会打喷嚏的帽子
小班语言《会打喷嚏的帽子》教案
小班语言《会打喷嚏的帽子》教案课程背景本教案针对小班语言教学，教学内容为《会打喷嚏的帽子》。
本次教学旨在通过这个有趣的故事引导孩子关注自己的身体健康，培养孩子的自我保护意识和习惯。
教学目标知识目标1.了解打喷嚏是身体自我保护的方式；2.能够用简单的语言表达自己感觉身体不舒服；3.了解一些简单的自我保护方法。
能力目标1.能够用自己的语言描述故事的内容，并理解其中的道理；2.能够模仿、学习并掌握一些简单的自我保护方法，保护自己的身体健康。
教学内容教学内容分为四个部分：热身活动1.教师向孩子们介绍本节课的主题和故事内容，引导他们思考标题《会打喷嚏的帽子》中的问题；2.让孩子们来到教室门口，做一些简单的体育运动，如慢跑、摆臂、转圈等，热身身体。
故事讲解1.讲解故事《会打喷嚏的帽子》，并解释其中的生词和生疏词汇；2.引导孩子们自我描绘故事情节，并实现与故事角色的情感互动。
模仿活动1.让孩子们分为小组，每个组员轮流模仿打喷嚏的动作和声音；2.教师让孩子们体验一种举手、咳嗽、撕纸、让喷嚏卡在手肘弯处的自我保护方法。
巩固活动1.教师提出“在春季、秋季和冬季应该如何做好身体的自我保护”等相关问题，让孩子们回答；2.教师带领孩子们唱一首与身体保护相关的歌曲，以加强孩子们对于身体健康的重视。
教学评估本次教学评估将采取以下两种方式：1.通过观察孩子们在学习过程中的表现、有无积极提出问题、有无兴趣、有无参与度、有无合群，从而进行评估；2.通过提问、模仿打喷嚏的动作、模仿保护身体的方法等方式，对孩子们的学习内容进行考核。
教学延伸1.防病毒知识小知识：教师带领孩子们了解一些小常识，如大喊会带来病毒扩散，打喷嚏的正确方式等健康知识；2.自我保护技能体验：针对不同的季节和自然灾害，孩子们学习各自防护技巧，如去山区、火灾、前往人多的场所等。
教学反思本节课在准备时应更加关注孩子们的身心需要，并充分考虑他们的心理特征和能力水平。
应注重互动性，尽可能多地给孩子机会去体验，去参与，从而激发孩子们兴趣，让孩子们在玩乐中学会防护。
幼儿园中班语言活动会打喷嚏的帽子教案反思
幼儿园中班语言活动会打喷嚏的帽子教案反思
《幼儿园中班语言活动会打喷嚏的帽子教案反思报告》
本教案旨在通过一个有趣的语言活动，来协助孩子们学习语言，培养他们的想象力、理解能力和表达能力，同时锻炼他们的认知能力。
本教案使用“打喷嚏的帽子”这个游戏作为主要活动，主要内容包括：孩子们互相传递帽子，并在传递过程中尝试学习表达方式；当最后一个孩子拿到帽子时，由他鼓励其他孩子来模仿自己如何打喷嚏；然后，他们将全部学习到的表达形式汇总，比如“我的喷嚏声如此如此……”
本活动的实施效果表现明显。
通过这次活动，孩子们在其中学到了很多对话表达方式，并且可以让孩子们在不熟悉的环境里表达他们自己，甚至是更难的方式，例如打喷嚏。
受到这样的活动影响，孩子们还可以更好地接触新的词汇和思维，从而更有利地发展语言技能和认知能力。
在本活动中，我们发现一点缺点，即在传递帽子的过程中，孩子们的热情有时候会减退，而这样的情况会影响整个活动的质量。
针对这种情况，未来在这个活动中可以考虑给孩子们一些激励，例如玩游戏，以获得更好的效果。
总之，本次活动虽然有一点小缺点，但总体上来说，它仍然是一次成功的活动，孩子们可以在其中获得有趣的体验，也可以通过活动学到一些新的内容。
会打喷嚏的帽子小班教案
一、教学目标：1. 了解喷嚏的产生原因，学习简单的卫生保健知识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
二、教学内容：1. 喷嚏的产生原因：感冒、灰尘、花粉等。
2. 卫生保健知识：勤洗手、戴口罩等。
3. 故事：《会打喷嚏的帽子》。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、帽子、纸巾等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师戴上一顶帽子，模拟帽子打喷嚏，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事《会打喷嚏的帽子》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事中的帽子为什么会打喷嚏？激发幼儿思考喷嚏的产生原因。
4. 讲解卫生保健知识，引导幼儿了解如何预防感冒和过敏。
5. Activity 1：幼儿画一画自己的帽子，并剪下来。
6. Activity 2：教师指导幼儿用胶水将帽子粘在画纸上。
7. 总结：回顾故事内容和卫生保健知识，强调生活习惯的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在Activity 1和Activity 2中的表现，评估他们的观察、思考和动手操作能力。
2. 教师与幼儿的互动，了解他们对喷嚏产生原因和卫生保健知识的掌握程度。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中生活习惯的改善情况。
六、教学内容扩展：1. 学习打喷嚏的正确方式：引导幼儿了解打喷嚏时应遮住口鼻，以防止飞沫传播病毒。
2. 面部表情：通过模仿不同的面部表情，让幼儿了解打喷嚏时的自然反应。
3. 故事延伸：讨论如何在日常生活中保持健康，如饮食、运动等。
七、教学活动设计：1. 情景模拟：设置一个场景，让幼儿扮演故事中的角色，模拟打喷嚏的情境。
2. 互动游戏：设计一个简单的互动游戏，让幼儿在游戏中学会正确的打喷嚏方式。
3. 制作健康手册：邀请幼儿一起制作一份关于健康生活的手册，内容包括饮食、运动等。
八、教学实施步骤：1. 复习故事内容，引导幼儿回顾喷嚏的正确方式和面部表情。
2. 开展情景模拟活动，让幼儿积极参与，提高他们的表达能力。
会打喷嚏的帽子故事PPT课件
02
性格特点
善良、机智、乐于助人，总是充满活力和乐观。
03
故事中的表现
在故事中，帽子是引起情节发展的关键角色，它打喷嚏 的特性引发了一系列有趣的事件。
其他角色：小猪、小羊、小牛
形象特征
一只粉红色的小猪，非常可爱。
性格特点
活泼、好奇、善良，喜欢玩耍和交朋友。
其他角色：小猪、小羊、小牛
• 故事中的表现：小猪是故事中的重要配角，它的好 奇心和与帽子的互动推动了故事的发展。
故事主题的探讨
探讨故事所表达的主题，如友情、勇 气、智慧等，以及这些主题如何影响 我们对生活的理解。
对生活的启示
友情的重要性
通过故事中角色的互动， 理解友情的真谛，以及如 何在生活中更好地维护和 发展友情。
勇气的意义
故事中的角色在面对困难 时展现出的勇气，鼓励我 们在生活中也要勇敢面对 挑战。
智慧的价值
故事简介
01
故事的主人公是一个名叫汤姆的小男孩，他得到了一顶 神奇的帽子。
02
这顶帽子有一种特殊的能力，能够感知到汤姆的情绪， 并在适当的时候打喷嚏。
03
汤姆与这顶帽子之间发生了一系列有趣的事情，他们一 起经历了许多冒险和挑战。
角色介绍
02
主角：帽子
01
形象特征
一顶普通的帽子，但具有生命力和情感。
性格特点
勇敢、力量、忠诚，非常 保护它的朋友们。
故事中的表现
小牛在故事中扮演了一个 保护者的角色，它保护帽 子和其他角色免受任何威 胁。
03
故事情节
帽子开始打喷嚏
01
帽子突然开始打喷嚏，引起了其 他动物的注意。
02
动物们对帽子的行为感到好奇， 纷纷猜测原因。
中班语言：会打喷嚏的帽子
中班语言：会打喷嚏的帽子在一个安静祥和的小镇上，有一家小小的杂货店。
杂货店的货架上摆满了各种各样稀奇古怪的东西，其中有一顶看起来十分普通的帽子。
这顶帽子是深蓝色的，帽檐有点磨损，看起来普普通通，没有什么特别之处。
然而，它却有着一个神奇的秘密——它会打喷嚏。
有一天，杂货店的老板有事外出，只留下这顶帽子独自在货架上。
这时，一只小老鼠偷偷地溜进了杂货店。
小老鼠东瞅瞅，西看看，一下子就看到了这顶帽子。
“哇，这顶帽子看起来不错，说不定能给我当窝呢！”小老鼠心里想着，便跳上了货架，钻进了帽子里。
小老鼠刚钻进帽子，就觉得鼻子痒痒的。
“阿嚏！”帽子突然打了一个大大的喷嚏。
这可把小老鼠吓了一大跳，它一下子从帽子里跳了出来。
“哎呀，这帽子怎么会打喷嚏呢？太奇怪啦！”小老鼠吓得浑身发抖。
就在这时，一只小花猫走了进来。
小花猫看到小老鼠，立刻摆出了攻击的姿势。
小老鼠吓得连忙又钻进了帽子里。
“阿嚏！”帽子又打了一个喷嚏，把小老鼠从帽子里喷了出来，正好落在了小花猫的面前。
小花猫被这突如其来的状况弄得愣住了，小老鼠趁机逃跑了。
小花猫看着那顶会打喷嚏的帽子，心里充满了好奇。
它小心翼翼地走近帽子，用爪子轻轻地碰了碰。
“阿嚏！”帽子又打了一个喷嚏，把小花猫吓了一跳。
小花猫围着帽子转了好几圈，也没想明白这帽子为什么会打喷嚏。
过了一会儿，一只小狗跑了进来。
小狗看到小花猫对着一顶帽子发呆，便跑过去问：“小花猫，你在干什么呢？”小花猫把帽子会打喷嚏的事情告诉了小狗。
小狗听了，觉得很有趣，它也想试试。
小狗把鼻子凑近帽子，刚要闻一闻，“阿嚏！”帽子又打了一个喷嚏，喷了小狗一脸的灰尘。
“哈哈哈哈……”小花猫看到小狗的样子，忍不住笑了起来。
小狗一边擦着脸，一边说：“这帽子真是太奇怪了！”就在它们三个都对这顶帽子感到疑惑的时候，杂货店的老板回来了。
老板看到它们围着帽子，便笑着说：“这顶帽子啊，是我从一个魔法师那里得到的。
它被施了魔法，只要有小动物钻进它里面，它就会打喷嚏。
会打喷嚏的帽子(幼儿园PPT课件)
ห้องสมุดไป่ตู้
好啦，我看还是叫小耗子偷最合适，他个子小，脚步又轻。”大耗子挤挤小眼睛说。“吱……”小耗子害怕地 尖叫起来，“我不去！我怕‘呼噜’，你们没听见，奇怪的帽子里藏着一个呼噜，它叫起来，地板窗户都会动 的，吓人！可不是，老爷爷在打呼噜，呼噜呼噜，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢；叫灰耗子 偷，灰耗子也不敢；反正叫谁去偷，谁都说“不敢”。大耗子生气了，摸摸长胡子说：“好啦！好啦！都是胆 小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别溜口水。”话是这么说， 其实，大耗子心里也挺害怕，它一步一抬头，防着帽子里的那个呼噜突然钻出来咬它。也真巧，它刚走到老爷 爷床跟前的时候，呼噜不响了
对它的伙伴说：“快跑，快跑！”耗子们闹不清是怎么回事，跟着它跑啊，跑出好远，才停下来。它们问大耗 子：“这是怎么回事啦？你偷来的帽子呢？”大耗子说：“帽子里藏着一个阿嚏，这个阿嚏可比呼噜厉害多了。 你们一碰它，它就轰你一炮，要不是我跑得快，差点儿给炸死了。”
会打喷嚏的帽子
魔术团里，有一位老爷爷，老爷爷有一顶奇怪的帽子。他朝帽子吹一口气，里面就会变 出许多好吃的东西来，有糖果、蛋糕，还有苹果……“嗨！把这顶奇怪的帽子偷来， 该有多好！”这话谁说的？嗯，是几只耗子说的。晚上，它们就悄悄地溜到老爷爷家 里去了。老爷爷正睡着呢，那顶奇怪的帽子，没放在柜子里，也没放在箱子里。在哪 里呢？就盖在老爷爷的脸上。“好啦，我看还是叫小耗子偷最合适，他个子小，脚步 又轻。”大耗子挤挤小眼睛说。“吱……”小耗子害怕地尖叫起来，“我不去！我怕 ‘呼噜’，你们没听见，奇怪的帽子里藏着一个呼噜，它叫起来，地板窗户都会动的， 吓人！可不是，老爷爷在打呼噜，呼噜呼噜，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑 耗子不敢；叫灰耗子偷，灰耗子也不敢；反正叫谁去偷，谁都说“不敢”。大耗子生 气了，摸摸长胡子说：“好啦！好啦！都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷 来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别溜口水。”话是这么说，其实，大耗子 心里也挺害怕，它一步一抬头，防着帽子里的那个呼噜突然钻出来咬它。也真巧，它 刚走到老爷爷床跟前的时候，呼噜不响了。这下，大耗子可得意啦，原来呼噜怕我呀！ 它轻轻一跳，跳上了床，爬到老爷爷的枕头旁边，用尖鼻子闻了闻那顶帽子，啧啧， 好香哟，又糖果的味儿，蛋糕的味儿……快！快！它把尾巴伸到帽子底下去，想用尾 巴把帽子顶起来……咦，这是怎么啦？尾巴伸到一个小窟窿里去了……哎呀，什么小 窟窿，是老爷爷的鼻孔啊！“阿嚏——”老爷爷觉得鼻孔痒痒的，打了个大大的喷嚏， 吓得大耗子连滚带爬，一口气跑到门口，对它的伙伴说：“快跑，快跑！”耗子们闹 不清是怎么回事，跟着它跑啊，跑出好远，才停下来。它们问大耗子：“这是怎么回 事啦？你偷来的帽子呢？”大耗子说：“帽子里藏着一个阿嚏，这个阿嚏可比呼噜厉 害多了。你们一碰它，它就轰你一炮，要不是我跑得快，差点儿给炸死了。”
中班语言会打喷嚏的帽子教案反思
存在问题及原因分析
部分学生表达能力欠缺
有些学生在讲述故事时语言不够流畅，表达能力有待提高。这可能与学生的语言积累有关 ，需要在平时的教学中加强语言表达的训练。故 Nhomakorabea理解深度不够
部分学生对故事中的深层含义理解不够深入，停留在表面层次。这可能与学生的年龄和认 知能力有关，需要在教学中引导学生深入思考和理解故事。
教学内容与方法回
02
顾
教学目标设定
01
02
03
知识目标
通过故事《会打喷嚏的帽 子》使幼儿了解故事内容 和情节，掌握相关词汇和 表达方式。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力 、理解能力和想象力，提 高幼儿的阅读兴趣和阅读 能力。
情感目标
通过故事中的情节和人物 形象，引导幼儿感受友情 、关爱和互助等积极情感 。
鼓励幼儿运用所学词汇和表达方式，复述 或改编故事，提高幼儿的语言表达能力和 想象力。
教学方法与手段运用
讲述法
通过教师生动形象地讲述故事 ，引导幼儿进入故事情境，激 发幼儿的学习兴趣和积极性。
讨论法
组织幼儿进行小组讨论或全班 讨论，鼓励幼儿发表自己的观 点和看法，促进幼儿之间的交 流和合作。
提问法
通过提问引导幼儿思考和理解 故事内容，帮助幼儿掌握重点 词汇和表达方式。
不断学习和更新教育教学理念
持续学习
教师应该保持学习的热情，不断阅读专业书籍、参加培训课 程等，提升自己的专业素养和教育教学能力。
更新教育教学理念
随着教育改革的不断深入，教师应该及时了解和掌握新的教 育教学理念和方法，如以学生为中心的教学理念、情境教学 法等，并在实践中加以运用和完善。
家长参与与合作模
中班幼儿正处于语言发展的关键期，他们的词汇量和语法结构都在快速增长。教 师应该通过观察和评估，了解每个幼儿的语言水平和发展需求，以便提供个性化 的教学支持。
会打喷嚏的帽子故事读后感
会打喷嚏的帽子故事读后感
这个故事里那顶会打喷嚏的帽子可太神奇啦。
一开始听到这个设定，我就像故事里的小动物们一样，心里充满了好奇和疑惑。
那些小动物们啊，想象力真是丰富得不得了。
它们仅仅因为听到呼噜声，就把老爷爷的脑袋想象成了一顶会打喷嚏的帽子，然后一个传一个，把这个想法传得神乎其神。
这就像我们生活中有时候会玩的传话游戏，传着传着就变了样。
你看那些小动物们，它们又害怕又好奇的样子，就像我们小时候，对未知的东西既想探索又有点胆小。
小松鼠被吓得从树上掉下来的时候，我忍不住笑出了声，感觉它就像个冒失的小毛球。
不过这也说明啊，恐惧有时候会让我们变得慌里慌张的，失去平时的机灵劲儿。
这个故事还让我想到，很多时候我们看到的或者听到的不一定就是事实的真相。
小动物们没有去仔细探究，就盲目相信了那顶“会打喷嚏的帽子”的存在。
这就好比我们在生活中，如果只是道听途说，不去亲自弄清楚事情的来龙去脉，就很容易闹出笑话或者做出错误的判断。
从另一个角度来说呢，这个故事里充满了童趣。
就像一场充满幻想的小闹剧，让我仿佛回到了小时候那种天真无邪的时光。
那时候我们的世界里也充满了各种奇奇怪怪的想象，一块石头、一片树叶都能被我们想象成有魔法的东西。