《沁园春 长沙》复习必修一课件
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1《沁园春长沙》课件(共34张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修上册
标题 高度体现词的内容（有的也没有标题，如温庭筠 的“菩萨蛮”等）。 词牌 是一首词的词调名称，决定着词的字数、句数和平 仄声韵。词按字数的多少分为小令（58字及以下）、中 调（59-90字）和长调（91字及以上）。
4 沁园春
沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主的花园，后来被外威 窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，词牌由此而得名。
诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的 精神风貌如何?
恰同学少年，风华正茂；
青春年少，才华横溢
书生意气，挥斥方遒；
热情奔放，敢想敢做，以天下为己任
指点江山，激扬文字；
激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运， 针砭时弊，宣传真理
粪土当年万户侯；
蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 担负起主宰国家前途命运的豪情壮 志和革命情怀，所抒之情慷慨激昂
三读——读出情感
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫 江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥 廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂， 书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾 记否，到中流击水，浪遏飞舟？
同
中流击水图
（意气风发 斗志昂扬）
中流击水（搏击风浪
急流勇进）
英 雄
浪遏飞舟（不怕艰险
坚持到底）
气 概
学 少 年 ！
显 志
这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活 的回忆，抒写了革命青年对国家命运的关注和以天下为己任、 蔑视反动统治者、改造旧社会的豪情壮志。
பைடு நூலகம்
(1)写景角度： ①观察顺序，如由近及远、由外至内、由高到低等； ②感官角度，如视听结合、味觉与触觉等； ③色彩角度，如暖色调、冷色调。 (2)描写方法，主要有动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、细节描写等。 (3)修辞手法，如比喻、拟人等。
部编版高中语文必修上1《沁园春长沙》课件(共37张PPT).ppt
“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”删掉可以 吗？
1911年，18岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13 年之久的求学和革命斗争生活。1913年至1918年，在省立第一师范学 校读书。1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋 斗目标的新民会。1919年起，先后在长沙修业小学、第一师范附属小 学等学校任教。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ “怅”从何来？
沁园春·长沙
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ “怅”从何来？
沁园春·长沙
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
寥廓：指宇宙高远寥廓。苍茫：旷远迷茫。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
词中的意象和意境是怎样 的？何以让诗人“怅”？
沁园春·长沙
《沁园春·长沙》 力量来源
1、面对阔大的时间和空间，个体的奋勇抗争。
2、昂扬向上、自由勃发的词语。动词、动态化词语。 （争、击、翔、竞，少年、正茂、意气、挥斥、指点、激 扬、粪土、击水、遏。） 3、结构相同的四字短语形成了排比，有气势。
悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。— —《楚辞·九辩》 万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登 高》 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——柳永 《雨霖铃》 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
四读
沁园春·长沙
独立↘寒秋—，湘江—北去↘，橘jú子/洲头。 看/万山/红遍↘，层林/尽染；漫江/碧透↘，百舸gě/争流—。 鹰击/长空—，鱼翔xiáng/浅底，万类/霜天/竞自由↗。 怅/寥liáo廓kuò↘，问/苍茫—大地，谁/主沉浮↗？
携来/百侣lǚ/曾游—，忆/往昔/峥zhēng嵘róng/岁月稠↗。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒qiú↗。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。 曾/记否↗，到/中流击水，浪遏è飞舟↗？
1911年，18岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13 年之久的求学和革命斗争生活。1913年至1918年，在省立第一师范学 校读书。1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋 斗目标的新民会。1919年起，先后在长沙修业小学、第一师范附属小 学等学校任教。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ “怅”从何来？
沁园春·长沙
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ “怅”从何来？
沁园春·长沙
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
寥廓：指宇宙高远寥廓。苍茫：旷远迷茫。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
词中的意象和意境是怎样 的？何以让诗人“怅”？
沁园春·长沙
《沁园春·长沙》 力量来源
1、面对阔大的时间和空间，个体的奋勇抗争。
2、昂扬向上、自由勃发的词语。动词、动态化词语。 （争、击、翔、竞，少年、正茂、意气、挥斥、指点、激 扬、粪土、击水、遏。） 3、结构相同的四字短语形成了排比，有气势。
悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。— —《楚辞·九辩》 万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登 高》 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——柳永 《雨霖铃》 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
四读
沁园春·长沙
独立↘寒秋—，湘江—北去↘，橘jú子/洲头。 看/万山/红遍↘，层林/尽染；漫江/碧透↘，百舸gě/争流—。 鹰击/长空—，鱼翔xiáng/浅底，万类/霜天/竞自由↗。 怅/寥liáo廓kuò↘，问/苍茫—大地，谁/主沉浮↗？
携来/百侣lǚ/曾游—，忆/往昔/峥zhēng嵘róng/岁月稠↗。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒qiú↗。 指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。 曾/记否↗，到/中流击水，浪遏è飞舟↗？
人教高中语文必修一1.1《沁园春·长沙》课件(共49张PPT)
提
“看”领
示
起 “万山红遍 , 层林尽染 ；漫江
碧透，百舸争流。鹰击长空 , 鱼
翔浅底，万类霜天竞自由。”
湘江秋景图 返回 回目录页
简析
（一）远近相间：
“万山红遍，层林尽染” 是远景，
“漫江碧透，百舸争流”是近景；
提 （二）俯仰交错：
“鹰击长空”是仰视，
示
“鱼翔浅底”是俯视；
（三）动静结合：
“万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静景， 争流”“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景。
在对万类生物的关注中融入对自己对人生的积极追求，对国家命运的由衷关怀。
豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少
年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛
泽东的大气！_____洒脱豪迈
关 于 词 的 知 识
1、词，又称长短句。兴起于隋，成 形于唐，盛于宋，词最初称为“曲词” 或“曲子词”，是配音乐的。后来词也 跟乐府一样，逐渐与音乐分离，成为诗 的别体，所以有人把词称为“诗余”。
以壮景抒豪情
朗读上阕第二层，然后回答下列问题： 赏
析 “看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸
（ 争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自
二 由。”
）
一、阐释这一层的意思。
二、“看”字领起哪几句？
三、这几句描写湘江景色，层次分明，动静相宜，试简要分 析。
四、体会“万山”“红遍”“层林”“尽染”“漫江”“碧 透” “百舸”“争流”等词语的表现力。
指宇宙的广阔
峥嵘(zhēng róng) 不平凡，不寻常
苍茫（cāng máng) 旷远迷茫
恰同学少年( qià) 正当，正值
挥斥方遒（huī chìqiú) 奔放 强劲有力
部编版必修上册1《沁园春长沙》课件(共27张PPT)
6. 试着分析《沁园春·长沙》一词的艺术特色。
① 融情于景，情景交融。词的上片选取了红叶、碧水、百舸、雄鹰、游鱼等美好、活 泼的景物，描绘出一幅生机盎然、色彩壮丽的秋景图，表现了词人的宽广胸襟。
② 多角度描写景物。词人在写景时采取了远近相济、动静结合的方式。如远眺群山， 写山上层林尽染；近观江中，写水碧船急；仰视长空，写雄鹰展翅高飞；俯视水底，写鱼 儿轻快地畅游。这样描写使景物更具层次感，同时也描绘出了秋天的生机与壮丽。
沁园春·长沙
高中语文 必修上册
沁园春 长沙
素养目标
1. 了解词的有关知识和这首词的写作背景。 2. 通过分析词中描写的意象和富有表现力的词语，理解作者的思想感情。 3. 赏析这首词情景交融的写法，感受毛泽东以天下为己任的博大胸怀和远大抱负。 4. 背诵并默写全词。
作者简介
毛泽东（1893— 1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思列宁主义者。中国无产 阶级革命家、政治家、军事家、文学家、书法家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民 共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。毛泽东被视为现代世界历史中最重 要的人物之一，《时代》杂志也将他评为20 世纪最具影响100 人之一。
词人的自我形象在写景、叙事中得到了极为充分的表现，展示了一代革命家敢于斗争的 英雄气概，具有深刻的艺术感染力。
5.在毛泽东《沁园春·长沙》的手迹中，下片结尾句是“曾记否，向中流击水，浪遏飞舟”， 后来将结尾句中的“向”改为“到”。“向”和“到”哪个更好？请谈谈你的看法。
“到”比“向”更好。 从内容上看，“到”有“在”的意思，表明击水是在江心，水急浪大，与下文的“浪 遏飞舟”相符；而“向”则说明是从江岸击水并未到达江心，效果就差了。 从节奏感上看，“到”是动词，与“携”“挥斥”“指点”“激扬”“击”“遏”等 动词和谐一致，而“向”是介词，用在此处没有这一效果。 从词人性格上看，“到”更能表现出英雄豪情。毛泽东一生在革命风雨中运筹帷幄， 只有“到中流击水”，才能更贴切地表现他的英雄豪情。Fra bibliotek知识卡片
1《沁园春长沙》课件(共72张PPT)统编版高中语文必修上册
第二课时
“青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、 丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙 热的情感；青春是生命的深泉在涌流。”这是美 国作家塞缪尔 ·厄尔曼在他的散文中对“青春” 的诠释。那么一代伟人毛泽东又给我们吟唱了怎 样的青春宣言呢?一起观看视频《诗人毛泽东》。
学习任务
学习任务一：再读，走近风华少年 学习任务二：联读，体悟情感志向 学习任务三：演读，点燃澎湃青春 学习任务四：评读，赋能青春成长
参考示例
答：“ 舒”字最富有表现力。 ①“舒”,意为舒展，开阔；
②生动地写出那里的天地空阔， 一望无际，令人感到舒畅； ③表达了作者对中国人民建设祖国和改变山河的豪迈气概的 赞美，体现了作者对未来景象的展望。
作业布置
1.背诵课文。 2.阅读埃德加 ·斯诺笔录的《毛泽东自传》, 或借助导学案、网络等查阅资料，了解毛泽东 青年时期的革命经历，了解他创作这首词的背 景。
①释“字”意
②作 析 用
3悟情感
实战演练
阅读下面这首词，完成后面问题。
水调歌头 ·游泳(毛泽东) 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒①。不管风吹浪打，胜似闲庭信步， 今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫! 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨②, 高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
背景介绍
1949年4月21日，毛泽东主席和朱德总司令发出《向 全国进军的命令》,号令全军坚决、 彻底、干净、全部 地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全 中国。中国人民解放军百万大军于4月23日占领国民党 反动政府的“首都”南京。毛泽东同志在北平香山双清 别墅得到占领南京的捷报，心情振奋，写下了这首诗。
声。”充分表达了
1.《沁园春长沙》课件(共31张PPT) 统编版高中语文必修上册.ppt
百——形容船只之多 争——写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面
准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速 有力的飞翔身姿
鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快 活泼的游动神态
有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鱼翔浅底
鹰击长空
这几句描写湘江景色，层次分明，试分析景物的描写顺序、描写手法。
写作背景
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。 五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了 湖南的农民革命运动。同时，国共两党的统一战线已 经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋， 毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间， 重游橘子洲，怀着由对中国革命的思虑所引发出来的 激情，写下这首词。
诗句：
李白：独坐敬亭山，相看两无厌。---闲适
柳宗元：独钓寒江雪
---隐逸
晏殊：独上高楼，望尽天涯路。 ---超脱
“独立”既表明一个人，更显 示诗人砥柱中流的气概，高大 伟岸、踌躇满志。
描绘了一幅什么样的画面？
看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜
动
景
俯视 鱼翔浅底（水底）
峥嵘岁 书生意气 挥斥方遒 （英姿勃勃 才华横溢）
下
月图 指点江山
激扬文字
英
阕
（意气风发 斗志昂扬）
雄
中流击 气 中流击水（搏击风浪 急流勇进）
水图 概 浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）
问
—景
谁中
主 沉 浮？
寓 情
情
答中
—显 同志
学
准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速 有力的飞翔身姿
鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快 活泼的游动神态
有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
百舸争流
鱼翔浅底
鹰击长空
这几句描写湘江景色，层次分明，试分析景物的描写顺序、描写手法。
写作背景
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。 五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了 湖南的农民革命运动。同时，国共两党的统一战线已 经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋， 毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间， 重游橘子洲，怀着由对中国革命的思虑所引发出来的 激情，写下这首词。
诗句：
李白：独坐敬亭山，相看两无厌。---闲适
柳宗元：独钓寒江雪
---隐逸
晏殊：独上高楼，望尽天涯路。 ---超脱
“独立”既表明一个人，更显 示诗人砥柱中流的气概，高大 伟岸、踌躇满志。
描绘了一幅什么样的画面？
看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜
动
景
俯视 鱼翔浅底（水底）
峥嵘岁 书生意气 挥斥方遒 （英姿勃勃 才华横溢）
下
月图 指点江山
激扬文字
英
阕
（意气风发 斗志昂扬）
雄
中流击 气 中流击水（搏击风浪 急流勇进）
水图 概 浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）
问
—景
谁中
主 沉 浮？
寓 情
情
答中
—显 同志
学
高中语文统编版必修上册1《沁园春 长沙》(共25张ppt)
第一课 沁园春·长沙
毛泽东
沁园春：词牌名，始于初唐，取名 于东汉沁水公主之园苑。“沁园春” 属长调，分上下两阕，共114字。 最初的词都是配乐歌唱的，写词时 依据的乐谱叫做“词调”，各种词 调的名称便是“词牌”，如“沁园 春”、“满江红”、“西江月”等。 词牌规定词的字数、句数和格律。
词牌下另标题目， 题目多与写作内容 相关。
词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定的词体格式的标目，即 一首词的词牌限制这首词的形式(句数、平仄、押韵等)。紧连着词牌的词题 就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。《沁园春 长沙》中，“沁园春”是词牌，“长沙”是词题，揭示词是一首写景抒怀 词，地点是长沙。
“沁园春”词牌的由来 “沁园”相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来为外戚窦宪所得，有 人作诗咏其事，“沁园春”词牌由此得名。。
沙
峥嵘岁月图
书生意气 挥斥方遒 战 （英姿勃勃 才华横溢） 斗
风
下 阕
指点江山 激扬文字 貌 （意气风发 斗志昂扬）
——
情
答
中 显
志
同 学
中流击水图
中流击水（搏击风浪 急流勇进）英雄
浪遏飞舟（不怕艰险
坚持到底）
气 概
少 年 ！
中心思想
本词通过描绘多姿多彩，生机 勃勃的湘江秋景及回忆当年与革命 战友同游橘子洲的生活，表现了革 命青年以天下为己任，决心改造旧 世界的伟大抱负，抒发了他们激流 勇进、蔑视反动派，改造旧中国的 凌云壮志。
朗读辨境
结合注释自由朗读这首词，你对这首词的第一印象是什么？
豪迈，奔放，充满了 革命乐观主义精神。
朗读体验
整体朗读 字词、风格？ “我的兴趣偏于豪放。”
毛泽东
沁园春：词牌名，始于初唐，取名 于东汉沁水公主之园苑。“沁园春” 属长调，分上下两阕，共114字。 最初的词都是配乐歌唱的，写词时 依据的乐谱叫做“词调”，各种词 调的名称便是“词牌”，如“沁园 春”、“满江红”、“西江月”等。 词牌规定词的字数、句数和格律。
词牌下另标题目， 题目多与写作内容 相关。
词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定的词体格式的标目，即 一首词的词牌限制这首词的形式(句数、平仄、押韵等)。紧连着词牌的词题 就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。《沁园春 长沙》中，“沁园春”是词牌，“长沙”是词题，揭示词是一首写景抒怀 词，地点是长沙。
“沁园春”词牌的由来 “沁园”相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来为外戚窦宪所得，有 人作诗咏其事，“沁园春”词牌由此得名。。
沙
峥嵘岁月图
书生意气 挥斥方遒 战 （英姿勃勃 才华横溢） 斗
风
下 阕
指点江山 激扬文字 貌 （意气风发 斗志昂扬）
——
情
答
中 显
志
同 学
中流击水图
中流击水（搏击风浪 急流勇进）英雄
浪遏飞舟（不怕艰险
坚持到底）
气 概
少 年 ！
中心思想
本词通过描绘多姿多彩，生机 勃勃的湘江秋景及回忆当年与革命 战友同游橘子洲的生活，表现了革 命青年以天下为己任，决心改造旧 世界的伟大抱负，抒发了他们激流 勇进、蔑视反动派，改造旧中国的 凌云壮志。
朗读辨境
结合注释自由朗读这首词，你对这首词的第一印象是什么？
豪迈，奔放，充满了 革命乐观主义精神。
朗读体验
整体朗读 字词、风格？ “我的兴趣偏于豪放。”
1《 沁园春 长沙》课件(共22张PPT)统编版高中语文必修上册
第1课 沁园春 长沙
毛泽东
作者介绍
毛泽东（1893-1976）,字润之,笔 名子任,湖南湘潭人，我国伟大的无产 阶级革命家、战略家和理论家,中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人，诗人， 书法家。
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沁园春：词牌名，又名“洞庭春色”“东 仙”“念离群”“寿明星”。相传为东汉明帝女 儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗 咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是词的题目， 显示了词的内容。
解答分析：古人作诗词讲究炼字，这种题型是 要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗的意境 情感来分析。
答题步骤： (1)解释该字在句中的含义或运用 何种手法；(2)展开联想把该字放入原句中描述景象； (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感 情，或有什么样的表达效果。
答案：万山红遍：“万”字摹写出了群山叠嶂之态， “遍”字绘出了红色的彻底；层林尽染：“层”字 表现出树林的重重叠叠，“染”字活画出枫林仿佛 人工染成一样的壮美景色；漫江碧透：“漫”字写 出了江水满溢之状，“透”字表现出江水碧绿清澈； 百舸争流：“百”字写舸之多，“争”字活现出千 帆竞发的热闹场面；鹰击长空：“击”准确地表现 了雄鹰矫健翱翔的姿态；鱼翔浅底：“翔”精当地 描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。
人文精神
《沁园春 长沙》它不仅使我们得到欣赏壮 丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的 革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。精神 实质上就是一种信仰，一种期望，人活着贵在有 昂扬的精神。无精打采、毫无生气的人，永远无 法理解饱满精神带给人们的是何等的愉快和幸福。 精神有形，它能让人从某些人的行为中看到和体
情与景，是诗歌创作的两个要素。情因景生， 景以情合，二者相互生发与渗透，从而达到融合无 间的状态，这就是所谓的“情景交融”。一般情况 下，诗歌中运用的是乐景写乐情，哀景抒哀情，但 也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
毛泽东
作者介绍
毛泽东（1893-1976）,字润之,笔 名子任,湖南湘潭人，我国伟大的无产 阶级革命家、战略家和理论家,中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人，诗人， 书法家。
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沁园春：词牌名，又名“洞庭春色”“东 仙”“念离群”“寿明星”。相传为东汉明帝女 儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗 咏其事，这个词牌由此得名。长沙，是词的题目， 显示了词的内容。
解答分析：古人作诗词讲究炼字，这种题型是 要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗的意境 情感来分析。
答题步骤： (1)解释该字在句中的含义或运用 何种手法；(2)展开联想把该字放入原句中描述景象； (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感 情，或有什么样的表达效果。
答案：万山红遍：“万”字摹写出了群山叠嶂之态， “遍”字绘出了红色的彻底；层林尽染：“层”字 表现出树林的重重叠叠，“染”字活画出枫林仿佛 人工染成一样的壮美景色；漫江碧透：“漫”字写 出了江水满溢之状，“透”字表现出江水碧绿清澈； 百舸争流：“百”字写舸之多，“争”字活现出千 帆竞发的热闹场面；鹰击长空：“击”准确地表现 了雄鹰矫健翱翔的姿态；鱼翔浅底：“翔”精当地 描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样盘旋的情态。
人文精神
《沁园春 长沙》它不仅使我们得到欣赏壮 丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的 革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。精神 实质上就是一种信仰，一种期望，人活着贵在有 昂扬的精神。无精打采、毫无生气的人，永远无 法理解饱满精神带给人们的是何等的愉快和幸福。 精神有形，它能让人从某些人的行为中看到和体
情与景，是诗歌创作的两个要素。情因景生， 景以情合，二者相互生发与渗透，从而达到融合无 间的状态，这就是所谓的“情景交融”。一般情况 下，诗歌中运用的是乐景写乐情，哀景抒哀情，但 也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
《 沁园春 长沙》课件(共43张PPT)统编版高中语文必修上册
上阕
下阕
立、看、问 携、忆、记
眼前景
忆往事
由景到情，由实到虚，由眼前之景到追忆往昔的战斗岁月，由自然 情趣到人生哲理。层层推进，步步深入。
知识补充
上阕
下阕
立、看、问 携、忆、记
领字
词中有统领作用的字称为领字。
又如：望长城内外—— 惜秦皇汉武——
一般是动词性词语领起一组句子。
整体感知
请同学们结合全词，展开想象，看看这首词描述了几幅画面？
1949年10月1日在天安门 主持开国大典
课堂小练
• 1.在《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心
壮志的词句是：______怅__寥__廓,____问__苍__茫__大，地____谁__主__沉__浮？
• 2.“ 携来百。侣曾游 ”忆两往句昔在峥《嵘沁岁园月春稠·长沙》中起过渡作用，描写词
独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图
叁·赏景品情
独立寒秋图
赏景
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
人物：毛泽东 时令： 寒秋 环境：湘江北去 地点：橘子洲
大意：寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。
湘江秋景图
赏景
看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。
诗人的思想 感情与客观 物象融合，
形成意象。
意境
诗人通过种种意象 的创造和组合所构 成的一种充满诗意
的艺术境界。
赏景
毛泽东站在橘子洲头看到了如此多的景物， 呈现了如此多的意象，这些意象组成的画面 具有怎样的特点、给人一种怎样的感受呢？
自由，有朝气、生机勃勃、色 彩绚丽，壮美，感受到万物蓬 勃旺盛的生命力。
1《沁园春长沙》课件(共25张PPT)统编版高中语文必修上册.ppt
， 到 达 长 沙 ， 并 独 自 去
护 下 ， 毛 泽 东 同 志 秘 密
捕 毛 泽 东 同 志 。 在 韶 山
从 事 革 命 活 动 。 军 阀 赵
2
月 ， 毛 泽 东 同 志 从 上
1925
·
长 沙 》 创 作 于 年
作者其人
• 毛泽东（1893.12.26.-1976.9.9），字润之。 • 生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 • 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国
沁园春 ·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万 山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅 寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰 同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾 记否，到中流击水，浪遏飞舟？
1、上阕：
眼
前看
景
万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竟自由。
心 中抒 情
怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？
小结-1
色 彩 图绚 丽 画的 秋 景
胸
壮
怀 博
大
志的 凌
云
2、下阕：
峥 嵘 岁忆 月
豪 迈
气记
概
恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。
的主要缔造者和领导人，政治家，军事家，诗人， 书法家。 • 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一， 《时代》将他评为“20世纪最具影响100人之一”。
题目解说
沁园春，词牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水 公主园林后人作词以咏其事此调因此得名。词 牌名还有“念奴娇”、“菩萨蛮”等。 长沙，是这首词的题目，说明地点和写作内容 。
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上片的领字、内容、情感
• 领字：看 • 上片写祖国山河的壮丽，烘托了作者的革 命豪情；河山壮丽，人民却无法主宰国家， 乐景衬哀情，突出作者的怅然之情。
下片领字、内容、
领字：忆 峥嵘岁月稠。 峥嵘是？表现在？结合文句来说说
下片手法、情感
用典，中流击水借祖逖中流击楫的典故， 含蓄地表达了要改变旧中国的豪情和决心； 设问，引人思考，提醒革命青年要肩负起 革命的重任；照应上片，含蓄地回答了上 片所提的问题。
《沁园春 · 长沙》复习
毛泽东
•
朗读 沁园春· 长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥 廓，问苍茫大地， 谁稠。恰同 学少年，
• 风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点 江山， • 激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到 中流击水， • 浪遏飞舟？