班级管理的专业理念与带班艺术 范文十篇

班级管理的专业理念与带班艺术范文十篇今年暑假有幸参加了今年班主任教师网络培训示范班的学习，对我产生了很大的影响，让我学到了很多东西。

作为一名年轻的班主任，在平时班级工作中，总是有一种无处下手的感觉，明知道班上存在一些问题，但学没有好的方法去解决。

只能在摸索中用自己平时积累下的一些经验去处理。

简单的问题还能解决，但是复杂的问题就一筹莫展，只能去请教一些有经验的老班主任。

但是经过这段时间的学习，让我在理论上对于班主任工作有了比较清晰的认识，感觉自己在以后的工作中有了一定的方向。

现在就简单的谈一谈我自己在学习中的一些收获和想法。

一、班主任要考虑到孩子发展的各个方面。

刚开始参加工作时，我只从事教学工作并没有当班主任。

当时来说，只要在课堂上上好课，学生能考个好成绩就行了，并不用考虑其他的东西。

但是当我成为班主任之后，情况就有了很大的不同。

还记得我第一次带班，那个时候我还给我们班教化学，拿往年来说，只教化学，化学成绩上的去就行了，现在却不行，学生的每门功课都要过问，都要管，学习上要管，生活上也要管。

大事小事，学校里的事情就没有离得开班主任的。

从那时开始我发现我的角色变了，我所考虑的不仅仅是把我自己的这门课上好，我必须考虑到孩子发张的各个方面。

二、班主任要对孩子真心付出。

之前只上课，不当班主任的时候，跟孩子的交流更多的关于学习上的，很多时候有一种公事公办的感觉，学习上有问题，我给你解决就行了，其他反面不归我管。

但是成为班主任之后就不一样了，除了关注孩子的学习，还要关注孩子的内心。

而要了解孩子的内心，班主任也必须付出真心，用自己的真心去换取学生的真心，现在的孩子都很聪明，你是不是真心对他好，他一眼就能看出来。

所以，作为班主任，必须要给孩子付出真心，真心对孩子好。

三、给问题学生更多的耐心，爱心。

在培训中，有为老师曾说，问题学生是很好的研究素材，听完之后我大受启发，确实如此，在处理问题学生的过程中能让我学到很多东西。

有一位我很尊敬的老师曾经说过，每一个问题学生背后都有一个问题家长。

很多学生的问题，归根结底其实是家长的问题。

就拿我们班来说吧，班上将近有三分之一的学生父母离异，还有好几个是留守儿童，平时父母都不在身边，只靠爷爷奶奶管理，爷爷奶奶年龄较大，只能给孩子在生活中有所帮助，学习上，平时管理上根本没有办法。

平时这些孩子缺少关爱，出现问题的也往往就是这部分学生。

要想让这些“问题学生”少出问题就必须对他们付出更多的耐心，爱心。

就拿我们班的张柯宇来说吧，他就是个留守儿童，刚进班的时候问题较多，但是经过一年多的相处，今年有很大的变化。

班主任工作是一门艺术，需要我不断的学习，摸索。

感谢学校能给我这次机会，让我学到了许多实用的班级管理理念，方法。

在今后的工作中我将继续努力学习，总结经验，争取在班主任工作岗位上有更大的成功。

班级管理的专业理念与带班艺术班级管理中，学生管理是很重要的一个环节。

学生在很多年后，怀念班主任，我觉得不是老师对他有多好，而是在做学生期间，老师让他有了好的成绩。

让学生有不同程度的提升。

每一个孩子都有很大潜力，这句话是正确的。

老师要相信，并且要践行这句话。

你要一直深信不疑，并努力践行最终会成功的。

班级管理中做好学生的特殊教育。

上一届我教的一个学生李彪，初一时缺作业，发现时我很震惊，这是一个平时表现都很好的学生，怎么会不写作业让人不可思议。

后来我观察，他的反应就是比平常的学生慢半拍。

半月下来我决定对他进行特殊教育，他可以少写一些作业。

后来过周末，我和他家长沟通这件事，结果家长不支持，家长认为孩子能跟上，只要严格要求就行。

因为学生很内向，我一而再再而三向家长询问，能给这么大的压力吗家长说，他就是这个脾气没事。

在得知他能跟上班级之后，我就试图慢慢和他沟通，按照班级正常的教学节奏要求他，并多次和他谈心，鼓励他，结果一学期下来，他的功课就能跟上来了，到了初二的时候，多了物理，他很感兴趣，成绩反而提升很快。

到了初三毕业时，他的成绩虽然不能达到很好的水平，但是还是以优异的成绩考取了县里的高中实验班。

我们有时候觉得学生很不正常的时候，跟不上的时候，有时候就要多些耐心，多些毅力，这样才能让每个孩子都能有不同程度的进步。

挖掘潜力，最大限度的让每一个孩子都能有所收获。

班级管理中做好班干部的建设。

班级建设中，班干部是一个团队，是一个很重要的能辅佐老师的得力助手。

教师在管理中，一定做好班干部的分工和合作。

一开始组建班委会很辛苦，但是走上正轨之后就开始觉出来，班干部会让老师省去很多精力和时间。

班干部设班长2人，下设学习委员、纪律委员、卫生委员、生活委员、文宣委员。

一个班长负责学习纪律，另一个班长负责卫生和生活等。

学习委员下设课代表。

这是一个纵线管理。

另外一条横线管理是，小组管理。

全班分成10个小组，学习最好，自控能力强的人担任小组长，小组长负责本组内的学习、纪律等管理。

这一个横线和班干部的纵线管理互相融合。

这样小组内学生，又分成各学科小组长，学生既有职务，又被别人管理，实现管理和被管理。

这样下来都能互相监督。

同时小组内都实行捆绑式评价，都能互相监督共同进步。

班级管理中多种活动的开展。

例如，值日班长的设立。

设立值日班长制度，是班级学生自主管理的又一活动。

值日班长每天记录班级情况，并且进行汇总，在最后一节课进行演讲，指出同学们的优点和不足，从而更加进步。

值日班长轮流当下来，学生都有了主人翁的意识，这样就能更加进步了。

例如，课前演讲的开展。

每天一个学生，在上课前进行三分钟的演讲，两个月下来，同学们都能有上台演讲的机会，这样都能增加学生的自信心。

班级管理是一门学问，需要教师付出智慧和辛劳，只有这样学生才能更加进步。

班级管理也是一门学问，不断研究从而更加精进。

班级管理的专业理念与带班艺术很荣幸参加了这次培训——贵州省2020全国中小学班主任网络培训示范班，是一次难得的充电机会，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。

所有的课程都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，感到受益非浅。

一、爱是教育成功的关键。

通过本次学习，使我体会到教师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，“没有爱就没有教育”。

爱心是打开学生心扉的一把金钥匙，是照亮学生前途的明灯；班主任才能走进学生的精神世界，理解学生、接纳学生、帮助引导学生走上正确的人生道路；富有睿智理性的爱心，师生才能互享“爱”的温馨，分担“爱”的责任；富有睿智理性的爱心，就会形成师生互爱，师生相互切磋、相互砥砺、教学相长、品德共进的最佳教育氛围。

以爱心培养爱心，以精神关怀精神，教育必然会卓有成效。

二、不断学习，锐意进取，更新教育理念。

教师职业道德要求：崇尚科学精神，树立终身学习理念。

在学习过程中，专家的精要点评及时地为我们指喻了管理过程中的诸多迷津，使我们豁然开朗：现代教育新理念是解决管理难题的法宝。

通过本次培训，使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。

尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。

鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。

这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。

三、赏罚分明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢;只要进步，老师就表扬。

在我的班级，没有不好的孩子，只有努力与否的学生。

尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点。

对于接受较慢的孩子，进步后更会大加赞赏，精神和物质双重奖励，让他们懂得世上没有不聪明的学生，只要努力，人人都能学好!在这样的氛围中，孩子们学习起来很有动力，学习风气蔚然成风，每天都很开心的上课，玩耍，写作业，迫切想得到老师鼓励的话语，以及那赞赏的目光，还有那友好的抚摸!作为班主任，我能深深感受到他们对我的喜爱，那是一种发自内心的感情，妙不可言。

四、参与到孩子们的活动中，和他们一起玩乐，师爱无限。

参与到孩子们喜爱的游戏中，课余多和他们一起，只要有了老师的参与，孩子们玩起来绝对投入，会玩才会学得更好!看到孩子们开心的笑脸，满头大汗、乐此不疲的满足样子，好象自己也回到了悠然的童年!只要有一颗童心，有一颗爱心，人就不会变老!师爱不只是付出，不只是关怀，更不是“施舍”。

师爱应该是心与心的碰撞，是彼此的尊重。

只有讲究策略和艺术，走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。

把爱在不经意间传递给他们，润物细无声。

师爱不同于父母的慈爱，它肩负着社会、家庭的重托，应该是理智的、严格的，因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。

“严格”的爱让学生们懂得爱的深意，懂得在严格中磨砺，为班主任迎来更多的尊重。

我关爱每一个学生，因为他们都无比可爱。

沉思中潜藏活力，调皮中充满智慧。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

在今后的日子里，我会脚踏实地、不断学习，用自己的热情和责任心，处处以师德要求自己，做好自己的本职工作。

班级管理的专业理念与带班艺术龙岩莲东中学林晨霞时光飞逝，转眼之间一学年过去了。

过去一年，我担任了我校七年级（2）班的班主任，今年又回到七年级，担任七（10）班的班主任。

参加了一年的班主任工作，我觉得班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，我们也能从中体验到做教师的快乐。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

在一年的班主任工作中，收益于众多前辈的经验指导，以及自身的不断摸索、总结于改进，我对于班级管理和带班艺术的理解不断深化，也大致形成了自己的一套体系，:一、形成正确的集体舆论，培养优良班风集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意见。

它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行。

优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社会道德标准的良好行为和习惯。

正确的集体舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。

以无形的力量影响和教育学生。

首先从组织好班会入手。

班会是对学生进行教育，让学生参与管理的一种有效形式。

班会包括班务会、民主生活会和主题班会。

我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。

其次是对班干部的培养。