小步走路教案
小步走路小学教案
小步走路小学教案教案标题：小步走路小学教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够正确理解“小步走路”的含义，并能够正确展示小步走路的动作。
2. 培养学生良好的步态和姿势，提高学生的身体协调性和平衡能力。
3. 培养学生的团队合作意识，通过小组活动促进学生的社交能力和互助精神。
教学重点：1. 学生能够正确理解“小步走路”的含义。
2. 学生能够正确展示小步走路的动作。
3. 学生能够合作参与小组活动，培养团队合作意识。
教学准备：1. PowerPoint或黑板。
2. 播放小步走路的视频素材。
3. 学生的小组分组表。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用PowerPoint或黑板展示步态和姿势良好的人的图片，引发学生对正确步态和姿势的讨论。
2. 引导学生思考，如果我们走路时采用小步走路的方式，会有什么好处？步骤二：学习小步走路（10分钟）1. 播放小步走路的视频素材，向学生展示小步走路的动作。
2. 逐步解释小步走路的要领：保持身体平衡、脚步轻盈、小步迈出、姿势挺直等。
3. 引导学生模仿视频中的小步走路动作，并进行实际操作练习。
步骤三：小组活动（15分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组4-5人。
2. 发放小组分组表，让学生按照表格中的分组进行分组。
3. 每个小组选择一位代表，代表向全班展示小步走路的动作。
4. 其他小组成员观察代表的动作是否正确，给予鼓励和建议。
5. 每个小组轮流进行展示和观察，直到每个小组的代表都完成展示。
步骤四：总结归纳（5分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，总结小步走路的要领。
2. 鼓励学生分享他们在小组活动中的体验和收获。
3. 强调小步走路对身体的好处，并鼓励学生在日常生活中养成良好的步态和姿势习惯。
步骤五：作业布置（5分钟）1. 要求学生回家后观察自己和家人的步态和姿势，写一份观察报告。
2. 鼓励学生在观察报告中提出改善步态和姿势的建议，并与家人一起实践小步走路的动作。
《大步走小步走》幼儿园小班体育教案
《大步走小步走》幼儿园小班体育教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大步走和小步走的动作要领，理解两种走法的不同。
2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够正确地做出大步走和小步走的动作，并能在游戏中灵活运用。
3. 情感目标：培养幼儿参加体育活动的兴趣，发展合作精神。
二、教学重点与难点：重点：掌握大步走和小步走的动作要领，能够在游戏中运用。
难点：动作的协调性和准确性。
三、教学准备：1. 教具：大步走和小步走的图片、音乐、体育器材等。
2. 场地：宽敞的操场或体育场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：a. 教师向幼儿展示大步走和小步走的动作，讲解动作要领，并进行示范。
b. 幼儿跟随教师一起做动作，教师纠正动作不规范的地方。
c. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“大步小步走”游戏，幼儿按照要求进行走步，培养协调b. 游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 总结与放松（5分钟）：教师带领幼儿做总结，回顾本次活动的收获，进行放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的需求，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿是否理解大步走和小步走的动作要领。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的表现，评估他们是否能够准确地完成大步走和小步走动作。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的态度和行为，评价他们的合作精神和参与意愿。
七、教学拓展：1. 增加难度：可以让幼儿尝试在不同的场景中（如草地、沙地等）进行大步走和小步走，提高他们的适应能力。
2. 融入其他学科：结合音乐课程，让幼儿在节奏感强的音乐伴奏下进行大步走和小步走，培养他们的音乐感知能力。
幼儿园阅读活动《小步走路》教案
幼儿园阅读活动《小步走路》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
二、教学内容：1. 故事《小步走路》：讲述了一只小鸟通过坚持不懈，最终学会走路的故事。
2. 生词：小鸟、坚持、走路、自信等。
3. 句型：小步慢慢地走，一步一步地走。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 难点：帮助幼儿学会生词和句型，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《小步走路》。
2. 生词卡片：小鸟、坚持、走路、自信等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导他们关注故事中的小鸟。
2. 故事讲解：教师用简单生动的语言讲解故事内容，让幼儿理解小鸟学会走路的过程。
3. 生词学习：教师展示生词卡片，引导幼儿认读、跟读，学会生词。
4. 句型练习：教师引导幼儿学说句型“小步慢慢地走，一步一步地走”，培养幼儿的语言表达能力。
5. 情感教育：教师引导幼儿讨论故事中的小鸟为什么能学会走路，教育幼儿学会坚持、自信。
6. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的小动物，并用自己的话描述。
8. 作业：让幼儿回家后，跟家长分享故事《小步走路》，并用所学句型描述自己喜欢的小动物。
9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下次教学活动做好准备。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师准备小鸟、树木、花草等头饰，组织幼儿进行角色扮演，再现故事情节。
2. 情景表演：教师引导幼儿创作新的故事情节，进行情景表演。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、活动等。
2. 语言表达能力：评估幼儿在课堂上的语言表达能力和词汇运用。
3. 情感态度：关注幼儿在活动中表现出的坚持、自信等情感态度。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整故事内容和教学方法。
小步走路幼儿园绘本教案
小步走路幼儿园绘本教案教学背景小步走路幼儿园是一家以绘本教育为特色的幼儿园，致力于通过绘本故事的讲述和互动，引导幼儿发展语言、认知、情感和社交能力。
在这样的教育环境下，幼儿能够快乐地成长，并培养其好奇心和求知欲。
本教案的目的是通过一本绘本，帮助幼儿了解小的成果就是大的起点，要尽力发挥潜能，勇敢尝试。
教学目标知识目标1.了解“小步走路”这个成语的含义。
2.认识到只要不断积累小的行动，可以走出大的成果。
能力目标1.能够根据绘本内容展开讨论和互动。
2.能够表达自己的想法和感受。
情感目标1.培养幼儿的好奇心和求知欲。
2.注重幼儿的自我认知和自我价值感。
教学内容绘本介绍《小步走路》是一本插图绘本，由王利平创作。
讲述了小黄鸟想要飞得高，但在妈妈鸟的引导下，了解到只有通过不断积累小的行动，才能实现梦想。
本书画面生动、色彩鲜艳，既有趣味性又具有启发性。
非常适合幼儿阅读。
教学步骤第一步：引入绘本内容让幼儿自由翻阅绘本，提问把读到哪些有趣的故事，惊喜的事情等介绍给大家，导入出此次教学的主题。
第二步：朗读绘本教师朗读本书，刻意地暂停在关键部分，引导幼儿思考，“这是什么情景吗？如果是你的话，你会怎么做？”第三步：分组阅读请幼儿分组阅读绘本，并用老师给的问题进行讨论，“小鸟为什么想飞得高？”“小鸟是怎样实现梦想的？”“大家想实现自己的梦想，应该怎么做？”第四步：展开互动通过美术制作、童话创作等形式，引导孩子积极参与本次互动环节。
第五步：总结主题让幼儿用自已语言概括出幼儿园这节课的主题及要领。
总结《小步走路》这本书通过一只小黄鸟的成长，告诉幼儿只有不断积累小的行动，才能走出大的成果。
教案的中心是针对幼儿的认知发展、情感体验、社会适应等方面，注重教学的可操作性和实用性，期望能在教学中让幼儿更好的发展和成长。
幼儿园阅读活动《小步走路》教案
幼儿园阅读活动《小步走路》教案一、活动目标1. 引导幼儿欣赏绘本《小步走路》，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿学会耐心、坚持和努力的重要性。
3. 培养幼儿热爱阅读的习惯，提高幼儿的的语言表达能力。
二、活动准备1. 准备绘本《小步走路》和相关图片。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备音乐CD《小步走路》。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示绘本《小步走路》的封面，引导幼儿观察并说出图片中的主人公。
2. 欣赏绘本：教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注画面细节，感受故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中主人公小步的行为和心情，让幼儿理解坚持和努力的意义。
4. 绘画环节：教师分发画纸和彩色笔，引导幼儿根据故事情节画出自己喜欢的情景。
5. 展示作品：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作心得。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿阅读绘本，共同探讨故事中的道理。
3. 主题教育活动：开展“坚持与努力”主题教育活动，引导幼儿在生活和学习中学会坚持和努力。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对绘本的喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的阅读情况和表现。
4. 通过主题教育活动，评价幼儿在坚持和努力方面取得的进步。
六、教学重点与难点重点：1. 让幼儿通过绘本欣赏，感受到坚持和努力的力量。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
难点：1. 引导幼儿在绘画环节中，将故事情节转化为自己的创作。
2. 帮助幼儿理解并实践坚持和努力的意义。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导幼儿积极参与活动。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进知识的传递和情感的交流。
3. 直观教学法：利用图片、绘本等直观教具，帮助幼儿更好地理解和接受知识。
八、教学内容1. 绘本《小步走路》的欣赏与讨论。
小班体育教案《大步走,小步走》
小班体育教案《大步走，小步走》教案名称：大步走，小步走适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿良好的体育运动习惯和基本的步行技巧。
2. 增强幼儿的身体协调性、平衡性和脚力发展。
3. 提高幼儿对身体运动的兴趣和参与度。
教学准备：1. 教具：音乐设备、细绳（一块约5米长的绳子）。
2. 环境：宽敞平坦的教学场地。
教学过程：步骤一：热身（5分钟）1. 引导幼儿做一些简单的身体放松活动，例如：摇头、甩手、扭腰等。
2. 给幼儿播放一段欢快的音乐，引导他们跟着音乐做简单的小跑动作，预热身体。
步骤二：大步走（10分钟）1. 首先给幼儿展示示范动作：双手放在身体两侧，挺胸抬头，迈开大步向前走。
2. 让幼儿自由地进行大步走，教师在一旁观察指导。
可以给幼儿们提供一个目标点，让他们走到那个点再返回。
3. 在幼儿熟悉大步走的基本动作后，可以加入一些变化，例如：大步走时拍手、转圈等，增加乐趣。
步骤三：小步走（10分钟）1. 给幼儿展示示范动作：双腿稍微弯曲，脚步比较小，保持身体平衡。
2. 让幼儿自由地进行小步走，教师在一旁观察指导。
同样可以给幼儿一个目标点，让他们走到那个点再返回。
3. 引导幼儿注意脚步的步伐，保持身体平衡，可以进行一些平衡练习，例如：小步走时提脚尖、双脚并拢走等。
步骤四：游戏活动（15分钟）1. 教师挥舞细绳，让幼儿手拉着绳子，跟随教师进行大步走、小步走的移动游戏。
2. 在绳子两端固定两个目标点，让幼儿进行绳子踩圈的游戏，通过踩圈的方式锻炼幼儿的脚力发展。
步骤五：冷静放松（5分钟）1. 引导幼儿进行简单的身体放松活动，例如：深呼吸、放松全身等。
2. 结束课程，与幼儿一起合影留念。
教学延伸：1. 可以引导幼儿和家长一起进行大步走、小步走的游戏，增强亲子互动，促进身体运动发展。
2. 可以利用幼儿园周边的环境，进行户外大步走、小步走的活动实践，增加幼儿的运动体验。
幼儿园阅读活动《小步走路》教案
幼儿园阅读活动《小步走路》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过参与式的阅读活动，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、活动准备：1. 准备《小步走路》的绘本，确保每个孩子都能看到清晰的图片。
2. 准备与故事相关的问题，用于引导幼儿思考和讨论。
3. 准备绘画材料，让幼儿在活动结束后绘制自己的小步走路经历。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示《小步走路》的绘本，吸引幼儿的注意力，简单介绍故事的主要角色和情节。
2. 阅读：教师朗读故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
在朗读过程中，适时停顿，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3. 讨论：教师提出与故事相关的问题，引导幼儿思考和讨论。
例如：“小步为什么走路？”“你觉得小步是个怎样的孩子？”等。
4. 体验：教师组织幼儿进行参与式阅读活动，如角色扮演、情景模拟等，让幼儿体验故事中的情境，培养幼儿的想象力和创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长在家中引导幼儿进行阅读和讨论。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的内容，如小步的图片、幼儿的绘画作品等，让幼儿在环境中不断强化对故事的理解。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置与故事相关的小游戏，如模拟走路、障碍闯关等，让幼儿在游戏中体验故事中的情境。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 收集幼儿在活动中的表现，如讨论、表达、合作等，评价幼儿在语言、认知、情感等方面的进步。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况和表现，评价活动对幼儿的深远影响。
六、活动步骤：1. 教师准备与故事相关的手工材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
2. 在活动结束后，教师引导幼儿进行手工制作，让幼儿根据故事情节创作属于自己的小步走路作品。
3. 教师鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述作品中的故事情节。
小步走路幼儿园绘本教案
小步走路幼儿园绘本教案1. 教案目标通过绘本教学，培养幼儿良好的走路习惯和安全意识。
让幼儿了解正确的步伐和姿势，提高幼儿动作协调能力和自理能力。
2. 教学准备•绘本：《小步走路》•幼儿园教室或活动场所•投影仪或大屏幕3. 教学内容3.1 引入绘本故事通过展示绘本《小步走路》，引导幼儿进入学习状态。
教师可以借助投影仪或大屏幕，让幼儿观看故事中的图片。
3.2 结合实际生活，讨论步行的重要性教师通过简单的问题引导幼儿思考：为什么我们需要走路？让幼儿们轮流回答，并提供相应的引导。
教师可以谈论步行的好处，如锻炼身体、保护环境等。
3.3 故事导读教师用自己的语言简单地讲述绘本故事的大致情节，让幼儿对故事有个整体的了解。
3.4 绘本阅读教师与幼儿一起阅读绘本，注意语速和语调，并停顿让幼儿思考故事中的情节和人物。
3.5 重点词汇解释教师指出绘本中的一些重点词汇，如“小步走路”、“踮起脚尖”等，并用简单明了的语言进行解释。
3.6 图片讨论教师从绘本中选取几个关键的图片，让幼儿们进行讨论。
例如，教师可以问幼儿们：“你们看见绘本中的小孩怎么走路的？”、“你们觉得他们的步伐正确吗？”等问题。
3.7 步伐教学教师示范正确的步行姿势和步伐，要求幼儿们跟随模仿。
教师可以在教室或活动场所内，划出一个模拟道路用于幼儿们跟随练习。
3.8 安全意识教育教师提醒幼儿们走路时要注意安全，如走人行道、遵守交通规则等，并让幼儿们自己提出一些走路时的安全建议，如看红绿灯、不玩手机等。
4. 教学活动设计活动一：步伐竞赛教师将幼儿们分成几个小组，每个小组选出一名代表参加步伐竞赛。
教师设定赛道，要求代表们以正确的步伐快速通过赛道，到达终点。
比赛结束后，教师可以与幼儿们一起观察并讨论优胜者的步伐特点。
活动二：创作绘本教师分发白纸和彩色笔给每个幼儿，让幼儿们自由发挥，创作自己的绘本。
幼儿可以画出自己走路的场景并配上文字，强化他们对正确步伐和姿势的理解。
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一、谈话导入：
在你陷入困境的时候，或者说在你遇到困难的时候，你应该怎样走出这困境的呢？先不要着急回答老师这个问题，我们学习《小步走路》学完之后再来告诉老师。
二、初读课文
《小步走路》是英国知名绘本作家赛门·詹姆斯的作品，是一部具有古典风情的现代绘本，文图融合巧妙，故事温馨又很有启发性，画风柔美，以淡雅的气质，呈现一种童真妙趣，是绘本中的极品。
那么什么是绘本呢？
PPT:绘本是一种图文配合、尤其强调用图画来讲故事的书。
一流的画作与一流的文字的结合，“图”“文”一体、互识互释。
说白了，绘本就是一种画出来的书。
那么读绘本有什么技巧呢？我们还是以《小步走路》为例子，老师教给大家阅读绘本的三步小技巧：
PPT:第一步，有始有终，从头读到尾。
图画绘本是一张到处都蕴涵玄机的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方，作者都为读者献上了很多精美的图画。
只有从头读到尾才不会错过任何精彩的地方。
既然从头到尾都要读，那我们先来看看映入你眼帘的第一页，也就是封皮有什么吧？能给我们什么信息？
PPT:题目、作者、主人公、海豚绘本花园系列，其中有很多绘本《青蛙王子历险记》《每天都说我爱你》《晚安，秋千》等等。
PPT:赛门·詹姆斯做过十四种不同的工作，包括警察、农夫，以及美术老师等，他的作品线条轻巧自由，色彩和造型朴拙雅致，用余味十足的故事，搭配明朗的画风，散发出一种轻柔、安定却迷人的光芒。
赛门·詹姆斯的故事常着眼于人与人之间或是人与自然环境的互动关系，《小步走路》成功地运用寓言方式，避开了教条与说教；用一则贴近孩子日常生活经验的故事，使大小读者轻轻松松地分享小鸭子抵达目标的喜悦，本书是赛门·詹姆斯的代表作之一，另外的作品包括《天才宝宝》系列，也是相当受欢迎的绘本。
PPT：阅读绘本小技巧第二步，开动脑筋，看封面猜故事。
封面是最先进入读者视线的，通过封面的主题猜一猜作者将要告诉你一个什么样的故事，这样可以调动起你的积极性。
请同学们看封面，猜猜作者的主人公是谁？要讲一件什么事？PPT
我们的主人公登场了，看到图片，你猜猜他们遇到了什么困难了？同学们可真有想法，你们猜的对不对呢？我们来进入我们的绘本故事之旅吧。
大哥首先发话了PPT“我们迷路了！”大哥说。
勇敢的二哥马上说到
PPT“我们很快就能找到路！”二哥说。
小鸭子跟在两位哥哥后面，听到大哥、二哥的话后，会有什么反应呢？
PPT“我要妈妈……”小鸭子低声说
对于一个两三岁的孩子，要是在野外迷了路，会有什么反应呢？
哭，胆怯，害怕，想找妈妈、、、、、、
小技巧第三步：张开嘴巴，分角色地大声朗读文字部分（记住不要扰民哦）。
投入情感，加上自己的动作、神态，故事将被生动地“演”出来。
运用小技巧，让我们带着害怕、胆怯的感情来读一读小鸭子说的话吧！谁来给大家示范一下？PPT“我要妈妈、、、、、、”小鸭子低声说。
生范读、、、、、、齐读
瞧，面对漫漫长路，小鸭子跟在两位哥哥身后走啊走啊。
如果是你走了好长好长的路，你会怎样呢？累腿疼腿酸、、、、、、
我们看看我们的小主人公是怎样的？
它会说什么呢？PPT “我的脚好酸喔。
”你猜对了吗？
大哥、二哥听到了小鸭子的话赶忙围过来看看小鸭子，猜猜他们会对小鸭子说些什么呢？
PPT 大哥说：“你试过一小步的走法吗？”“那是什么？”小鸭子问。
你会一小步的走发吗？生表演
我们来看看书中是怎么走的？读故事
我们大家一块来练习一下吧。
生起立表演。
大家练习的真不错，文中的小鸭子练习的也不错，接下来会有怎样的对话呢？
PPT “你学会了！”大哥说。
“从现在起，我们就叫你小步。
”二哥说。
瞧，我们的小步就这样诞生了！
小步也喜欢自己的名字，不停地喊着：“一小步、、、、、、一小步、、、、、、”“直到、、、、、、它会一小步一小步地走到哪里呢？
看到图，你猜他走到哪里了？生答
PPT 他抬头看见好多高大的树。
这时候，小步又坐在地上了？他会说？生答
PPT “完了！”他说，“我的脚又酸了。
”
你们已经会编故事了，跟作者编的一样。
当小步脚酸的时候，我们应该对他说什么？
对你可以做他的大哥了，跟大哥说的一样。
PPT
经过大哥的提醒，小步又再一次、、、、、、
PPT
就这样，一小步、、、、、、一小步、、、、、、
小步又重新踏上了回家的路。
PPT 他们终于走出了树林，小山坡下面有一条河。
二哥说：“越过这片田野，我们就到家了。
”
听到哥哥这么说，小步又发愁了，PPT “我走不了那么远，”小步说，“我要妈妈。
”
这时候我们应该对他说、、、、、、
PPT “我们马上就到了，”大哥说，“继续试‘一小步’！”
小步听到了之后，又踏上了征程，PPT “一小步……一小步……
一小步……”小步边走边念。
PPT 小步穿过田野、、、、、、
看，小步现在走到了、、、、、、ppt
小步穿过树丛、、、、、、来到平地、、、、、、
他们见到了谁？
经过长途跋涉，历尽艰辛，终于见到了亲人；
PPT 生读
PPT 小步带领大家往哪走？
PPT 他停在岸边。
回头会对妈妈说些什么呢？
PPT “妈妈，你知道我的新名字吗？”他问
我们一起回答！PPT
小步历尽艰辛，一小步一小步，走了不知多久，终于见到了自己的妈妈，他们幸福的在一起游泳。
其实，人生的道理也是这么简单，只要一小步、一小步，专心地往前走，不知不觉就到达目的地了。
孩子就像小鸭子一样，只要从小学会小步走路，长大后遇到挫折时，也会懂得调整体力，放慢脚步去面对问题。
本书有浓浓的激励作用，鼓励不爱走路或走不动的孩子，看着自己的双脚，一步、一步地往前走，一边走一边数：一小步、一小步……最后就可以达成目标。
简单的剧情，其实也反映出成人的心理，我们不也是常有这样的无力感吗?
现在你可以回答一开始上课时我问你们的这个问题了：在你陷入困境的时候，或者说在你遇到困难的时候，你应该怎样走出这困境的呢？
前途茫茫，看不到终点，走不动，也不想走，然后坐在地上，祈祷着奇迹出现，也许，我们也要听听鸭子大哥的话，不必左顾右盼，只要专心“一小步、一小步”地往前走就对了！
希望无论是在坐的学生，还是在坐的老师，看了这本绘本书之后，都会对今后的人生或多或少的有所帮助。
下面再给各位同学介绍几本绘本图书：
《森林报》系列，总共分为春夏秋冬四本书。
这是一部比故事书更有趣的科普读物，一部关于大自然四季变化的百科全书。
部分内容入选小学语文教材必修课程。
当今，我们对于大自然已经越来越陌生，缺乏最基本的认识，这部《森林报》会让我们重新认识、反省自己。
仔细品读，能够让你感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，深入地探寻大自然的无穷奥秘，体验春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤……
《铁丝网上的小花》那是一段残酷到连人心都会冻结的历史，但是故事中的小女孩罗斯·布兰奇却拒绝当一个旁观者，而以她纯真善良的心和不求回报的善行，融化了冰雪，带来了光明。
意大利伟大的插画家罗伯特·英诺森提，以独步当代的透视技巧，细致描绘出犹太人在二次大战纳粹极权下的悲惨遭遇，给读者带
来强烈的心灵震撼。
以绘本的形式来表现二战题材，填补了国内的图画书出版的空白。
美国《号角书》杂志评论为：
这是一个让孩子认识善良、纯真和爱心的故事
这是一个让孩子感悟高尚美德的故事
这是一个让孩子分辨善与恶、美与丑的故事。