浙江省普通高中学校课程安排参考表
最新浙江普通高中新课程设置指导意见
最新浙江普通高中新课程设置指导意见引言针对当前高中教育改革的需要，为了适应时代发展和培养全面发展的优秀人才，浙江省教育厅制定了最新的浙江普通高中新课程设置指导意见。
本文档旨在介绍浙江普通高中新课程设置的目标、原则和具体要求，促进高中教育的转型与发展。
1. 目标新课程设置的目标是培养具有创新思维、综合能力和实践能力的高中生，使其能够适应社会需求、追求人生发展并为社会作出贡献。
2. 原则新课程设置的制定遵循以下原则：2.1 发展为本将学生的发展置于核心位置，注重培养学生的创新意识、实践能力和综合知识技能，以适应社会快速变化的需求。
2.2 平衡发展注重知识与技能、理论与实践、学科与综合素养的平衡发展，促进学生综合能力的提升和个性发展。
2.3 追求卓越鼓励学校和教师积极创新，贯彻素质教育理念，不断提升教育质量和学生的研究水平。
2.4 适应学生需求根据学生的兴趣、志向和个性特点，提供多样化的选修课程和实践机会，满足学生的个性化发展需求。
3. 具体要求3.1 学科设置根据现代教育理念和学科知识体系的要求，设置语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、技术与设计等核心学科。
同时，鼓励设置跨学科的选修课程，促进学生的综合素养发展。
3.2 学分要求优化学分设置，合理分配课程学分。
要求学生在完成核心学科的研究指标的同时，具备一定数量的选修学分，以满足学生个性化发展需求。
3.3 实践教学加强实践教学环节，注重培养学生的实践能力和动手能力。
学校应提供丰富多样的实践机会，包括实验实践、社会实践、科技创新实践等，培养学生的创新精神和实践能力。
3.4 教育资源保障并优化教育资源配置，提供良好的教学设施和设备，充实教学资源库，促进高中教育的质量提升。
3.5 教师培养加强教师培养和专业发展，提升教师的专业技能和教育教学水平。
学校应提供良好的教师培训机制和支持，吸引优秀教师加入高中教育，并为教师提供发展空间和机会。
结论最新浙江普通高中新课程设置指导意见旨在推动高中教育改革，培养具有综合能力和实践能力的高中生。
鄞州高级中学课程结构及模块内容设置
鄞州高级中学课程结构及模块内容设置鄞州高级中学课程分国家课程、地方课程和校本课程三个板块。
其中国家课程基本结构由学习领域、科目、模块三个层次构成。
[学习领域] 高中国家课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
[科目] 学习领域由课程价值相近的科目构成。
八个学习领域共包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康、研究性学习活动、社会实践、社区服务共十七个科目组成。
[模块] 每一科目由若干模块组成。
模块之间既互相独立，又反映学科内容的逻辑联系。
每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。
国家课程高中国家课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
学习领域由课程价值相近的科目构成。
八个学习领域共包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康、研究性学习活动、社会实践、社区服务共十七个科目组成。
每一科目由若干模块组成。
模块之间既互相独立，又反映学科内容的逻辑联系。
每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。
【语言与文学】12.英语学科【数学】3.数学学科【人文与社会】6.地理学科【科学】7.物理学科9.生物学科【技术】【艺术】【体育与健康】14.体育与健康【综合实践活动】地方课程地方课程是一种独立的课程形态，它超越了学科课程的逻辑体系，是一门集综合性、实践性、开放性、生成性与自主性于一体的课程，在教学实施过程中提倡与课外活动和社会实践活动紧密联系，并表现出如下的教学价值趋向：地方课程的设计是综合性的；突出从学习者的生活经验出发，注重实践性；增强学生思考和探究问题情境的开放性；关注学习过程的生成性。
2017第八批浙江省高中生网络选修课程
行走中的国都
温州市第十四高级中学
陈绍伟
知识拓展
电子教材类
104
TED你我他
温州市第八高级中学
万芳芳
知识拓展
电子教材类
105
高中生物实验素质探究（一）
宁波中学
陈松
知识拓展
电子教材类
106
高一化学难点剖析及训练
浙江省开化中学
程俭
知识拓展
电子教材类
107
丝路密码
诸暨中学暨阳分校
袁建钦
知识拓展
电子教材类
24
高中生心理课堂
台州市实验中学
李汉桥
兴趣特长
电子教材类
25
外国名家诗作选粹
嵊州中学
黄宝镄
兴趣特长
电子教材类
26
编织DIY
杭州市萧山区第九高级中学
项青雅
兴趣特长
电子教材类
27
国之君子君子之国——跟着邮票学社会主义核心价值观
柯桥区鲁迅中学
王军
兴趣特长
电子教材类
28
高中地理3D视野拓展
温州市第八高级中学
73
散文欣赏与创作
浙江省上虞中学
王佳飞
知识拓展
电子教材类
74
化学Cosplay
仙居县城峰中学
应春晓
知识拓展
电子教材类
75
《吟啸徐行——高中吟诵基础入门》
浙江省仙居中学
李燕
知识拓展
电子教材类
76
《方言与语文》
浙江省天台中学
姜忠勤
知识拓展
电子教材类
77
农作物与养生
柯桥区豫才中学
王育梅
知识拓展
浙江省普通高中新课程
浙江省教育厅教研室 韩颖 hanying@
提 纲
• 高中化学课程结构 • 高中化学课程设置 • 化学学科教学建议
实施指导意见制定依据
• 《普通高中课程方案（试验）》
• 《普通高中化学课程标准（实验）》
• 《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》
专题1——认识有机化合物 专题2——有机物的结构与分类
专题3——常见的烃
专题4——烃的衍生物 专题3——生命活动的物质基础
课程标准
化学实验基础 化学实验探究 专题1 物质的分离与提纯 专题1 物质的分离与提纯 专题2 物质性质的探究 课题1——海带中碘元素的分离及检验 专题3 物质的检验与鉴别 课题2——用纸层析法分离铁离子和铜离 专题4 化学反应条件的控制 子 专题 5 3—— 电化学问题的研究 课题 硝酸钾晶体的制备 专题 2 6 物质性质的探究 专题 物质的定量分析
专题2——从自然资源到化学品
专题3——让有机反应为人类造福 专题4——材料加工与性能优化 专题5——为现代农业技术添翼 专题6——从污染防治到绿色化学
课程标准
原子结构与元素的性质 化学键与物质的性质
分子间作用力与物质的性质
研究物质结构的价值
专题1——提示物质结构的奥秘 专题2——原子结构与元素的性质
（1）注意与初中自然学科相关知识的衔接，要把握好教学难度，
（3）整个专题的教学设计要围绕“物质”中心，从物质的分类、
变化到物质的处理（分离、提纯及检验）再到物质内在结构的
研究，从而使学生对“物质”的整体知识有较为全面的了解。 （4）可引导学生结合生产生活中常见物质进行分析探究，从而 培养学生全面研究物质、分析问题的能力。
源清中学 课程表
源清中学课程表一、介绍源清中学是一所位于中国的知名高中，以其丰富多样的课程设置和优秀的教学质量而闻名。
本文将为您介绍源清中学的课程表，展示学校为学生提供的各类学科和活动。
二、高中课程表源清中学的高中课程表设计科学合理，注重培养学生的综合素质和学科专业能力。
以下是一个典型的高中学生一周的课程安排：周一：1. 8:00-8:45：数学2. 8:50-9:35：语文3. 9:40-10:25：英语4. 10:30-11:15：物理5. 11:20-12:05：化学6. 12:05-13:30：午餐休息7. 13:30-14:15：地理8. 14:20-15:05：历史9. 15:10-15:55：体育周二：1. 8:00-8:45：数学2. 8:50-9:35：语文3. 9:40-10:25：英语4. 10:30-11:15：物理5. 11:20-12:05：化学6. 12:05-13:30：午餐休息7. 13:30-14:15：地理8. 14:20-15:05：历史9. 15:10-15:55：体育（以下省略，列出其他天的课程安排）三、选修课程除了基础学科外，源清中学还提供丰富多样的选修课程，供学生根据自己的兴趣和特长进行选择。
以下是一些典型的选修课程：1. 美术：学习绘画、雕塑和其他艺术形式，培养学生的审美能力和创造力。
2. 音乐：学习音乐理论、乐器演奏和合唱，培养学生的音乐才能和团队合作精神。
3. 体育：提供篮球、足球、乒乓球等多种体育项目，培养学生的身体素质和团队合作能力。
4. 编程：教授计算机编程语言和算法，培养学生的计算机科学素养和解决问题的能力。
5. 经济学：介绍经济学原理和市场经济运作，培养学生的经济意识和理财技能。
学生可以根据个人兴趣和专业发展需求，在选修课程中自由组合，以丰富自己的学习经历和知识储备。
四、课外活动源清中学注重学生的全面发展，除了学术课程以外，还提供各种丰富多彩的课外活动。
浙江省中小学课程课时安排
浙江省中小学课程课时安排
根据浙江省教育厅的相关规定和要求，中小学课程的课时安排如下：
小学课程
语文课程
- 每周共安排12个课时，每节课45分钟。
- 重点内容包括文字、语言文字运用、阅读、写作等。
- 考试重点涵盖课本知识和课堂教学内容。
数学课程
- 每周共安排10个课时，每节课45分钟。
- 重点内容包括数与数的关系、数的比较与运算、几何等。
- 考试重点涵盖课本知识和课堂教学内容。
英语课程
- 每周共安排8个课时，每节课45分钟。
- 重点内容包括英语基础知识、听说读写等。
- 考试重点涵盖课本知识和课堂教学内容。
初中课程
语文课程
- 每周共安排10个课时，每节课45分钟。
- 重点内容包括古代文学、现代文学、语言运用等。
- 考试重点涵盖课本知识和课堂教学内容。
数学课程
- 每周共安排10个课时，每节课45分钟。
- 重点内容包括代数、几何、数与数量关系等。
- 考试重点涵盖课本知识和课堂教学内容。
英语课程
- 每周共安排8个课时，每节课45分钟。
- 重点内容包括英语基础知识、听说读写等。
- 考试重点涵盖课本知识和课堂教学内容。
以上是浙江省中小学课程课时安排的基本情况，具体的课程内容和安排可能会有一定调整，请以教育部门的最新通知以及学校发布的具体安排为准。
浙江省普通高中学校课程安排参考表
浙江省普通高中学校课程安排参考表Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】浙江省普通高中学校课程安排参考表（征求意见稿）表1：选考政、史、地为例学业水平考试：必考▲选考★英语社会化考试※表2：选考理、化、生为例学业水平考试：必考▲选考★英语社会化考试※表3：选考理、地、技为例学业水平考试：必考▲选考★英语社会化考试※浙江省普通高中学校课程安排参考表说明优点：1.如果按每课时40分钟，每周39节计算，如此设计能保证每周选修课程至少20%的要求。
如果按每课时45分钟，每周35节计算，则在高一历史、地理、物理、化学、生物等学科中，选择1门到高二年级开始开课，也能保证每周选修课程至少20%的要求。
2.高一学生不参加学业水平考试，大大缓解了各学科开快车赶进度现象，引导学校按客观规律合理安排课程。
各学科学业水平考试普遍推后，避免高三年级只开语、数、外现象。
3.如此设计能保证高中学业水平考试每门学科都能考2次。
问题：1. 高一年级并开科目过多。
为满足学生学业水平考试考2次的需要，高一年级并开科目会达到10门，突破了原来规定学业水平考试科目不超过8门的规定，并会挤压或削弱四类选修课程开设。
2.高二下、高三上学生学业水平考试科目过于集中。
高二下学业考试科目7门，高三上达到8门。
3.英语学科学习压力大大增加。
由于全国社会化考试词汇量达到3500，高于我省2015、16年高考2800单词要求，增加了选修模块数量，不得不从高二开始增加英语课时。
4.自主选修空间减少。
根据我省深化课改方案中毕业标准规定，选修学分需要48学分，其中职业技能类至少6学分，社会实践类不超过8学分。
现在按照新的高考改革方案，语数统一高考和英语社会化考试，再加上3门选考，限定选修模块数达到14个，28个学分。
如果加上职业技能类和社会实践类14学分，真正自主选修学分可能仅仅6学分。
浙江省瓯海中学高一年级课程设置及课时计划
三年中学生必须参加不少于10个工作日社区服务，获得2学分。 每学期两个工作日，在学校或家庭所在社区范围内，以志愿者活动 形式开展。
年 级
研究性学习
18周，每周3课时，共54课时。每周第一课时
集中授课，余下2课时学生自主实践研究。
集中授课内容（18课时）：
1、研究性学习综述；
高
2、怎样找资料； 3、怎样调查；
1、瓯海中学学分认定委员会
主 任： 章方辉校长
副主任： 金志正副校长
成 员： 课程管理处、学生工作处、教育科研处、段长、学校各科
室负责人、教研组备课组组长
2、职 责：
（1）制定《瓯海中学学分管理制度》并根据情况及时调整
（2）监督学分认定整个过程（包括模块试题的命制、考试或考核）
（3）审核学科小组学分认定意见并进行学分认定
行政班
1 3 [1] [1] 军训一周 三年不少于10个工作 日 35节
2． 学习课程内容安排
学习 领域
科目
第一学段
第二学段
第三学段 第四学段
语言 与 文学
语文 英语
必修1 必修1
必修2 必修2
必修3 必修3
必修4 必修4
数学 数学 必修1
必修4
必修2
必修3
人文 与 社会
政治 历史 地理
必修1 必修1 必修1
6、对参加高考的学生，选修I分为限定选修和自由选修两个部分。 限定选修是人文方向或理工方向发展的学生在必修基础上还需修习的内 容。人文方向的学生限定选修为28学分，理工方向的学生限定选修为34 学分；自由选修是根据学生自身发展需要选择修习内容，学生进行自由 选修时必须达到该学习领域规定的最低学分，自由选修共17学分。
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浙江省普通高中学校课程安排参考表
（征求意见稿）
表1：选考政、史、地为例
学业水平考试：必考▲选考★
英语社会化考试※
表2：选考理、化、生为例
学业水平考试：必考▲选考★
英语社会化考试※
表3：选考理、地、技为例
学业水平考试：必考▲选考★
英语社会化考试※
浙江省普通高中学校课程安排参考表
说明
优点：
1.如果按每课时40分钟，每周39节计算，如此设计能保证每周选修课程至少20%的要求。
如果按每课时45分钟，每周35节计算，则在高一历史、地理、物理、化学、生物等学科中，选择1门到高二年级开始开课，也能保证每周选修课程至少20%的要求。
2.高一学生不参加学业水平考试，大大缓解了各学科开快车赶进度现象，引导学校按客观规律合理安排课程。
各学科学业水平考试普遍推后，避免高三年级只开语、数、外现象。
3.如此设计能保证高中学业水平考试每门学科都能考2次。
问题：
1. 高一年级并开科目过多。
为满足学生学业水平考试考2次的需要，高一年级并开科目会达到10门，突破了原来规定学业水平考试科目不超过8门的规定，并会挤压或削弱四类选修课程开设。
2.高二下、高三上学生学业水平考试科目过于集中。
高二下学业考试科目7门，高三上达到8门。
3.英语学科学习压力大大增加。
由于全国社会化考试词汇量达到3500，高于我省2015、16年高考2800单词要求，增加了选修模块数量，不得不从高二开始增加英语课时。
4.自主选修空间减少。
根据我省深化课改方案中毕业标准规定，选修学分需要48学分，其中职业技能类至少6学分，社会实践类不超过8学分。
现在按照新的高考改革方案，语数统一高考和英语社会化考试，再加上3门选考，限定选修模块数达到14个，28个学分。
如果加上职业技能类和社会实践类14学分，真正自主选修学分可能仅仅6学分。