第7课 商鞅变法与秦统一六国

第7课商鞅变法与秦统一六国一、教学目标1．知识与能力（1）了解铁器牛耕的使用和推广及意义,农田水利事业的发展，各国的改革变法，推动了各国社会大发展。

初步认识改革是社会生产力发展的需求和时代进步的需要。

（2）理解商鞅变法的原因、内容及意义。

（3）同本课的学习，使学生了解商鞅、李冰和赢政这些历史人物对中华民族发展做出的贡献(4)理解秦始皇和秦统一中国及其相关制度的建立的重要意义。

2．过程与方法通过对铁农具、牛耕产生发展情况的讨论研究过程，或是通过对先秦以来农业生产工具沿革情况的研究过程，以及通过对商鞅变法的了解、研究过程，帮助学生感知人类生产进步与社会变革的艰辛历程和伟大成就，树立正确的历史观、价值观；初步掌握归纳、比较、臵疑等基本的学习方法及具有初步判断、推理的能力；养成自主探究的个性与习惯，逐步掌握与他人合作交流的方式。

3．情感态度与价值观（1）通过对商鞅、李冰、赢政等历史人物的学习，了解他们的胸怀大志、不畏艰险、立志改革、勇于拼搏的精神。

（2）通过学习本课，培养学生认真刻苦努力的学习态度和学习先人从我做起的态度。

（3）通过探究“商鞅虽死，新法犹存”的原因，以及讨论商鞅为人处世方式对改革的影响形成评价历史事件和历史人物正确价值观。

二、重点难点教学重点：（1）商鞅变法的主要内容及历史作用；（2）秦统一六国教学难点：生产技术的进步，商鞅变法与大变革时代之间的关系。

三、教学课时：1个课时四、教学过程1．课前引导同学们，通过我们上节课的学习，我们知道，春秋战国时期在政治上出现了王室衰微，诸侯争霸，兼并战争愈演愈烈的现象，那么在经济上又发生了什么样的变化呢?最终又导致什么结果? 战国时期的生产力得到进一步提高，农业、手工业、商业都有了较大的进步。

这些引起了生产关系的重大变革，私田大量出现，封建土地所有制剥削关系逐步确立，各国纷纷变法图强。

秦国商鞅变法使秦国由一个边陲小国一跃成为地域辽阔的秦帝国，其中的奥秘何在？今天我们就来学习这些知识。

一、商鞅变法（一）变法的背景（为什么要变法）春秋战国时期，旧制度、旧统治秩序被破坏，新制度、新统治秩序在确立，新的阶级力量在壮大。

生产力的发展最终导致各国的变革运动和封建制度的确立，也导致思想文化的繁荣。

1、客观上：战国初期，秦国落后；（客观要求通过变法以增强国力）2、主观上：秦孝公决心变法图强；（秦孝公希望建立功业，主观上要求变法图强）3、商鞅的变法宣传及改革精神4、指导思想：法家理论5、人才方面：商鞅入秦并积极宣传变法（二）、商鞅变法的内容1、变法的准备（１）与守旧派论战。

（２）取信于民，树立威信。

2、变法的内容（涉及军事、经济、政治、思想文化等方面）（１）军事：废除世卿世禄制；奖励军功，设立二十等军功爵制度；增强了士兵作战的勇气，大大提高了军队的战斗力。

同时打击了贵族的特权，树立了新兴地主阶级的政治、经济优势。

编制什伍组织兵源得到了可靠的保证。

（２）经济：废除井田制，推动了地主制经济的发展；奖励耕织，重农抑商，稳定国家财政，增强国家实力，提高人民生产积极性；统一度量衡，促进了全国经济发展。

（3）政治：实行县制，什伍连坐制度，轻罪重罚，强化了中央集权（4）思想文化：焚书坑儒，加强了思想文化统治。

（三）商鞅变法评价（1）历史作用①推动了社会进步和历史发展：商鞅变法是较为彻底的改革运动。

通过改革，秦国废除了旧制度，创立了适合社会经济发展的新制度。

改革推动了秦国社会的进步，促进了经济的繁荣。

壮大了国力，为秦国的富国强兵和未来的发展奠定了基础。

对秦国乃至中国历史都起了重要作用。

②经济上：改变旧有的生产关系，废井田开阡陌，从根本上确立了土地私有制。

③政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，使封建国家机器的只能更加健全，中央集权制度的建设从此开始，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响。

④军事上：奖励军功，达到了强兵的目的，极大的提高了军队的战斗力。

为秦下一步的战略发展创造了有利条件。

（2）.历史局限性：①迷信刑罚，片面夸大暴力的作用，不利于思想文化发展。

②商鞅开创的重农抑商政策，为后世2000余年的封建社会所遵循，阻碍了商品经济的的发展和社会的进步③焚烧史书，蔑视文化，造成人类精神文明成果的巨大破坏，对中国封建社会政治思想文化都产生了长远而又恶劣的影响。

（3）为什么“商鞅虽死，而秦法未败”?它给予了我们怎样的启示?秦孝公死去后，守旧派贵族杀害了商鞅，但商鞅制定的新法已在秦国产生了很大的效益与影响，成为人心所向，大势所趋。

因此商鞅死后，他的主张及法令没有被废除，而是继续得以贯彻执行，并成为后来秦国变为七个诸侯国中最强大的国家的主要原因。

所以“商鞅虽死，而秦法未败”。

商鞅变法给我们的启示：①、改革从来都不会一帆风顺，有时甚至要付出血的代价。

但顺应历史潮流的改革终究会要取得胜利。

②、商鞅“治世不一道，便国不法古”的勇于改革、勇于创新的精神值得我们大力学习。

商鞅不向旧势力屈服，坚持变法，直至献出自己生命的大无畏勇敢精神也值得我们学习。

二、铁农具和牛耕的推广1．铁农具和牛耕的使用及推广（1）铁农具将这一目分为两个部分，在“铁农具的使用推广”这一小目下，可设臵这样一些问题：①中国境内大约在什么时候开始制造和使用铁器?其依据是什么?(学生阅读课文后思考回答。

)②想一想：图中的各种农具都有些什么用途?它们与今天的铁农具有何不一样?原因是什么? (多媒体或幻灯演示《战国铁农具文物图》，也可直接观看教材中《战国时期的铁农具》图，然后提问组织讨论。

)③《战国铁器主要出土地点分布图》给我们提供了一些什么信息?说明了什么问题?(多媒体或幻灯演示教材《分布图》，然后提问，组织学生归纳。

)(2)牛耕在“牛耕的使用推广”这一小目下，可设臵这样一些问题：①牛耕发明以前，人们是怎样耕田的?牛耕大概是在什么时候出现的呢?铁农具和牛耕的出现有着什么样的关系?(组织学生阅读课文，并展开想像，进行讨论。

)以上几道题均需学生开动脑筋，作一定的分析、思考后才能回答出来。

如回答不全面，教师可进一步启发，力争得出共同的认识。

如出现不能达成一致意见的情况，可要求学生课后继续探讨。

刀耕火种（火耕）2．铁农具和牛耕推广的意义在这一目下可设臵这样一个问题：铁农具和牛耕的推广有何重大意义?这一问可组织学生拓宽、拓深教材内容来回答，教师作必要的分析。

农作物产量与耕作的质量、效率有了提高，社会生产力的显著进步，推动了社会的大变革。

三、科学技术首先指导学生看《二王庙图》，朗读二王庙大殿联，并提出问题：二王庙是为纪念谁而修建的?为什么要纪念他们?学生很快就被这个问题所吸引，他们探究的兴趣也被激发起来。

教师指导学生看书，找到答案：是为纪念李冰父子而修建的，因为李冰父子主持修建了都江堰。

由此导入第一个内容：1．都江堰按重点难点分析讲解都江堰的修建为什么能够起到防洪灌溉的作用以及都江堰的巨大作用。

在讲授的过程中教师应注意以下三个层次能力的培养：第一层次培养的是学生的识记能力，要求学生熟练掌握都江堰的概况；第二层次通过对教材中《都江堰示意图》及辅助材料的学习，了解都江堰为什么能够起到防洪灌溉的作用，培养学生识图、阅读、理解分析的能力。

第三层次通过分析都江堰在历史上的作用以及现今的价值，使学生学会从历史的角度关注现实。

特别指出这一工程的修建没有破坏生态平衡，保护了自然环境，2000多年来一直发挥着重要的作用，使学生认识到人与自然协调发展的关系，增强环保意识。

四、秦统一六国（一）背景：1.经过商鞅变法，秦国发展成为战国后期实力最强的封建国家 .2.频繁的战乱给人民带来无数痛苦，能统一全国，是各族人民的急切愿望 .3.在军事上，赢政制定了“分化瓦解各个出破”的正确战略，采取远交近攻的战略.（二）经过秦王十四年，即公元前233年，韩国最先灭掉，韩国割地称臣，也没能挽救败亡的命运。

三年后，秦国俘虏了韩王，灭掉了韩国。

然后秦国攻打赵国，俘虏了赵王，公子嘉逃到了代郡（今河北蔚县），称代王。

到秦王二十五年，代王也被俘，赵最后灭亡。

在秦王二十年，王翦领兵攻燕。

在易水西面秦兵打败了燕、代联军。

攻占了燕国都城蓟城（今北京）。

燕王向辽东方向出逃。

后来，燕王只得杀死了曾经派荆轲刺杀秦王的太子丹，把他的头献给秦军求和。

到秦王二十五年，燕国最后的一个王——喜被俘获，燕国也被灭了。

同时，魏国也被秦军灭掉。

秦王二十三年，攻打楚国的秦军因为兵力太少，被楚军打败。

秦王又派老将王翦出征，并听从他的建议，给了六十万重兵，结果，王翦用了三年时间，终于拿下了楚国。

最后灭掉的是齐国。

在秦国先后对其他五国用兵时，齐国不但袖手旁观，而且和秦国结盟，根本没有意识到自己的前途和其他五国一样。

因此，齐国没有做任何战争准备。

等到秦王二十六年，五国都被灭掉后，齐国这才派兵准备抵御秦国，并和秦国断交，但为时已晚。

秦国大将王贲在最终灭掉燕国后，领兵大举南下，一战俘获了齐王。

至此，秦灭六国，十年统一了中国。

重点要求学生记住：一个人物：嬴政(注意“嬴”字的写法)；一个时间：公元前221年.（三）秦统一六国的原因1，商鞅变法后秦国拥有强大的经济实力2，军功制的实施使秦军士气旺盛3，秦国的军队战斗方式完善成熟，战斗力强大4，秦国的宏观战略思想正确：远交近攻5，优越的地理条件位臵，拥雍州之地，据崤函之固6，秦始皇知人善用敢用，秦国各种优秀人才层出不穷。

7，秦统一符合人民对安定生活的向往和新兴封建地主阶级的意愿，顺应了历史潮流。

（四）历史意义1、结束了春秋以来诸侯混战的局面，开创了统一的新局面。

自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是历史的主流。

2、秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。

3、秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。

4、修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程，巩固祖国的边疆。

六、课堂小结：本节课我们学习了商鞅变法的意义及给社会带来的影响，铁器与牛耕技术的迅速发展，推动了农业生产的发展，都江堰水利工程的完工，消除了岷江水患，造福人民。

秦统一六国结束了长达百年的混战局面，建立了第一个统一的多民族国家，推动了历史的发展。

七、作业布臵：1、战国时期引起社会变革的最根本因素是：（）A 各国之间频繁的战争B 铁器牛耕的普遍使用C 各国的社会变革D 社会生产力的迅速提高2、商鞅变法的指导思想是（）A、法家B、儒家C、道家D、墨家3、下列关于商鞅实行的军功爵制影响的表述，错误的是（）A、提高军队的战斗力B、杜绝贵族晋爵的机会C、打击了贵族的特权D、确立地主的政治优势4、商鞅变法的措施中触动当时社会最深刻的措施是（）A、军功爵制B、什伍制度C、废除井田D、建立县制5、商鞅变法成功的因素有（）①顺应历史潮流②商鞅不畏强权，执法如山③南门徙木确立了百姓对商鞅的信任④商鞅以法家思想消除变法的思想障碍A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②③6、商鞅变法的措施对后世影响最深远的是：（）A 统一度量衡B 奖励军功C 奖励生产D 推行县制7、在战国后期的秦国，一个农民如果想免除徭役和赋税，最好的办法应该是（）A、当兵立军功B、不隐瞒犯法行为C、合理经商致富D、大量生产粮食和布帛8、假如你生活在公元前350年的关中地区，在你身上不可能发生的事是（）A．你在战争中立功，得到几十亩土地的赏赐B．几年后，由于你辛勤耕种这些土地，粮食丰收了，政府免除了你的徭役C．后来，你用卖粮的钱添臵了几十亩土地，成为小地主D．四十岁后，你卖掉土地去经商，得到政府的奖励9、夏令营的老师带领同学们再现了西周时期成千上百奴隶在一起耕作和战国时期以个体家庭为单位生产的场景，这种耕作方式变化的原因是：（）A、磨制石器代替打制石器B、青铜器代替石器C、铁器牛耕的使用和推广D、奴隶获得了自由10、我国铁制农具广泛应用于农业生产领域是在：（）A 商朝B 西周C 春秋D 战国11、战国时期，我国耕作技术的一大进步是指：（）A 集体耕种B 个体劳动C 铁器的使用D 两牛牵犁的使用12、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是：（）A更多使用铁制农具 B实行商鞅变法C重视水利工程建设 D牛耕得到推广13、在中国古代，土地是主要的社会财富。