第9课 静止的生命—外国静物画(第一课时)
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象征视觉
象征听觉
象征味觉
象征触觉
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静止的生命
17世纪的荷兰人真是天生的艺术家，他们
不仅画美丽的山川河流也描绘日常生活中的普
通器物，用高超的写实技巧将他们精致细腻的
身影定格下来，成为永恒。在画家的笔下，静
物并非没有生命,只是生命处于相对静止的状
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静止的生命 —外国静物画
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静物画赏析
静物画观赏
自
然
与
生
活
的
定
格
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静物画赏析
静物画概念
以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画。这 种物体（如花卉、蔬果、器皿和餐具等等）必须是 根据作者创作构思的需要，经过认真的选择，精心 地摆布和安排，使物体在形象和色调的关系上，都 能达到高度表现、和谐，能传出物象内在的感情。
自 然 与 生 活 的 定 格
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永恒的生命
在画家的笔下，静物并非没有生命，只是 生命处于相对静止的状态。17世纪的画家将 静物的生命定格在画面上，历经数百年依旧散 发着感人的魅力，令后人赞叹不已！
自 然 与 生 活 的 定 格
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当一幅优雅的静物画展现在眼前，那透明的 玻璃杯中红葡萄酒闪着诱惑的光，鲜美的水果令 人馋涎欲滴，金银器皿蕴含着古老的神秘时，你 是很难将静物画做一个规范的阐释，因为你所感 到的只是一种赏心悦目的美！
苏少版七年级美术上册 第9理 静止的生命——外国静物画
是典型的荷兰静物风格。( x)
静物画有较强的装饰功能，画家将生活中的
、水果、花卉的自然之美呈现给观众。荷兰
家博兰格就是一位专门画鲜花的画家。( )
√
巴尔巴里的作品《鹧鸪与铁臂铠》是最早可
以归入静物范畴的静物画作品。( x)
油画作品《果篮》的作者是荷兰画家卡拉瓦
乔。( x )
静物画成为独立绘画样式是从16世纪的荷兰 开始的。在此之前它只作为宗教画或肖像画背景
《果篮》卡拉瓦乔 意大利
《有青瓷水罐和花卉的静物》 德•海姆 荷兰
你 发 现 了 哪 些 有 趣 的 细静 节止 ？的
生
命
《有青瓷水罐和花卉的静物》德•海姆 荷兰
静物是有生命的
静物是有生命，只不过它是处于一种生 命相对静止的状态中。
静 止 的 生 命
《有玻璃杯和银器的静物》彼特·克莱茨 荷兰
静 止 的 生 命
《瓶中的郁金香》 博兰格 荷兰
荷兰画家博兰格 是专门描绘鲜花的画家， 他对后世的花卉画家有 很重要的影响。据说， 荷兰的郁金香热便由他
的作品引发的。
静 止 静 的 止 生 的 命 生 命
《瓶中的郁金香》 博兰格
静 止 静 的 止 生 的 命 生 命
根据赏析艺术作品的方法： 议一议：《果篮》（感受自然之美） 你学会 “看”画了吗？你“看”到了什么？
上的点缀而存在。( x )
用连线的方式将下列相对应的信息相互连接 彼尔特
博兰格 彼特•克莱茨 德•海姆
静止的生命
一沙一世界，
一花一天堂。
——
(英)布莱克
静
止
的
生
命
静止的生命
在诗人的眼里，一粒沙中可以看到
初中美术苏少版七上册9课《静止的生命—外国静物画》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中美术苏少版七年级上册第9课《静止的生命—外国静物画》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开
课教案
【省级名师教案】
1教学目标：
认知目标:通过对静物画的赏析,使学生对静物画的发展概况有初步的认识,了解静物画的画面构成要素、主要绘画风格和艺术特色。
技能目标:初步掌握静物画的赏析方法与要点,具备分析画面的能力。
情感目标:在静物画赏析的活动中感受艺术家敏锐的观察能力和高超的写实技巧,培养学生从生活中发现美的能力。
2教法学法
观察发现探讨研究
3重点难点
教学重点:领会外国静物画中呈现的自然美、艺术美。
静物画的产生和发展演变过程。
教学难点:画面构成要素的分析理解。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】听故事，说感悟
“一沙一世界,一花一天堂。
”英国诗人布莱克在诗中说:任何平凡的物品皆有生命。
诗人的眼里,一粒沙中可以看到一个世界,一朵花里可以看出一座天堂。
那么在画家的笔下呢?先来听一个来自古希腊的传说:
故事听完了,请说说你的感受。
(学生交流)(畅所欲言,尝试分析归纳)
2【测试】自主学习，了解静物画的产生和发展。
苏少版美术七年级上册第九课《静止的生命——外国静物画》
初探静物画
了解——欧洲最早的静物画
《鹧鸪与铁臂铠》 1504
雅克布 ·德 ·巴尔巴里 意大利
静 止 的 生 命
初探静物画
发现——早期静物画的隐喻之美
早期的静物画常 常具有各种宗教寓意 或象征意义，如描绘 面包、酒水隐喻耶稣 受难，描绘骷髅、计 时用的水漏或沙漏、 蜡烛等象征生命的短 暂和时间的流逝，描 绘花卉、水果、蔬菜 象征时令变化、四季 转换等。
如果说17世纪的荷兰画派是欧洲静物画创 作的第一个高峰，那么18世纪法国画家夏尔丹 的作品则代表了静物画发展的第二个高峰。
静 止 的 生 命
走近静物画——静物画的产生与发展之发展阶段
质 朴 的 生 活 之 美
静 止 的 生 命
夏尔丹是法国18世纪杰出的风俗、静物画家。与荷兰画派不同的是， 夏尔丹的静物画都是日常生活用品，没有金光闪闪的珠宝和艳丽夺目的 花束。画风朴实无华，充满生活气息，他开创了法国现实主义的道路。
《花瓶中的蜀葵》
静 止 的 生 命
走近静物画——静物画的产生与发展之成长阶段
出手不凡的荷兰画家 ——波斯谢尔特
此画作于1620年， 描绘了放在一扇圆拱形 窗户内插满鲜花的花瓶， 画家对绽放的鲜花作了 细致入微的刻画。
静 止 的 生 命
《静物·花卉》
走近静物画——静物画的产生与发展之成长阶段
出手不凡的荷兰画家——彼特·克莱茨
静 止 的 生 命
初探静物画
感受——静物画的自然之美
明晰而结实的轮廓，单 纯而质朴的光线，鲜明而实 在的水果、竹篮、干枯的叶 子，以及如实刻画的苹果上 的虫眼，标明了生活中的物 品是对人类生活的折射，描 绘这些静物完全可以成为独 立的绘画主题而存在。
第9课 静止的生命——外国静物画
静物画从美学的角度讲，它所传达的语境和情绪，往往可使复杂趋向单纯，使躁动与嘈杂悄然退缩，使所表现的物体本身那种固有特质更加坦然和从容。它不仅是一门独立存在的艺术品种，也是专业基础训练中不可缺少的学习手段。
静物画有着很强的装饰性。
《瓶中的郁金香》
《果篮》
从17世纪荷兰画家精美逼真的装饰画风，到18世纪法国夏尔丹朴实无华的生活之美，再到19世纪末法国塞尚抛弃明暗的坚实造型，还有20世纪西班牙毕加索个性十足的流派创作，静物画经历了形式和思想上的一系列变革。对比这些画作会发现静物画的风格及表现发现有许多独特之处。静物不静，其中蕴含着画家的思想和个性。
课题
第9课静止的生命——外国静物画
总课时
编号
课时
1课时
备课
时间
上课
时间
教
材
分
析
静物画是以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画。作者通过创作构思、认真选择、精心安排，使这些生活中平凡的物品在画面中的形象和色调的关系达到高度和谐，并且传出物象内在的生命内涵，以此概念为开篇，本课进入了外国静物画的学习。本课的教学能使学生从平凡的物品中发现美，感受艺术家对生活的由衷喜爱和细致的观察，提高学生热爱生活、感受美、发现美的能力。同时培养学生具备初步分析艺术作品的能力，提高审美能力和艺术素养。
选择传统写实和现代风格的静物画做风格及表现方法的对比分析。
每一件看似平凡的物体都有自己的独特的美，将它们宁静的状态定格下来，它们的生命仿佛在画中静静地绽放。以这些相对静止的物体为题材的绘画称为静物画。
教学建议：先出示苹果、碗碟等物品，再出示教师范画，这样视觉上的过渡可以引发心理上的感受——“艺术来源于生活，又高于生活”。同时也直观地阐述了静物画的作画范畴和概念。
江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册 第9课 静止的生命——外国静物画-说课一等奖
第9课力量与生命——外国雕塑艺术教材分析本课属于“欣赏·评述”学习领域。
雕塑是雕、刻、塑三种创作方法的总称。
指用各种可塑材料（如石膏、树脂、黏土等）或可雕、可刻的硬质材料（如木材、石头、金属、玉块、玛瑙等），创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感和审美理想的艺术。
在人类还处于旧石器时代时，就出现了原始石雕、骨雕等。
随着科学技术的发展和人们观念的改变，在现代艺术中出现了反传统的四维雕塑、五维雕塑、声光雕塑、动态雕塑和软雕塑等。
本课以“顽石中的生命，力量之美，思想的表达，传递精神内涵，多种多样的表现形式”五个小标题，对自旧石器时代晚期至当代的外国雕塑作品，做了学习方向的指引。
一、教学目标认知目标：了解外国各个历史时期雕塑的艺术特点和艺术成就，了解雕塑的基本欣赏方法。
技能目标：初步掌握雕塑的艺术语言和艺术特点。
学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品，提高语言表达能力和想象能力。
情感目标：感受雕塑家赋予顽石的力量与生命，领悟雕塑家表达的思想和传递的精神内涵。
创造目标：用自己独特的感受和体验表达对作品新的认识。
发挥想象力，尝试创造雕塑的多种表现形式。
二、教学重点、难点教学重点：古希腊雕塑，文艺复兴时期的雕塑，18、19世纪的雕塑，20世纪60年代以后的雕塑。
教学难点：理解雕塑作品所蕴涵的时代文化精神和雕塑家所表达的思想。
三、教学准备教师准备：1.外国雕塑相关的图片及资料，制作多媒体课件。
2.拍摄些学校雕塑或城市雕塑的高品质图片。
学生准备：1.查找相关文字、图片资料，可制作课件于课堂交流。
2.拍摄身边雕塑的高品质图片。
教学过程与方法一、导入放映教师拍摄的校园雕塑，引出课题。
二、新授（一）欣赏感悟最早被人类从顽石中解放出来的“生命体”是距今三万多年的雕塑作品。
多媒体放映《维伦多夫的维纳斯》和《米洛斯的阿芙罗狄德》。
1.讲解（基本信息）《维伦多夫的维纳斯》——它于1909年发现于奥地利的维伦多夫，故被称作“维伦多夫的维纳斯”，采用石灰石雕成，是西方史前时代最形象、最著名也最精彩的女性雕像。
苏少版(初中一年级)七年级美术上册静止的生命——外国静物画课件
静物(油画)雅克 ·林那德(法国)
静物(油画)卢宾 ·保金(法国)
画面上出现的器物代表不同的象征意义。靠墙的镜子象 征视觉；玻璃花瓶里的康乃罄象征嗅觉；桌前扣紧的钱袋、 扑克牌以及闭合的棋盒子代表触觉；曼陀林和乐谱代表听觉； 酒杯里的红酒和掰开的白面包代表味觉。
提炼——平凡之美
如果说17世纪的荷兰画派是欧洲静物画创作的第一个 高峰，那么18世纪法国画家夏尔丹的作品则代表了静物画 发展的第二个高峰。他把静物的题材范围扩大到了以往不 被人们注意的形象上——朴实、简单的厨房用具和食物， 把极普通的对象变成了富有美感的艺术品。
发现——隐喻之美
下面这幅看似平常的静物画却包含着多种含义。它的主题是用 各种器物来象征人类的五种感觉，即听觉视觉、嗅觉、触觉和味觉。 画面上出现的桃和剥开的石榴等水果象征的是味觉；两侧的镜子和 风景画则象征着视觉。依次类推，花瓶里的花卉代表嗅觉，钱币和 扑克牌代表触觉，而桌前翻开的一本乐谱则代表听觉。其实，画家 在作品中真正想要表达的思想并不是鼓励人类追求感官上的享受， 而是对这种流行于当时的倾向提出了批评或警告，因为画家放在前 景中央的那本打开的乐谱不是一本普通的乐谱，它是一本圣歌集， 而翻开那页的歌词正好与“感恩节”有关。
有青瓷水罐和花卉的静物(油画)德 · 海姆(荷兰)
静物(油画)安东尼奥 ·佩雷达(西班牙)
在这些静物画里，我还能发现许多有趣的细节，比如翻 倒的玻璃杯，削了皮的柠檬等。这样的内容给画面增添了生 活的气息，从而也引起了观者的猜测和联想。所以，把静物
(Still life)定义为无生命的物体是有失偏颇的，因为它 并不是没有生命，只是生命处于一种相对静止的状态罢了。
铜壶(油画)夏尔丹(法国)
夏尔丹的典型技法就是在画面上表现物体的粗糙质感，使其近 似于没有磨光的大理石。夏尔丹最初充分表现这一特点的几幅画中， 《铜壶》最具代表性。不同寻常的粗糙质地，成为夏尔丹艺术的明 显特色。
苏少版七年级上册美术《第9理 静止的生命——外国静物画》教案
苏少版七年级上册美术《第9理静止的生命——外国静物画》教案一、教材分析：本节课的教材是《第9理静止的生命——外国静物画》。
教材主要介绍了外国静物画的特点、发展历程以及画面构成要素等内容。
通过欣赏外国静物画作品，学生可以领会其中所呈现的自然美和艺术美，培养对艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学目标：1. 理解外国静物画的特点和发展历程，了解其在艺术史上的地位和作用；2. 能够分析和解读外国静物画作品，理解画面构成要素的作用；3. 培养学生对自然美和艺术美的感知能力，提升其审美水平；4. 激发学生对艺术的兴趣，培养创造性思维和表达能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：领会外国静物画中呈现的自然美和艺术美，以及画面构成要素的分析和理解。
教学难点：画面构成要素的分析和理解，包括构图、造型、透视、色彩、明暗、线条、技法等。
四、学情分析：学生对艺术的认知和欣赏能力存在差异，对于外国静物画的了解程度也会有所不同。
部分学生可能对外国静物画的特点和发展历程了解较少，对画面构成要素的分析和理解较为困难。
因此，在教学过程中需要采用多种教学方法，激发学生的兴趣，引导学生主动参与，提供适当的辅助材料和示范。
五、教学过程：步骤一：引入教师：同学们，欢迎来到今天的艺术课程！今天我们要一起学习外国静物画。
在开始学习之前，让我们先回顾一下前几节课所学的内容。
谁能告诉我什么是静物画呢？学生1：静物画是以静止的物品为对象的绘画作品。
教师：非常好！静物画就是绘制静止的物品，通过绘画的方式来表达物品的美感和形态。
那么，你们对外国静物画有了解吗？它有什么特点呢？学生2：外国静物画的特点是画面构图精致，色彩丰富，能够展现物品的质感和形态。
教师：很好的回答！外国静物画的确以其精致的构图和丰富的色彩给人留下了深刻的印象。
那么，我们来具体了解一下外国静物画的发展历程和特点。
步骤二：教学讲解教师：外国静物画的发展历程可以追溯到古希腊和古罗马时期，但真正成为独立的艺术形式是在17世纪荷兰黄金时代。
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世界之旅第9课静止的生命—外国静物画（第一课时）
本章内容及教学思路
静物画是以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画。
作者通过创作构思、认真选择、精心安排，使这些生活中平凡的物品在画面中的形象和色调的关系达到高度和谐，并且传出物象内在的生命内涵，以此概念为开篇，本课进入了外国静物画的学习。
本课的教学能使学生从平凡的物品中发现美，感受艺术家对生活的由衷喜爱和细致的观察，提高学生热爱生活、感受美、发现美的能力。
同时培养学生具备初步分析艺术作品的能力，提高审美能力和艺术素养。
本章内容的课时安排总2课时
正阳中学七年级美术学科教案。