不沉迷网络游戏安全教育课件
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绿色上网主题班会《健康上网,拒绝沉迷》PPT班会课件
健康上网，拒绝沉迷
教育主题班会
目录
CONTENTS
01 哪些原因导致青少年网络成瘾？ 02 沉迷网络有什么危害? 03 自我行动
哪些原因导致青少年网络成瘾？
这样的做法正确吗？
近年来，随着网络的普及和发展，越来越多的人们 沉浸在网络的虚拟世界中，废寝忘食，连续几天打 游戏，连续好几个小时不吃不喝，尤其是对广大的 青少年造成了许多不好的影响。
注意
在保护好自己的同时，也不要贪图一时之快， 在网络散播谣言，如：地震、诬蔑他人等不实 的言论，因为这是要负法律责任的。
谢谢观看
具体有什 么危害？
人类有哪些活动影响了他们？
①
意志力的消磨和自控能 力的下降。
②
“网络性格”的形成和 伐身木体、素破质坏的植下被降，。破坏生物 栖息环境，不利于温室气体
的吸收。
③
对周围人事的不信任和 紧张的人际关系。
人类有哪些活动影响了他们？
④
价值观念的模糊和道德 观念的淡化。
⑤
网络安全隐患和网络犯 伐罪木现、象破。坏植被，破坏生物 栖息环境，不利于温室气体
的吸收。
危害有哪些？
危害
网络的过度使用，使青少年对网络产生了 强烈的依赖心理。特别是网络游戏中的冒 险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不 健康内容中的新鲜诱惑等，使青少年逐渐 产生"网络成瘾症"，而对自己的主体生活-学习，却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力 下降，学业荒废。
危害有哪些？
危害
长时间使用电脑和手机，幅射和高度紧张会 损害各种人体机能，导致身体素质下降。 网络虚拟世界里人际关系的随心所欲，无须 承担责任和免遭惩罚的特点，养成了自我中 心的习惯，特别是网上暴力、色情、欺诈等， 使得迷恋网络的青少年道德素质下降、道德 观念淡化。网络引发了青少年的安全焦虑。
教育主题班会
目录
CONTENTS
01 哪些原因导致青少年网络成瘾？ 02 沉迷网络有什么危害? 03 自我行动
哪些原因导致青少年网络成瘾？
这样的做法正确吗？
近年来，随着网络的普及和发展，越来越多的人们 沉浸在网络的虚拟世界中，废寝忘食，连续几天打 游戏，连续好几个小时不吃不喝，尤其是对广大的 青少年造成了许多不好的影响。
注意
在保护好自己的同时，也不要贪图一时之快， 在网络散播谣言，如：地震、诬蔑他人等不实 的言论，因为这是要负法律责任的。
谢谢观看
具体有什 么危害？
人类有哪些活动影响了他们？
①
意志力的消磨和自控能 力的下降。
②
“网络性格”的形成和 伐身木体、素破质坏的植下被降，。破坏生物 栖息环境，不利于温室气体
的吸收。
③
对周围人事的不信任和 紧张的人际关系。
人类有哪些活动影响了他们？
④
价值观念的模糊和道德 观念的淡化。
⑤
网络安全隐患和网络犯 伐罪木现、象破。坏植被，破坏生物 栖息环境，不利于温室气体
的吸收。
危害有哪些？
危害
网络的过度使用，使青少年对网络产生了 强烈的依赖心理。特别是网络游戏中的冒 险刺激、网络交友中的轻松自如、网络不 健康内容中的新鲜诱惑等，使青少年逐渐 产生"网络成瘾症"，而对自己的主体生活-学习，却失去兴趣，缺乏毅力，自控能力 下降，学业荒废。
危害有哪些？
危害
长时间使用电脑和手机，幅射和高度紧张会 损害各种人体机能，导致身体素质下降。 网络虚拟世界里人际关系的随心所欲，无须 承担责任和免遭惩罚的特点，养成了自我中 心的习惯，特别是网上暴力、色情、欺诈等， 使得迷恋网络的青少年道德素质下降、道德 观念淡化。网络引发了青少年的安全焦虑。
青少年防沉迷PPT课件模板
成长环境。
对未来工作的展望和建议
加强家庭教育：家长应关注 孩子的心理健康，培养良好 的生活习惯和学习习惯。
学校教育：学校应加强心理 健康教育，提高学生的自我 管理能力和自律意识。
社会教育：社会应提供丰富 的文化娱乐活动，满足青少 年的精神需求，减少对网络 游戏的依赖。
政策支持：政府应出台相关 政策，加强对网络游戏的监 管，限制不良信息的传播。
家校合作：与家长 保持沟通，共同关 注学生的网络使用 情况，引导其合理 使用网络
社会宣传和教育
媒体宣传：通过电视、网络、报纸等媒体进行宣传，提高公众对防沉迷的认识 学校教育：将防沉迷教育纳入学校课程，提高学生的自我管理能力 家庭教育：家长要关注孩子的网络行为，引导孩子合理使用网络 社会活动：举办各类防沉迷宣传活动，提高公众的参与度和意识
实施效果及问题
第三章
实施效果及取得的成果防沉迷Biblioteka 统上线后，青少年游 戏时间明显减少
家长对防沉迷系统的满意度提 高
青少年沉迷游戏的现象得到一 定程度的遏制
社会对青少年沉迷游戏的关注 度提高，有利于形成良好的社 会氛围
实施中遇到的问题及原因分析
技术难题：防沉迷系统需要不断更新和优化，以应对不断变化的游戏环境和技术手 段。
技术支持：利用大数据、人 工智能等技术手段，加强对 青少年上网行为的监测和管 理。
家庭、学校和社会在防沉迷中的责任和作用
家庭：家长应关注孩子的心理需求，建立 良好的亲子关系，引导孩子正确使用电子 产品。
学校：学校应加强教育引导，提高学生的 自我管理能力，同时开展丰富的课外活动， 让学生在现实生活中找到乐趣。
防沉迷政策出台及实施
政策出台：2019年，国家新闻出版署发布《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》
对未来工作的展望和建议
加强家庭教育：家长应关注 孩子的心理健康，培养良好 的生活习惯和学习习惯。
学校教育：学校应加强心理 健康教育，提高学生的自我 管理能力和自律意识。
社会教育：社会应提供丰富 的文化娱乐活动，满足青少 年的精神需求，减少对网络 游戏的依赖。
政策支持：政府应出台相关 政策，加强对网络游戏的监 管，限制不良信息的传播。
家校合作：与家长 保持沟通，共同关 注学生的网络使用 情况，引导其合理 使用网络
社会宣传和教育
媒体宣传：通过电视、网络、报纸等媒体进行宣传，提高公众对防沉迷的认识 学校教育：将防沉迷教育纳入学校课程，提高学生的自我管理能力 家庭教育：家长要关注孩子的网络行为，引导孩子合理使用网络 社会活动：举办各类防沉迷宣传活动，提高公众的参与度和意识
实施效果及问题
第三章
实施效果及取得的成果防沉迷Biblioteka 统上线后，青少年游 戏时间明显减少
家长对防沉迷系统的满意度提 高
青少年沉迷游戏的现象得到一 定程度的遏制
社会对青少年沉迷游戏的关注 度提高，有利于形成良好的社 会氛围
实施中遇到的问题及原因分析
技术难题：防沉迷系统需要不断更新和优化，以应对不断变化的游戏环境和技术手 段。
技术支持：利用大数据、人 工智能等技术手段，加强对 青少年上网行为的监测和管 理。
家庭、学校和社会在防沉迷中的责任和作用
家庭：家长应关注孩子的心理需求，建立 良好的亲子关系，引导孩子正确使用电子 产品。
学校：学校应加强教育引导，提高学生的 自我管理能力，同时开展丰富的课外活动， 让学生在现实生活中找到乐趣。
防沉迷政策出台及实施
政策出台：2019年，国家新闻出版署发布《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》
预防沉迷网络主题班会PPT课件
05
CHAPTER
案例分享与启示
成功戒除网络沉迷的案例
案例一
小明的故事
总结词
通过自我约束和外部帮助，成功戒除网络沉迷，重返正常 生活。
详细描述
小明曾经沉迷于网络游戏，导致学习成绩大幅下滑。在意 识到问题的严重性后，他主动寻求帮助，制定了戒除网络 沉迷的计划。通过逐渐减少游戏时间，培养其他兴趣爱好 ，最终成功戒除网络沉迷，重返学校并取得优异成绩。
寻找心理寄托
总结词
寻求心理满足
详细描述
学生在现实生活中可能遇到各种挫折和困惑，而在网络世界中，他们可以找到归 属感、成就感，满足自己的心理需求。
逃避现实压力
总结词
逃避现实压力
详细描述
学生在学习、生活、人际关系等方面可能面临各种压力，网络成为他们逃避现实、放松心情的场所。
社交需求
总结词
满足社交需求
寻求专业帮助
对于严重网络沉迷的学生， 寻求专业心理咨询和治疗 机构的帮助，提供个性化 的解决方案。
建立支持系统
家庭支持
加强与家长的沟通，引导家长关 注孩子的网络使用情况，共同建
立家庭支持系统。
学校支持
学校可以组织各类有益于学生身心 健康的活动，引导学生积极参与， 丰富学生的课余生活。
社会支持
加强社会宣传和教育，提高公众对 网络沉迷的认识和重视程度，形成 全社会共同关注和至产生依 赖和成瘾症状。
对生活与学习的影响
影响日常生活
沉迷网络可能导致作息不规律、饮食不健康、缺乏运动等不 良生活习惯。
影响学习
过度使用网络会分散学习注意力，导致学习效率低下，成绩 下滑。
网络沉迷的危害
01
02
03
不沉迷网络游戏安全教育课件
适当的运动
适当的运动有助于身体健康和心理 平衡，可以鼓励孩子参加一些户外 运动或室内健身活动，提高身体素 质。
培养其他有益的兴趣爱好
发掘其他兴趣点
家长可以引导孩子尝试不同的兴 趣爱好，如音乐、绘画、阅读等， 帮助孩子发掘自己的潜力和兴趣
点。
参与集体活动
鼓励孩子参加一些集体活动，如 社区活动、义工等，培养孩子的
制定戒除计划与措施
制定目标
明确戒除网络游戏的动机和目标，如提高学习效 率、改善身心健康等。
制定计划
制定详细的戒除计划，包括逐步减少游戏时间、 寻找替代活动等。
实施措施
采取实际措施来戒除网络游戏，如删除游戏、限 制游戏平台使用等。
04
家庭、学校和社会的作用
家庭对孩子的引导与监督
建立良好的家庭氛围
不沉迷网络游戏安全教育 课件
• 网络游戏沉迷问题概述 • 健康上网习惯的培养 • 识别与应对网络游戏沉迷 • 家庭、学校和社会的作用 • 案例分享与启示
01
网络游戏沉迷问题概述
定义与特征
定义
网络游戏沉迷是指个体过度沉迷 于网络游戏，对正常生活、学习 和工作造成负面影响的一种行为 。
特征
沉迷网络游戏的人通常会表现出 对游戏的强烈依赖，无法自拔， 甚至出现逃避现实、厌学、社交 障碍等症状。
案例一：小张的转变
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案例二：小李的重生
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沉迷时间：3年
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沉迷时间：2年
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戒除过程：在家长和学校的帮助下，逐渐减少游戏时间， 参加有益身心的活动，最终成功戒除。
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戒除过程：在意识到沉迷游戏的危害后，主动寻求心理辅 导，通过自我调节和积极的生活态度，摆脱了游戏沉迷。
适当的运动有助于身体健康和心理 平衡，可以鼓励孩子参加一些户外 运动或室内健身活动，提高身体素 质。
培养其他有益的兴趣爱好
发掘其他兴趣点
家长可以引导孩子尝试不同的兴 趣爱好，如音乐、绘画、阅读等， 帮助孩子发掘自己的潜力和兴趣
点。
参与集体活动
鼓励孩子参加一些集体活动，如 社区活动、义工等，培养孩子的
制定戒除计划与措施
制定目标
明确戒除网络游戏的动机和目标，如提高学习效 率、改善身心健康等。
制定计划
制定详细的戒除计划，包括逐步减少游戏时间、 寻找替代活动等。
实施措施
采取实际措施来戒除网络游戏，如删除游戏、限 制游戏平台使用等。
04
家庭、学校和社会的作用
家庭对孩子的引导与监督
建立良好的家庭氛围
不沉迷网络游戏安全教育 课件
• 网络游戏沉迷问题概述 • 健康上网习惯的培养 • 识别与应对网络游戏沉迷 • 家庭、学校和社会的作用 • 案例分享与启示
01
网络游戏沉迷问题概述
定义与特征
定义
网络游戏沉迷是指个体过度沉迷 于网络游戏，对正常生活、学习 和工作造成负面影响的一种行为 。
特征
沉迷网络游戏的人通常会表现出 对游戏的强烈依赖，无法自拔， 甚至出现逃避现实、厌学、社交 障碍等症状。
案例一：小张的转变
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案例二：小李的重生
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沉迷时间：3年
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沉迷时间：2年
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戒除过程：在家长和学校的帮助下，逐渐减少游戏时间， 参加有益身心的活动，最终成功戒除。
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戒除过程：在意识到沉迷游戏的危害后，主动寻求心理辅 导，通过自我调节和积极的生活态度，摆脱了游戏沉迷。
初一安全教育第七课如何预防沉迷网络
家长应与孩子保持良好的沟通，关注孩子的情感需求，增强彼此之间的信任和理解。
引导孩子正确处理人际关系中的矛盾和冲突，培养其积极向上的心态和解决问题的 能力。
提高网络素养和自我管理能力
教育孩子认识到网络信息的真假和良 莠不齐，提高其辨别能力和防范意识。
教导孩子合理安排学习和娱乐时间， 学会抵制网络诱惑，提高自我管理能 力。
断更新安全教育的内容和方法。
适应新技术的变化
02
安全教育应与时俱进，适应新技术的发展变化，如移动互联网、
社交媒体等新兴领域的安全问题。
跨学科合作
03
安全教育需要跨学科的合作，如心理学、社会学、法学等领域
的专家共同参与，以提高安全教育的针对性和实效性。
THANKS
感谢观看
家庭关系紧张、亲子沟通 不足，青少年可能通过网 络寻求情感寄托。
家长榜样作用
家长自身对网络的过度依 赖，对青少年产生不良影 响。
03
如何预防网络沉迷？
设定上网时间限制
制定合理的上网时间表，限制 每天使用电子设备的时间。
设定固定的休息时间，如每隔 一小时休息5-10分钟，以减轻 眼睛疲劳和避免过度沉迷。
环境因素
能手机的普及，网络触手可及， 青少年容易沉浸其中。
缺乏有效的监管措施，青少年容易过 度使用网络。
网络游戏
游戏设计吸引人，容易使青少年沉迷 其中，难以自拔。
家庭因素
01
02
03
家庭教育方式
过于宽松或过于严格的家 庭教育环境，都可能促使 青少年沉迷网络。
家庭关系
初一安全教育第七课：如 何预防沉迷网络
• 什么是网络沉迷？ • 为什么容易沉迷网络？ • 如何预防网络沉迷？ • 应对网络沉迷的措施 • 总结与展望
引导孩子正确处理人际关系中的矛盾和冲突，培养其积极向上的心态和解决问题的 能力。
提高网络素养和自我管理能力
教育孩子认识到网络信息的真假和良 莠不齐，提高其辨别能力和防范意识。
教导孩子合理安排学习和娱乐时间， 学会抵制网络诱惑，提高自我管理能 力。
断更新安全教育的内容和方法。
适应新技术的变化
02
安全教育应与时俱进，适应新技术的发展变化，如移动互联网、
社交媒体等新兴领域的安全问题。
跨学科合作
03
安全教育需要跨学科的合作，如心理学、社会学、法学等领域
的专家共同参与，以提高安全教育的针对性和实效性。
THANKS
感谢观看
家庭关系紧张、亲子沟通 不足，青少年可能通过网 络寻求情感寄托。
家长榜样作用
家长自身对网络的过度依 赖，对青少年产生不良影 响。
03
如何预防网络沉迷？
设定上网时间限制
制定合理的上网时间表，限制 每天使用电子设备的时间。
设定固定的休息时间，如每隔 一小时休息5-10分钟，以减轻 眼睛疲劳和避免过度沉迷。
环境因素
能手机的普及，网络触手可及， 青少年容易沉浸其中。
缺乏有效的监管措施，青少年容易过 度使用网络。
网络游戏
游戏设计吸引人，容易使青少年沉迷 其中，难以自拔。
家庭因素
01
02
03
家庭教育方式
过于宽松或过于严格的家 庭教育环境，都可能促使 青少年沉迷网络。
家庭关系
初一安全教育第七课：如 何预防沉迷网络
• 什么是网络沉迷？ • 为什么容易沉迷网络？ • 如何预防网络沉迷？ • 应对网络沉迷的措施 • 总结与展望
《健康上网 远离网络游戏》安全教育主题班会课件
网络成瘾综合症悄悄的向你走来?互联网成瘾综合症简称iad?iad患者最主要的表现是对网络操作出现时间失控而且随着乐趣的增强欲罢不能难以自拔
走进网络真精彩
网络给我们带来了全新的学习方式
但网络也给我 们生活带来了
危害……
不良信息向我们袭来——
• 网上色情、暴力、反动信息等内容 • 有34．6％的青少年网民承认自己曾
6. 只要长时间不上网操作就手痒难耐。有 时刚刚离网就有又想上网的冲动。有时早 晨一起床就有想上网这种欲望。甚至夜间
7. 每当因特网的线路被掐断或由于其它原 因不能上网，便感到烦躁不安或情绪低落。
8. 平常有不由自主地敲击键盘的动作，或 身体有颤抖的现象。
9. 对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度。 10. 因迷恋因特网而面临失学、失业或失 去朋友的危险。
经浏览过色情网站，有4．9％的人承 认“经常”去看。
沉迷网络游戏不可自拔——
• 案例1：
•
17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑
游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，他在
通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手
将奶奶砍“死上，网爷比爷什被么砍都成重伤要。”
案例2：
• １６岁的少年胡某在网吧里玩一 种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术
欠佳，受到“另杀一无人的赦冷嘲”热讽。在网
络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三 丈，抽出大半尺长的防身刀具，捅向 受害人的胸口，导致受害人当场死亡。
案例3：
• 5月25日傍晚，四他。们杀害杀少出年的“凶瘾手竟”是来3名嗜好上 网 目玩的“只杀是人为游了戏验证”自的了己中“专生胆量，有他们多大杀人”的。
在信息高速公路上， 请勿疲劳驾驶！
谢谢！
如果你其中有4项或4 项以上表现，且持续 时间已经达1年以上， 那么就表明你已经患
走进网络真精彩
网络给我们带来了全新的学习方式
但网络也给我 们生活带来了
危害……
不良信息向我们袭来——
• 网上色情、暴力、反动信息等内容 • 有34．6％的青少年网民承认自己曾
6. 只要长时间不上网操作就手痒难耐。有 时刚刚离网就有又想上网的冲动。有时早 晨一起床就有想上网这种欲望。甚至夜间
7. 每当因特网的线路被掐断或由于其它原 因不能上网，便感到烦躁不安或情绪低落。
8. 平常有不由自主地敲击键盘的动作，或 身体有颤抖的现象。
9. 对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度。 10. 因迷恋因特网而面临失学、失业或失 去朋友的危险。
经浏览过色情网站，有4．9％的人承 认“经常”去看。
沉迷网络游戏不可自拔——
• 案例1：
•
17岁的少年吴治(化名)沉迷于电脑
游戏，无法自拔。为了偷钱上网吧，他在
通州奶奶家，趁爷爷奶奶熟睡之际，亲手
将奶奶砍“死上，网爷比爷什被么砍都成重伤要。”
案例2：
• １６岁的少年胡某在网吧里玩一 种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术
欠佳，受到“另杀一无人的赦冷嘲”热讽。在网
络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三 丈，抽出大半尺长的防身刀具，捅向 受害人的胸口，导致受害人当场死亡。
案例3：
• 5月25日傍晚，四他。们杀害杀少出年的“凶瘾手竟”是来3名嗜好上 网 目玩的“只杀是人为游了戏验证”自的了己中“专生胆量，有他们多大杀人”的。
在信息高速公路上， 请勿疲劳驾驶！
谢谢！
如果你其中有4项或4 项以上表现，且持续 时间已经达1年以上， 那么就表明你已经患
《认识网络,远离网瘾》班会课件
$number {01}《认识网络，远离网瘾》班会课件2023-12-07汇报人：目录•认识网络•网瘾的形成•如何预防网瘾•网络安全意识•结语01认识网络什么是网络？网络是由多台计算机通过传输介质相互连接构成的系统，实现信息共享、资源共享和协同工作。
历史网络起源于20世纪60年代，最初是为了实现计算机之间的数据传输和信息交换。
随着技术的发展，网络逐渐成为人们获取信息、交流互动的重要平台。
特点1. 互联互通：网络可以将不同地理位置的计算机连接在一起，实现信息的快速传递和资源的共享。
3. 多媒体融合：网络可以传输文字、图片、音频、视频等多种媒体信息，实现多媒体融合和综合应用。
2. 分布式：网络中的计算机没有主从之分，每个节点都具有相同的地位和功能，实现分布式计算和资源共享。
种类：局域网、城域网、广域网、互联网等。
网络的种类和特点网络的功能包括信息传递、资源共享、协同工作、远程登录等。
功能网络应用非常广泛，包括办公自动化、电子商务、远程教育、视频会议等。
同时，网络也带来了许多便利，如人们可以通过网络获取新闻资讯、交流互动、购买商品等。
应用网络的功能和应用02网瘾的形成网瘾定义网瘾是指长时间沉迷于网络游戏、社交媒体或其他在线活动，对正常生活造成负面影响的一种行为成瘾。
网瘾表现沉迷于网络，无法自拔；经常性地、连续性地使用网络；对网络游戏或社交媒体产生强烈的依赖和渴求；忽视现实生活中的社交、学习和工作等责任。
网瘾的定义和表现心理健康网瘾可能导致焦虑、抑郁、自卑等心理问题，影响情绪和行为控制能力。
身体健康过度使用网络可能导致睡眠不足、饮食不规律、缺乏运动等不良生活习惯，进而影响身体健康。
学业和职业沉迷于网络可能影响学业成绩和职业发展，导致注意力不集中、学习能力下降等问题。
人际关系过度依赖网络可能导致忽视与家人、朋友和同事的交往，影响人际关系。
网瘾的危害和影响网瘾的易发人群和原因易发人群网瘾易发人群包括青少年、孤独症患者、抑郁症患者等。
中小学网络安全教育网络防范知识上网安全守则课件PPT
所以同学们使用电子产品一定要适度哦！
PART
安全守则
学生上网安全守则。
上网查阅信息时，请注意：
坐姿要端正、眼睛不要离屏幕过近。 屏幕设置不要太亮也不要太暗。 每次在电脑屏幕前不要持续超过1小时。 不要随意在网上购物。 要适当到户外呼吸新鲜空气。
学生上网安全守则一： 没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓 名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。 学生上网安全守则二： 如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。
学生上网安全守则三：
进入聊天室前要告知父母。必要时 由父母确认该聊天室是否适合学生 使用。不要在各个聊天室之间“串 门”。在聊天室中，如果发现有人 发表不正确的言论，应立即离开， 自己也不要在聊天室散布没有根据 或不负责任的言论。
学生上网安全守则四：
不要在聊天室或论坛上散布对别人 有攻击性的言论，也不要传播或转 贴他人的违反中小学生行为规范甚 至触犯法律的内容，网上网下都做 守法的小公民。
上网就像步入社会，你可以在这个虚拟的空间 里，学到有益身心健康成长的东西，学到课本 里学不到的东西，得到成千上万的网友的帮助。 但在这里也可能受到不健康网站的影响，思想 受到侵害，也有可能做出犯法的事。
案例一：
顺德容桂一所小学的学生在课 间嬉戏时模仿网络游戏中的场 景进行打斗。同班好友小彭和 小龚各自饰演一款当下流行的 网络游戏中的敌对角色，"战 斗"进行中，小龚不慎用弹簧 刀刺死了小彭。
不要让任何系统 或者软件保存你 的密码，因为它 们的加密方式抵 挡不住任何黑客 攻击。
上网冲浪安全常识：
尽量不要下载个人站点/有风险的 程序，因为它们可能感染了病毒， 或者带有后门。
PART
安全守则
学生上网安全守则。
上网查阅信息时，请注意：
坐姿要端正、眼睛不要离屏幕过近。 屏幕设置不要太亮也不要太暗。 每次在电脑屏幕前不要持续超过1小时。 不要随意在网上购物。 要适当到户外呼吸新鲜空气。
学生上网安全守则一： 没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓 名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。 学生上网安全守则二： 如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。
学生上网安全守则三：
进入聊天室前要告知父母。必要时 由父母确认该聊天室是否适合学生 使用。不要在各个聊天室之间“串 门”。在聊天室中，如果发现有人 发表不正确的言论，应立即离开， 自己也不要在聊天室散布没有根据 或不负责任的言论。
学生上网安全守则四：
不要在聊天室或论坛上散布对别人 有攻击性的言论，也不要传播或转 贴他人的违反中小学生行为规范甚 至触犯法律的内容，网上网下都做 守法的小公民。
上网就像步入社会，你可以在这个虚拟的空间 里，学到有益身心健康成长的东西，学到课本 里学不到的东西，得到成千上万的网友的帮助。 但在这里也可能受到不健康网站的影响，思想 受到侵害，也有可能做出犯法的事。
案例一：
顺德容桂一所小学的学生在课 间嬉戏时模仿网络游戏中的场 景进行打斗。同班好友小彭和 小龚各自饰演一款当下流行的 网络游戏中的敌对角色，"战 斗"进行中，小龚不慎用弹簧 刀刺死了小彭。
不要让任何系统 或者软件保存你 的密码，因为它 们的加密方式抵 挡不住任何黑客 攻击。
上网冲浪安全常识：
尽量不要下载个人站点/有风险的 程序，因为它们可能感染了病毒， 或者带有后门。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
安全导航-----网络游戏的危害
• 长期沉迷于刺激性的电脑网络游戏，大脑 高度紧张。时间一长，会使人对周围事情 淡漠甚至麻木，导致植物神经紊乱。表现 为易出汗、急躁、粗暴、易激动等症状。 • 长时间玩网络游戏，使人眼睛疲劳，视线 模糊，眼睛干涩或充血，畏光、酸胀、眼 压升高，甚至丧失聚光力，严重者会导致 视网膜脱落。 妈妈，你别 管我！
小学生安全教育课
不沉迷网络游戏
四二班
情景再现----王兵的故事
• 现在上四年级王兵，以前是班上数一数二的好学 生。 • 一年前，有人约他去网吧玩了几次游戏。从此王 兵有了瘾，天天想着上网游戏，成绩一落千丈。 • 面对家长和老师的耐心教育，王冰还是难以改掉 这个毛病。 • 一次，为了去网吧，王兵偷拿爷爷的钱，被爷爷 发现，还和爷爷发生了冲突，事后王兵很后悔。
文化部、信息产业部《关于网络游戏发展和 管理的若干意见》指出： • 切实加强对网吧的管理，规范网吧市场秩 序。要按照取缔非法、控制总量、加强监 管、完善自律、创新体制的要求，坚持一 手抓整顿和规范，一手抓改造和提高，充 分利用市场机制改造和提升现有网吧产业， 引导其向规模化、连锁化、主题化、品牌 化方向健康发展。严厉查处网吧接纳未成 年人进入的行为，认真落实网吧经营管理 技术措施。
头好晕啊！网络游戏的危害源自• 网络游戏特有的行为强化机制，会带来类 似吸毒的后果。一旦停止电子游戏活动， 沉迷者会难以从事其他有意义的事情，出 现难以摆脱的渴望玩网络游戏的冲动，是 一种心理病态行为，必须尽快戒除。
怎样摆脱网络游戏
• 要摆脱对网络游戏的沉迷， 可以培养广泛的兴趣和爱好， 拓宽网络的应用形式，如上 网搜索有价值的资料。不能 把玩网络游戏视为上网的唯 一乐趣。
• 我的看法是：（ ）
做一做
• 在班里搞一次小调查，统 计同学中玩电脑网络游戏 的人数。 • 对沉迷于网络游戏的同学， 制定一套方案帮助他们。 我的方案
知识链接 文化部、信息产业部《关于网络游戏发展和管理的 若干意见》指出：
• 网络游戏产品的内容应当符合我国宪法和有关法 律法规的规定，弘扬民族优秀文化，大力提倡具 有中国特色、民族风格和时代特点的民族的、科 学的、大众的先进文化产品；严禁含有淫秽、色 情、赌博、暴力、迷信、非法交易敛财以及危害 国家安全等内容的网络游戏产品在国内的生产和 传播。对含有违法违规内容的网络游戏产品，应 按照《互联网文化管理暂行规定》第二十四条的 规定予以处罚；情节严重，违反《互联网信息服 务管理办法》的，移交公安机关依法查处；构成 犯罪的，依法追究刑事责任。
• 正方观点：玩电脑网络游戏，利大于弊 • 理由: • 反方观点：玩电脑网络游戏，弊大于利 • 理由：
想一想： 下面的说法或做法那些不正确？ 说说你的看法？
• • • • 1、偶尔去几次网吧没关系。 2、我用买早餐的钱去玩游戏。 3、和几个同学一起去网吧玩游戏，不会有事的。 4、到假期的时候，痛快地玩几天网络游戏不会影 响学习和身体健康。 • 5、我和家长商量好了，周六、周日每天和同学玩 一个小时的电脑游戏。 • 6、我和同学喜欢户外运动，如打篮球、踢足球等， 电脑游戏少玩为好。
看，这些 才是我们 需要的资 料。
快，咱们去参 加义务劳动！
帮助他人
• 如果你身边有沉迷于网络游戏的朋友，应 该帮助他正确认识网络游戏，帮助他转移 注意力，约他参加体育活动，鼓励他培养 新的爱好，千万不要歧视和疏远他。
我们去院子 里跳绳、打 球、做游戏 吧！
咱们去公园 看看美丽的 秋色吧。
班级辩论赛----网络游戏的利与弊