(完整版)三年级武术案例
三年级体育教案-武术组合动作 全国通用
四素
质练
习
五
投掷：实心球
六
结
束
四
1、教师布置任务
2、教师巡视指导
五
重点：两脚用力蹬地，出手速度快。
难点：初步掌握动作要领。
1、集体或分组做准备活动；两人一组做“拉满弓”动作；分组做头上、跨下传递实心球练习。
2、讲解、示范向前、向后抛实心球动作，分组徒手分解、完整练习。
3、分组听信号练习，初步掌握双手向前、向后跑实心球的动作方法。
4、时刻遵守纪律、听从指挥，有安全意识。
六
1、学生放松
2、认真听讲
3、第二小组送还
4、向老师再见
*
实心球20个
预 计 练 习 密 度
30—40%
预 计 平 均 心 率
110—120次
课 后 小 结
2、用攻、防含义启迪学生，引导学生进行练习。
3、采用集中教、分组练，集中评的形式进行教学。
一
1、体育委员整队
2、、向老师问好
3、认真听讲
二
1、两路纵队绕操场慢跑 200米
2．体育委员领操 4X8拍
三
1、认真听、仔细看、模仿练，明白上步搂手含义，建立动作概念。
2、分解学练时，注重能清动作的方向路线，完整练习时，注重动作的正确与协调，反复练习时，注重体现长拳的风格。
教学目标
时间
教 师 活 动
学 生 活 动
次数
一 集合
二 准备活动
三
武术：组合动作（三）：上步搂手马步击掌，弓步双摆掌
一
1、观察队行
2、向学生问好
3、宣布本课内容
二
1、布置跑动路线
完整版小学武术教案
完整版小学武术教案教案：小学武术一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学体育》教材，第4册第10课《武术》。
本节课主要教学章节为：武术的基本手型、基本步型、基本套路。
二、教学目标1. 让学生了解并认识武术的基本手型、基本步型和基本套路。
2. 培养学生对武术运动的兴趣，增强学生的身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的自我表达能力。
三、教学难点与重点重点：武术的基本手型、基本步型的正确掌握。
难点：武术套路的熟练运用和动作的连贯性。
四、教具与学具准备教具：武术剑、沙袋、靶子。
学具：学生自备武术剑。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的武术动作，如基本的拳法、掌法、步法等，让学生熟悉武术的基本动作。
2. 基本手型和基本步型教学（10分钟）教师分别示范并讲解武术的基本手型（如拳、掌、爪）和基本步型（如马步、弓步、仆步），学生跟随教师练习。
3. 基本套路教学（10分钟）教师示范并讲解一套简单的武术套路，学生跟随教师练习，体会套路的特点和动作的连贯性。
4. 实践练习（10分钟）学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计武术基本手型：拳、掌、爪武术基本步型：马步、弓步、仆步武术基本套路：X七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习并熟练掌握今天课堂上所学的武术基本手型、基本步型和基本套路。
2. 答案：学生能够熟练地展示所学的武术基本手型、基本步型和基本套路。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达成，学生对武术的基本手型、基本步型和基本套路有了初步的了解和掌握。
但在实践练习中，部分学生动作的连贯性还有待提高。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的动作质量。
拓展延伸：引导学生了解武术的历史和文化，培养学生对武术运动的热爱。
可以组织学生观看武术比赛或武术电影，进一步激发学生对武术的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自人教版《小学体育》教材，第4册第10课《武术》。
小学武术教案模板(共5篇)
小学武术教案模板（共5篇）2017年上学期光华小学武术社团活动计划周家辉2017.9.12一、活动主题：武术社团在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养人才起着积极推动的作用。
二、活动时间：每周一次课，一次45分钟四、活动对象：武术队队员五、组织安排：辅导老师：学生自愿报名，定时参加活动。
六、活动目的：通过武术社团的活动，使学生的武术特长得到更好的发展，进一步了解武术的基本知识，培养学生的运动能力，还要教育他们在学校中，该怎么样做好一名学生。
尊师重道是首要问题之一，在武术中强调“凡吾习武之徒，必须以贤为师，谦虚好学，尊敬师长，崇扬武德”。
学习的内容主要从基础方面着手，以基本动作为主。
具体分为三个：1、基本手型（卷心拳、柳叶掌、八字掌、勾手）2、基本腿法(正踢、斜踢、外摆、内摆、侧踢)3、基本步型（马步、弓步、扑步、虚步、歇步）4、初级套路(1)正踢腿正踢腿的动作方法是：双手侧平举成立掌，左脚上步，前移重心的同时右脚勾脚尖，直腿向正前上方摆踢，然后原路返回脚尖点地；右脚上半步，前移重心踢左腿。
左右交替进行。
练习时应注意：①踢腿时头要上顶，身体保持正直，稍向前倾，应避免前俯后仰，双臂左右撑住不能摇晃，支撑腿要直。
②上踢腿脚尖要勾紧。
③髋关节注意回收，不能放胯。
④落地要轻，(2)斜踢腿(又称十字腿)斜踢腿动作与正踢腿相似，只将摆腿的摆踢方向改为斜向异侧肩方向，其他动作要求与正踢相同。
(3)外摆腿外摆腿动作方法是：并步直体站立，两臂侧平举，左脚向左前上步，前移重心的同时，右脚扣脚先向左前摆起，顺势经前向右侧外摆，落地脚尖点地。
右脚向右前上步，同法踢摆左腿。
左右交替进行。
外摆腿主要用于防守对方上体的进攻或侧面攻击对方头部。
①上体正直，两臂撑直，上体和手臂不能摇摆。
②髋关节先合后开，踢摆腿不能直接向侧踢摆，要有一个外摆的过程。
③外摆腿时可用双手在脸前，或一手在侧面与脚面击响。
小学武术教案模板范文三年级
一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解五步拳的基本动作和技巧，能够掌握五步拳的完整套路。
2. 过程与方法目标：通过模仿、练习，提高学生的身体协调性、灵活性和节奏感。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对武术运动的兴趣，增强民族自豪感，树立自信。
二、教材分析五步拳是武术的基本套路之一，动作简单易学，适合三年级学生练习。
本节课通过学习五步拳，旨在让学生感受武术的魅力，培养他们的意志品质。
三、学情分析三年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。
他们对武术运动有一定兴趣，但动作规范性、协调性有待提高。
四、教学重难点1. 教学重点：五步拳的动作规范、连贯。
2. 教学难点：五步拳动作的节奏感和力度控制。
五、教学过程（一）准备部分（10分钟）1. 热身活动：徒手操、慢跑、关节活动等。
2. 游戏活动：通过“贴烧饼”等游戏，让学生充分活动身体，提高注意力。
（二）基本部分（30分钟）1. 讲解五步拳动作要领，让学生了解每个动作的名称、动作路线和技巧。
2. 示范五步拳动作，让学生观察动作的规范性和连贯性。
3. 分组练习：a. 学生跟随教师示范，逐一练习五步拳动作。
b. 教师巡回指导，纠正学生的动作不规范之处。
c. 学生之间互相观摩、学习，提高动作规范性。
4. 练习五步拳套路，让学生掌握完整的动作顺序。
（三）巩固部分（15分钟）1. 学生自由组合，进行五步拳套路练习。
2. 教师组织比赛，评选出动作规范、连贯的小组。
3. 鼓励学生展示自己的五步拳动作，增强自信心。
（四）放松部分（5分钟）1. 学生进行简单的拉伸运动，放松全身肌肉。
2. 教师总结本节课的学习内容，提醒学生注意安全。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对武术运动的兴趣。
2. 评价学生的动作规范性、连贯性，以及动作的节奏感和力度控制。
3. 通过比赛等形式，激发学生的竞争意识，提高他们的团队协作能力。
七、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成，学生的动作规范性、连贯性是否有所提高。
小学武术教案模板范文三年级
课题：《基本拳法与步法训练》课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生掌握基本拳法和步法，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生对武术运动的兴趣，激发学生的爱国主义情怀。
3. 增强学生的团队协作精神，培养学生的意志品质。
教学内容：1. 基本拳法：冲拳、勾拳、推掌。
2. 基本步法：弓步、马步、虚步。
教学过程：一、准备活动1. 热身操：慢跑两圈，全身关节活动。
2. 拉伸运动：手腕、脚腕、腿部肌肉拉伸。
二、基本拳法教学1. 教师示范冲拳、勾拳、推掌动作，讲解动作要领。
2. 学生跟随教师示范，分组练习拳法动作。
3. 教师巡回指导，纠正学生动作错误。
三、基本步法教学1. 教师示范弓步、马步、虚步动作，讲解动作要领。
2. 学生跟随教师示范，分组练习步法动作。
3. 教师巡回指导，纠正学生动作错误。
四、组合动作训练1. 教师带领学生进行拳法与步法的组合动作训练。
2. 学生分组练习，互相观摩、学习、纠正。
五、游戏环节1. 教师组织学生进行“拳法接力”游戏，锻炼学生的反应能力和团队协作精神。
2. 学生分组进行比赛，教师评判。
六、放松活动1. 学生进行全身放松运动，缓解肌肉紧张。
2. 教师带领学生做呼吸放松操。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对武术运动的兴趣。
2. 评价学生在拳法和步法训练中的动作规范程度。
3. 观察学生在游戏环节中的团队协作精神。
教学反思：1. 本节课中，学生的参与度较高，对武术运动的兴趣浓厚。
2. 在教学过程中，教师应注重个别辅导，关注学生的个体差异。
3. 游戏环节有助于提高学生的团队协作精神，但在组织游戏时应注意安全。
备注：1. 教师在示范动作时，应注意动作的准确性和规范性。
2. 在学生练习过程中，教师应给予适当的鼓励和表扬，提高学生的学习积极性。
3. 课堂组织要有序，确保教学效果。
（完）。
小学三年级武术课教案(1)
小学三年级武术课教案一、教学内容本节课选自小学三年级《体育与健康》教材中武术单元，详细内容为第三章第二节“基本武术动作”。
内容包括武术基本手型、步型和组合动作的学习，如拳、掌、勾、马步、弓步等基本动作，以及将这些动作组合成简单的套路。
二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本手型和步型，了解其文化内涵。
2. 培养学生身体协调性、灵活性及团队协作能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：基本手型和步型的正确掌握，动作的连贯性与节奏感。
教学重点：武术基本动作的练习，动作组合的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范架学具：武术服装、护具、瑜伽垫五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生观看一段武术表演视频，激发兴趣，引导学生了解武术的基本动作。
2. 基本动作学习（10分钟）a. 教师示范基本手型和步型，如拳、掌、勾、马步、弓步等。
b. 学生跟随教师一起练习，注意动作要领。
c. 教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 动作组合练习（10分钟）a. 教师示范动作组合，并讲解动作要领。
b. 学生分组练习，注意动作的连贯性与节奏感。
c. 教师挑选优秀学生进行展示，鼓励其他学生。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师设计简单动作组合，让学生自主练习。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 学生分组进行动作展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书小学三年级武术课——基本武术动作2. 内容：a. 基本手型：拳、掌、勾b. 基本步型：马步、弓步c. 动作组合：①拳掌勾组合；②马步弓步组合七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，将今天所学的武术动作组合练习3遍，并拍摄视频至班级群。
2. 答案：无标准答案，教师根据学生的视频进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但部分学生动作掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：组织学生参加校内外武术比赛，提高学生实践能力，增强团队凝聚力。
三年级《武术组合动作练习》优秀教学案例
（二）讲授新知
1.教师示范讲解武术的基本手型（拳、掌、勾）、步型（马步、弓步）和身法（冲拳、推掌、弹腿、跳跃）。
2.分步骤讲解每个动作的要领，强调动作的发力顺序、节奏和呼吸方法。
3.示范过程中，教师邀请几名学生上台跟随练习，让学生直观地感受动作。
4.小组合作，培养团队协作能力
案例中，小组合作学习贯穿始终。学生在小组内互相指导、纠正动作，共同提高。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和组织能力，为学生日后的学习和生活打下坚实基础。
5.反思与评价，提升自我认知
在教学案例的反思与评价环节，教师组织学生进行自我反思，总结学习过程中的收获和不足。学生相互评价，提出改进意见，促进彼此成长。同时，教师根据学生的反思和评价，调整教学策略，以提高教学质量。这种做法有助于提升学生的自我认知，培养批判性思维。
三年级《武术组合动作练习》优秀教学案例
一、案例背景
在当代教育中，体育学科越发重视学生身体素质与传统文化素养的双重提升。《武术组合动作练习》作为三年级体育课程的重要组成部分，旨在通过武术教学，让学生在锻炼身体的同时，深入感受中华武术文化的独特魅力。本教学案例以三年级学生为对象，结合课本内容，将武术的基本功、组合动作融入教学实践中，强调动作的规范性、流畅性和节奏感，旨在提高学生的身体协调性、灵活性，以及团队合作能力。通过本节课的学习，让学生在愉快的氛围中，体验传统武术的魅力，培养对体育运动的热爱，促进身心健康全面发展。
3.引导学生观察、思考、总结动作要领，培养自主学习能力和观察力。
4.鼓励学生发挥创造力，尝试创编自己的武术组合动作，提高创新能力。
（三）情感态度与价值观
小学三年级武术课教案
小学三年级武术课教案一、教学内容本节课选自小学三年级《体育与健康》教材中武术单元，具体内容为第二章“武术基本动作”的第4节“马步、弓步和虚步”，以及第5节“基本拳法”。
二、教学目标1. 让学生掌握马步、弓步和虚步的正确姿势，了解其基本用法。
2. 培养学生基本拳法的击打能力和协调性。
3. 培养学生热爱武术，增强体质，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点重点：马步、弓步和虚步的正确姿势，基本拳法的击打动作。
难点：动作的协调性和流畅性，以及动作的准确性。
四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、示范器材。
学具：拳靶、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看一段武术表演视频，激发学生学习武术的兴趣。
邀请学生分享观后感，引出本节课的教学内容。
2. 基本动作教学（15分钟）教师示范马步、弓步和虚步，讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作。
学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
3. 基本拳法教学（15分钟）教师示范基本拳法，讲解动作要领。
学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作。
学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一个拳法动作，进行详细讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，教师指导。
学生自主练习，教师巡回指导。
学生分组展示所学动作，互相评价。
六、板书设计1. 小学三年级武术课2. 内容：马步、弓步、虚步基本拳法3. 动作要领简图及说明七、作业设计1. 作业题目：练习马步、弓步和虚步，每个动作10次，共3组。
练习基本拳法，每个动作10次，共3组。
2. 答案：学生完成作业后，由家长签字确认，教师检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同学习武术。
组织学生参加校内外武术比赛，提高学生的竞技水平。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 基本动作教学3. 基本拳法教学4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
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三年级武术教学案例分析
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；通过武术操的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
二、学情分析
手型变换的教学预计1—2课时，本次课为第一课时，据了解学生多数在校外培训过舞蹈、武术和跆拳道，有一定的的基础和学习兴趣，这是上好本课的有利因素。
本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。
三、教学内容
武术操是由拳、掌、勾三种基本手型组合的基本动作，本课以学习基本手型手法武术操第一小节的动作为主教材内容。
教学重点：武术操第一节动作技术要点，学生对基本手型能做到观其形知其名。
教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生去当好“小老师”。
四、教学目标
1、学生对基本手型能做到观其形知其名，在武术操第一节动作的学习中，能做
到手眼配合。
2、基本掌握武术操第一节动作的动作线路和技术要点，动作协调连惯。
3、通过学生教学生和学生探讨学习，培养学生团结协作精神和主动学习、自主
创新学精神。
五、教学过程
体育与健身课时计划
教学反思:
本课采用教师教学生学、学生教学生学和师生共同探讨等教学组织方式，不断激发学生学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。
本课开始部分游戏和素质练习的接力游戏都包含有武术的内函，为更好的完成本课目标起到了很好的辅助作用。
还有让学生把刚学到的东西去教学生，边教边学边讨论，不近能加深对教学内容的理解，同时也能体会到教学的艰辛，更珍惜老师的劳动，更努力的学习。