表 现某种抽象的概念、思想和情感。它可以 使文章立意高远,含蓄深刻。恰当地运用 象征手法,可以将某些比较抽象的精神品 质化为具体的可以感知的形象,从而给读 者留下深刻的印象,赋予文章以深意,从 而给读者留下咀嚼回味的余地。
• "滚傩神"每年正月初二"起傩",十六日结束。初三开始 在村中活动,初七外出跳傩,一般去7个弟子,只跳《 鸡嘴》与《猪嘴》。傩班头人先领众人向四方朝拜,祈 求神灵附体显威。表演开始,鸡嘴神独舞"挑马枪"与" 托环刀",猪嘴神上演"打关刀"、"射弓箭"和"玩棍杵" ,二神各自显示武功神威。然后鸡嘴与猪嘴神合演《攀 探》,似作相互攀附寻找瘟鬼状。最精彩的表演是最后 《踩爆竹》,在急促喧闹的锣鼓声中,村民把点燃的一 串串鞭炮丢在鸡嘴与猪嘴神脚下(有时甚至用一箩筐的 散爆竹倒在二神脚下,点上引线),一时火光耀眼,响 声震耳,硝烟弥漫。表演者脱掉鞋袜,赤脚踩在不断炸 响的爆竹上,一边口念祷词,一边翻滚手中器械。观者 惊心动魄,舞者泰然自若,瘟疫在二神的驱赶下和鞭炮 惊吓声中远走他乡,村民则得到了心灵慰藉。 • 家乡的傩舞既有独舞,也有双人舞,表演时多持道具, 舞蹈动作古朴粗犷,刚中有柔,有"踢腿蹲裆"、"反弹 射箭"、"拂脸甩手"、"汇步"等动作技巧。如遇瘟疫灾 害,则18个傩神全部出动,走村过户搜索驱邪,整个过 程显得较为原始,很少人为加工的痕迹。
《藏戏》ppt课件【18页】

思考:课文从哪些方面介绍藏戏的?
从以下几个方面介绍藏戏
1、戴着面具演出; 2、演出时没有舞台; 3、演出三五天没有结束; 4、固定的程式; 5、唱腔、动作丰富多彩;
理解词语
高僧
激流 咆哮 宏愿 威严 哄堂大笑 行善积德 雄浑 鼻祖 压抑 敦厚 演绎 两面三刀
藏戏的形成:
藏戏面具
藏戏是藏族的传统剧种,它简单到没有舞台灯
都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三 五天还不会结束……藏戏,以不可抗拒的魅力, 一代代传承下来。今天,我们就来了解藏戏是 怎样形成的,有着怎样的特色。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册
马晨明
贵州省从江县光辉乡中心小学 韦进福
称是 “ 综 藏 。仙 阿 合 戏 女吉表是 的”演以 意是艺民 思大术间 ,姐。歌 都或藏舞 是女语形 藏性叫式 族的“来 人意阿表 民思吉现 对,拉故 藏“姆事 戏拉”内 的姆,容 昵” 的
了解藏戏:【西藏】雪顿节的藏戏 4.flv
藏 戏 表 演
马晨明
1977年生 职业:教师 马晨明同志作为首届省高等学校“育人奖”候选人的公示。 接省委教育工委通知,经学校推荐、专家评审,省委教育 工委研究,我校马晨明同志作为省高等学校“育人奖”候 选人,现予以公示: 2代表作品编辑作品:《金融时报》《西藏采访笔记》 《藏戏》 作品《藏戏》收入小学人教版六年级语文下册课本第七课 中,写作形式新颖,在《藏戏》中用三段反问句开头,引 人入胜
藏戏面具
图1 图2 A、国王和大臣面具4) D、魔鬼和妖怪面具(3)
图3 图4 红色:象征威严、权利 绿色: 象征慈爱、美丽 半黑半百:象征奸诈狡猾 黑色:象征凶残
人教部编版六年级下册语文课件 - 4.藏戏(共24张PPT).ppt

敦厚---忠厚 雄厚---雄壮
近
稀奇---稀罕 压抑---压制
义 随心所欲---为所欲为
词 试图---打算 柔顺---温顺
:
清新---混浊 敦厚---刁滑
反 压抑---放纵 俊俏---丑陋 义 稀奇---普通 词 随心所欲---循规蹈矩 :
问 题
1.藏戏是怎么形成的? 2.它有什么特色?
课文共分为几大段?每段都分别讲了什么?
“随心所欲”“优哉游哉”“毫无倦 意”写出了观众欣赏藏戏时的悠然 自得、闲适快乐,这是藏戏独有的 形式展现出的魅力,也是藏戏吸引 观众、代代相传的一个原因。
结尾:
• 结尾总结全文,说明最初的藏 戏没有剧本,全靠师傅言传身 教,全靠书师傅在戏班排练和 演出过程中逐步加工提高,使 具有600多年历史的藏戏得以 保留和发展,成为藏文化的 “活化石”。
第四段:
第四段在文中起到什么作用?是 一个什么句?
过渡段,在全文布局谋篇中起承上启下的 作用。前面总括藏戏三大特点,用“还是” 转折,介绍唐东杰布的传奇故事以及藏戏的 形成。
1.第五段的第一句把什么比做什么?
把雅鲁藏布江的激流比喻成脱缰 的野马,说明水流湍急。
2.这一段赞颂了唐东杰怎样的品质?
精准的语言,形象的描写,再现了当时 恶劣的自然环境,间接歌颂了唐东杰布为 民造福的高尚品质,说明他许下宏愿、发 誓架桥的思想根源,也说明民间艺术源于 生活,根据时代的需要产生。
• 资料袋:
•
西藏和平解放以后,自治区政府在原觉木隆藏戏
的基础上组建了西藏自治区藏戏团,担负起传承和发
展藏戏的任务。先后整理演出了《文成公主》《诺桑
王子》等传统戏,同时还创作演出了一些现代题材剧
目,剧团在保持藏戏原有的广场艺术特色的基础上,
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唐东杰布在募集资金、解除众百姓交通不便之苦的过程中, 又完成了佛教跳神舞蹈向藏剧的过渡。他将佛教经典中的传记同 民间传说、神话故事等内容融在一起,创作出一种具有人物性格 和舞蹈、唱腔相结合的表演艺术。
三、生字词过关
jiānɡ shì qiónɡ
脱缰 吞噬 琼结
bó
fēi
金钹 演绎 王妃
wū
巫女
sēng
这个传奇的故事深深扎根在藏族 人民的心中,唐东杰布不愧被誉为藏 戏的开山鼻祖。时至今日,在每一个 藏戏剧团,都会供奉有他的画像,接 受着一代代艺人的膜拜,也让我们顿 生出几分神圣和肃穆感。
把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。
①( 多样、夸张、形象鲜明 )的面具;
②( 没有固定舞台、与大自然融为一体 )的舞台;
“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故 事讲起吧。”这句话有什么作用?
承上启下
这句话在文中起承上启下的作用,用 “还是”转折,介绍唐东杰布的传奇故事 及藏戏的形成。
传奇一:恶劣的自然环境与一无所有的僧人
那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥,数不 清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中,许 多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
( 随心所欲 )
四、初读课文
通读课文,说说课文是从哪几个方面介绍藏戏的。 第1—3自然段 概括藏戏的特点。 第4—7自然段 介绍藏戏的形成。 第8—17自然段 介绍藏戏的艺术特色。 第18自然段 介绍藏戏的传承方式。
五、精读课文
读课文,说说作者是怎样概 括藏戏的特点的?评一评这样开 头的好处。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没 有结束的呢?
1.戴着面具演出; 2.演出时没有舞台; 3.演出三五天没结束; 4.情节可以任意拖延; 5.唱腔、动作丰富多彩。
写作特点:
开篇用反问的手法概括地藏戏的特色,中 间写藏戏的形成,最后又对藏戏的特色做了生 动的描写,以“总——分——总”的结构来写 文章,又运用了比喻、反问、夸张手法。
再见!
僧人
liáo
獠牙
开山鼻祖 两面三刀 师传身授
随心所欲 别无所求 毫不稀奇
根据下列解释写词语。
1.对感情、力量等加以限制,使不能充分流露和发挥。
( 压抑 )
2.戏剧艺术的种类。
( 剧种 )
3.比喻居心不良,当面一套,背后一套。( 两面三刀 )
4.比喻一个学术流派、技艺的开创者。 ( 开山鼻祖 )
5.心里想要怎么做就怎么做。
连续三个排比式的问句,更加突出了藏 戏的特点,字里行间充满了民族的自豪感。
藏戏同其他剧种相比,独具魅力的 地方是什么?
1.戴着面具演出; 2.演出时没有舞台; 3.一部戏演三五天还没有结束。
小组合作
自由读第4—7自然段,用自己的话说说 藏戏是怎样形成的。小组讨论:唐东杰布的 传奇故事有哪些传奇色彩?这个传奇故事最 打动你的是什么?
一、藏戏简介
藏戏,是藏族地区普遍流行,在祖国百花艺苑中独 具一格的剧种。西藏及四川、青海、云南广大藏族地区 的人民都普遍喜爱观看藏戏。
藏戏是以民间歌舞形式来表现故事 内容的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉 姆”,“阿吉”是大姐或女性的意思, “拉姆”是仙女的意思,这是藏族人民 对藏戏的昵称。
藏戏是藏族戏剧的泛称。藏戏 是一个非常庞大的剧种系统,由于 青藏高原各地自然条件、生活习俗、 文化传统、方言语音的不同,它拥 有众多的艺术品种和流派。藏戏大 约起源于距今600多年以前,比被 誉为国粹的京剧还早400多年,被 誉为藏文化的“活化石”。
唐东杰布在山南琼结,认识了能歌 善舞的七兄妹……劝人行善积德,出钱 出力,共同修桥。
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁 藏布江上留下了58座铁索桥。
传奇三:从僧人到藏戏的开山鼻祖
认识了能歌善舞的七兄妹,组成了西藏 的第一个藏戏班子,用歌舞说唱的形式,表 演宗教历史故事和传说……身无分文的唐东 杰布……同时,成为藏戏的开山鼻祖。
以后,唐东杰布为了募集更多的资金修桥造船补路,邀请了山 南琼结能歌善舞的七兄妹,共同组成了藏戏班子,这就是西藏的第 一个藏戏班,而唐东杰布也成了“藏戏”的开山鼻祖。
唐东杰布用演戏化缘得来的钱,作为专用资金,调集了设计 师和冶炼工匠以及大量民工,因地制宜,连年施工。在他一生中, 共建筑了58座铁索桥。人们亲切地赞誉他为“铁桥活佛”。
年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,发誓架桥, 为民造福。一无所有的唐东杰布,招来的只有 一阵哄堂大笑。
作者用精炼准确的语言、生动形象的描写, 再现了当时恶劣的自然环境,间接歌颂了唐东杰 布的高尚品质,说明他许下宏愿,发誓架桥的思 想根源,也说明民间艺术源于生活,根据时代的 需要而产生。
传奇二:从一无所有到58座铁索桥
他们别无所求,只要有观众就行。
唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝 人行善积德,出钱出力,共同修桥”,所 以对演出舞台、道具等没有过多的要求, 只要有观众,能起到宣传效果就行。
藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。
最初的藏戏没有剧本,全靠师父言传身 教,全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工 提高,使具有600多年历史的藏戏得以保留 和发展,成为藏文化的“活化石”。
③( 情节可以任意拖延、唱腔及动作随意发挥 ) 的演唱风格。
介绍藏戏的艺术特色 (学习第8—17自然段)
藏剧:演出戴面具 在藏戏里,身份相同的人物所戴的
面具,其颜色和形状基本相同。
善者
白色
纯洁
国王
红色
威严
王妃
绿色 柔顺
活佛
黄色
吉祥
巫女
半黑 半白
两面 三刀
妖魔
青面 獠牙
压抑 恐怖
村民的面具则用白布或黄 布缝制,眼睛和嘴唇处挖出窟 窿,以示朴实敦厚。
他勤奋好学,刻苦钻研,博学多思, 后来成为一名有造诣的学者和得道者,被 众人誉为唐东杰布(意为“千里平原上的 国王”)。
唐东杰布亲身感受到西藏地域辽阔、 山高水险,交通极不发达,给藏族人民的 生产、生活带来了很大不便。于是,他不 畏辛劳,跋山涉水,广泛地向民众讲明了 搭桥的意图,赢得了许多人的信赖和官员 的支持。终于于1430年在雅鲁藏布江上首 次建成曲水铁索桥。
二、传奇人物—— 唐东杰布
唐东杰布:(1385—1464),明代著 名建筑师,藏戏的开山鼻祖。藏族人民历 来把他看作是创造藏戏的“戏神”和修建 桥梁的铁木工匠的“祖师”,他是藏族人 民心目中创造、智慧、力量的化身。
唐东杰布幼时家境贫穷,牧羊为生。成 年后当过兵,做过生意,后削发为僧,僧名 尊珠桑布。
三、生字词过关
jiānɡ shì qiónɡ
脱缰 吞噬 琼结
bó
fēi
金钹 演绎 王妃
wū
巫女
sēng
这个传奇的故事深深扎根在藏族 人民的心中,唐东杰布不愧被誉为藏 戏的开山鼻祖。时至今日,在每一个 藏戏剧团,都会供奉有他的画像,接 受着一代代艺人的膜拜,也让我们顿 生出几分神圣和肃穆感。
把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。
①( 多样、夸张、形象鲜明 )的面具;
②( 没有固定舞台、与大自然融为一体 )的舞台;
“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故 事讲起吧。”这句话有什么作用?
承上启下
这句话在文中起承上启下的作用,用 “还是”转折,介绍唐东杰布的传奇故事 及藏戏的形成。
传奇一:恶劣的自然环境与一无所有的僧人
那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥,数不 清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中,许 多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
( 随心所欲 )
四、初读课文
通读课文,说说课文是从哪几个方面介绍藏戏的。 第1—3自然段 概括藏戏的特点。 第4—7自然段 介绍藏戏的形成。 第8—17自然段 介绍藏戏的艺术特色。 第18自然段 介绍藏戏的传承方式。
五、精读课文
读课文,说说作者是怎样概 括藏戏的特点的?评一评这样开 头的好处。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没 有结束的呢?
1.戴着面具演出; 2.演出时没有舞台; 3.演出三五天没结束; 4.情节可以任意拖延; 5.唱腔、动作丰富多彩。
写作特点:
开篇用反问的手法概括地藏戏的特色,中 间写藏戏的形成,最后又对藏戏的特色做了生 动的描写,以“总——分——总”的结构来写 文章,又运用了比喻、反问、夸张手法。
再见!
僧人
liáo
獠牙
开山鼻祖 两面三刀 师传身授
随心所欲 别无所求 毫不稀奇
根据下列解释写词语。
1.对感情、力量等加以限制,使不能充分流露和发挥。
( 压抑 )
2.戏剧艺术的种类。
( 剧种 )
3.比喻居心不良,当面一套,背后一套。( 两面三刀 )
4.比喻一个学术流派、技艺的开创者。 ( 开山鼻祖 )
5.心里想要怎么做就怎么做。
连续三个排比式的问句,更加突出了藏 戏的特点,字里行间充满了民族的自豪感。
藏戏同其他剧种相比,独具魅力的 地方是什么?
1.戴着面具演出; 2.演出时没有舞台; 3.一部戏演三五天还没有结束。
小组合作
自由读第4—7自然段,用自己的话说说 藏戏是怎样形成的。小组讨论:唐东杰布的 传奇故事有哪些传奇色彩?这个传奇故事最 打动你的是什么?
一、藏戏简介
藏戏,是藏族地区普遍流行,在祖国百花艺苑中独 具一格的剧种。西藏及四川、青海、云南广大藏族地区 的人民都普遍喜爱观看藏戏。
藏戏是以民间歌舞形式来表现故事 内容的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉 姆”,“阿吉”是大姐或女性的意思, “拉姆”是仙女的意思,这是藏族人民 对藏戏的昵称。
藏戏是藏族戏剧的泛称。藏戏 是一个非常庞大的剧种系统,由于 青藏高原各地自然条件、生活习俗、 文化传统、方言语音的不同,它拥 有众多的艺术品种和流派。藏戏大 约起源于距今600多年以前,比被 誉为国粹的京剧还早400多年,被 誉为藏文化的“活化石”。
唐东杰布在山南琼结,认识了能歌 善舞的七兄妹……劝人行善积德,出钱 出力,共同修桥。
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁 藏布江上留下了58座铁索桥。
传奇三:从僧人到藏戏的开山鼻祖
认识了能歌善舞的七兄妹,组成了西藏 的第一个藏戏班子,用歌舞说唱的形式,表 演宗教历史故事和传说……身无分文的唐东 杰布……同时,成为藏戏的开山鼻祖。
以后,唐东杰布为了募集更多的资金修桥造船补路,邀请了山 南琼结能歌善舞的七兄妹,共同组成了藏戏班子,这就是西藏的第 一个藏戏班,而唐东杰布也成了“藏戏”的开山鼻祖。
唐东杰布用演戏化缘得来的钱,作为专用资金,调集了设计 师和冶炼工匠以及大量民工,因地制宜,连年施工。在他一生中, 共建筑了58座铁索桥。人们亲切地赞誉他为“铁桥活佛”。
年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,发誓架桥, 为民造福。一无所有的唐东杰布,招来的只有 一阵哄堂大笑。
作者用精炼准确的语言、生动形象的描写, 再现了当时恶劣的自然环境,间接歌颂了唐东杰 布的高尚品质,说明他许下宏愿,发誓架桥的思 想根源,也说明民间艺术源于生活,根据时代的 需要而产生。
传奇二:从一无所有到58座铁索桥
他们别无所求,只要有观众就行。
唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝 人行善积德,出钱出力,共同修桥”,所 以对演出舞台、道具等没有过多的要求, 只要有观众,能起到宣传效果就行。
藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。
最初的藏戏没有剧本,全靠师父言传身 教,全靠在戏班排练和演出过程中逐步加工 提高,使具有600多年历史的藏戏得以保留 和发展,成为藏文化的“活化石”。
③( 情节可以任意拖延、唱腔及动作随意发挥 ) 的演唱风格。
介绍藏戏的艺术特色 (学习第8—17自然段)
藏剧:演出戴面具 在藏戏里,身份相同的人物所戴的
面具,其颜色和形状基本相同。
善者
白色
纯洁
国王
红色
威严
王妃
绿色 柔顺
活佛
黄色
吉祥
巫女
半黑 半白
两面 三刀
妖魔
青面 獠牙
压抑 恐怖
村民的面具则用白布或黄 布缝制,眼睛和嘴唇处挖出窟 窿,以示朴实敦厚。
他勤奋好学,刻苦钻研,博学多思, 后来成为一名有造诣的学者和得道者,被 众人誉为唐东杰布(意为“千里平原上的 国王”)。
唐东杰布亲身感受到西藏地域辽阔、 山高水险,交通极不发达,给藏族人民的 生产、生活带来了很大不便。于是,他不 畏辛劳,跋山涉水,广泛地向民众讲明了 搭桥的意图,赢得了许多人的信赖和官员 的支持。终于于1430年在雅鲁藏布江上首 次建成曲水铁索桥。
二、传奇人物—— 唐东杰布
唐东杰布:(1385—1464),明代著 名建筑师,藏戏的开山鼻祖。藏族人民历 来把他看作是创造藏戏的“戏神”和修建 桥梁的铁木工匠的“祖师”,他是藏族人 民心目中创造、智慧、力量的化身。
唐东杰布幼时家境贫穷,牧羊为生。成 年后当过兵,做过生意,后削发为僧,僧名 尊珠桑布。