第七课 让人三尺又何妨

第七课 让人三尺又何妨
生活需要宽容友善
1.宽容的重要性
a.赢得友谊,增进团结;产生感召 力,信任亲近 b.是一种美德,有修养的表现.
2.宽容伤害过自己的人的原 因
活动1：
在生活中，你是怎样理解宽 容这一词的呢？（成语、谚 语、名言警句）
比一比：哪位同学说的既多又好
开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；
快乐人生作业
1.每天对身边人多微笑三次，把欢乐传递下去。 2.每天花五分钟想想自己拥有的，试着去感恩。
3.每天做一件帮助他人的好事。
4.每天锻炼身体一次。 5.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。
6.为别人的成绩鼓掌，而不、错怪甚至伤害过自 己的人（同学、朋友、父母、老师等） 写一封信或者点一首歌或者与之面谈一 次，以宽容友善的态度待人。 （2）给自己曾经因不礼貌或误解而受 到伤害的人写一封信或者点一首歌或者 面谈一次，以求得谅解和宽容。 (3)读一读香港作家素素的随笔集《宽 容是首歌》
宽容友善
生活中的情景故事
学校生活中我们自己还有哪些 宽容故事,讲出来大家一起分享。
活动2：
将 相 和
负荆请罪 战国时赵国的蔺相如因为有功被赵王封为上卿，官 职比老将廉颇还要大。廉颇很不服气，就想给蔺相如难 堪。蔺相如却尽量避开廉颇，别人都以为他怕廉颇，可 是蔺相如却说他连秦王都不怕，又怎幺会怕廉将军！不 过是因为他和廉颇都是赵国的栋梁。如果他们成了仇人 的话，赵国就危险了。这话传到廉颇耳里，非常惭愧， 他便袒露上身，背着荆条，亲自到蔺相如家去认错，两 人于是成为生死之交。
宽容他人就是善待自己
有人认为恶有恶报不能帮,也有人认 为宽容友善应该帮,你赞同哪一种观 点?为什么?
宽容曾经伤害过自己的人， 是一件极不容易 的事。
实践证明，在误会面前，宽容 能医治心灵的创伤，使你忘记不快， 不会为往事耿耿于怀；能使你用自身 内心的温暖去融化寒冷的坚冰；也能 使你理智地去填平感情上的洼地，对 美好的明天充满信心。
探究活动 把你最真切的宽容感悟或有关宽容 的名言、名联写下来，制作成个性 化小书签，送给你的同学。
本课小结
宽容的重要性： 1、宽容是中华民族的传统美德。 2、宽容能化解矛盾,赢得友谊,增进团 结。 3、宽容能消除隔阂和误会。 4、宽容友善有利于构建和谐社会。
谢 谢！
生活中
为什么需要宽容友善呢?
妈妈：（帮孩子整理房间）孩子上中学了，不再像以前那样 什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心 里是怎么想的,唉…… 这是什么？(原来是一本日记) （妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记） …… 女儿（儿子）：（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈妈生日， 我要给妈妈一个惊喜…… （推开门）妈妈，我回来了，祝你……（看见妈妈正在看自 己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子）的突然 出现而愣在那里）……
宽容是一种美德，是一个人有修养的 表现。
活动7：
谈谈你对这节课的收获。 （1）懂得了„„ （2）学会了„„ （3）我决心„„ （4）我„„
活动8：
宽容度自我测试法
请根据实际情况，选择“经常”、“有时”和“很 少”这三个答案中的一个填入每题后的括号内，并根据 得分进行分析。 1. 你是否一想起很久以前感情上的伤害就忿忿不平？ 2. 你是否嘲笑或贬低与你意见不一致的人？（ ） 3. 你是否特别留意别人是支持你还是反对你？（ ） 4. 你是否因为一点头痛、腰痛、脖子痛以及身体其它 部位的无关紧要的疼痛就痛苦不安？（ ） 5. 晚上躺在床上你是否回想白天与人发生争执的情景？ （ ） 6. 同学是否指责你过分敏感？（ ） 7. 你是否认为有必要对伤害你的人进行报复？（ ） 8. 你能原谅对你态度很坏的人吗？（ ） 9. 你是否感到你在家里或学习上所付出的努力 没有得到赏识？（ ）
宽容是一种美德，是一 个人有修养的表现。
史海拾贝—“六尺巷”的启示
清代宰相张英和叶侍郎毗邻而居,两人同在京城为 官。叶家修墙院占了张家三尺地面，张老夫人为此修 书送到京城。张英作诗回复：“千里修书只为墙，让 他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。” 张老夫人接信后立即令家丁将院墙让出三尺。叶家深 感惭愧，也将院墙后退三尺。
大肚能容，容天容地，于人无所不容。
开 口 便 笑 ， 笑 世 间 可 笑 之 人 。 大 肚 能 容 ， 容 天 下 难 容 之 事 ；
宽容友善的名联
将军额上能跑马 宰相肚中能撑船
退一步海阔天空
让三分风清云淡
海纳百川有容乃大 山高万仞无欲则刚 世事如棋，让一着不为亏我 心田似海，纳百川方见容人
无益之争，退一步天高地阔 友爱团结，让三分义重情长
周瑜，官至东吴三军都督，才 华过人，文韬武略，样样精通，却 因诸葛亮略胜他一筹而耿耿于怀。 三番五次害诸葛亮，均未得逞。最 后，周瑜用计想到荆州，被诸葛亮 识破，周瑜身陷四面蜀兵之中，仰 天长叹：“既生瑜，何生亮？”连 叫数声而亡，无怪鲁子敬说：“公 瑾量窄，自取死身！”
六 尺 巷
千里家书只为墙, 让他三尺又何妨. 万里长城今犹在, 不见当年秦始皇.”
如:＊将军额头能跑马，宰相肚里能
撑船。 ＊世界上最广阔的是海洋，比海 洋更广阔的是天空，比天空更广阔 的是人的胸怀。 ＊忍一时，风平浪静；退一步， 海阔天空。 让人三尺又何妨……
生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方 知海之宽阔； 生活如山，宽容作径，循径登山，方 知山之高大；
生活如歌，宽容作曲，和曲而歌，方 知歌之动听。
答案及说明： 选择“经常”的得3分，选择“有时” 的得2分，选择“很少”的得1分。
活动8：
宽容度自我测试法
得9～15分，说明你是一个特别宽宏大量 的人，很少因为感情上受到伤害而烦恼。由 于你宽宏大量的性格，使你很乐于与朋友友 好相处。 得16～21分，表明你既不是一个特别宽 宏大量的人也不是一个容易记仇者，当你发 现自己滋长了有害的情绪时，你通常可以在 它发生之前就克服它，使你不置于沉缅于无 法解脱的沮丧和怀恨的情绪之中。 得22～27分，那么你可能是一个容易记 仇的人，采取不公正的态度是你烦恼的根源。 你要学会原谅别人，否则你的身心健康将受 到损害。
讨论 1、如果张英和叶家互
不相让可能导致什么后果？
2、这个故事给我们什么启
示？ 与人相处，与人交往，应该 胸襟开阔，谦让友善。
往事象一场停不下的风 穿梭在心头使你我太匆匆 也曾回首想起最初的梦 不经意的选择却是今天的宽容 所有的一切都变成曾经， 又何必再去追问到底究竟 活着总是要不停去追寻， 收获就是你 我将彼此的宽容
公共汽车上的冲突
他们的处理方法有什么不同？ 有什么不同结果? 他们的做法对我们有什么启示？
当他人不小心妨碍甚至伤害了我 们时，我们应该用宽广的胸襟， 正确面对，及时瓦解矛盾和冲突 ，防止矛盾和冲突加剧。
活动5：
遇到下列情况，那么你应该怎样做呢？
当同学错怪 了你,未向你道歉时……
当同学无意中弄脏了你的衣服时……
生活中的情景故事
续写妈妈和儿女之间可能发生的故事
1．妈妈和儿女发生争吵；（双败） 2．妈妈和儿女进行沟通，达成共识；（双赢） 3．妈妈向儿女道歉而儿女向妈妈发火；（儿女 错） 4．儿女原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿 女发火。（妈妈错）
生活中的情景故事
1、他们之间发生了什么事情？ 2、为什么他们最后 握手言和了?
当父母在气头上对你说了气话时…… 当老师当着全班的面错误地批评你 时……
活动6：
如果你是小季，该帮助大猛吗？ 对于曾经伤害过自己的人， 需要宽容与谅解吗？
大家来参与
小季的犹豫 •下了一场大雪,路上结了冰,很滑,小季同学正走 在上学的路上。他远远看见前面一个骑自行车 的人摔倒在地上，好长时间也没有爬起来，小 季心想他可能摔伤了。当他走进一看，此人是 同学大猛，他暗暗高兴，心想活该。原来大猛 在校表现不好，曾经欺负过自己。但看到大猛 痛苦的样子，小季犹豫了…….
蔺相如对廉颇宽容这一举动，对 个人和国家分别产生了什么影响？
蔺相如的做法赢得了友谊， 增进了两人的团结；产生了很大 的感召力，相互信任亲近。
活动3：
讲一讲宽容的名 言名联及故事。
《三国演义》 曹操 与 周瑜
袁绍手下谋士陈琳曾写过一篇讨 伐曹操的檄文，文中言辞激烈，大骂曹 操，辱及曹操先祖。后来袁绍兵败，陈 琳被俘。众人以为曹操必杀之愤，结果 却大出意料，曹操不但没有杀陈琳，而 且摒弃前嫌，委以重任。陈琳大为感动， 死心效忠于曹操，后来曹操势力由小变 大，从弱到强，最后统一北方，其宽容 大度未尝不是没有原因之一。
唯有宽容 才会融化寒夜的冰冷 唯有宽容 才能扶平沙漠的心痛 原谅这里的一切让往事如风， 原谅你我的过去让青山更加从容 所有的一切都变成曾经， 又何必再去追问到底究竟 活着总是要不停去追寻， 收获就是你 我将彼此的宽容
活动4：
公共汽车上的冲突
中年男 情景二：陈伟 李某
情景一：赵刚 人
生活中的情景故事