安全教育之网络游戏安全说课(1)
部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》说课稿
部编版道德与法治四上第八课第三框《网络游戏是与非》说课稿尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的说课内容。
本次说课的主题是《网络游戏是与非》，它是部编版道德与法治四年级上册第八课的第三框。
我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程以及评价方式五个方面展开我的说课。
一、教材分析《网络游戏是与非》旨在引导学生正确认识网络游戏的利弊，培养他们健康使用网络的习惯。
网络游戏作为一种新兴的娱乐方式，在带来娱乐和放松的同时，也伴随着沉迷、暴力、不健康内容等问题。
本节课需要帮助学生全面了解网络游戏的本质，辨别网络游戏的优劣，从而做出明智的选择。
二、教学目标1. 知识目标：了解网络游戏的基本概念、种类及其特点；认识网络游戏对身心健康的影响；了解沉迷网络游戏的危害。
2. 能力目标：培养学生辨别是非的能力，学会分析和评价网络游戏；提高自我保护意识和能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，形成健康向上的生活态度；培养学生的自律意识和责任感。
三、教学方法为了实现上述教学目标，我将采用以下教学方法：1. 案例分析法：通过具体的案例，引导学生分析网络游戏的利弊。
2. 角色扮演法：让学生亲身体验网络游戏带来的愉悦与困扰，加深对网络游戏的理解。
3. 讨论交流法：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和看法。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过播放一段网络游戏精彩瞬间的视频，激发学生的学习兴趣。
随后提出问题：“你们平时喜欢玩网络游戏吗？为什么？”引导学生分享自己的看法和经历。
2. 新课讲解（15分钟）（1）网络游戏概述：介绍网络游戏的概念、发展历程和基本特点。
（2）网络游戏的利弊分析：从正反两个方面详细阐述网络游戏的利弊，强调沉迷网络游戏的危害。
（3）案例分析：选取一些典型的网络游戏案例，引导学生分析游戏中的不良行为和后果。
（4）互动讨论：组织学生分组讨论自己喜欢的网络游戏以及玩游戏时的感受，鼓励他们分享自己的看法和经验。
二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》教学设计说课稿及反思
部编版道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教学设计、说课稿及反思《健康游戏我常玩》教学设计一、教学目标1.体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
3.学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
二、教学重难点：1.知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
三、教学过程：图片导入1.出示图片：同学们，上课之前，我们来看几张图片，图上的小朋友们都在干什么呢？踢足球、踢毽子、跳方格、跳皮筋、跳大绳2.我们刚才看的这些图片上的小朋友都在做什么呢？（做游戏）今天我们就来说一说游戏，请同学们打开书18页并齐读课题。
（板书课题）授新（一）什么游戏我常玩1.你们喜欢玩游戏吗？玩的时候是什么样的心情？指名学生回答。
师：对呀！游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来。
2.你最近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏呢？接下来，我们就一起玩个游戏轻松一下吧！游戏规则：开始前，老师将一个小球放在一个同学桌子上，然后背过身去，球在同学们之中一个一个传，当老师暂停音乐时，球在哪个同学的桌子上，那个同学就要说出一个他喜欢玩的游戏，并说明原因。
同学说一个老师就在黑板上写下一个游戏。
3.我们去看一看书上的小朋友是怎么说的。
出示图片，请同学们读一读。
4.你还知道同学们在玩哪些游戏呢？指名学生回答并出示图片【设计意图：通过课前游戏让学生明白游戏有魔力，即游戏带来的好处，从而引导学生说出自己平时都在玩哪些游戏，并说明自己为什么喜欢这些游戏。
说完自己常玩的游戏以后，再分享小伙伴们常玩的游戏，从而对儿童游戏有一定的了解。
】（二）游戏诊断会。
1.所有的游戏都是健康有益的吗？我们应该玩哪些游戏，不玩哪些游戏呢？接下来，我们就来开一个游戏诊断会~2.张小紫说，户外运动绿色健康，最适合我们玩了，我们应该多参加户外运动。
说课比赛《安全教育》
提高学生综合素质
安全教育说课比赛不仅注重安全知识的传授，还注重培养 学生的综合素质，如自我保护能力、团队协作精神等。
安全教育说课比赛的展望
扩大比赛规模和影响力
未来，安全教育说课比赛可以进一步扩大规模和影响力，吸引更多学校和教师参与，提高 安全教育的普及率和质量。
安全教育说课比赛
目录
CONTENTS
• 安全教育的重要性 • 安全教育的内容和方法 • 安全教育的实践案例 • 安全教育的挑战与对策 • 安全教育说课比赛的意义和影响
01 安全教育的重要性
CHAPTER
学生安全意识的培养
提高学生自我保护能力
形成良好安全习惯
通过安全教育，学生能够了解并掌握 基本的安全知识和技能，增强自我保 护意识，减少意外事故的发生。
促进社区安全建设
学校开展安全教育有助于提高整个社区的安全意识，促进社区安全 建设。
02 安全教育的内容和方法
CHAPTER
安全教育的内容
交通安全
消防安全
食品安全
网络安全
教育学生遵守交通规则， 认识交通标志，了解交
通法规。
教授学生火灾预防知识， 掌握灭火器的使用方法， 了解疏散逃生的技巧。
引导学生关注食品卫生， 了解食物中毒的预防措 施，养成健康的饮食习
通过持续的安全教育，学生可以养成 良好的安全习惯，形成安全意识，受 益终身。
培养责任感
安全教育有助于培养学生的责任感， 让他们意识到自己的行为可能对他人 造成影响，从而更加谨慎和负责。
安全知识在日常生活中的应用
01
02
03
幼儿园安全教育活动说课(3篇)
第1篇一、说教材本次活动的教材选自《幼儿园安全教育主题活动》，主题为“交通安全”。
教材内容贴近幼儿生活，符合幼儿的认知特点，旨在提高幼儿的安全意识，培养幼儿遵守交通规则的自觉性。
二、说教学目标1. 知识目标：让幼儿了解基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等交通信号的含义。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、判断的能力，提高幼儿遵守交通规则的自觉性。
3. 情感目标：激发幼儿对交通安全的关注，培养幼儿关爱生命、珍惜生命的安全意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等交通信号的含义。
2. 教学难点：培养幼儿遵守交通规则的自觉性，提高幼儿在生活中的安全防范意识。
四、说教法学法1. 教法：情境教学法、游戏教学法、讨论法。
2. 学法：观察法、模仿法、讨论法。
五、说教学过程（一）导入新课1. 播放一段关于交通安全的动画片，引起幼儿兴趣。
2. 提问：你们在动画片里看到了什么？你们知道交通安全的重要性吗？（二）讲授新课1. 讲解交通信号的含义。
（1）出示交通信号灯，讲解红灯、绿灯、黄灯的含义。
（2）通过实际操作，让幼儿体验红灯停、绿灯行、黄灯亮的情境。
2. 讲解交通规则。
（1）讲解行人过马路时要遵守的规则，如走斑马线、看红绿灯等。
（2）讲解乘坐交通工具时要遵守的规则，如排队上车、不随意乱跑等。
3. 讲解交通安全标志。
（1）出示交通安全标志，讲解其含义。
（2）让幼儿模仿交通标志，提高幼儿的观察、分析、判断能力。
（三）课堂活动1. 游戏活动：“红灯停，绿灯行”。
（1）教师出示交通信号灯，幼儿根据信号灯的变化进行动作。
（2）教师点评，表扬遵守规则的幼儿，纠正不遵守规则的幼儿。
2. 讨论活动：“我最喜欢的交通安全标志”。
（1）让幼儿说出自己喜欢的交通安全标志及其含义。
（2）教师点评，引导幼儿关注交通安全。
（四）总结与反思1. 总结本次活动的收获，强调交通安全的重要性。
统编版四年级道德与法治上册课件第三单元 《8 网络新世界》第二课时 说课 (共20张)
活动二 不沉迷有妙招
环节1：个人自律是法宝
1.出示情景案例：明明完成作业长时间玩游戏，拒绝与同学一起 玩耍与运动，沉迷在打游戏中。妈妈生气得要摔了电脑。
2.通过情景进行讨论：明明这样做会带来怎样的影响？如果你是 明明，你会怎样做呢？师生一起达成共识：明明的做法错了，做错事 先要向父母道歉，表达自己知错的态度。然后，把自己改错的行动与 父母沟通，寻求父母的帮助，争取父母的信任。
3.接着老师追问：可以有哪些改错的行动呢？
活动二 不沉迷有妙招
环节1：个人自律是法宝
4.讨论归纳得出：自律网络游戏的妙招：限定上网时间， 闹钟提醒；寻找替代性的爱好：比喻运动、阅读、看电影 等；邀请家长陪着上网；选择积极健康的游戏进行放松等。
5.此时，我适时提出新的质疑：光靠我们自己的自律依 然无法摆脱网络游戏的强大诱惑力，还需要要一定的技术 手段来帮助我们。
只听一方的片面之词，为公平起见，我们也来听听明明父
母的看法。
出示明明父母的观点：明明的父母因为担心明明长时
间玩网络游戏影响学习和造成身体的伤害而限制明明上网。
4.从他人情景再回答学生的生活中探讨原因：请结合 你的经历说一说，你的父母限制你玩网络游戏的原因吧！
活动一：网络游戏的利与弊
环环节节22：：感网受络网游络戏游的戏弊的弊
活动二 不沉迷有妙招
设计意图
这一教学环节最大的亮点是教师从学生真实生活中选取素材，作为教 学的资源，体现的是让课程回归生活的理念。教师始终把生活中需要解决 的问题作为Байду номын сангаас学的重点进行突破。
活动二 不沉迷有妙招
环节1：技术手段来帮忙---网络游戏设计师
1.小组讨论：假如你是一位网络游戏设计师，你会设计哪些技 术手段来避免青少年网络游戏，请你发挥想象力，画一画，说一说。
小学生安全教育说课稿
一、说教材《小学生安全教育》是我国教育部门针对小学生身心发展特点，专门编写的一套安全教育教材。
本套教材以培养学生的安全意识和自我保护能力为核心，涵盖了交通安全、消防安全、食品安全、校园安全、网络安全等多个方面。
本次说课内容选取自教材中的“交通安全”部分，旨在让学生了解交通安全知识，提高交通安全意识。
二、说教学目标根据《小学生安全教育》教材的编写意图和学生的认知特点，本次课的教学目标如下：1. 知识与技能目标：学生能够了解基本的交通安全知识，知道过马路、乘车等行为的安全规则。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析、模拟演练等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：增强学生的安全意识，树立“安全第一”的观念，养成良好的安全行为习惯。
三、说教学重难点1. 教学重点：掌握基本的交通安全知识，如过马路、乘车等行为的安全规则。
2. 教学难点：如何将交通安全知识内化为学生的自觉行为，养成良好的安全习惯。
四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究交通安全知识。
- 案例分析法：通过分析真实的交通事故案例，让学生深刻认识到交通安全的重要性。
- 模拟演练法：通过模拟过马路、乘车等场景，让学生在实际操作中掌握交通安全知识。
2. 学法：- 小组合作学习：通过小组讨论、互相学习，提高学生的合作能力和团队精神。
- 观察法：通过观察交通标志、标线等，了解交通安全知识。
- 实践法：通过模拟演练，将交通安全知识应用到实际生活中。
五、说教学过程（一）导入新课1. 教师出示交通事故图片，引导学生思考：这些事故发生的原因是什么？如何避免类似事故的发生？2. 学生自由发言，教师总结：交通安全事故的发生往往与安全意识不强、缺乏安全知识有关。
（二）讲授新课1. 交通安全知识讲解：- 过马路的安全规则：红灯停、绿灯行，走人行横道，不在马路上追逐打闹。
- 乘车安全知识：乘坐公共交通工具时，要排队候车，不争抢座位，不将头、手伸出窗外。
幼儿安全教育教案及说课(3篇)
第1篇一、说教材《交通安全》是一节关于幼儿安全教育活动的教案。
本节课旨在让幼儿了解交通安全知识，提高幼儿的安全意识，培养幼儿遵守交通规则的意识。
交通安全是幼儿日常生活中必须掌握的安全知识，关系到幼儿的生命安全，因此，本节课将重点讲解交通安全知识，并通过游戏、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、说学情本节课的授课对象是幼儿园中班幼儿。
中班幼儿年龄在4-5岁之间，这个年龄段的孩子好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。
因此，在授课过程中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣，采用多种教学方法，让幼儿在活动中学习交通安全知识。
三、说教学目标1. 知识目标：让幼儿了解交通安全知识，知道基本的交通信号和交通规则。
2. 能力目标：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的安全防范能力。
3. 情感目标：让幼儿认识到交通安全的重要性，增强幼儿的安全意识。
四、说教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解交通安全知识，知道基本的交通信号和交通规则。
2. 教学难点：培养幼儿遵守交通规则的意识，提高幼儿的安全防范能力。
五、说教法学法1. 教法：游戏法、故事法、讨论法、情景模拟法。
2. 学法：观察法、模仿法、实践法。
六、说教学过程1. 导入新课教师通过讲述一个关于交通安全的故事，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿进入课堂。
2. 讲解交通安全知识（1）讲解交通信号：红绿灯、行人信号灯、车辆信号灯等。
（2）讲解交通规则：过马路要走斑马线、不要闯红灯、不要在马路上玩耍等。
3. 游戏活动（1）红绿灯游戏：教师扮演交警，幼儿扮演行人和车辆，按照红绿灯信号进行行走和行驶。
（2）斑马线游戏：幼儿在斑马线上模拟过马路，教师指导幼儿按照交通规则行走。
4. 情景模拟教师创设一个真实的交通场景，让幼儿分组模拟过马路、乘车等行为，培养幼儿的交通安全意识。
5. 总结与反思教师对幼儿本节课的学习情况进行总结，引导幼儿反思自己的行为，进一步提高交通安全意识。
七、说板书设计交通安全1. 交通信号：红绿灯、行人信号灯、车辆信号灯2. 交通规则：过马路要走斑马线、不要闯红灯、不要在马路上玩耍等八、说教学反思本节课通过游戏、故事、情景模拟等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
道德与法治四年级上册第8课“网络游戏的是与非”第二课时模拟讲课稿说课稿
第8课网络新世界第二课时网络游戏的是与非模拟讲课稿（说课稿）大家好，第8课《网络新世界》共三个话题，第一：新世界很精彩，第二：新世界有规则，第三：网络游戏的是与非。
通过分析教材，结合学生的年龄特点和生活实际，我将本课分为两个课时来进行教学。
下面我们一起来学习第二课时。
一、联系生活实际导入1.在互联网中，网络游戏非常受青少年的欢迎，相信在座的各位同学都玩过网络游戏。
老师想问问大家，你们玩过哪些网络游戏呢？成绩如何？摩尔庄园、王者荣耀、和平精英、保卫萝卜。
二、分析网络游戏利与弊1.听了大家的分享，老师发现我们班很多同学都玩过网络游戏，当中还不乏高手。
老师采访一下，你们为什么那么喜欢玩网络游戏？你认为玩网络游戏有什么好处呢？预设：游戏很好玩，学习之余放松放松，每通过一关，都特别有成就感。
游戏制作得特别逼真，很吸引人。
网络游戏不但有趣，还有很多智力挑战题，可以锻炼我们的智力。
我们玩网络游戏，就可以和同学们分享游戏心得，这让我和同学们之间，有了更多的共同话题。
玩网络游戏很刺激，这给我平时平淡无奇的生活增添了一份乐趣。
2.老师发现，也有一些同学没有玩过网络游戏，我想采访一下这些同学，你们不玩网络游戏的原因是什么？预设：学习紧张，玩游戏耽误学习；我从来没有玩过，爸爸妈妈也不让我玩；玩游戏容易上瘾，对眼睛不好……看来，对于玩网络游戏这件事，大家有着不同的看法，就让我们一起开展一场小小辩论会吧，辩辩网络游戏的是与非。
3.辩论会——网络游戏是与非（1）辩题：网络游戏对青少年的影响。
正反观点：网络游戏利大于弊。
反方观点：网络游戏弊大于利。
(2)准备活动。
①由组长抽取辩方。
②在小组交流中，组员从不同角度汇报自己课前搜集的证据和观点，小组整合后将观点的关键词用记号笔写在事先发给各组的卡片上。
③组员围绕自己所在组的辩题深入讨论，思考还可以从哪些角度进行观点表达。
(3)开展辩论。
要求：从不同角度进行观点陈述，要求做到有理有据；可对他人的观点进行补充、拓展、反驳、质疑，但不可以重复他人的发言；陈述观点后将记录观点关键词的卡片贴到黑板上“是”或“非”的相应位置中。
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三、案例分析
湖北一位16岁少年沉迷于网络 游戏，竟半夜持刀砍伤母亲，抢 走8000元钱。
1、悲剧发生的原因？（网络暴力游戏中血腥、逼真的场面能给游戏者感 官上的刺激，以至于许多人完全陷入游戏的角色中。分不清虚拟网络 和现实世界，把游戏与生活实际相混同，容易丧失理智 ，导致一些 悲剧发生。 ） 2、为了避免沉迷于网络游戏的伤害，我们应该怎样做？ [设计意图]：进一步引导学生认识沉迷于网络 游戏的危害。思考摆脱游戏成瘾的方法。
说教学设计
一、实话实说小魔术
1、你们平常喜欢玩什么网络游戏？ 学生说完亮出准备好答案：街头篮球 魔兽世界 劲舞团 问道 剑侠2 征途 反恐精英 泡泡糖
2、你玩网络游戏的感受是什么？（成就感， 杀戮，杀人的发泄感等）
二、结合图片说说网络 游戏的危害。
摧残身体，心理受损
两耳不闻父母语，一心只想打游戏
了解中学生玩游戏的危害性及其对应方法。 通过课堂探究活动，帮助学生了解网络游 戏的危害。让同学们学会摆脱沉迷游戏的 方法，远离不良网络游戏的影响。 树立网络安全意识，增强自我保护观念，培 养社会安全责任感，提高网络道德修养，做 到安全上网，文明用网。
重点、难点
重点 • 了解中学生玩网络游戏的危害性 及其对应方法。
四、学生论坛
不要再沉溺电子游戏
我第一次玩的网络游戏是 “第九城市”。一幅幅美丽 的画面，一个个生动逼真的 人物形象，把我带到了人生 的第二境界，让我觉得原来 有比生活更多有趣、更多刺 激的东西。就这样，我开始 喜欢，开始痴迷。一个个晚 上，我坐在灯光下，聚精会 神地盯着屏幕，两只手不停 地敲击鼠标……但是，浅肤 的刺激和短暂的快乐，使我 失去许多更深刻、更精彩的 体验。最后，我放弃了这种 网络游戏，好似经历了一次 人生浩劫。（小林）
为“反恐”疯狂值得吗？
随着一声声的机枪扫射声，一个个手雷的爆炸 声，一场场激烈的令人热血沸腾的“反恐”战争又 开始了。这个网络游戏是全国，甚至是全世界较流 行的一种游戏。它3D效果逼真、真实感较强，很容 易使人忘我地投入战斗中去。 记得有一天，我起床便打开了电脑，进入了“ 反恐”游戏，我在网络对战中遇到了一个真正的对 手，我和他大战了一个白天，始终战胜不了他，于 是我约他明天再打。第二天一大早我就起来了，他 也在“反恐”中等着我。我们又大战了一天，在这 一天中我不吃又不喝，在紧张作战中度过。当我认 输时，我感到十分地劳累。事后，我一直在想一个 问题：这样为它疯狂值得吗？（小圣）
五、学以致用：摆脱沉迷网络游戏的方法。
1、如果你是在家上网，那么，你就给闹钟定时，让它来提醒你。 2、每次上网前，都抱定自己的目的是什么，定下自己的时间。 3、自我暗示，当有玩游戏念头时，心中默数十个数，并对自己说“我一 定能战胜你”。 4、朋友提醒、监督。找一些坚持不懈认真的同学交朋友，结成学习互帮 对子。 5、转移自己的注意力。 6、要时刻鼓励自己，进而引发出对学习的兴趣，取得好的成绩后还想努 力做得更好，让学习变成一种良性的循环。 7、及时向老师和家长求助。
难点 • 如何避免沉迷网络游戏的伤害， 远离不良网络游戏的影响。
说教法学法
• 根据《中小学生公共安全教育指导纲要》晓于理、 知于行的要求，体现循序渐进和启发式教学原则， 主要采用了“实话实说” “看图明理”“案
例分析” “分组讨论” “学以致用”和 “小结签名”等方式，让学生感知网络游戏—
—了解网络游戏危害——掌握预防和纠正沉迷网 络游戏方法——养成安全上网，文明用网习惯。 充分体现学生认知规律和主体作用，使学生真正 做到晓于理、知于行。
Start Game
众所周知，网络游戏是一种让青少年疯狂的娱乐项目。 对于有克制里的青少年来说，网络游戏却是开发智力的 工具。他们利用游戏制作中巧妙的手法，学习里面的知 识。但对于没有克制力的人来说，却是致命的毒品。当 你“Game Over”,电脑屏幕上又出现“Start Game”时， 他们便毫不犹豫地用鼠标点击。这样的重复，会使人的 情绪暴躁，无心向学，连上课都想着玩电子游戏。 事物总是有两个方面，看你自己如何看待了。（大鹏）
中小学公共安全教育 ——网络游戏安全
信丰五中 曾云秀
说教材：
• 随着科学技术的飞速发展，人们的生活逐渐被高 新科技所包围，不少学生家中有了电脑，因此许 多中学生对网络游戏产生了浓厚的兴趣，甚至沉 迷于网络游戏不能自拔，严重损害了学生的身心 健康，对未成年人的健康成长造成了威胁。网络 游戏安全是中学生安全教育读本《我的安全我知 道》第四章第六节的内容。本课的学习，旨在加 强学生辨别是非的能力，认识网络游戏的危害， 学会如何预防和纠正沉迷网络游戏的不良行习惯， 做到健康上网。
读 一 读
要诚实友好交流 要增强自护意识 要维护网络安全 要有益身心健康 不浏览不良信息 不侮辱欺诈他人 不随意约会网友 不破坏网络秩序 不沉溺虚拟时空
六、小结签名
远离网络游戏伤害，安全文明用网大签名活动 游戏中的强者，享受其中的乐趣，不如成为一个真实生活 中强者。希望同学们能对网络有清醒的认识，在头脑中建起一 道安全的“防火墙”！用电脑首先要明确目的，电脑是我们学 习娱乐的工具，用电脑学习是我们的主要目的，娱乐只是让我 们在学习的间隙轻松一下，不能本末倒置；虚心接受父母监督， 最好把电脑放在家里的公共地点如客厅，这样父母可对我们使 用电脑在时间上和内容上起到监督和控制的作用；不迷恋电脑 游戏，有时间多和同学出去运动，这样既锻炼了身体，又和同 学增进了友谊，何乐而不为呢？ 学生签名：
刺激不良欲求，诱发违法犯罪行为
• 中学生玩网络游戏的危害：
• ①使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量 时间上网，从而影响学习成绩。 • ②网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。 又因为学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱， 他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。 • ③长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼 睛长期处于紧张状态容易造成近视。 • ④互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和 安全构成危害和威胁。 • ⑤许多中学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游 戏对象的区别，常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。 • ⑥长期上网需要大量金钱，没有钱的时候，自控能力弱的 人会采取违法的方式，不择手段地获取金钱从而走上犯罪 道路。 • ⑦网吧这些上网的地方往往是无业游民、瘾君子、罪犯的 藏匿地点，在这些地方逗留时间太久往往会出意外，或受 人引诱。