初中语文句子成分
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初中语文句子成分讲解一）知识要点1什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2.句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语 [ ] 补语 < >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
其余：定语、状语、补语。
补充成分是：定语、状语、补语。
状语：修饰谓语动词中心语，在前放置（一般是副词）。
定语：修饰名词中心语，在前放置（一般是形容词）。
补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作 . 行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点，〉而是好得〈多〉。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（ 1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁”＋“干什么”例：主杨亚（主语）（谓语）（宾语）‖写字谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生主谓宾（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
初中语文句子成分分析
初中语文句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
图解三大类句子1、常用语句2、兼语语句（前谓语为使令性动词）3、主观语句（谓语为感官心理方面的动词）注明主干成份——主语、谓语、宾语；附加成份——定语、状语、补语。
主语“双横线”标注，谓语“__”标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语“【】”标注，补语“< >”标注。
下面我们进行一一分析：一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。
初中语文句子成分PPT课件
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74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
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75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
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76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
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77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
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78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
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79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
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38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
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39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
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40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
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41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
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42、自信人生二百年，会当水击三千里。
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43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
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80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
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67、心中有理想 再累也快乐
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68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
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69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
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70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
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71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
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72、只要路是对的，就不怕路远。
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73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
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24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
初中语文句子成分
初中语文句子成分主语主语是句子中的主要动作执行者或施事者。
它通常回答“谁”或“什么”在句子中进行了某个动作或具有某个特征。
例子：我喜欢看书。
主语是“我”。
猫爬上了树。
主语是“猫”。
谓语谓语是句子中描述主语动作、状态或特点的部分。
它通常包括动词或动词短语。
例子：我喜欢看书。
谓语是“喜欢看”。
猫爬上了树。
谓语是“爬上”。
宾语宾语是句子中动作的承受者或接受者。
它通常回答“谁”或“什么”是动作的对象。
例子：我喜欢看书。
宾语是“书”。
她打拳击。
宾语是“拳击”。
定语定语是用来修饰名词或代词的词语，使其更具体或表达特定的特征。
例子：一本有趣的书。
定语是“有趣的”。
大红花。
定语是“大红”。
状语状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词语，表达时间、地点、程度、方式等信息。
例子：我正在快速地读书。
状语是“快速地”。
他昨天去了北京。
状语是“昨天”。
表语表语是用来对主语进行补充说明或描述的部分。
它通常包括形容词、名词或代词。
例子：我很高兴。
表语是“高兴”。
这个箱子是空的。
表语是“空”。
同位语同位语是用来解释或说明名词或代词的词语，通常用于补充对名词的说明。
例子：他的弟弟___。
同位语是“___”。
我的书《三国演义》。
同位语是“三国演义”。
状语从句状语从句是一个句子，用来作为状语来修饰整个句子或动作发生的条件、原因、方式等。
例子：因为下雨，所以我没有出去玩。
状语从句是“因为下雨”。
他正在努力研究，以便考上大学。
状语从句是“以便考上大学”。
主从复合句主从复合句是由一个主句和一个或多个从句组成的句子。
主句包含主要的信息，从句通过连接词与主句相关联。
例子：我希望他能来参加我的生日派对。
主从复合句中的主句是“我希望”，从句是“他能来参加我的生日派对”。
这些是初中语文句子成分的基本概念及例子。
通过理解句子成分，我们能够更好地理解和分析句子的结构和含义。
初中语文句子成分课件
06
句子成分分析方法与技巧
Chapter
句子成分划分方法
主语
表示句子中的主体，通常是名词或 代词，位于句首。
谓语
表示主语的动作或状态，通常是动 词，位于主语之后。
宾语
表示动作的对象或结果，通常是名 词或代词，位于谓语之后。
定语
修饰名词或代词，说明其性质、特征 或范围等，通常位于被修饰词之前。
状语
02
类型
03
限制性定语：对被修饰词进行限制，缩小其范围。如：“漂亮的花园 ”中，“漂亮的”是限制性定语，限制了花园的范围。
04
描绘性定语：对被修饰词进行描绘，增加其形象感。如：“蔚蓝的天 空”中，“蔚蓝的”是描绘性定语，描绘了天空的颜色。
状语定义及类型
01
定义：状语是修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分 ，表示动作或状态的时间、地点、方式、程度等。
定状关系及示例
• 定状关系：定语和状语在句子中分别修饰不 同的成分，定语主要修饰名词或代词，而状 语则主要修饰动词、形容词、副词或整个句 子。它们共同构成了句子的丰富内涵和表达 效果。
定状关系及示例
示例
“昨天，我在美丽的校园里遇到了一位老朋友。”中，“昨天”是时间状语，“在美丽的校 园里”是地点状语，“遇到了一位老朋友”是动词短语，其中“一位”是数量定语，“老” 是描绘性定语。
主谓关系及示例
01
示例
02
03
04
我家的猫最怕陌生人。（名词 性主语）
劳动是光荣的。（动词性谓语 ）
明天星期日。（形容词性谓语 ）
03
宾语与补语
Chapter
宾语定义及类型
宾语定义
宾语是动词或介词后面的连带成 分，表示动作行为直接涉及的人 或事物，回答“谁”或“什么”
初中语文知识点句子成分的划分
初中语文知识点句子成分的划分句子成分是指句子中的各个部分，用于表示不同的语法功能。
常见的句子成分包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语和宾语补足语等。
1.主语：句子中表示动作的执行者或所指称的人或事物的名称。
一般位于句子的谓语之前。
例如：-李明学习很努力。
（主语：李明）-这本书很有趣。
（主语：这本书）2.谓语：句子中表示主语动作、状态或存在情况的部分。
一般是动词或动词词组。
例如：-他跑步去了操场。
（谓语：跑步去了）-她是一位医生。
（谓语：是）3.宾语：句子中表示谓语动作所作用的对象或承受动作的人或事物。
一般位于及物动词之后。
例如：-我吃了一个苹果。
（宾语：一个苹果）-她买了一本书。
（宾语：一本书）4.表语：句子中表示主语状态、性质或特征的部分。
一般位于系动词之后。
例如：-我很高兴。
（表语：高兴）-这本书看起来很有趣。
（表语：有趣）5.定语：句子中修饰名词或代词的成分，用来描述或限定名词的内容。
例如：-那个高个子男孩是我弟弟。
（定语：那个高个子）-我喜欢的那本书很有趣。
（定语：我喜欢的）6.状语：句子中修饰动词、形容词、副词和整个句子的成分，表示程度、时间、地点、原因等意义。
例如：-他昨天去了图书馆。
（状语：昨天）-她慢慢地走进了房间。
（状语：慢慢地）7.补语：句子中用来补充说明主语或宾语的成分。
例如：-我们选他为队长。
（补语：队长）-这个问题对我来说很重要。
（补语：重要）8.宾语补足语：句子中用来补充说明宾语的成分，常常表示宾语的状态、特征等，多由形容词、名词、介词短语等充当。
例如：-我认为她很漂亮。
（宾语补足语：漂亮）-她被评为最佳运动员。
初中语文划分句子成分
初中语文划分句子成分句子成分是语文中的基本要素，了解句子成分的划分和作用对于研究语文非常重要。
以下是初中语文中常见的句子成分及其功能的介绍。
主语主语是句子中的核心成分，通常是有意义的名词、代词或名词性短语。
它通常主导整个句子，说明句子的主体是谁。
主语用来回答“谁”提问。
例如：- 我吃了一颗苹果。
-“我”是主语。
谓语谓语是句子中的核心成分，通常是动词或动词短语。
它用来说明主语的动作、状态或属性。
谓语用来回答“做什么”、“是什么”等提问。
例如：- 我吃了一颗苹果。
-“吃了”是谓语。
宾语宾语是动作的承受者或反身的对象，通常是有意义的名词、代词或名词性短语。
宾语用来回答“什么”提问。
例如：- 他喜欢看电影。
-“看电影”是宾语。
定语定语用来修饰名词、代词或名词性短语，起到进一步说明或限定的作用。
定语通常放在被修饰的名词前面。
例如：- 红色的花朵很美丽。
-“红色”的作用是修饰“花朵”。
状语状语是修饰动词、形容词、副词的成分，用来说明动作发生的时间、地点、方式等。
状语可以放在句子的不同位置。
例如：- 他迅速地跑到了学校。
-“迅速地”是状语，修饰了“跑”。
表语表语是谓语动词后面的成分，用来说明主语的属性、状态或身份等。
表语通常与主语之间存在等号关系。
例如：- 我们的老师是一位年轻的女士。
-“一位年轻的女士”是表语。
状语从句状语从句是一个从句，用来修饰句子中的动作、状态或方式。
状语从句通常由连词引导，放在句子中的特定位置。
例如：- 当我看到她时，我立即笑了起来。
以上是初中语文中常见的句子成分及其功能的介绍。
通过对句子成分的划分和理解，可以更好地掌握语文知识，提高阅读和写作能力。
初中语文语法-句子成分
句中也多用来修饰谓语中心语。状语除了由副词 外，还可以由时间名词、能愿动词、形容词（特 别是表示状态的形容词）充当；介宾短语、量词 短语和其他一些短语也可以做状语。
状语的意义类别可粗分为限制性和描写性两 类，限制性状语主要用来表示时间、处所、程度、 否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、 语气等（在副词、介词中有介绍）。例如：
宾语
• 三．宾语 在句子中，动词多充当谓语，但真正单独做谓语的情况
（如上面谓语例①）并不普遍，很多情况下，动词后都接 宾语。宾语是动作行为所支配和关涉的对象，宾语必须依 托动 • 词性谓语中心词存在， 宾语一般由名词性成分充当。例如： ③． 他在拍桌子。（名词） ④． 我真不想告诉他。（代词） ⑤． 这间客厅有二十平方米。（数量短语） 有时，宾语也可以由谓词性成分或主谓短语充当。例如： ①． 最有效的防御是进攻。（动词） ②． 获得别人尊重的前提是尊重别人。（动宾短语） ③． 谁说今天不下雨？（主谓短语）
句子结构成分
主谓句 基本单短句语在句主子非中谓主所宾口处谓、诀的：定句位状置补特征:
————
( 定语 ) 主语 [ 状语] 谓语
————
——
动宾
主谓
‹补语 (›定语 ) 宾语
偏正
~~~~~~~~~
后补
主语
• 一． 主语 主语是句子陈述的对象，一般位于句首，回答
“谁”或“什么”等问题。主语可分为名词性主语 和谓词性主语。名词性主语由名词性成分充当，包 括名词、数词、名词性的代词和名词性短语等，多 指人或事物。例如：
定语有时有很多层，即多层定语。多层定语的 一般次序是（从离中心语最远的词语算起）：
定语
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A
1
句子：在交际中，带有 一定语调，表达相对完整 意义的基本语言单位。
火！
多美的月亮！
A
2
句子的成分
主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补子成分在句子中的位置是有规律的：
[状语] （定语） 主语 // [状语] 谓语 〈补语〉 （定语）宾语 〈补语〉
努力 探索 地震灾害的 规律。 （状语） （谓语） （定语） （宾语）
A
19
例如：
(1)广 大 人 民 干 < 得 热 火 朝 >
天。
(2)他 写 的 字 比 原 来 不 是 好
<一 点>，而 是 好<得 多 >。
A
13
(3)他 生 <于 1918 年 >。
(4)他 坐<在 桌 子 旁 >。
(5)颜 色 是 那 么 浓，浓
得<好 象 要 流 下 来
似 的 >。
A
14
双宾语 例如:
例： [迄今为止] ，（内向）的 李四光[还从来]没有〈过〉（这 样）（舒畅）的谈话。
A
4
成分口诀: 主、谓、宾、定、状、补
主干、枝叶分清楚，
定语常在主宾前，
谓前状语、谓后补。
A
5
主语是谓语陈述的对象，指明说 的是“什么人”或“什么事物”。
例如： (1)我‖ 写 字。 (2)中 国 人 民 志 气‖ 高。
A
17
9、划分下列句子成分。 （1）鲁班是我国古代春秋时期一位著 名的建筑工匠。
鲁班 是 我国 古代 春秋 主语 谓语 定语 定语 定语 一位 著名的 建筑 工匠。 定语 定语 定语 宾语
A
18
（3）全世界的科学家们都在努力探 索地震灾害的规律。
全世界的 科学家们 都
在
（定语） （主语） （状语）（状语）
朋友送我一支笔。
“我”是近宾语（间接宾语）， “一支笔”是远宾语（直接宾语）。
现在人们叫它 故宫。
“它”是近宾语（间接宾语）， " 故宫"是远宾语A（直接宾语）。15
主语
谓语
宾语
（定语） [状语] 〈补语〉（定语）
名、代 动、形
名、代
形容词 “的”
副词 助词 形容词 “地” A “得” “的”16
A
11
(3)歌 声 [把 王 老 师 ]带 入 深
沉 的 回 忆。
(4)科 学 [终 于] [以 伟 大 的 不 可 抑 制 的力 量]战 胜 了
神 权。
(5)她 [很] 漂 亮。
(6)月 光 [十 分] 朦 胧.
A
12
补语是动词或形容词后面的连带成 分， 一般用来补充说明动作、行 为的情况、结果、程度、趋向、时 间、处所、数量、性状等。
A
8
宾语在动词后面，表示动作、行为 涉及的人或事物，回答“谁”或 “什么”一类问题。
例如：
(1)他打字。
(2)什么叫信息？
(3)门口围观一群看热闹的。
(4)马克思认为知识是进行斗争和为 无产阶级解放事业A 服务的手段。 9
定语是名词前面的连带成分，用来 修饰、 名词表示人或事物性质、 状态、数量、所属等。 例如： (1)那 (沉甸甸 的) 稻谷，像 一( 垄 金)(黄 的 珍)珠。
(2)(三 杯 美)( 酒) 敬亲人。
(3)雪野中有(血 红 的) 宝珠山茶，白(
中隐青)的 单( 瓣 梅) 花。
A
10
状语是动语或形容词前面的连 带成分， 用来修饰、限制动 词或形容词，表示动作的状 态、方式、时间、处所或程 度等。
例如：
(1)他 [已 经 ] [快 速] 地 走 了。
(2)咱 们 [北 京] 见。
A
6
谓语是陈述主语的，说明主语的。 主语“是什么”或“怎么样” 。
注：狭义的谓语指动词。
例如：
(1)我‖写 字。
(2)鲁 迅‖是 中 国 现 代 文 学
的 奠 基 人。
A
7
(3)满 天 乌 云‖ 顿 时 消 散 了。
(4)小 王‖ 今 年 十 六 岁。 (5)明 天‖ 星 期 日。 (6)树 叶‖ 黄 了。