大树妈妈说课稿
大树妈妈说课稿
《大树妈妈》说课稿一、教材分析本节课是人音版小学二年级音乐下册教材第一单元的教学内容。
歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切、柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
二、教学目标在钻研音乐新课标，熟练驾驭教材的基础上从知识与技能是核心、过程与方法是载体、情感态度价值观是本节课的最高价值取向三个维度设计教学目标1.知识技能方面：复习2/4排的音乐术语意义，学习休止符在音乐中的唱法，让学生进一步感优美、抒情、柔和的音乐风格，使学生学会用轻柔自然地声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演2.过程与方法方面：坚持以学生是课堂的主人、是主体地位，教师应引导学生在一个自主、探究、合作创编的氛围中愉快的建构自己的知识体系。
3.情感态度价值观方面：通过课前的影视作品欣赏，学生体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈、关心他人是一种美德。
关于音乐的起源有这么一种说法，言之不足歌之，我想说的是下句“歌之不足舞之”。
鼓励学生进行动作编创将会是学生对歌曲情感二度创作的一个不错选择。
三、教学重点、难点1. 节奏是歌曲的骨骼：二分音符的时值，演唱时注意唱满；正确演唱八分休止符，做到音断而气不断。
2.情感是歌唱的灵魂：设置情景让学生感知，做到有感情的歌唱。
四、学情、教法学法根据学生身心发展规律和日常教学我们可以得知，二年级的学生身心发展是以具体直观思维为主、注意力持续时间短、好奇好动模仿力强的特点，在教法上，教师示范学生模仿、自主思考创编、合作交流共同成长的建构互助学习的模式。
在创编活动中。
采用学与创相结合的方法。
五、教学过程：一、学生在《种树歌》的音乐声中进入教室（多媒体课件播放歌曲）二、引出节奏，激发兴趣，分散难点1．一天，小动物们都来到河边举行一次唱歌比赛。
听！一号选手小狗正尽情地在唱歌呢！（课件播放狗叫）谁愿意跟它一起歌唱呢？2．现在上场的是二号选手小猫咪咪（课件播放猫叫）小朋友让我们也来学一学小猫唱歌吧！3．三号选手小鸭子也不甘示弱，你们听！（课件播放鸭子叫）4．歌唱大王小青蛙也来了。
大树妈妈说课稿
大树妈妈说课稿《大树妈妈》说课稿一、教学内容：唱：歌曲《大树妈妈》动：创编动作二、教材分析本节课是人音版小学音乐教材第一单元的教学内容。
歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切、柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
三、教学目标1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲的优美、抒情、柔和的风格。
了解尊敬长辈、关心他人是一种美德。
2、通过学习，使学生学会用轻柔自然地声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。
3、通过音角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。
四、教学重点、难点1、歌曲的准确演唱二分音符的时值，演唱时注意唱满。
2、歌词的深入理解，并能用歌声表现出来。
3、正确演唱八分休止符，做到音断而气不断。
四、教法学法本节课，在教法上，始终以学生为主体。
给学生搭建互助学习的平台。
增强学生的团体意识。
教师参与到学习的过程中。
给予指导。
给予引领。
给予检测。
给予帮助。
采用整体听唱法，并帮助学生解决演唱中的难点。
学法上，建构了互助学习的模式。
在创编活动中。
采用学与创相结合的形式。
五、教学过程：一、学生在《种树歌》的音乐声中进入教室（多媒体课件播放歌曲）二、引出节奏，激发兴趣，分散难点1．一天，小动物们都来到河边举行一次唱歌比赛。
听！一号选手小狗正尽情地在唱歌呢！（课件播放狗叫）谁愿意跟它一起歌唱呢？2．现在上场的是二号选手小猫咪咪（课件播放猫叫）小朋友让我们也来学一学小猫唱歌吧！3．三号选手小鸭子也不甘示弱，你们听！（课件播放鸭子叫）4．歌唱大王小青蛙也来了。
（课件播放小青蛙叫）三、谈话导入，揭示课题师：妈妈的手像宝宝的摇篮，小朋友们玩累了就可以到妈妈的怀里睡觉、休息，那小鸟飞累了怎么办，到哪里去睡觉、休息呀！（生：树上）师：对了，小朋友们真聪明。
大树旧像小鸟的妈妈一样，小鸟飞累了就可以到大树上去休息，还可以在树上安家，今天我们就来学一首非常优美动听的歌曲《大树妈妈》。
大树妈妈 说课稿
大树妈妈说课稿大树妈妈说课稿[大树妈妈]说课稿《大树妈妈》说课稿一、说教学目标：1、通过本课的自学，学生体会至母爱的了不起，感受到摇篮曲迷人、抒情、轻盈的风格，培育快乐妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过表演，并使学生的参予积极性和合作能力有所提高，并能够尝试创造性活动。
二、说教学重难点:重点：鼓励学生用柔和、开心的声音整体表现和体会歌曲，并通过演唱、出演整体表现出对妈妈的无限深情。
难点：恰当献唱切割节奏和休止符，努力做到音断气连。
通过献唱，体会脊梁曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。
三、说道教学过程：（一）、创设情境，导入新课。
1、师深情朗读《我就可以就是一个小孩子吗》师：从你们的眼神中，我感觉到了你们对妈妈的深情，那么谁能告诉我为什么这样深情？妈妈为你做了什么？生：（洗衣服很艰辛照料我……）2、过渡语：妈妈这样无私的为你奉献，因此你们感到很幸福，那么你想晓得大树妈妈就是怎么做的呢？（播放歌曲录音《大树妈妈》（二）、新课教学，聆听歌曲，体验情绪。
1、师：大树为什么就是小鸟的妈妈？生：（为她的孩子遮风挡雨搭建凉棚唱着歌谣摇着它们睡觉）2、出具歌词，跟老师存有感情的朗诵歌词。
3、引导学生用“wu”跟琴摸唱歌曲旋律。
．．4、音乐大科学知识：0四分休止符停一拍0八分休止符停在半拍师：请你对比老师的两种不同的唱法，你觉得哪一种好听？为什么？5、切割节奏的运用，通过反反复复捏演唱体会韵律美。
6、学唱歌词（1）学生轻声试填一段歌词（2）师进行一段歌词的范唱注意休止符和切分节奏的演唱（3）生填演唱二段歌词（4）完整的演唱歌曲（5）师鼓舞学生：如果你就是一只小鸟，用什么样的歌声就可以抒发你对大树妈妈的热爱呢？生：（美好迷人深情等）（6）采用不同形式演唱歌曲，如：男女生吟唱;师生演唱;一半学生唱词;一半学生演唱“wu”恳请一个学生领唱,其他学生一起独唱“wu”7、表演歌曲●全班一起随其演奏献唱歌曲●和老师一起边表演边有感情的演唱歌曲(三)、开拓科学知识唤起学生情感1、师：我们通过学习歌曲，大家懂得了什么道理？2、说道说道你的妈妈都为你搞了什么？3、那你想对妈妈说些什么？引导学生一起对自己的妈妈说“妈妈我爱你”4、全班一起随伴奏演唱歌曲，离开教室。
大树妈妈教案(通用20篇)
大树妈妈教案（通用20篇）大树妈妈教案第1篇活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美好意境。
2、学习句型“我来当你的好娃娃，给你××”，并尝试仿编。
3、体验妈妈和娃娃之间的亲情。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重难点：学习句型“我来当你的好娃娃，给你××”。
对“我来当你的好娃娃，给你××”，进行仿编。
活动准备：1、课件、音乐。
2、多媒体活动室。
活动过程：一、谈话，唤起已有经验，我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗？你爱妈妈吗？你会给妈妈做什么事？小结：妈妈爱我们，我们也会用各种方式爱妈妈。
二、理解学习诗歌。
1、（出示ppt图片1）大树妈妈也喜欢娃娃，她有哪些娃娃呢？（猜一猜）今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。
2、（出示课件ppt图片2）教师配乐朗诵《大树妈妈》。
3、提问：谁来当大树妈妈的娃娃。
（分别出示ppt图片3）小鸟对大树妈妈说什么？为什么小鸟来当大树妈妈的娃娃？松鼠对大树妈妈说什么？为什么松鼠来当大树妈妈的娃娃？星星对大树妈妈说什么？为什么星星来当大树妈妈的娃娃？4、完整朗诵。
三、仿编诗歌。
还有谁来当娃娃？他会对大树妈妈说什么？四、活动结束大树妈妈有这么多的好娃娃可真高兴！看，还有许多娃娃都抢着来做大树妈妈的娃娃。
幼儿讨论：教师给出的更多的娃娃。
小朋友也要做妈妈的好娃娃啊！跟着音乐（只要妈妈露笑脸）模仿给妈妈捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。
让孩子进一步感受妈妈对自己的爱及自己对妈妈的爱。
教学实践反思：优点：在整个课活动中我给幼儿提供了恰当的辅助学习工具——课件；给幼儿提供宽松自由的学习氛围；提出几个关键性的问题，鼓励幼儿回答；大部分的时间给了幼儿教师只起引导作用。
活动中幼儿想说、敢说、喜欢说并给每位幼儿发言的机会，幼儿的想象思维得到发展、对妈妈依恋的情感也得到了宣泄、语言完整表达能力也有所提高，同时也能感受到孩子们能较长时间地倾听诗歌内容及同伴讲话，对目标完成较好。
大树妈妈说课稿
大树妈妈说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大树妈妈》教案（精选24篇）
《大树妈妈》教案《大树妈妈》教案（精选24篇）在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《大树妈妈》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《大树妈妈》教案1活动目标：1、熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。
2、能在图谱的暗示下自主学习歌曲，能用连贯、柔和的声音演唱。
3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。
活动准备：图片、图谱、伴奏音乐活动过程：一、故事导入、创设情景师：今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。
从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。
（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。
”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。
（出示小鸟睡在摇篮里的图片）二、熟悉歌曲（一）学习第一段1、教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？2、一起朗诵第一段歌词。
3、听音乐齐唱第一段。
（二）学习第二段1、师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。
忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？2、教师范唱第二段提问：大树妈妈是怎样保护小鸟的？师生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提问：大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？大树妈妈这么关心小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？三、完整演唱两段歌曲师：这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。
让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！四、分角色表演师——大树妈妈；幼儿——小鸟一组孩子——大树妈妈；一组孩子——小鸟女孩——大树妈妈；男孩——小鸟幼儿自由两两结伴表演《大树妈妈》教案2在进入冬季，感受寒冷的时候，外面的大自然也引起了孩子们的好奇。
大树妈妈说课稿
大树妈妈说课稿《大树妈妈》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园音乐活动《大树妈妈》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、说活动过程、说活动延伸、说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《大树妈妈》是一首优美、抒情的儿童歌曲，旋律优美动听，歌词简洁生动，充满了对大树妈妈的赞美和感激之情。
歌曲采用了拟人化的手法，将大树比喻成妈妈，小鸟比喻成孩子，形象地表达了大树妈妈对小鸟的关爱和呵护，以及小鸟对大树妈妈的依恋和感激。
这首歌曲不仅具有较高的艺术价值，而且对于培养幼儿的情感认知、音乐感知和语言表达能力都具有重要的意义。
二、说学情本次活动的对象是幼儿园中班的幼儿。
中班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力和表现能力，能够初步感受歌曲的旋律和节奏，并尝试用简单的动作和表情来表达自己对音乐的理解。
但是，他们的注意力集中时间较短，自控能力较弱，需要通过生动有趣的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、感受歌曲优美、抒情的旋律，理解歌曲所表达的情感。
2、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲，尝试用动作表现歌曲中的情境。
3、激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿的环保意识。
四、说活动重难点活动重点：感受歌曲优美、抒情的旋律，理解歌曲所表达的情感，并能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲。
活动难点：尝试用动作表现歌曲中的情境，体会大树妈妈和小鸟之间的亲密关系。
五、说活动准备为了更好地完成本次活动，我做了以下准备：1、经验准备：幼儿已经了解了大树和小鸟的基本特征和生活习性。
2、物质准备：歌曲《大树妈妈》的音乐磁带、多媒体课件、大树和小鸟的头饰。
六、说活动过程（一）导入部分通过播放多媒体课件，展示一幅美丽的森林图片，引导幼儿观察并说一说图片中的景色。
然后，教师提问：“在这片森林里，你看到了什么？”“大树和小鸟之间会发生什么故事呢？”从而引出活动的主题——《大树妈妈》。
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》3篇
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》幼儿园中班社会教案《大树妈妈》精选3篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解树是生态系统的重要组成部分，明白树的重要性和作用。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，懂得珍惜树木资源。
3. 提高幼儿观察力和表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：《大树妈妈》绘本、实物树叶、实物小树苗、幻灯片、大树图片、涂鸦纸、颜色笔等。
教学过程：引入：1. 导入幼儿园的主题：生态环境欢迎词。
教师可以拿一张大树的图片，向幼儿解释树木在生态系统中的重要作用。
引导幼儿思考：树在我们生活中有哪些作用？2. 导入故事情节。
向幼儿展示《大树妈妈》绘本封面，并询问幼儿对大树妈妈的了解和想法。
鼓励幼儿讲述自己的经历或观察到的有关大树的事情。
主体：1. 朗读故事。
教师以适当的语调、抑扬顿挫地朗读故事《大树妈妈》，引导幼儿一起体验故事中的情节和人物感受。
2. 幼儿讨论。
鼓励幼儿分享故事中的感受和想法，询问他们对树的重要性和作用的认识。
3. 观察实物。
给幼儿展示实物树叶和小树苗，让幼儿观察、摸索树叶的形状、颜色和质地。
并引导幼儿关注小树苗的生长状态，让幼儿亲自触摸、感受小树苗的幼小和柔软。
4. 讨论和涂鸦。
给幼儿分发涂鸦纸和颜色笔，在纸上让幼儿画出自己心目中的大树形象，并引导幼儿表达自己对大树的感受、赋予大树不同的作用。
总结：1. 教师展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的创作和感受。
2. 讲述大树的重要性和作用。
教师向幼儿总结大树的重要性和作用，比如提供氧气、净化空气、保持水源，提供栖息地等。
引导幼儿懂得珍惜树木资源，加强环保意识。
延伸活动：1. 视觉欣赏活动。
给幼儿播放一些与大树相关的图片或视频，让幼儿观察树木的多样性和美丽。
2. 制作树叶手工。
给幼儿提供一些颜色纸和剪刀，让他们自己制作树叶的手工作品，可以在手工上写下自己对大树的祝福语。
3. 植树活动。
组织幼儿参与植树活动，在幼儿园或周边进行小范围的植树，让幼儿亲自参与保护环境的行动。
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《大树妈妈》说课
今天我说课的内容是人音版小学音乐二年级下册第一课《春天来了》中的《大树妈妈》
说教材：
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲,歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。
歌曲为单乐段结构，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。
说学情
经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
二年级的音乐是一个过渡时期。
在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。
对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
在对他们的教学上，要注意采取趣味性、知识性并重的原则。
说设计理念
要重视培养学生对音乐音响细微变化的敏锐感觉，把听辨与感知和音乐的情绪发展紧密结合在一起。
因此，在本课的设计中，通过听听、唱唱和玩玩的活动，让学生感受到乐曲的情绪变化，体验音乐所带来的不同感觉，从而在听辨音乐情绪的基础上为乐曲配上合适的动作。
只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，自己亲自主动地去探索、领悟，体验时，才能真正理解
音乐，喜爱音乐。
说教学目标
知识与技能目标：1、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
过程与方法目标：通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活
动。
情感态度与价值观目标：理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。
教学重点
通过聆听曲子，感受表现春天的音乐旋律，表达对大自然的热爱之情。
教学难点
认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
说教学过程
一、创设情境，导入新课。
在这一环节通过电子白板中的窗口播放器播放春天的景色，初步的欣赏，体会春天的快乐和美丽，提高学生学习的兴趣。
把学生很自然的带进课堂拉进师生间的关系，消除了学生紧张情
绪，唤起学生对大自然的热爱之情。
二、学唱新歌，体验情绪。
讲故事：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。
”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！
1、初听歌曲（利用电子白板的窗口播放器播放试听欣赏《大树妈妈》）并上学生说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”
2、复听歌曲
随着大树妈妈一起摇一摇。
设计意图：这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的。
3、歌词学习，进行表演唱。
利用展台展示教材内容
（1）、利用电子白板的功能笔圈画出重点节奏，学习音乐小知识：
X0 XX | X—|拍念
0 四分休止符停一拍
0 八分休止符停半拍
（2）、领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）
（3）、变换形式读歌词
（4）、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。
（5）、利用班班通分句教唱歌词。
（6）、分角色表演《大树妈妈》。
设计意图：通过多角度、多方位的教学手段，缓解了学生在新课学习中的紧张情绪，是学生在快乐中学到了知识。
同时也让“环保”这一主线贯穿教学的始终。
三、拓展歌曲
利用问题：“我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？”对学生进行德育渗透，告诉孩子们要爱护、保护大自然。
让人和大自然和谐相处，让我们生存的家园到处鸟语花香，风景秀丽。
说评价与反思
这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱,在教学时利用电子白板、展台和班班通进行教学紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人。
让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。