第二课 绕绕涂涂
湘美版美术一年级上册《2.绕绕涂涂》说课稿4
湘美版美术一年级上册《2. 绕绕涂涂》说课稿4一. 教材分析《绕绕涂涂》是湘美版美术一年级上册第2课的内容。
本节课主要让学生通过观察、体验、创作等活动，了解和掌握基本的线条、色彩和构图知识，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，自主探索和创作出有趣的作品。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们已经初步掌握了基本的绘画技巧，但对线条、色彩和构图的知识还不够系统。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握基本的线条、色彩和构图知识，提高学生的审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主探索和创作的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的线条、色彩和构图知识，学会运用这些知识进行创作。
2.教学难点：如何引导学生自主探索和发现美的规律，培养学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、比较教学法和实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、作品等资源，以及绘画工具和材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组有趣的美术作品，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些作品有什么共同的特点？2.欣赏与分析：让学生欣赏教材中的图片，引导学生关注作品的线条、色彩和构图等方面，分析并总结出美的规律。
3.实践与探索：让学生自主尝试创作，教师巡回指导，引导学生运用所学的知识进行实践。
4.交流与分享：让学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的优点和需要改进的地方。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，如线条、色彩、构图等，便于学生理解和记忆。
一年级上册美术第二课 绕绕涂涂湘美版
跟着老师一起来
• 1 拿出一张白纸 • 2 拿出自己最喜欢的颜色 • 3 握好笔，集中精神
XING ZHUANG
ห้องสมุดไป่ตู้形状
大家试一试
试着将香蕉和橘子 用涂绕的方法画下来。
你来猜一猜
Quan Tu 圈涂
绕毛线团似的涂。
Bai Tu 摆涂
左右运行 的涂。
上下运行的涂。
Tui tu 推涂
一起加一加
作业要求：
1.用“圈涂”等多种方法绕涂出自 己最喜欢的物体形状。（动物，植
物，人物等） 2.线条大胆随意，画面生动活泼，
人物形象有趣。
1.找到分组---2.开始绕涂 3.音乐停止---4.回座安静
抓住事物的形状绕绕涂涂， 让线条生动起来。
新湘教版一年级上册美术第2课《绕绕涂涂》教案教学设计PPT课件 _0
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体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学用具：课件、粉笔、范画卡片学生用具：绘画工具教学过程：一、情境导入师贱：小朋友，今天老师给你们惦带来了一位新朋友，想知道刃是谁吗？请看走，咱们跟上掖去瞧一瞧。
毛毛真是又调皮镐有可爱！我们一起来看看这臀团线二、自主发现，探求新瀑知指着师问：吹这是一条什么线？那这条呢盐？生：师：1 / 4你们都犁说对了，这是一条横线和一宏条波浪线。
我们再来看一看僳，这又是一条什么线呢？你身觉得它像什么？给它起个名钙字好吗？生：师：姨看到你们为它起了这么多好松听的名字，陈老师也想给它街起个名叫螺旋线，这节如课我们就要用这种螺线来绕穷一绕，涂一涂。
引导学生齐闯读课题。
接下来，陈老师就来用这种螺旋线画画，你们猜寻，看看我画的像什么，并且较可以随时大声的说出来。
师殿画，生猜。
你们觉得老贼师画得漂亮吗？我也这么认侮为，用这种线画画，我感到悬特别轻松自在，想画什么就唐画什么，你们也想试试吗？骸那么，现在就由你们用螺旋坤线画，我来猜！谁有勇气第奥一个来？生画师猜，师蚊先猜对，后猜错。
你可真短厉害，将老师都难倒了。
一年级美术《绕绕涂涂》教案(精选10篇)
一年级美术《绕绕涂涂》教案一年级美术《绕绕涂涂》教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的一年级美术《绕绕涂涂》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级美术《绕绕涂涂》教案篇1教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
教学重难点：重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点：绕线涂绘方法的掌握。
教学具准备：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸教学过程：一、组织教学。
规范美术的学习习惯。
二、导入新课。
1、出示一堆杂乱的各种线材料。
（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……3）生活中的运用；4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……2、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。
1）看看是什么形状的？2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。
3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4）学生尝试练习：主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。
1）启发学生看看象什么？2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）3）学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。
3、游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）四、学生作业。
在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结1、作品展示。
2、学生欣赏，说说自己的绕画。
一年级美术《绕绕涂涂》教案篇2教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形态。
一年级美术上册说课稿《2.绕绕涂涂》湘美版
一年级美术上册说课稿《2. 绕绕涂涂》湘美版一. 教材分析《绕绕涂涂》是湘美版一年级美术上册第二课的内容。
本课的主要内容是通过绕线和涂色的方式，让学生创作出有趣的作品。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和模仿的过程中，发展美术素养和创造力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触美术，对于绘画和创作有一定的好奇心和兴趣。
但他们美术基础薄弱，对于绕线和涂色等技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握基本技巧，并鼓励他们发挥想象，创作出有趣的作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握绕线和涂色的基本技巧，创作出有趣的作品。
2.过程与方法：学生通过观察、模仿和创作，提高美术素养和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，激发他们的创作欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握绕线和涂色的基本技巧。
2.教学难点：学生能够运用绕线和涂色创作出有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法和学生自主创作法。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，提供丰富的视觉素材；同时，教师现场示范，让学生直观地学习。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的绕线和涂色的作品，激发学生的兴趣，引导他们进入课堂。
2.讲解与示范：教师讲解绕线和涂色的基本技巧，并进行现场示范，让学生直观地学习。
3.学生自主创作：学生根据教师提供的素材和案例，进行自主创作，发挥想象，创作出有趣的作品。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《绕绕涂涂》和教学重点难点。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品和课堂表现来进行。
关注学生对绕线和涂色技巧的掌握程度，以及他们的创作能力和想象力。
同时，也关注学生在课堂上的参与度和合作意识。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以确保教学目标的实现。
第2课 《绕绕涂涂》
第二课《绕绕涂涂》
教学目标：
1、通过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。
2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。
3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。
教学重点：
使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。
教学难点：
能在老师的鼓励下积极创造出不同的线条，使画面有所创新。
教学准备：学生：常规美术用具。
教学过程：
一、组织教学
（1）检察学具。
（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）。
（2）师生问好。
二、讲授新课
（1）让学生初步了解各种绘画工具和材料。
（2）让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。
（3）、学生互相观察作品，猜一猜别的小朋友绕绕涂涂的作品是
什么内容。
（4）、学生展示自己作品，并介绍自己作品的创意思想。
三、启迪引导
（1）通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。
（2）让学生观察自己的画，给自己的画作取个名字，介绍自己的绘画作品。
（可以同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料。
）
（3）请学生发言，发表观点。
四、课堂小结
教师小结：同学们，今天这个涂涂绕绕的游戏就做到这里了，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？请学生谈谈自己的想法。
2022年湘教小学美术一上《绕绕涂涂 》教案 (公开课获奖) (7)
第2课绕绕涂涂教学目标：教学重点：大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学用具：课件、粉笔、范画卡片学生用具：绘画工具教学过程：一、情境导入师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看〔课件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！〕走，咱们跟上去瞧一瞧。
〔课件出示：小猫玩线团〕毛毛真是又淘气有可爱！我们一起来看看这团线二、自主发现，探求新知指着“——〞师问：这是一条什么线？那这条呢？〔～～〕生：……师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。
我们再来看一看，这又是一条什么线呢？〔〕你觉得它像什么？给它起个名字好吗？生：……师：看到你们为它起了这么多好听的名字，陈老师也想给它起个名叫“螺旋线〞，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。
〔板书课题：绕绕涂涂〕引导学生齐读课题。
接下来，陈老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么，并且可以随时大声的说出来。
师画，生猜。
你们觉得老师画得漂亮吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜！谁有勇气第一个来？生画师猜，师先猜对，后猜错。
“你可真厉害，将老师都难倒了。
〞生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个方法。
对了，师出示范画，大家看，这是什么？〔太阳公公〕他有什么表情？〔不快乐〕太阳公公看到我们玩得这么快乐，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？〔生议论：给它找几个朋友呗〕师：你想给太阳公公找什么朋友？生：……师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，开始！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？〔好〕大家可以和同桌相互合作，也可以单独完成，现在开始！生动手画，师巡视指导。
时间到！师击掌三下：请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。
小朋友们，你们抬起头看一看，太阳公公的表情有什么变化？〔它笑起来了〕是啊，你们为他找了这么多的好朋友，它非常快乐，还让陈老师代替他向你们道谢呢，谢谢大家！〔响音乐〕在阳光的照耀下，小鸟欢快歌唱，青青的小草闪闪发光，花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。
湘教小学美术一上《2绕绕涂涂 》教学设计
《绕绕涂涂》教学设计教材分析学生在学校要对美术基本知识进行学习,对于教师来说本课是低年级儿童美术教学的一个知识点。
对于学生而言本课是感性认识线条的一个起点,要求学生有意识地用线画出自己所要表现的形状,以此培养学生对美好事物的表达能力。
本课的创意源于幼儿绘画教学中的传统课目一“绕线团”。
它把儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合、巧妙地转换,使儿童直观地感受到了线和形的关系。
所以在教材中以“小猫玩线团”的图片呈现方式,将涂线成形和“绕线团”这有趣的活动联系起来,以其缩短学生以线画形这个认识过程。
在教学中教师应引导学生把注意力放在物体的外形上,能敏锐地抓住物体的外形特征,然后用线条去把握它们。
由于涂线成形不一定刚开始就能画准物体形状,所以应激发学生尽管大胆下笔,逐渐地画出自己对这个物体形状的感觉。
要进一步说明的是学生在此阶段涂画的形状均是一些组合结构的物象,教师在教学中要注意引导学生把每一部分的形状看清楚,再在涂画时组合在一起。
教材中展示了小兔子的绘画步骤,直观地呈现了此类组合结构物象的画法,先涂画出头部、躯干部位的主要结构,再添加涂画四肢和耳朵部位最后略加整理添加胡须等细节就完成了。
引导学生感受绕绕涂涂过程中的愉悦非常重要,要让学生感受到绕线涂画进而绕线成形是一件好玩的事,寓教于乐。
虽然绕线成形是一个学科知识点,教师要避免从成人角度机械理解绕线成形方法而忽略了儿童的游戏心态。
教学目标1、能感受和认识物体的形状。
2、能大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣,激发绘画热情。
学情分析这节绕绕涂涂课是一个起点,要求学生有意识地用线画出自己所要表现的形状,以此培养学生对美好事物的表达能力。
绕绕涂涂课的创意源于幼儿绘画教学中的传统节目——绕线团。
它使儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合,巧妙地转换,使儿童直观地感受到了线和形的关系。
教学重难点用线绕或涂出物体的形状,并能组成有一定主题的画面。
湘教小学美术一上《2绕绕涂涂》word教案7
第2课绕绕涂涂教学目标：1.启发学生感受和认识物体的形状2.大胆用线涂出物体的形状3.体验涂绘绕线活动的乐趣教学重点：大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学用具：课件、粉笔、范画卡片学生用具：绘画工具教学过程：一、情境导入师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。
（课件出示：小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！我们一起来看看这团线二、自主发现，探求新知指着“——”师问：这是一条什么线？那这条呢？（～～）生：……师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。
我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？生：……师：看到你们为它起了这么多好听的名字，陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。
（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。
接下来，陈老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么，并且可以随时大声的说出来。
师画，生猜。
你们觉得老师画得漂亮吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜！谁有勇气第一个来？生画师猜，师先猜对，后猜错。
“你可真厉害，将老师都难倒了。
”生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。
对了，师出示范画，大家看，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不高兴）太阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？（生议论：给它找几个朋友呗）师：你想给太阳公公找什么朋友？生：……师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，开始！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以独自完成，现在开始！生动手画，师巡视指导。
时间到！师击掌三下：请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。