部编人教版六年级上册语文《习作 ：我的拿手好戏》课件
人教部编版 小学语文 六年级上册
我的拿手好戏
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 我的拿手好戏
同学们，每一个人都是独一无二的个体，都有属于自己的 优点，请你想一想，生活中你最擅长做的事情是什么？
写作文 英语口语 画画
舞蹈
书法
跑步
弹琴
唱歌
游泳
你有什么拿 手好戏呢？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写前指导
写之前可以列一个作文提纲，将 以上想过的选好的内容理一理，理出一 个清晰的思路，再进行扩写，把内容写 具体，写充实，写出真情实感。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践 国际芭蕾舞比赛中获得了古典芭蕾独舞儿童组金奖，为祖国争得 了荣誉。
虽然我非常热爱芭蕾，但是我没有因此而放松自己的学习， 今年九月我跳过五年级直接升至六年级。现在我的学习任务更加 繁重，虽然不能像以前那样花很多的时间学习芭蕾，但是在不影 响学习的情况下，我仍然刻苦地继续着我的芭蕾之路。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
今年春天，为了参加国际比赛，我几乎每天晚上都要进行排练， 有时在教室，有时在家里。为了练习技巧动作，我的脚趾一次又一 次被磨破、出血，每天要换几次创可贴。为了不把参赛用的足尖鞋 磨破，我在足尖鞋的外面套了两层棉袜，结果排练两天后，两层袜 子都被磨出了几个“老鼠洞”。就这样，在老师的指导下，在自己 刻苦的练习下，我的舞技得到了很大的提高，在今年五月份德国的深入探究——写作实践来自例文：我的芭蕾之路
慢慢地、慢慢地，刚满十一岁的我走过了五年的芭蕾之路，这五 年的芭蕾之路充满着痛苦与欢乐。
回过头来，我看到了自己那一步步芭蕾成长的脚印。差两 个月才满六岁的我被妈妈送进了一个培训中心，从此走上了芭蕾之 路。那时的我方位不明、左右不分，跳起舞来摇摇摆摆，就像一只 小笨熊。但是除了正常的每周两次芭蕾课，幼小的我每天晚上
后写？
地点转换顺序
时间顺序 插叙
安排好材料， 按照一定的先后顺 序来写。
事情发展顺序 倒叙
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知—— 写法指导
（3）哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？
详略要得当，重要的内 容要详写，不重要的内容要 略写。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
例文评析 小作者饱含深情地叙述了自己学习芭蕾的艰辛和欢乐。文
章详略得当，层次清晰，善用比喻、排比的修辞手法，语言 生动，行文流畅，是一篇优秀的作文。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
“拿手好戏”指的是最擅长的 本领，所以十八般武艺，样样都 可以算是好戏。
可以仿照下面的例子列一个提纲。 点明拿手好戏是挑西瓜。
三
招 简单介绍：是怎样炼成挑
我用“看、听、拍”三招，自信
挑 西瓜的拿手好戏的。 西
地挑了两个大西瓜。
瓜 详细写：周末和同学郊游时
第一个西瓜很好，得到同学的夸
挑西瓜、吃西瓜的趣事。
赞，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——
拿手好戏演砸啦！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结—— 雷区
作文六忌
一忌潦草涂改 三忌开头议论
二忌过短过长 四忌分段太少
五忌文不对题
六忌选材太俗
第五节
板书设计
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计
布置作业
板书设计
我
确定好内容，突出有趣
的
拿
按一定顺序写
手
好
详略得当
戏
第六节
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知—— 写法指导
（1）你的拿手好戏是怎样炼成的？关于拿手好戏，你 有哪些有趣的故事？
确定好内容，结合典型 事例来写，突出“有趣”。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知—— 写法指导
（2）怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
板书设计 布置作业
布置作业
想好了吗？动手写一写 吧。写完后再读一读，看看 重点部分是不是写清楚了， 再改一改。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践 都要在寂静的墙角边练习开胯，慢慢地又学会了压腿、下腰、劈 叉……在老师的严格训练下，我的基本功开始有了进步。随着年龄 的增长，我对芭蕾的了解也逐渐加深，我知道芭蕾将伴随我一生。
越往下学，动作越难，特别是练习那些技巧动作，一次又一 次的摔倒，一次又一次的疼痛，依然是一次又一次的坚持，让我走 到了今天。为了掌握好每一个动作，我被老师训过，被妈妈骂过， 自己哭过、悔过，但是我没有放弃芭蕾这优雅的舞蹈，只因为我喜 欢它。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
我喜欢像馒头一样的发髻，喜欢紧身的练 功服，喜欢高雅的足尖鞋，喜欢舞台上绚丽的 灯光……
五年的芭蕾之路，充满着笑声，也充满着 痛苦，但是我愿意继续走下去，直到永远！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
十八般武艺，样样是好戏！
◇ 跳舞，唱歌，画画，变魔术 ◇ 剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ◇ 挑西瓜，做面包，炒拿手菜 ◇ 吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
你的拿手好戏是什么？写下 来，和同学一起分享吧！写之前 先列一个提纲，写完后读一读，看 看是否通顺，重点部分是不是写具体 了，再改一改。
我的拿手好戏
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 我的拿手好戏
同学们，每一个人都是独一无二的个体，都有属于自己的 优点，请你想一想，生活中你最擅长做的事情是什么？
写作文 英语口语 画画
舞蹈
书法
跑步
弹琴
唱歌
游泳
你有什么拿 手好戏呢？
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写前指导
写之前可以列一个作文提纲，将 以上想过的选好的内容理一理，理出一 个清晰的思路，再进行扩写，把内容写 具体，写充实，写出真情实感。
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深入探究——认真审题，完成写作
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践 国际芭蕾舞比赛中获得了古典芭蕾独舞儿童组金奖，为祖国争得 了荣誉。
虽然我非常热爱芭蕾，但是我没有因此而放松自己的学习， 今年九月我跳过五年级直接升至六年级。现在我的学习任务更加 繁重，虽然不能像以前那样花很多的时间学习芭蕾，但是在不影 响学习的情况下，我仍然刻苦地继续着我的芭蕾之路。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
今年春天，为了参加国际比赛，我几乎每天晚上都要进行排练， 有时在教室，有时在家里。为了练习技巧动作，我的脚趾一次又一 次被磨破、出血，每天要换几次创可贴。为了不把参赛用的足尖鞋 磨破，我在足尖鞋的外面套了两层棉袜，结果排练两天后，两层袜 子都被磨出了几个“老鼠洞”。就这样，在老师的指导下，在自己 刻苦的练习下，我的舞技得到了很大的提高，在今年五月份德国的深入探究——写作实践来自例文：我的芭蕾之路
慢慢地、慢慢地，刚满十一岁的我走过了五年的芭蕾之路，这五 年的芭蕾之路充满着痛苦与欢乐。
回过头来，我看到了自己那一步步芭蕾成长的脚印。差两 个月才满六岁的我被妈妈送进了一个培训中心，从此走上了芭蕾之 路。那时的我方位不明、左右不分，跳起舞来摇摇摆摆，就像一只 小笨熊。但是除了正常的每周两次芭蕾课，幼小的我每天晚上
后写？
地点转换顺序
时间顺序 插叙
安排好材料， 按照一定的先后顺 序来写。
事情发展顺序 倒叙
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知—— 写法指导
（3）哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？
详略要得当，重要的内 容要详写，不重要的内容要 略写。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
例文评析 小作者饱含深情地叙述了自己学习芭蕾的艰辛和欢乐。文
章详略得当，层次清晰，善用比喻、排比的修辞手法，语言 生动，行文流畅，是一篇优秀的作文。
第四节
课堂小结
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
“拿手好戏”指的是最擅长的 本领，所以十八般武艺，样样都 可以算是好戏。
可以仿照下面的例子列一个提纲。 点明拿手好戏是挑西瓜。
三
招 简单介绍：是怎样炼成挑
我用“看、听、拍”三招，自信
挑 西瓜的拿手好戏的。 西
地挑了两个大西瓜。
瓜 详细写：周末和同学郊游时
第一个西瓜很好，得到同学的夸
挑西瓜、吃西瓜的趣事。
赞，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴尬——
拿手好戏演砸啦！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结—— 雷区
作文六忌
一忌潦草涂改 三忌开头议论
二忌过短过长 四忌分段太少
五忌文不对题
六忌选材太俗
第五节
板书设计
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计
布置作业
板书设计
我
确定好内容，突出有趣
的
拿
按一定顺序写
手
好
详略得当
戏
第六节
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知—— 写法指导
（1）你的拿手好戏是怎样炼成的？关于拿手好戏，你 有哪些有趣的故事？
确定好内容，结合典型 事例来写，突出“有趣”。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
整体感知—— 写法指导
（2）怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容
布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结
板书设计 布置作业
布置作业
想好了吗？动手写一写 吧。写完后再读一读，看看 重点部分是不是写清楚了， 再改一改。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践 都要在寂静的墙角边练习开胯，慢慢地又学会了压腿、下腰、劈 叉……在老师的严格训练下，我的基本功开始有了进步。随着年龄 的增长，我对芭蕾的了解也逐渐加深，我知道芭蕾将伴随我一生。
越往下学，动作越难，特别是练习那些技巧动作，一次又一 次的摔倒，一次又一次的疼痛，依然是一次又一次的坚持，让我走 到了今天。为了掌握好每一个动作，我被老师训过，被妈妈骂过， 自己哭过、悔过，但是我没有放弃芭蕾这优雅的舞蹈，只因为我喜 欢它。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
我喜欢像馒头一样的发髻，喜欢紧身的练 功服，喜欢高雅的足尖鞋，喜欢舞台上绚丽的 灯光……
五年的芭蕾之路，充满着笑声，也充满着 痛苦，但是我愿意继续走下去，直到永远！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
十八般武艺，样样是好戏！
◇ 跳舞，唱歌，画画，变魔术 ◇ 剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ◇ 挑西瓜，做面包，炒拿手菜 ◇ 吹口哨，玩魔方，钓鱼
……
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题，完成写作
你的拿手好戏是什么？写下 来，和同学一起分享吧！写之前 先列一个提纲，写完后读一读，看 看是否通顺，重点部分是不是写具体 了，再改一改。
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六年级上册语文课件 - 习作7 我的拿手好戏 人教部编版(共17张PPT)
1.梳理素材，再次修改提纲。 2.确定详略，练习写作重点片段。 3.重新设计框架，完成习作。
写作“小妙招”
1.关注“拿手好戏”背后的生活和情感， 能让文章有更高的立意。 2.在这个过程中你的动作、表情如何，说 了些什么话，心里怎么想？你周围的人呢？ 他们都做了些什么，说了些什么？ 3.考虑一下，你可以使用哪些修辞方法？
——选自《竹节人》
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正 从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时 间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被 月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián） 静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了， 看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛 汹（xiōng）涌的大海。
屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便“冬 锵”。
偏偏后面同学不知趣，看得入了迷，脖子伸长，恨不能 从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了，一 切秘密暴露无遗，不必说，费了许多功夫做出来的，建立了 赫赫伟绩，正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
相互评论修改
打字的绝技就是快？
打字和练琴的 关系到底应该 是怎样的？
没有详细描写 练就过程。
请修改上面这段文字，并说说修改心得。
课后作业： 尝试加上自己之前拍的照片或视频在全 班分享“我的拿手好戏”，评选“最佳 小拍客”。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人��
写作“小妙招”
1.关注“拿手好戏”背后的生活和情感， 能让文章有更高的立意。 2.在这个过程中你的动作、表情如何，说 了些什么话，心里怎么想？你周围的人呢？ 他们都做了些什么，说了些什么？ 3.考虑一下，你可以使用哪些修辞方法？
——选自《竹节人》
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正 从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时 间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似 的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被 月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过 来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián） 静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了， 看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛 汹（xiōng）涌的大海。
屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便“冬 锵”。
偏偏后面同学不知趣，看得入了迷，脖子伸长，恨不能 从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 老师大步流星过来，怒气冲冲伸手一拂，屏风颓然倒了，一 切秘密暴露无遗，不必说，费了许多功夫做出来的，建立了 赫赫伟绩，正在战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
相互评论修改
打字的绝技就是快？
打字和练琴的 关系到底应该 是怎样的？
没有详细描写 练就过程。
请修改上面这段文字，并说说修改心得。
课后作业： 尝试加上自己之前拍的照片或视频在全 班分享“我的拿手好戏”，评选“最佳 小拍客”。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人��
部编版六年级语文上册习作《我的拿手好戏》精美课件(共26张PPT)
三招挑西瓜
点明拿手好戏是挑 西瓜
简单介绍：是怎样 练成挑西瓜的拿手 好戏的。
详细写：周末和同 学郊游时挑西瓜、 吃西瓜的趣事。
我用“看、听、拍”三招， 自信地挑了两个大西瓜。
第一个西瓜很好，得到同 学夸奖，我很得意。
第二个西瓜没熟，我很尴 尬——拿手好戏演砸啦！
自编提纲
说相声
点明拿手好戏是说相声
（3）列出提纲，详略得当。明确自己的拿手好戏后，想清楚先写什么， 接下来写什么，最后写什么，按照一定的顺序列出提纲。对于最能够表达 衷心的材料，要进行详细描写，其他的可以略写。
（4）润色修改。写完后认真读一读，看看是否通顺，重点部分的内容 是否写清楚了。发现问题后根据要表达的意思反复推敲，然后进行修改。
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习作
我 的
拿
手
好
戏
“十八般武艺，样样是好戏。”唱歌、 跳舞、下棋、弹琴？你的拿手好戏是什么？ 可以把它写下来吗？
你平时最喜欢干什么？最 擅长干什么呢？你的拿手好戏 是什么？我们一起来交流下。
跳舞，唱歌，画画，变魔术；
剪纸，捏泥人，做标本，做航模；
挑西瓜，做面包，炒拿手菜；
就这样，我不知摔了多少跤、屁股也不知受了多少罪，终于学会了滑冰。 自那以后，爸爸经常带我去滑冰，每次不知摔了多少屁股蹲，尽管浑身 酸痛，但我心里却是美滋滋的，因为我又学会了一样拿手好戏。虽然过程有 点苦，结果却是甜的。
习作评议
【点评】:文章开头点明自己的拿手好戏是滑冰，接着详细写了拿 手好戏是怎样练成的，结尾照应开头，交代拿手戏就是这样练成的。 文章有详有略，详略得当，突出了过程虽苦，结果却甜的中心。
爸爸开始教我滑冰的动作要领：“两只脚先往外撇，重心要降底、稳住， 再右脚一蹬、左脚往里一收，就能滑起来了。”我看着爸爸和其他小朋友在 冰场上自由自在地滑着，我既羡慕又有点儿不服气。
部编版语文六年级上学期第七单元习作：我的拿手好戏课件(共20张PPT)
我拿出一个形状细长的气球，给气球充好了气，并在尾部打了个结。然后， 我又在气球的一端轻轻一拧，就拧出了一个狗鼻子；再一拧，就拧出了两只长 长的狗耳朵；之后，又拧出了一只萌萌的狗头。接下来，我将气球翻来覆去地 左拧右拧，大家看得眼花缭乱。不一会儿，我就像变魔术似的拧出了狗的前腿、 身子、后腿，剩下的那截，正好做狗的尾巴！
我想，在场的人应该都很敬慕我，也许他们希望自己也能拥有这样的拿手 好戏。因为那样的话，他们就可以时不时地在别人的面前露一手了！
①抓住人物动作中的细节，有利于表现出人物的拿手好戏。 ②要写出活动变化的过程，在变化中体现出自己的拿手好戏。 ③写出自己内心的想法与感受，也有助于表现拿手好戏。
3
洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭XXX，便用了浑身的 工夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还 了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！ 来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一 棒落空，他一个踉跄，还没站稳脚跟，就又提起了棒。 林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫， 那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的 一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大 笑起来。
我用双手死死地捂住姥姥的双 眼，让她摸着剪窗花 嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大 小疏密无可挑剔 你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了详写 略写详写姥姥的拿手好戏是什么？
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的 手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、 器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞颂：“你姥姥神了， 剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
“我”的拿手好 戏是什么？
有一次，王俊灏不知什么原因，趴在桌子上哭了。我走 过去，先敲敲桌子，再冲着他睁大眼睛，张大嘴巴，伸长舌 头，还“呼哧呼哧”直喘气，活像一只大狼狗。他看到我这 个样子，忍不住“扑哧”一声笑了出来。然后，我们俩就一 起到操场上疯跑了一阵。跑着跑着，他就哈哈大笑起来了。
人教部编版六年级上册习作：我的拿手好戏课件(共18张PPT)
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年
六
我
年 级 语 文
语文
的 拿 手 好 戏
上
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人教˙六年级（上册）
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3 年 六 年
习作
我 的
级
拿
语 文 上
我的拿手好戏
手 好 戏
册
教学目标
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2 3
1.能够正确认识自我，发现并介绍自己的“拿手好戏”，
年 六
不断提升自信心。
我
年
的
级 语 文 上
拿
2.能够具体完整地写出自己是如何练成“那些本领”，有哪
例文展示
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0 2
怎么样，我的拿手好戏还拿得出手吧？你的拿手好戏又是什么呢？
3 年
我期待你的分享哟！
六
我
年
的
级
拿
语 文
结尾简单总结全文，同时激发了读者分享拿手好戏的欲望。
手 好 戏
上
册
学习提纲
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年
六
年 级
你的拿手好戏
语
文 上
是什么？
册
你的拿手好戏是怎样练成的？
关于拿手好戏，有哪些有趣的故事?
写作。例如，可以结合课程内容进行主题拓展和延伸，让学生自主选择写作方向，发挥自己的想
象力和创造力。同时，也可以通过开展写作交流活动和写作社团等形式，为学生提供更多的写作
机会和实践平台。
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下课！
年
六
我
年 级
同学们再见！
语
文
的 拿 手 好 戏
上
册
Hale Waihona Puke 授课老师：时间：2023年9月10日
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语文
的 拿 手 好 戏
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人教˙六年级（上册）
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习作
我 的
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我的拿手好戏
手 好 戏
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教学目标
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1.能够正确认识自我，发现并介绍自己的“拿手好戏”，
年 六
不断提升自信心。
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级 语 文 上
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2.能够具体完整地写出自己是如何练成“那些本领”，有哪
例文展示
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怎么样，我的拿手好戏还拿得出手吧？你的拿手好戏又是什么呢？
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我期待你的分享哟！
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语 文
结尾简单总结全文，同时激发了读者分享拿手好戏的欲望。
手 好 戏
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学习提纲
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你的拿手好戏
语
文 上
是什么？
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你的拿手好戏是怎样练成的？
关于拿手好戏，有哪些有趣的故事?
写作。例如，可以结合课程内容进行主题拓展和延伸，让学生自主选择写作方向，发挥自己的想
象力和创造力。同时，也可以通过开展写作交流活动和写作社团等形式，为学生提供更多的写作
机会和实践平台。
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下课！
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同学们再见！
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文
的 拿 手 好 戏
上
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Hale Waihona Puke 授课老师：时间：2023年9月10日
习作：我的拿手好戏ppt课件
◇挑西瓜，做面包，炒拿手菜 ◇吹口哨，玩魔方，钓鱼
文艺类
生活类
手工类
你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起
游戏类
交流吧！写之前想一想：
◇你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事？
◇怎样写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？
◇哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？
中间（4段） 详写自己在一次玩魔方比赛中，凭借高
统编版六年级语文上册
第七单元 习作：我的拿手好戏
目标导航
1.写一写自己的拿手好戏，说说这个拿手好戏是怎样练成的，有哪些有趣的故事 。
2.学会安排材料的先后、详略。 3.学会列习作提纲。 4.增强自信心，明白每个人都有自己的长处和本领。 5.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
习作
六年级语文上册统编版
方的节目，才喜欢上魔方的。
中间（3段）
详写“我”玩魔方的酸甜苦辣，一开始 不会就哭鼻子，熟练后十分高兴，并不断努 力练习。
我的拿手好戏——玩魔方 点明“我”的拿手好戏是玩魔方。 开门见山，直奔主题。
审题指导
2.审清内容:十八般武艺，样样是好戏！
◇跳舞，唱歌，画画，变魔术 ◇剪纸，捏泥人，做标本，做航模
超的技术获得第一名。
1.抓住人物的语言、动作、神态进行描写。 2.有详有略，重点突出。
结尾 （5段） 从玩魔方中明白：快乐来自于努力、坚持。
写出感受，升华主题。
思路指引
拟题思路
因为写自己长处和本领的作文，所以题目要带着自豪和值得骄傲 来写。要取个响当当的名字，如“请你为我自豪”“我要说我真棒”，这 些醒目的题目一看就令人感到亲切，很有吸引力。
人教版六年级语文上册第七单元《习作：我的拿手好戏》授课课件
在“雨荷杯”作文大赛上，当拿到题 目的那一刻，我的脑海中一片空白。我苦
本段缺少 过渡性的 语句，前 后衔接不 紧密。
苦思索却只字未动，整个考场都是笔在纸 上写字的“沙沙”声。我的心里不免有些 急躁，手心冒出了汗水，脑子越来越混乱， 杂七杂八的念头全都蹦了出来。
我深吸一口气，极力调整自己的状态， 在心中一一列出和题目相关的情景。恢复 镇定以后，我忽然捕捉到一个绝佳的想法，
语文 六年级 上册
习作
我的拿手好戏
第一课时 第二课时
任务：展示我的拿手好戏
第一课时 活动1
拿手好戏我知道
想一想：什么是拿手好戏？
所擅长的，日常生活中学到的本领。
十八般武艺，样样是好戏！ ◇跳舞，唱歌，画画，变魔术
文艺类
◇剪纸，捏泥人，做标本，做航模 手工类
◇挑西瓜，做面包，炒拿手菜
生活类
◇吹口哨，玩魔方，钓鱼 ……
桂皮，再倒入一些酱油。大火烧开后，鸡 详细描写
翅在锅里翻滚着，这时要把火调小，文火 介绍了做可
焖煮，等汤汁熬到黏稠的时候，把切好的 葱、蒜撒到鸡翅上面。关火，出锅，可乐 鸡翅大功告成了！
我端着色香味俱全的可乐鸡翅放到餐
乐鸡翅的过 程，步骤清 楚。
动作描写 对爸爸品尝
桌上，爸爸已经迫不及待地拿起筷子夹起 鸡翅的动作 一块，塞进嘴里，慢慢咀嚼。他吃完后竖 进行生动描
苦的事情，是需要毅力和努力才能学好的， 不经历风雨，怎能见彩虹呢？” 是啊， 语言描写
妈妈和老师
我想到了老师对我说过的话：“学琴是不 的话为“我” 能半途而废的，如果有始无终，那将前功 的努力指明 尽弃。”我羞愧地低下了头，暗下决心要 了方向，注 好好练琴。从那之后，每次上课我都比以 入了动力。
本段缺少 过渡性的 语句，前 后衔接不 紧密。
苦思索却只字未动，整个考场都是笔在纸 上写字的“沙沙”声。我的心里不免有些 急躁，手心冒出了汗水，脑子越来越混乱， 杂七杂八的念头全都蹦了出来。
我深吸一口气，极力调整自己的状态， 在心中一一列出和题目相关的情景。恢复 镇定以后，我忽然捕捉到一个绝佳的想法，
语文 六年级 上册
习作
我的拿手好戏
第一课时 第二课时
任务：展示我的拿手好戏
第一课时 活动1
拿手好戏我知道
想一想：什么是拿手好戏？
所擅长的，日常生活中学到的本领。
十八般武艺，样样是好戏！ ◇跳舞，唱歌，画画，变魔术
文艺类
◇剪纸，捏泥人，做标本，做航模 手工类
◇挑西瓜，做面包，炒拿手菜
生活类
◇吹口哨，玩魔方，钓鱼 ……
桂皮，再倒入一些酱油。大火烧开后，鸡 详细描写
翅在锅里翻滚着，这时要把火调小，文火 介绍了做可
焖煮，等汤汁熬到黏稠的时候，把切好的 葱、蒜撒到鸡翅上面。关火，出锅，可乐 鸡翅大功告成了！
我端着色香味俱全的可乐鸡翅放到餐
乐鸡翅的过 程，步骤清 楚。
动作描写 对爸爸品尝
桌上，爸爸已经迫不及待地拿起筷子夹起 鸡翅的动作 一块，塞进嘴里，慢慢咀嚼。他吃完后竖 进行生动描
苦的事情，是需要毅力和努力才能学好的， 不经历风雨，怎能见彩虹呢？” 是啊， 语言描写
妈妈和老师
我想到了老师对我说过的话：“学琴是不 的话为“我” 能半途而废的，如果有始无终，那将前功 的努力指明 尽弃。”我羞愧地低下了头，暗下决心要 了方向，注 好好练琴。从那之后，每次上课我都比以 入了动力。
统编版六年级上册第七单元习作 我的拿手好戏 课件(共26张PPT).ppt
根据自己列出的提纲，独立完成习作。
朗读作品，共同欣赏评价
1. 全班讨论交流。你觉得他们习作的重点部分写得具体吗？ 你认为他们写的好的地方是哪里？
2. 习作中还有没有不足的地方需要修改呢？如何修改呢？ 3. 提出你的建议。
相互学习，互相修改评议
1. 组内互读互改，提出修改建议。 （1）在组内读读自己的习作，让组员给你提提修改意见。 （2）在组内交流自己的习作，组员有针对性地提出修改意见。
本单元课文围绕“艺术之美”这个
主题从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折
射出艺术的魅力。
借助语言文字展开想象，体会艺术
之美。这是本单元的语文要素，旨在引导
学生借助语言文字从不同角度展开想象，
进入课文的情景，感受艺术的魅力，以加 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
深对课文的理解和感悟。
写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
仅仅一个细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦 与一张普普通通的马尾制成的弓，竟能演奏出月光悠悠，也能 奔腾出千军万马。少年的我，左手在琴杆忽上忽下滑动，灵巧 的手指仿佛在琴弦上起舞的蝴蝶。右手有力地运弓，时快时慢， 时长时短。一首首曲子，迸发而出。
一曲终了，我的思绪回到我初学二胡的时候，那可 不是十分轻松的事儿。
模拟采访，说说自己的拿手好戏 采访活动
请问你的拿手好戏是什么？ 能简要介绍一下你的拿手好戏有什么有趣或独特的地方吗？ 你曾经为你的拿手好戏付出过哪些努力？ 能否分享一下你练成拿手好戏时的心情呢？ 能说说你展示拿手好戏的经历吗？ 其他人看了你的拿手好戏之后有怎样的反应呢？
点评： 是否将拿手好戏的独特或有趣之处表现出来了？ 是否将经历说清楚了？ 是否将当时的感受表达出来了？ 是否能切身体会他当时的心情？
部编人教版六年级语文上册第七单元《习作：我的拿手好戏》课件PPT
来了。随后手一停，他把这泥团往桌上
【用词精妙】
“叭”地一戳，起身去柜台结账。
写出了对海
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！ 张五的憎恶、
鄙夷不屑。
就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。 【描写生动】
瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张 写出泥人的
小作者向我们具体地叙述了学习弹琴的成长历 程，“羡慕—报班—表扬—厌倦—走神儿—打退堂 鼓—妈妈教育—老师引导—羞愧—刻苦训练—考级 成功”，随着事情的发展和情节的推进，小作者将 学弹琴时酸甜苦辣的情感体验融入具体的描写中， 读来倍感真实、亲切。
例文二
我的拿手好戏——打羽毛球
陈佳瑞 如果你到我们学校里问一问：“你们 学校的羽毛球高手是谁？”大家一定会异 口同声地告诉你：“陈佳瑞。”我绝不是 吹嘘，在我们学校举办的羽毛球大赛中， 我连续两年获得冠军。 我对羽毛球产生兴趣，是因为看了林 丹的精彩比赛。他那标准的动作真是让人
关切
怎么回事。我无言以对，破涕为笑，让她 一时丈二和尚摸不着头脑。
“欲穷千里目，更上一层楼。”我是 一粒向往蓝天的种子，只有长大，才能参 天入云！
的心灵向往蓝天，我要在纸上建造万丈高 楼，伸手摘星辰！
结尾与开 头相照应， 结构会更 加完整。
作文新貌
写作达人
江苏省常州市丽华新村第三小学六（1）班 郭一平 指导老师：高琦琳
语文 六年级 上册
习作
第七单元
我的拿手好戏
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
弹琴
尹艺橙 小的时候，我就喜欢听别人弹琴，听 到美妙的音乐从琴里传出来，我心里好羡 慕。5岁那年，妈妈禁不住我的请求，帮 我报了电子琴班。 开始的时候，我学得非常认真。一起 学习的六个同学中我年龄最小，每次老师 讲完了课，我一回家就把它弹得很
部编版语文六年级上册第7单元习作《我的拿手好戏》优质课件
习作例文二
我的拿手好戏——打羽毛球
如果你到我们学校里问一问：“你们 学校的羽毛球高手是谁？”大家一定会异 口同声地告诉你：“陈佳瑞。”我绝不是 吹嘘，在我们学校举办的羽毛球大赛中， 我连续两年获得冠军。
我对羽毛球产生兴趣，是因为看了林 丹的精彩比赛。他那标准的动作真是让人
设问开篇 引出自己的 拿手好戏— —打羽毛球。
习作要素
写自己的拿手好戏，把 重点部分写具体。
要素解读
选一项自己最拿手的本领， 列出提纲，将练就这项本领的 过程及发生的趣事写下来，把 重点部分写具体，详略得当， 写出自己的收获和感受。
习作内容
十八般武艺，样样是好戏！ ◇跳舞，唱歌，画画，变魔术 ◇剪纸，捏泥人，做标本，做航模 ◇挑西瓜，做面包，炒拿手菜 ◇吹口哨，玩魔方，钓鱼
交代缘由 写出了自己 喜欢打羽毛 球的原因。
着迷，于是我央求爸爸给我买一副球拍。
看到我真心想学的样子，爸爸答应了我的
请求。
刚开始学的时候，爸爸先做示范动作， 动作描写
告诉我右手拿球拍，左手拿球，两腿一前
描写爸爸教 “我”打羽
一后，自然分开，左手让球自然落下，右 毛球的动作，
手用力挥球拍。我听了爸爸的讲解，感觉 动作标准，
容易极了，急不可耐地拿起拍子，练习起 要领准确。
来。小小的羽毛球从爸爸手中落下，在球 拍的控制下飞出去。漂亮！我想：看来发 球很简单。可等真正练起来的时候并不容 易，我要么打不到球，要么球发不出去， 感觉自己的动作别扭极了。我一把扔掉球 拍，垂头丧气地坐在地上。
这时，爸爸走过来亲切地对我说： “你的动作学得很好，不过要等球落低一
习作例文一
我的拿手好戏
开头 中间 结尾
开门见山，指出“我”的拿手好戏是游泳 介绍练成拿手好戏的原因，简述训练的过程及成果（略写） 写挑战极限的经历，表现对游泳的坚持（次详） 写和男生比赛游泳，大获全胜（详写） 总结游泳的好处，的拿手好戏，非游泳莫属！你别看我细胳膊 细腿儿，要是到了水里，你还不一定能游得过我。
部编版语文六年级上册习作7：我的拿手好戏课件(共25张PPT).ppt
曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如 同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地 清脆二响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过 去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
“魔法作文” 公益课堂
习
介绍主题要明确
作
列好提纲不可少
小
重点事例写具体
方 法
第一个西瓜很好，得 到同学的夸赞，我很 得意。
第二个西瓜没熟， 我很尴尬——拿 手好戏演砸啦！
“魔法作文” 公益课堂
列提纲就是把自己的作文里想要写的内容， 按照先后的顺序列出来。
从提纲中，我知道写哪方面的内容，先写 什么，再写什么，重点写什么。
“魔法作文” 公益课堂
列 提 纲
提醒：提纲里要把具体写的部分罗列出来。
快要熟了，我顺手拿起锅柄，上下抖动翻炒着，右手的锅铲也在上 下不停地挥舞，像是在“华山论剑”其中的一把剑一样，光影四处跳， 又像是在和我捉迷藏似的。
“魔法作文” 公益课堂
明写法
花甲关键在爆炒的工艺了。在妈妈鼓励的眼神下，我出场了。开火！ 热锅！油壶高高一举，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，油直入 式地冲向锅底，小火烧五秒钟后，火速放入切好的姜片、蒜蓉、花椒等 香料。我荡起锅，就那么晃一晃，家人们立刻像是奔驰着“汗血宝马” 来闻浓香扑鼻的味道，纷纷观看我的表演。花甲倒入！此刻需要调成大 火，油汁像是蹦跳的小精灵一样在锅上飞舞着。蓝色火焰往上一串，火 花纷飞，香味顿然升起，姐姐也在一旁啧啧称赞，直流口水。
剪纸、捏泥人、做标本、做航模
“魔法作文” 公益课堂
挑西瓜、做面包、炒拿手菜
“魔法作文” 公益课堂
吹口哨、玩魔方、钓鱼、爬树
“魔法作文” 公益课堂
“魔法作文” 公益课堂
习
介绍主题要明确
作
列好提纲不可少
小
重点事例写具体
方 法
第一个西瓜很好，得 到同学的夸赞，我很 得意。
第二个西瓜没熟， 我很尴尬——拿 手好戏演砸啦！
“魔法作文” 公益课堂
列提纲就是把自己的作文里想要写的内容， 按照先后的顺序列出来。
从提纲中，我知道写哪方面的内容，先写 什么，再写什么，重点写什么。
“魔法作文” 公益课堂
列 提 纲
提醒：提纲里要把具体写的部分罗列出来。
快要熟了，我顺手拿起锅柄，上下抖动翻炒着，右手的锅铲也在上 下不停地挥舞，像是在“华山论剑”其中的一把剑一样，光影四处跳， 又像是在和我捉迷藏似的。
“魔法作文” 公益课堂
明写法
花甲关键在爆炒的工艺了。在妈妈鼓励的眼神下，我出场了。开火！ 热锅！油壶高高一举，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，油直入 式地冲向锅底，小火烧五秒钟后，火速放入切好的姜片、蒜蓉、花椒等 香料。我荡起锅，就那么晃一晃，家人们立刻像是奔驰着“汗血宝马” 来闻浓香扑鼻的味道，纷纷观看我的表演。花甲倒入！此刻需要调成大 火，油汁像是蹦跳的小精灵一样在锅上飞舞着。蓝色火焰往上一串，火 花纷飞，香味顿然升起，姐姐也在一旁啧啧称赞，直流口水。
剪纸、捏泥人、做标本、做航模
“魔法作文” 公益课堂
挑西瓜、做面包、炒拿手菜
“魔法作文” 公益课堂
吹口哨、玩魔方、钓鱼、爬树
“魔法作文” 公益课堂