七年级地理下册6.2“白山黑水”东北三省教案2鲁教版五四制
《“白山黑水”——东北三省》第1课时示范公开课教案【七年级地理下册鲁教版】
《“白山黑水”——东北三省》教学设计第1课时教学目标【知识与能力目标】能够描述东北地区的地理位置与范围。
【知识与能力目标】知道东北地区的总体自然地理特征。
【情感态度与价值观目标】举例说明东北地区自然环境（尤其气候）对生产、生活的影响。
教学重难点【教学重点】东北地区冷湿的气候。
【教学难点】东北地区自然环境对生产、生活的影响。
教学准备1.【地理探索】长白山脉；2.【活动设计】归纳东北三省气温和降水的分布特点；3.【地理探索】林海雪原。
教学资源制作PPT所需资源。
教学过程【课堂引入】多媒体哈尔滨冰雕展视频。
教师：哈尔滨位于我国什么地区？为什么哈尔滨的冰雕闻名遐迩？学生：东北地区教师：通常所说的东北指的是我国的哪几个省份？学生：黑龙江、吉林和辽宁三省。
教师：今天就让我们一起走进我国的东北三省。
【新知讲解】一、山环水绕沃野千里1.位置范围多媒展示“东北三省地图”，学生读图，回答问题。
问题：说出东北三省在中国的大致方位？大致的经纬度位置？包括哪三省？学生讨论、交流后回答，教师引导。
（1）东北三省位于我国的东北部。
（2）大致位于38°N～53°N、118°E～135°E之间，所处纬度较高。
（3）范围包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。
2.地形与河流多媒体展示“东北三省”地形图。
学生读图，并完成下列问题。
（1）东北三省有哪些主要地形区？（2）东北三省有哪些主要的河流？（3）如何描述东北三省的山河大势？学生讨论，教师引导，并归纳：（1）东北三省的主要地形区有大兴安岭、小兴安岭、长白山以及东北平原，地形结构呈“马蹄形”。
其中，东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原三部分组成。
（2）主要河流有：黑龙江、松花江、嫩江，还有中朝边境的界河图们江和鸭绿江等；（3）东北三省的山河大势呈现“山环水绕”的特点。
教师：“白山”“黑水”分别指什么？学生：“白山”——长白山；“黑水”——黑龙江。
多媒体展示“东北平原景观图”。
《第二节 “白山黑水”――东北三省》教学设计(山东省省级优课)
老师想利用寒假时间去哈尔滨旅行，想请同学为我做导游，帮我解决几个问题：
（1）请你判断一下，飞机起飞后应该朝哪个方向飞行？途中会依次经过哪些省份？
（2）从东北上空俯视大地，看到了“山环水绕，沃野千里”的景观，你能给同学解释一下吗？
（3）根据出示的材料，介绍一下东北的气候特点吗？
（4）同学们，以你学过的东北知识，你认为这位同学的纪实真实可信吗？请你帮忙解释一下东北地区气候冷湿的原因好吗？
学生思考以下问题：
（5）餐桌上摆满了丰盛的美食，你认为下面哪些是东北特产，把它们拖进菜篮子里。
（6）你能分析出东北粮食产量高的原因有哪些吗？（友情提示：可从自然和人文优势两方面分析）
三、本节课的预期效果：
通过微视频，充分运用电子白板的交互功能，备课时将本节重难点都渗透其中，授课时，让学生运用白板的功能到大屏幕前操作，这些手段对于完成教学目标和提高学生合作探究能力起到了事半功倍的效果。
六、教学流程
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入新课
1、利用多媒体播放庞龙《家在东北》音频，让学生观赏，引出主题。
板块一
哈尔滨旅行
纪实一
【对照网络一，自主复习】
东北三省的自然特征
哈尔滨一行纪实
——乳山口中学7.2班 赵浩宇
寒假期间，我从青岛乘坐飞机去哈尔滨参加了冰雪节，当飞机飞行到东北三省的上空时，我透过窗户向下俯视，真切的感受到了东北“山环水绕，沃野千里”的山河大势。
到了哈尔滨，最深刻的感觉就是一个字----“冷”！白天零下十几度，晚上零下二十几度。我已经穿上了羽绒衣、羽绒裤、皮手套、棉鞋，即使是晴空万里，阳光灿烂，也是北风凌冽，寒意彻骨。
小组长总结
《“白山黑水”——东北三省》第2课时示范公开课教案【七年级地理下册鲁教版】
《“白山黑水”——东北三省》教学设计第2课时教学目标【知识与能力目标】1.了解东北三省主要的农作物。
通过对农业发展状况的了解，分析东北三省发展农业生产的有利和不利条件。
说出东北三省的商品粮在我国的地位及这种地位的形成原因；2.通过分析相关资料，了解东北平原湿地生态环境恶化的问题，分析形成原因并思考解决措施。
【过程与方法目标】1.通过分析相关资料及地图，说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件；2.通过读东北三省部分工业中心的工业结构图，说出其工业结构特点及形成原因。
【情感态度与价值观目标】了解东北地区工业发展中出现的问题，并能提出相应的解决措施。
教学重难点【教学重点】1.说出东北三省农业生产地位及有利条件及农业发展带来的环境影响；2.东北三省的矿产资源分布及在此基础上形成的工业部门；此区工业分布的特点。
【教学难点】1.说出东北三省的商品粮在我国的地位及形成原因；2.通过工业结构图，说出东北三省工业结构特点及形成原因。
教学准备制作PPT。
教学资源1.【课程引入】北大荒的几度沧桑；2.【知识解析】东北地区的森林资料卡片。
教学过程【课堂引入】上节课我们了解了东北三省的自然条件特征，知道东北产有“三宝”——人参、鹿茸、貂皮。
这节课开始之前，我们做个生活调查：在超市你发现有哪些产自东北的典型农业产品？学生：东北大米、东北大豆等。
过渡：对，这些都是来自东北，这节课我们继续来学习东北三省的农业与工业。
【新知讲解】二、从“北大荒”到“北大仓”1.东三省成为我国商品粮基地有利条件首先我们来看一段视频【课程引入】北大荒的几度沧桑，在看视频的过程中同学们需要了解什么是“北大荒”和“北大仓”，并思考东北三省成为我国重要商品粮基地的条件有哪些？不利条件有哪些？视频播放完后，多媒体展示“北大荒”和“北大仓”图片资料，让学生明确“北大荒”和“北大仓”的含义。
引导学生自学教材内容，知道“北大荒”是指东北平原未得到大规模开发以前的景象，可以用“天苍苍，地茫茫，一片衰草枯萎塘”来形容；“北大仓”是指东北平原已发展成为我国主要的商品粮基地时的称谓。
2024鲁教版地理七年级下册6.2《“白山黑水”—东北三省》教学设计2
2024鲁教版地理七年级下册6.2《“白山黑水”—东北三省》教学设计2一. 教材分析《“白山黑水”—东北三省》这一节主要介绍东北地区的地理位置、自然环境和人文特点。
通过学习，使学生了解东北三省的山河大势、气候特点、土壤植被、农业生产、工业基地、城市分布、交通网络以及民俗风情等。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，引导学生认识东北地区的特色，培养学生的区域认知能力。
二. 学情分析学生在六上地理课程中已经学习了我国地理的基本知识，对地理学科有一定的认识。
但东北地区距离学生生活较远，对于东北地区的认识相对较少。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究东北地区的特点。
三. 教学目标1.能说出东北地区的地理位置、范围，概括其自然和人文地理特点。
2.学会阅读地图，分析东北地区的山河大势，认识主要地形区。
3.了解东北地区的气候特点、土壤植被、农业生产、工业基地、城市分布、交通网络等，形成对东北地区的整体认识。
4.培养学生的区域认知能力和地理思维能力。
四. 教学重难点1.东北地区的地理位置和范围。
2.东北地区山河大势的识记。
3.东北地区气候特点、土壤植被、农业生产、工业基地、城市分布、交通网络的理解。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生阅读、分析、讨论，提高学生的区域认知能力。
2.案例分析法：结合生活中的实例，让学生更好地理解东北地区的特点。
3.小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、地图、图片等教学资料。
2.多媒体教学设备。
3.小组合作学习分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示东北地区的美景，引导学生关注东北地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示东北地区的地图，引导学生阅读地图，了解东北地区的地理位置和范围。
3.操练（15分钟）分析东北地区山河大势，让学生通过地图识记主要地形区。
4.巩固（10分钟）讲解东北地区的气候特点、土壤植被、农业生产、工业基地、城市分布、交通网络等，引导学生深入理解东北地区的特点。
鲁教五四版七年级地理6.2 “白山黑水”—东北三省 学案(2)
“白山黑水”—东北三省（第二课时）【学习目标】1．认识我国东北三省的自然特征。
2．认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。
3. 了解东北的工业发展条件及工业发展历程。
【重点难点】重点——1. 东北三省的自然特征。
2.东北三省发展农业的有利条件及制约因素有哪些。
3.东北的工业发展条件难点——自然条件对农业及工业发展影响。
【使用说明与学法指导】1.依据学习目标，结合导学案的引导，认真阅读教材并用红色笔进行勾画（包括文字与任何图片），完成课本相关活动，并独立完成导学案。
2.将预习时有疑问的或不能解决的用红色笔标记并随时记录在导学案【我的疑问】区，准备课上讨论质疑；在课堂上认真学习并按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。
预习案（独立完成）【工业】1.___________是新中国成立后建成的第一个重工业基地，是“________________________”。
2.东北工业发展条件：东北三省有丰富的______、______、______等矿产资源。
3.东北三省依托丰富的资源，形成了以__________、__________、__________、__________为主导，包括__________、电力、__________、__________等工业部门的比较完善的__________体系。
4.20世纪90年代，由于_____________、_____________、________________等原因，东北重工业基地出现__________________的现象。
针对这一现象，国家明确提出要_____________________________。
我的疑问：二、探究案（团队合作）1.东北三省是我国铁路网最稠密的地区之一。
读课本P21图6.21和P20图6.20，看看主要矿产地与铁路线的关系，讨论铁路修到甲、乙两地可能的原因。
2.读课本P22图6.22，说出大庆、伊春、鞍山主要以什么工业为主。
七年级地理 《“白山黑水”──东北三省》教学设计(第二课时)
七年级地理《“白山黑水”──东北三省》教学设计（第二课时）第二课时■课标要求●运用地图和资料，说出区域产业的结构与空间分布特点。
●举例说出影响区域农业或工业发展的地理因素。
●举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。
■教学目标1．通过分析相关资料及已有的知识，说出东北发展农业生产的有利和不利条件。
说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。
2．通过分析相关资料，说出东北平原北部地区生态环境恶化的表现、原因及措施。
3．通过分析相关资料及地图，说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。
4．通过读东北三省部分工业中心的工业结构图，说出其工业结构特点及原因。
■教学重点、难点【教学重点】1．说出东北发展农业生产的有利和不利条件。
2．说出东北三省的工业特色，并从资源和交通上说出其发展工业的有利条件。
【教学难点】1．说出东北三省的商品粮在我国的地位及原因。
2．通过工业结构图，说出其工业结构特点及原因。
■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省关于农业和工业的图文及视频资料。
■教学过程情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》中有种田情节的片段，导入新课。
教师：通过上一节课的学习，我们知道东北地区气候很冷，那为什么当年有那么多的山东人，顶风冒雪地非要“闯关东”呢？通过本节课的学习，希望大家能找到答案。
教师：同学们可以以同桌互议的方式，共同回顾一下，东北地区的地形和气候特点。
同学：同桌相互交流，完成老师给的任务。
教师：同学们刚才回顾了东北地区的主要自然环境特征，从我的观察看，同学们的掌握情况不错。
鲁教版(五四制)地理七年级下册《第二节 “白山黑水”——东北三省》教学设计1
鲁教版（五四制）地理七年级下册《第二节“白山黑水”——东北三省》教学设计1一. 教材分析鲁教版（五四制）地理七年级下册第二节《“白山黑水”——东北三省》的内容主要包括东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及区域发展等。
本节内容通过介绍东北三省的地理位置、地形、气候、河流、植被等自然环境特点，以及农业、工业、城市等人文地理特征，让学生了解东北三省的独特之处，培养学生的区域认知能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了我国地理的基本知识，对地理位置、地形、气候等有一定的了解。
但东北三省的自然环境和人文环境较为特殊，需要通过具体案例让学生深入了解。
此外，学生可能对东北方言、民俗等有一定的好奇心，可以结合教学内容进行拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握东北三省的自然地理特征和人文地理特征，了解东北地区的农业、工业、城市发展等。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图能力，提高学生的地理信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱之情，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点1.教学重点：东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及区域发展。
2.教学难点：东北地区的气候特点、河流分布、植被类型等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以东北三省的典型实例，引导学生分析、总结地理特征。
3.读图析图法：利用地图、图表等工具，培养学生地理信息素养。
4.讨论法：分组讨论，培养学生合作探究能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频、地图等资料的课件。
2.教学素材：收集关于东北三省的典型实例、案例资料。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示东北三省的自然风光、民俗风情，激发学生的学习兴趣。
同时，引导学生回顾我国地理的基本知识，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过地图、图表等工具，展示东北三省的地理位置、地形、气候、河流、植被等自然环境特点。
鲁教版(五四学制)地理七年级下册：6.2 “白山黑水”——东北三省 学案设计(无答案)
“白山黑水”——东北三省【学习目标】1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围，并描述东北三省的地形特征。
2．说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因。
【学习重难点】东北三省的自然特征。
【学习过程】一、山环水绕、沃野千里1．位置、范围：东北三省位于我国的东北部，包括__________省、________省、________省。
2．地形：以________和________为主。
人们常用“____________________”来形容东北三省的山河大势。
3．气候：______________。
大部分地区冬季_________，夏季__________；降水集中在_____，冬季降雪较多。
二、合作探究小组合作完成下列问题1．归纳总结东北三省的地形特征。
以_______和________为主，包括三江平原、_________和_________三部分。
主要农作物是________，耕作制度是___________。
2．分析归纳我国东北三省的气候类型及特征。
【达标检测】1．我国的东北平原是世界上种植水稻纬度较高的地区，最为主要的影响因素是（）A．河流B．气候C．地形D．土壤2．下列对东北地区的描述，正确的是（）A．被称为高原湿地B．“红土地”广布C．是干旱的宝地D．山环水绕、沃野千里3．东北地区的主要地形是（）A．山地和平原B．高原和平原C．高原和山地D．山地和盆地4．东北三省的传统民居墙体厚、屋顶坡度大，由此可以断定东北三省的气候特征主要表现为（）A．寒冷干燥B．炎热多雨C．寒冷湿润D．炎热干燥读东北地区略图，完成5、6题。
5．东北平原粮食作物的分布特点是（）A．小麦种植面积占绝对优势B．从北向南大致分布春小麦、玉水、水稻C．从东向西依次分布春小麦、玉米、水稻D．粮食作物品种单一6．甲地和乙地的畜牧业类型分别是（）A．农耕区畜牧业、牧区畜牧业B．农耕区畜牧业、农耕区畜牧业C．牧区畜牧业、牧区畜牧业D．牧区畜牧业、农耕区畜牧。
鲁教版(五四制)地理七年级下册《第二节 “白山黑水”——东北三省》教学设计3
鲁教版（五四制）地理七年级下册《第二节“白山黑水”——东北三省》教学设计3一. 教材分析鲁教版（五四制）地理七年级下册第二节《白山黑水——东北三省》的内容包括东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及区域发展等。
本节内容通过介绍东北三省的地理位置、地形、气候、河流、植被等自然地理特征，以及农业、工业、城市分布等人文地理特征，使学生了解和掌握东北三省的基本地理知识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了中国的地理分区知识，对中国的地理位置、地形、气候等有一定的了解。
但东北三省的自然地理特征和人文地理特征具有一定的特殊性，需要通过具体实例使学生理解和掌握。
三. 教学目标1.掌握东北三省的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候、河流、植被等。
2.掌握东北三省的人文地理特征，包括农业、工业、城市分布等。
3.培养学生对东北三省区域发展的认识和理解。
四. 教学重难点1.东北三省的自然地理特征，包括地理位置、地形、气候、河流、植被等。
2.东北三省的人文地理特征，包括农业、工业、城市分布等。
3.东北三省的区域发展问题。
五. 教学方法1.采用多媒体教学，通过图片、地图、视频等资料，生动形象地展示东北三省的自然地理特征和人文地理特征。
2.采用案例教学法，以具体的东北三省的实例，使学生理解和掌握相关知识。
3.采用小组讨论法，让学生分组讨论东北三省的区域发展问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.东北三省的相关地图、图片、视频等资料。
3.案例教学材料。
4.小组讨论题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示东北三省的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍东北三省的自然地理特征和人文地理特征，引导学生思考为什么东北三省会有这样的特征。
2.呈现（15分钟）通过多媒体展示东北三省的自然地理特征和人文地理特征，包括地理位置、地形、气候、河流、植被等自然地理特征，以及农业、工业、城市分布等人文地理特征。
6_2“白山黑水”——东北三省(教案)
[活动]请看P19的阅读材料，思考：
（1）理解东北三省是“新中国工业的摇篮”。
（2）从阅读材料和图片等资料中能够看出东北地区主要的工业产品都重工业产品，东北三省成为我国最大的重工业基地的条件有哪些？
[活动]课本20页内容，并读图6.20及“中国的主要矿产资源分布图”，归纳东北地区的矿产资源分布情况。
三、课堂小结：
师生共同梳理本节所学知识点，实行巩固深化。
四、板书设计
6.1 “白山黑水”——东北三省
三、我国最大的重工业基地
五、作业：《自主学习与测评》
六、教学反思
理解“新中国工业的摇篮”
东北三省成为我国最大的重工业基地的发展条件：资源、交通、劳动力、科技、政策、发展历史……
主要的煤炭产地：鸡西、鹤岗、沈阳、抚顺等；主要的铁矿：鞍山、本溪；主要的石油产地：大庆、辽河。
[小结]东北平原由三江平原、松嫩平原和辽河平原组成，东北平原是我国最大的平原。东北三省的地形以山地和平原为主。
[活动]请大家继续看图，查找东北三省的主要河流。单独标出黑龙江、图们江、鸭绿江。
[提问]黑龙江是中国和哪个国家的界河？
图们江是中国和哪个国家的界河？
鸭绿江是中国和哪个国家的界河？
[提问]人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势，你能解释吗？
对东北的开发
6.2“白山黑水”——东北三省（第二课时）
教学目标
知识与水平：理解东北三省的工业区位条件，及工业地位。
过程与方法：能够分析东北三省工业分布的特点及此地区发展工业的有利条件。
理解东北地区工业发展中出现的问题，并能提出相对应的解决措施。
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《“白山黑水”——东北三省》教案
教学目标
知识目标：
1、认识我国东北三省的自然特征。
2、认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。
能力目标：
1、在地形图上识别并找到东北三省主要的平原和山地，描述东北三省的地形特征。
2、根据东北的气温和降水分布图，归纳东北三省的气温和降水分布特点。
3、根据资料说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响。
4、根据东北三省的工业分布图，说出东北三省的工业布局特点；根据东北三省主要城市的工业结构统计图，说出东北三省的工业结构特点。
德育目标：
理解东北三省工农业发展与其自然环境的关系及国家要振兴东北老工业基地的规划。
教学重点
1、东北三省的自然特征。
2、东北三省发展农业的有利条件及制约因素有哪些。
教学难点
自然条件对工农业发展影响。
教学方法：
读图观察法、小组合作探讨法等。
教具准备：
有关彩图、投影片
课时安排：
一课时
教学过程
学习活动：【导入】展示图片
学生活动：欣赏东北地区图片；展示东北地区图片
教师活动：今天这节课我们要学习的就是这个美丽而又富饶的地区——东北三省。
首先让我们向东北出发，确定东北三省的地理位置与范围。
教学评价及技术应用：影像图片激发学生学习兴趣。
【读图分析】（地形特点）
读课本14页图6.11，在图中圈出主要地形区、山脉、河流名称。
说一说你圈出的地形，培养读图获取信息能力。
总结：
东北地区地形以山地平原为主，布局上可谓是山环水绕，沃野千里。
我们用“白山黑水”来表示东北地区，白山、黑水指的是什么？（长白山、黑龙江）“林海雪原”同样是对东北地区的描述，接下来我们一起来看看东北三省的气候有何特点。
形成对东北三省地形的整体认识。
【读图-气候特点】
（1）气温：漠河年均温﹣5℃，哈尔滨年均温3℃，沈阳年均温7℃。
说明东北气温低（高或低）。
（2）降水：大部分地区年降水量在 400-800mm 之间。
降水较少。
（3）气候特点：大部分地区冬季漫长寒冷夏季短促温暖。
降水集中在夏季，冬季降雪较多。
综上所述，用两个字总结东北三省气候特点是：冷湿。
造成东北三省气候冷湿特点的原因是什么？
冷：纬度高，紧邻亚洲冬季风风源地。
湿：气温低，蒸发量小，属于湿润半湿润地区。
由于气候冷湿，这一地区尤其是北部平原地区多沼泽湿地。
【图片资料——北大荒】
图片展示北大荒景观，介绍黑土地，介绍开荒运动，成为北大仓。
如今，“北大荒”从一片荒原变成了机械化程度最高，提供商品粮最多的粮食生产基地“北大仓”。
盛产的农作物有哪些？
小麦、玉米、大豆、水稻
东北三省成为我国重要商品粮基地的不利条件和有利条件分别有什么？
有利条件：地势平坦、土壤肥沃、雨热同期、地广人稀、农业科技水平高。
不利条件：气温低，农作物一年一熟。
春秋易受寒潮影响，发生低温冻害。
分析自然环境特点对农业的影响
东北农业发展在全国中占据重要位置，那么它的工业呢？
东北三省是我国的第一个重工业基地
【图片资料——重工业】
“新中国工业的摇篮”
【讨论】
我国最大重工业基地的发展条件
【自主学习】
P21活动1、2 资源分布和交通布局对东北工业部门及其分布的影响。
【拓展】
为什么要振兴东北工业？如何振兴东北工业？【总结】
山环水绕、沃野千里
北大仓-农业发展
最大的重工业基地。