应用化学专业导论
应用化学导论课程论文
论碳纳米管的应用及其发展前景作者：王炳文学号：2010441846 学院及专业：化学化工学院应用化学10-2摘要：碳纳米管由层状结构的石墨片卷曲而成，因卷曲的角度和直径不同，其结构各异：有左螺旋的、右螺旋的和不螺旋的。
由单层石墨片卷成的称为单壁碳纳米管，多层石墨片卷成的称为多壁碳纳米管。
碳纳米管的径向尺寸较小，管的外径一般在几纳米到几十纳米；管的内径更小，有的只有1纳米左右。
关键词:碳纳米管石墨材料正文：一、碳纳米管简介仅仅在十几年前，人们一般认为晶态碳的同素异形体只有两种：石墨和金刚石。
1985年，英国Sussex大学的Kroto教授和Rice大学的Smalley教授进行合作研究，用激光轰击石墨靶以尝试用人工的方式合成一些宇宙中的长碳链分子。
在所得产物中他们意外发现了碳原子的一种新颖的排列方式。
60个碳原子排列于一个截角二十面体的60个顶点，构成一个与现代足球形状完全相同的中空球，这种直径仅为0.7nm的球状分子即被称为碳60分子。
此即为碳晶体的第三种形式。
1991年，碳晶体家族的又一新成员出现了，这就是碳纳米管。
日本NEC公司基础研究实验室的Iijima 教授在给Nature杂志的信中宣布合成了一种新的碳结构。
它由一些柱形的碳管同轴套构而成，直径大约在1到30nm 之间，长度可达到1μm。
进一步的分析表明，这种管完全由碳原子构成，并可看成是由单层石墨六角网面以其上某一方向为轴，卷曲360°而形成的无缝中空管。
相邻管子之间的距离约为0.34nm，与石墨中碳原子层与层之间的距离0.335nm相近，所以这种结构一般被称为碳纳米管。
这是继C60之后发现碳的又一同素异形体，是碳团簇领域的又一重大科研成果。
碳纳米管由层状结构的石墨片卷曲而成，因卷曲的角度和直径不同，其结构各异：有左螺旋的、右螺旋的和不螺旋的。
由单层石墨片卷成的称为单壁碳纳米管，多层石墨片卷成的称为多壁碳纳米管。
碳纳米管的径向尺寸较小，管的外径一般在几纳米到几十纳米；管的内径更小，有的只有1纳米左右。
应用化学学科导论学习报告
应用化学学科导论学习报告第一篇：应用化学学科导论学习报告学科导论学习论文学院：班级：姓名：学号：2015年3月31日目录一、化学的发展历史二、现代化学的发展与地位三、应用化学专业概括四、就业前景五、关于学习方法和特点六、自我感受与体会七、应用化学学科导论总结去年，学校为我们安排了一门叫做“学科导论”的课程，目的在于让我们了解自己所学的这门课程的意义以及该如何更好的规划自己未来的发展方向。
经过一个学习的学习，在学院里各位老师的悉心讲解下我大体上了解了关于应用化学方面的一些内容，下面，我就将对应用化学专业发表自己的认识。
一、化学的发展历史1.1化学的早起发展和成就化学是从早期的炼金术和化学工艺脱胎出来的，而作为一门科学是从17世纪英国科学家波义耳提出化学元素概念开始的，随后，法国化学家拉瓦锡提出了燃烧氧化理论；19世纪初道尔顿原子论的创立和阿佛加德罗分子学说的提出，标志着近代化学发展到了一个新的时期；19世纪中叶，俄国化学家门捷列夫提出的化学元素周期表，提示了元素的性质和原子量的关系，直到19世纪末形成了系统的化学科学理论体系。
19世纪末X射线、放射线和电子等物理学的三大发现及20世纪初原子结构的确定，使化学进入现代时期。
随着基础理论研究的发展以及实验技术的不断提高，现代化学科学已呈现出由宏观到微观、由定性到定量、由静态研究到动态研究、由单一学科向综合学科和边沿学科发展的趋势。
1.2化学的学科分类随着化学理论的发展，根据所研究的物质，化学运动的具体对象和方法的不同，化学又可分为无机化学、有机化学、分析化学和物理化学。
随着化学在各方面的应用扩大，又陆续派生出了生物化学、环境化学、农业化学、石油化学、海洋化学、地质化学、核化学、药物化学、药物合成化学、材料化学等。
化学学科依据本学科理论的积累和应用性能的增强，又逐渐形成了应用化学、高分子化学等分支。
无机化学无机化学是研究无机物（单质、化合物及混合物）的组成、结构和性质及其变化规律的学科。
应用化学
主干学科：化学
主要课程：《无机化学》、《分析化学》、《有机化学》、《物理化学》、《仪器分析》、《结构化学基础》、《精细有机品化学》、《高分子化学》、《波谱分析》、《应用电化学》、《稀土化学》、《功能材料》、《化工原理》、《现代分离技术》。
[1]《工业催化》、《材料化学》、《纳米材料导论》、《精细有机合成》、《精细化工》、《化学动力学》
主要课程：无机化学、有机化学、物理化学、化工原理、化工制图、分析化学（含仪器分析）、天然产物化学、环境化学、精细化工工艺学等。
主要课程：无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程基础及化工制图
1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；
2．掌握无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学（含结构化学）、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能；
3．了解相近专业的一般原理和知识；
4．了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规；
5．了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及化学相关产业发展状况；
6．掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
应用化学专业导论
学时 学时比例%
1156 128 384 304 96 144 96 188 120
0 0 2616
44.19 4.89 14.68 11.62 3.67 5.50 3.67 7.19 4.59 0.00 0.00 100.00
三平台课程体系
工科专业实践教学公共平台
化工原理实验室 化学化工基本技能综合实训（短二）
三平台课程体系
课程体系 理论教学体系 实践教学体系
课程类别
课程性质
通识教育课程
学科教育课程 专业基础及核心课程
专业教育课程 专业方向课程 专业拓展课程
通识实践 学科实践
专业实践
创新实践 合计 理论教学体系中的实践环节 实践教学体系
实践教学环节学分合计
必修 选修 必修 必修 限选 任选 必修 必修 必修 选修 必修
02 培 养 方 案
13/15/16版（修订）
学科门类：工学 专业代码： 070302
省级“卓越化学工程师”项目批准立项 （2013zjjh034）
学制：四年 修业年限：3-6年
授予学位：工学学士
两个专业方向：涂层材料和精细化工
毕业要求最低学分：185学分
主干学科：应用化学
培养目标及要求
培养适应区域经济社会发展需要的德、智、体、美、劳全面协调发展， 掌握化学、应用化学和工程学的科学基础，系统掌握精细化工产品制备、加 工、复配与检测等方面基本理论与知识,具备将理论基础和工程实践相结合的 应用技术，具有较高的职业素养、创新精神和实践能力的高素质应用型专门 人才。毕业生能在轻工、化工、能源、环保、材料、生物工程、制药、食品 及相关领域从事开发与技术改进、生产、质量管理及技术服务等方面的工作。
应用化学
应用化学专业是一个年轻的专业。
由于它的专业特色和社会对应用化学专业人才的需求，使其成为发展最快的理科专业之一。
自教育部1980年批准设立应用化学专业以来，短短的20多年以后，已经有近300所院校开设了这个专业。
3．1化学的由来、进展与贡献要了解应用化学专业，必须从了解化学开始。
化学是一门中心的、实用的、创造性的科学，又是最古老而又充满朝气的学科之一。
回顾化学学科的由来，了解化学取得的进展和贡献，展望化学发展的趋势将帮助我们理解化学教育的重要性以及应用化学专业人才培养的重要性。
3．1．1 20世纪前的化学20世纪前化学的发展可以根据史实的记载，分成五个时期。
1．史前期(图3—1) 2炼丹时期3．医药化学时期4．燃素时期5．定量时期3．1．2近代化学的创立和发展1．分析化学分析化学是以化学为主线的工科学生的一门重要的专业基础课，是一门实践性很强的科学。
它的教学目的是使学生掌握分析化学的基本知识和基本实验操作技能，培养学生严肃认真的工作作风和实事求是的科学态度，并为后续专业课的学习打下坚实基础。
分析化学的任务和作用分析化学是化学学科的一个重要分支，是研究物质化学组成、含量和结构的分析方法及有关理论的一门学科。
分析化学的主要任务是确定物质的化学组成，测定有关组成的含量及确定物质的化学结构等。
它们分别隶属于分析化学的定性分析、定量分析和结构分析的范畴。
分析化学是一门重要的基础学科，在化学学科本身的发展，以及与化学有关的各学科领域中都起着重要的作用。
例如，无机化学、有机化学、物理化学、矿物学、地质学、生物学、医药学、海洋学、环境科学、农业科学和材料科学等，都需要分析化学作为它们科学研究的手段。
在国民经济建设中，分析化学具有更重要的实用意义。
例如，资源的勘探，产品的质量检测，工艺过程的质量控制，水、土壤成分调查，农药、化肥残留物测定等，其他许多部门如国防、公安、航天、食品、材料、能源等都离不开分析化学。
当前环境污染已成为全人类共同面临的严峻问题，环境保护已经引起各国政府的普遍重视，受到了广大人民的广泛关注。
《应用化学专业导论》教学大纲
《应用化学专业导论》教学大纲学时：8 学分：0.5 开课学期：第1学期一、课程目的与任务通过本课程的学习，使学生对应用化学专业的专业定位、主要研究内容、培养目标、就业方向、继续教育等方面的知识有一个系统的了解。
明确从大学入学开始，就应开始对自己的未来职业进行规划。
同时，也可以使学生了解某些领域的科技前沿知识，学会如何听取科技类学术报告的方法和进行学术交流的途径。
二、课程目标与要求1．知识目标：认识应用化学，初步掌握与应用化学相关的基本术语和概念2．能力目标：掌握专业学习方法与技巧，培养学生自主学习的能力3．素质目标：培养学生积极向上、刻苦务实、勇于创新的素质三、与其它课程的联系和分工本课程是面对新生开课，是学生入学后首先学习的一门专业指导性课程，有助于学生对本专业其他课程的认识和兴趣。
四、课程主要内容与学时分配五、课程教学内容及具体要求第一单元教学目标：让学生了解应用专业，提升专业兴趣，提高主动学习的能力教学要求：了解专业教学计划、理解应用化学专业结构体系、掌握专业学习方法教学重点：应用化学专业的知识结构与能力要求教学难点：能力要求与知识结构之间的关系内容概要和方法设计：重点介绍应用化学专业的课程体系设置、专业人才需求及素质培养、就业方向、继续教育等方面的知识。
第二单元教学目标：通过教学，让学生了解如何进行职业规划、听取科技类学术报告和进行创新实验研究。
教学要求：使学生对应用化学专业的就业情况和应用化学专业发展有一定的了解教学重点：怎样听取科技类学术报告及进行创新实验研究？教学难点：化工行业对应用化学专业的需求点内容概要和方法设计：重点介绍应用化学就业范围和在化工行业的地位、听取科技类学术报告的基本要领和局部进行创新实验研究的基本素质。
第三单元教学目标：通过教学，让学生了解应用化学系教师研究方向和研究特色，提高专业学习兴趣。
教学要求：使学生对应用化学系教师的科研方向有一定的了解教学重点：筛选科研有特色的教师进行教学和学术报告教学难点：对应用化学系教师研究方向的了解及怎样听取学术报告内容概要和方法设计：介绍应用化学系教师的科研方向和特色，让学生了解科研，提高学习兴趣和专业自豪感。
化工导论心得体会
化工导论心得体会最新化工导论心得体会1在上大学之前，我准备报计算机，因此选了选了信息与计算科学这个专业，虽然选了这个专业，但我对这个专业知之甚少，甚至可以说完全不了解，对它的认知仅仅是“信息与计算科学”这几个字。
刚开学时更是由于不了解而走到信息学院去报到，也是那一天我才知道这专业是理院的，后来在柴老师的专业课上，我才了解到我们是数学系的，更是在柴老师的专业导学课上，我对信息与计算科学这一专业有了更深的了解，原来信息与计算科学是在数学和电子科学基础上发展起来，以信息技术和计算技术的数学基础为研究对象的一门新兴学科。
它以培养学生具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握信息与计算科学基础理论、方法与技能，受到科学研究的训练，能解决信息技术和科学与工程计算中的实际问题的高级专门人才为目的，既是一门理论性很强的学科，又是一门实践性很强的学科。
信息与计算科学专业是以信息领域为背景。
数学与信息，管理相结合的交叉学科专业。
该专业培养的学生具有良好的数学基础，能熟练地使用计算机，初步具备在信息与计算科学领域的某个方向上从事科学研究，解决实际问题，设计开发有关软件的能力。
专业方向及特色：信息与计算科学专业为理科专业，包括信息科学与计算科学两个方面。
方向一是以信息科学方面为主，计算数学方面为辅；方向二是以数学方面为主，信息科学方面为辅。
毕业生适合到企事业单位、高科技部门、高等院校、行政管理和经济管理部门，从事科研、教学和计算机应用软件的开发和管理工作，也可以继续攻读信息与计算科学及相关学科的硕士学位。
毕业生适合到企事业单位、高科技部门、高等院校、行政管理和经济管理部门，从事科研、教学和计算机应用软件的开发和管理工作，也可以继续攻读信息与计算科学及相关学科的硕士学位。
信息与计算科学专业的课程体系和知识结构体现了在扎实的数学基础之上，合理架构信息科学与计算科学的专业基础理论。
通过信息论、科学计算、运筹学等方面的基础知识教育和建立数学模型、数学实践课、专业实习各环节的训练，着重培养学生解决科学计算、软件开发和设计、信息处理与编码等实际问题的`能力，培养能胜任信息处理、科学与工程计算部门工作的高级专门人才。
应用化学引言和3.1概述概论
5
一次电池（锌锰干电池）
2020/12/9
6
2020/12/9
7
二次电池（铅酸蓄电池）
2020/12/9
8
空气电池
2020/12/9
9
太阳能电池
2020/12/9
10
2020/12/9
11
锂电池
2020/12/9
12
24
2020/12/9
量 是 由手
（3）活性物质利用率η： 电池实际放出的能量只是理论容量的一部分，电 池的实际容量与电池的理论容量之比
电池实际容量 电池理论容量
100%
t
0
idt mZF /
M
2020/12/9
30
（4）比容量： 指单位质量或单位体积电池所输出的电
量，分别以A·h·kg-1和A·h·L-1表示。质量比容 量间接地反映了活性物质的利用率，而体积 比容量则反映了电池结构的特征。
2020/12/9
21
3.化学电源的组成:
电极：有活性物质和导电材料及添加剂组 成。
电解液：保证正负极之间离子导电作用
隔膜：有称隔离物，防止正负极短路，但 允许离子顺利通过。
外壳：除干电池由锌极兼作容器外，要求 外壳具有良好的机械强度，耐腐蚀，耐振 动，抗冲击强度。
2020/12/9
22
二、化学电池的主要性能
变电流放电： C= ∫t0 i(t)dt
恒电阻（恒阻）放电： C= ∫t0 i(t)dt=1/R ∫t0 V(t)dt
2020/12/9
27
（2）放电曲线 ：
图3.1（a）：三种不同模式下放电电流随时 间变化的关系。
图3.1（b）：三种不同模式下电池放电电压 对放电时间关系曲线。
学应用化学
学应用化学应用化学是一门涉及物质的性质、合成和应用的学科。
它在许多领域中都发挥着重要作用，包括医药、食品、材料科学、能源和环境等。
学习应用化学可以帮助我们了解物质的本质和特性，并掌握将化学知识应用于实际问题解决的能力。
在学习应用化学的过程中，我们需要掌握一些基础知识。
首先是化学反应和化学方程式。
我们需要了解不同原子和分子之间的反应方式，以及如何将它们转化成化学方程式。
这样，我们就可以预测不同化学物质的反应产物，并理解其中的原理。
其次是化学平衡和化学动力学。
化学平衡是指化学反应达到一种相对稳定的状态，其中正反应和逆反应的速率相等。
我们需要学习如何计算平衡常数，并了解不同因素对平衡位置的影响。
化学动力学研究的是化学反应的速率和反应机理。
通过学习动力学方程式和反应机理，我们可以预测和优化化学反应的速率。
还有化学分析和光谱学。
化学分析是指利用各种方法来确定化学物质的成分和浓度。
我们需要学习常见的分析方法，如滴定法、色谱法和光谱法等，并了解它们的原理和应用。
光谱学则是研究物质与辐射之间的相互作用。
通过分析物质吸收、发射或散射的光谱特性，我们可以进一步了解物质的结构和性质。
应用化学还涉及一些特殊的研究领域，如有机合成、催化剂和材料科学等。
有机合成是研究有机化合物的合成方法和反应机理。
通过有机合成，我们可以合成具有特定功能的有机化合物，如药物和染料。
催化剂则是一种能够加速化学反应速率的物质，它在许多工业过程中起着重要作用。
材料科学则是研究材料的性质和应用。
通过学习材料科学，我们可以开发新材料，解决实际问题。
学习应用化学可以让我们了解物质的本质和特性，并掌握将化学知识应用于实际问题解决的能力。
通过掌握化学反应、化学平衡、化学分析、光谱学以及特殊领域的知识，我们可以在医药、食品、材料科学、能源和环境等领域中发挥作用，为人类社会的发展做出贡献。
应用化学导论
吸附达到平衡所需要的时问取决于吸附速率，而吸附速率与吸附过程有关。在吸附质浓度一定的情况下，达到吸附平衡所需要的时间与吸附剂的浓度、溶液温度、pH值以及其他组分浓度有关。
（5）混凝沉淀法
混凝沉淀法原理是利用一些金属与硫化物反应生成难溶性的沉淀。而去除废水中的硫化物。最常用的沉淀剂是铁盐，包括亚铁盐及高铁盐。除了铁盐以外，锌的化合物也可用于硫化物的去除。如在70～90℃利用氧化锌和废水中的硫化物作用1h，形成硫化锌，而硫化锌可以在800～900℃炽烧，生成的氧化锌可以循环利用，而通过回收二氧化硫回收硫。混凝沉淀法投资小，操作简单，但该方法生成的细小沉淀物沉淀性较差，泥水分离困难，且硫化物较高时沉淀剂投料量比较大，处理费用较高，因此目前该方法实际使用不多。
（7）气提法
气提法主要是利用水蒸气在汽提塔中将废水中的硫化氢、氨气、挥发酚等可挥发性组分进行分离，目前主要用于石油炼制废水的预处理。该方法去除率较高，处理工艺成熟，但能耗和设备投资都较大，适用于水量大、浓度高的含硫废水处理。目前，国内外生产企业主要对高浓度的含硫废水进行预处理，然后再将处理后的废水送入污水处理厂。新建炼油厂一般采用双塔蒸气汽提法回收硫化氢和氨气，汽提出来的硫化氢大部分用来生产硫黄，少量用于生产硫化钠和硫酸等。
（8）树脂法
废水中的硫化氢可以用氧化还原树脂处理，并过滤回收元素硫。氧化还原树脂以膜的形态存在于处理设备中[6]，并将设备分为二个区，其中一个区用来处理废水，另一个区则通过氧化性的流体如空气或氧对膜进行再生。该方法仅适用于水量少，废水中污染物浓度低的情况。
(9)吸附法
目前，吸附法处理含硫废水的研究并不多见，有用催化裂化吸附法对废水中的硫化物进行了吸附性能研究。其流态催化裂化装置使用的催化剂含10％左右的沸石分子筛，其余是用作稀释作用的载体硅酸铝，该催化剂是一种多孔性物质，具有较大的比表面积，对硫化物的吸附脱除率较高，但是总体上对硫化物的吸附容量较低，很难应有于大规模废水处理。层状氢氧化物的焙烧产物具有更强的吸附能力，这主要是因焙烧后的层状氢氧化镁铝具有多孔结构，具有较焙烧前更大的吸附容量。由于层状氢氧化镁铝及其焙烧产物具有特殊结构和性能，因此，该层状材料很快地成为一种新型的吸附剂，并广泛地应用于水处理领域。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学科支撑专业建设
药物设计与发现重点实验室
所谓学科，它的含义有两个：
一是作为知识体系的科目和分支。它与专业的区别在于它是偏就知识体系 而言，而专业偏指社会职业的领域。因此，一个专业可能要求多种学科的 综合，而一个学科可在不同专业领域中应用；
学科的第二个含义是高校教学、科研等的功能单位，是对教师教学、科研 业务隶属范围的相对界定。
02 培 养 方 案
13/15/16版（修订）
学科门类：工学 专业代码： 070302
省级“卓越化学工程师”项目批准立项 （2013zjjh034）
学制：四年 修业年限：3-6年
授予学位：工学学士
两个专业方向：涂层材料和精细化工
毕业要求最低学分：185学分
主干学科：应用化学
培养目标及要求
培养适应区域经济社会发展需要的德、智、体、美、劳全面协调发展， 掌握化学、应用化学和工程学的科学基础，系统掌握精细化工产品制备、加 工、复配与检测等方面基本理论与知识,具备将理论基础和工程实践相结合的 应用技术，具有较高的职业素养、创新精神和实践能力的高素质应用型专门 人才。毕业生能在轻工、化工、能源、环保、材料、生物工程、制药、食品 及相关领域从事开发与技术改进、生产、质量管理及技术服务等方面的工作。
差异化 发展
地域 优势
特色 发展
人才培养+学科+科研+社会服务协同发展
建设现状
培养方案（16级）
师资队伍（40）
博士学位16人，高级职称15人
课程体系
支撑条件
教学实验室50余间 科研实验室8个 资产约4000余万元 面积约12000m2
以学生为中心，以培养目标和毕业要求为导向，通过足够的师资队伍和完备的支持条件保证各类课 程教学有效实施；通过完善的内、外部质量控制机构进行持续改进，最终保证学生培养质量要求。
化工制图与CAD实验室 课程设计实验室 仿真实训室
工程实训中心（短三）
三平台课程体系
创新实践素质学分（8学分）
A模块-思想政治与道德修养（主题教育活动）
B模块-专业技能与创新创业（主题教育活动
• 学生助理计划、开放实验实训项目 • 分析检验工、合成工 • 大学生化学技能竞赛（校级、省级） • 制药工程设计大赛 • 化工CAD竞赛等
C模块-身心健康和文化艺术 D模块-社会责任实践活动
大学生课外科技训练平台/项目
大学生课外科技实践活动实施细则
竞赛模块
院化工CAD竞赛 黄山学院安徽省化学实验技能竞赛
国药杯制药工程设计竞赛 国家节能减排社会实践与科技竞赛
考证模块模块
合成工 分析检验工
开放训练计划/项目模块
学生助理岗位项目（UOP）
创新创业训练计划项目/创新创业平台
办学成效、社会评价逐年提升
办学成效
ห้องสมุดไป่ตู้
就业
升学
03
专业学习指导
交流学习 持续进步
思考
科研训练有哪些内容？ 科研训练能帮我提高哪些能力？
？？？
如果直接就业的话，会朝哪个方向发展？ 应化专业本科生的就业前景如何 ？
THANKS
强化地方特色、打造优势品牌，努力建设特色鲜明的高水平地方应用型本科院校。
机理政策/保障机制
4-溴-7-异喹啉的LCMS分析
高水平应 用型大学
综合改革 试点
教师教学科研能力提升项目 国内外访学交流 柔性引进
化学化工学院专业学科建设
制药工程
2005
应用化学
化学工程与工艺
材料科学与工程
2006
2008
（1）掌握马克思主义、毛泽东思想基本理论、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，具有高度社会责任感，良好的人文
社会科学素养和良好的职业道德； （2）具有本专业所需的数学、化学等自然科学知识以及一定的经济学和管理学知识，掌握精细有机合成、精细化工工艺学、复配原理 与技术等学科的基本理论、基本知识和相关的基本技能。 （3）具有较强的创新意识和对新产品、新工艺、新技术和新设备进行研究、开发和设计的基本能力； （4）掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法； （5）具有一定的科学研究和实际工作能力以及一定的质疑和批判性思维能力； （6）具有一定的实验设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。 （7）了解应用化学专业的理论前沿，了解化工新产品、新工艺、新技术和新设备的发展动态； （8）了解国家对于化工生产、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规，具有自愿改善健康、安全和环境质量的责任关怀理 念，遵循责任关怀的主要原则，了解化工生产事故的预测、预防和紧急处理预案等，具有应对危机与突发事件的初步能力； （9）具有一定的组织管理能力、较强的表达能力、人际交往能力以及团队合作能力； （10）具有对终身学习的正确认识和学习能力； （11）具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
39.73
学时 学时比例%
1156 128 384 304 96 144 96 188 120
0 0 2616
44.19 4.89 14.68 11.62 3.67 5.50 3.67 7.19 4.59 0.00 0.00 100.00
三平台课程体系
工科专业实践教学公共平台
化工原理实验室 化学化工基本技能综合实训（短二）
参加社团、学生干部、
03 学科竞赛、科研训练
04 考研、就业
Interest, potential, hard working ???
Thinking, making decision ???
01 建 设 现 状
办学定位 特色优势
旅游
生态
地方性 应用型 国际化
徽州文化
科技之花
新建
新型
黄山学院正处在大有作为的重要发展战略机遇期。
学分
59.5 8 24 19 6 9 12
7.5 32 0 8 185 14 59.5
73.5
通识38.69% 学科17.02% 专业35.67% 综合教育：约10%
学分比例%
32.16 4.32 12.97 10.27 3.24 4.86 6.49 4.05 17.30 0.00 4.32 100.00 7.57 32.16
2016安徽省制药工程专委会年会
应化专业导论
黄山学院 方红霞
CONTENTS
01 建设概况 02 培养方案 03 专业学习指导
导入
choices
What sources?
From APP: ESL
导入
What advice?
From APP: ESL
01 填自愿、转专业 02 社会实践、实习
2012
学生数约1000
重点做强应用化学专业 特色优势发展制药工程专业 办好化学工程与工艺支撑专业 科学谋划材料科学与工程专业 重点建设应用化学重点学科 彰显新安制药和精细化工新材料研发特色 提升服务地方优势工业产业的能力
本科评估-审核评估-专业认证
新理念、新定位、新平台
新理念、新定位、新平台
依托化学 化工基础
三平台课程体系
课程体系 理论教学体系 实践教学体系
课程类别
课程性质
通识教育课程
学科教育课程 专业基础及核心课程
专业教育课程 专业方向课程 专业拓展课程
通识实践 学科实践
专业实践
创新实践 合计 理论教学体系中的实践环节 实践教学体系
实践教学环节学分合计
必修 选修 必修 必修 限选 任选 必修 必修 必修 选修 必修