《生活即教育》内容摘抄
生活即教育Microsoft Word 文档
在生活中学习，在学习中成长生活就是教育，加强幼儿的常规教育。
在日常生活中时时提醒幼儿学习谦让，学会爱惜东西，为了有效帮助幼儿学习，以生活中小事来启发幼儿教育幼儿。
我们就必须做个有心人，抓住可塑的机会教育，我们要当孩子们的大朋友，诱导他们积极思维，主动探索，发现和同伴合作学习的契机，从而促进幼儿各方面的发展，我们要依据孩子的实际情况，活化教育内容，善于引导，启迪，要更充分调动幼儿的能动性。
一．在生活中培养幼儿的自理能力在生活中帮助他们，教育他们！学着自己的是自己做。
拿杯子是幼儿园吃早点的一个环节，有几个小朋友要抢拿大的杯子，的故事日常生活中时时提醒幼儿学习谦让，不能只想自己，要为别人多考虑着想。
喝完牛奶，放杯子时你会发现有的小朋友把杯子轻轻放进水桶，有的用力往水桶里一扔，发出很响的声音，这是你若是个有心人你就要提醒孩子，放杯子应该轻轻的，学会爱惜东西，为了素质教育有效地在幼儿园教育中我们抓住教育时机，及时教育幼儿，杯子有大小，老师分牛奶是会看好，尽量分差不多，抢杯子的小朋友是不应该的，小朋友要从小学会谦让，不能那么自私。
给他们讲孔融让梨由于年龄小，在家的一切生活琐事大多由父母包办，当孩子进入幼儿园集体生活时就难以适应。
吃饭了，坐在桌边等着老师来喂，小便了，站在那里等着阿姨来帮助；睡觉了，又木头木脑的等着来脱。
研究表明三岁的幼儿身体和手的基本动作已经比较自如，要在此时抓紧幼儿生活自理能力的培养。
通过“找朋友”的活动，让幼儿认识了自己的毛巾、杯子；在日常生活中培养幼儿自己吃饭；“苹果找朋友”的活动中提醒幼儿学习自己穿脱衣裤、安静入睡；“帮玩具宝宝找家”让幼儿学习整理和收拾玩具。
我们将单调的生活能力练习转化为游戏活动，让幼儿在儿歌、游戏中感受到乐趣。
在生活中帮助他们，教育他们！学着自己的是自己做。
拿杯子是幼儿园吃早点的一个环节，有几个小朋友要抢拿大的杯子，的故事日常生活中时时提醒幼儿学习谦让，不能只想自己，要为别人多考虑着想。
陶行知生活即教育
陶行知生活即教育
生活即教育。
教育不仅仅局限于课堂上的知识传授，它更多的是一种生活态度和方式。
陶行
知曾说过，“生活就是最好的老师，只有在生活中才能获得真正的教育。
”这句话深刻地揭示了生活与教育的密切关系。
生活中的点滴细节，都在悄悄地教育着我们。
比如，当我们在公交车上看到一
位老人站着，我们会主动让座，这就是一种道德教育；当我们在家中学会做饭、洗衣、打扫卫生，这就是一种生活技能的教育；当我们在朋友间学会沟通、合作，这就是一种人际交往的教育。
生活中的点点滴滴，都在潜移默化地影响着我们，教育着我们。
而陶行知所强调的生活即教育，也是在提醒我们要珍惜生活中的一切，因为它
们都在教育着我们。
我们不必刻意地去追求所谓的“高等教育”，因为生活本身就是最好的教育。
只要我们用心去体验、去感悟，就能在生活中获得无穷无尽的教育。
生活中的挫折、困难、挑战，都是一种教育。
它们教会我们坚韧不拔、勇往直前；生活中的美好、幸福、成功，也是一种教育。
它们教会我们感恩、珍惜、努力。
生活中的一切都在教育着我们，让我们不断成长、不断进步。
因此，让我们把生活当做一所学校，把每一天当做一堂课。
在这所学校里，我
们要学会感恩、学会坚强、学会付出、学会接受。
在这堂课上，我们要学会勇敢面对困难、学会珍惜幸福、学会追求梦想、学会成长进步。
生活即教育，让我们珍惜每一个生活中的瞬间，因为它们都在教育着我们。
让
我们用心去体验、去感悟，让生活成为我们永远的老师。
生活即教育 教育即生活
生活即教育教育即生活生活和教育，是我们每个人无法分离的两个重要方面。
生活是我们的根基，教育是我们的助力。
生活是我们在这个世界上存在的状态，教育是我们在这个世界上成长的工具。
生活和教育密不可分，它们之间相互影响，互相促进，塑造我们的人生轨迹。
生活，是一种体验，是一种感悟。
它教会我们如何去应对各种挑战，如何去面对各种人生的起起落落。
在每一个人的一生中，都会经历各种各样的生活场景，这些场景会成为我们成长的道路上的一种经验，并在我们的心灵深处，留下一道道深刻的印记。
这些印记，是我们生活中的教育，是我们生命中的烙印。
教育，是一种启迪，是一种滋养。
它承载着我们对知识、对人生、对未来的向往和渴望。
教育不仅仅是我们在学校里所学到的知识，更是我们在生活中所获得的智慧。
教育在我们的一生中扮演着重要的角色，它是我们成长的指路明灯，是我们不断前行的力量源泉。
生活即教育，教育即生活，二者之间相辅相成、浑然一体。
生活中的点点滴滴都是教育的一部分，而教育也是我们生活的一部分。
生活中的琐碎琐事、各种各样的遭遇都在悄然中教会了我们如何去应对，如何去理解。
而教育中的学业技能、修身养性、思想道德，也离不开对生活的认知，对社会的理解。
所以我们不能割裂生活和教育，我们要让二者相融相通，让生活中的一切成为我们的教育资源，也让我们所获得的一切知识和智慧去滋养我们的生活。
生活中的教育是全面的，是多方面的。
在日常的生活中，我们会遇到各种人物、各种场景和各种事务。
这些都在悄悄地教会我们如何与人相处、如何独立思考、如何规划人生。
我们在与他人交往的过程中，会学会尊重他人，学会如何沟通，学会如何合作。
在生活中的挑战和困难也是一种教育，它能够让我们更加坚韧、更加坚强。
生活中的美好与感动更是最好的教育，它能够让我们学会感恩、学会珍惜。
所以生活是我们最好的老师，它不仅仅教会我们生存的技能，更教会我们怎样去理解这个世界、去领悟人生的真谛。
而教育的本质也是生活的一部分。
生活即教育的理解和感悟
生活即教育的理解和感悟1. 生活即教育，这不就是说我们每天的经历都是学习的机会嘛！就像我小时候学骑自行车，一次次摔倒又爬起来，这不就是在生活中接受教育嘛！那时候我可沮丧了，但也正是这样让我更努力去掌握平衡，这不就是生活在教我坚持和勇敢嘛！2. 生活即教育，你想想看，我们和朋友相处的点滴，不也是在教我们如何与人交往嘛！比如那次和朋友闹矛盾，后来和好的过程让我学会了理解和包容，这就是生活给我的教育呀！3. 生活即教育，好比做饭这件事，从一开始的手忙脚乱到后来的熟练，这中间的过程就是教育呀！我还记得第一次做饭差点把厨房烧了，哎呀，那可真是惊险，但也让我知道了做事要小心谨慎，这就是生活在给我上课啊！4. 生活即教育，去菜市场买菜不也是一种学习嘛！和小贩讨价还价，学会看秤，这不都是生活教会我们的技能嘛！有一次我就被小贩坑了，之后我就长记性了，这难道不是生活在教育我要精明一点嘛！5. 生活即教育，我们旅行中的见闻不就是拓宽视野的教育嘛！那次在陌生的城市迷路，最后靠着自己找到方向，哇，那感觉真棒，这不就是生活在锻炼我的能力嘛！6. 生活即教育，工作中的挑战不也是在让我们成长嘛！遇到困难解决困难，这不就是在接受教育嘛！记得有一次任务特别难，我都想放弃了，可最后还是坚持下来了，这就是生活在教我不能轻易言败呀！7. 生活即教育，带孩子的过程更是教育啦！看着孩子一点点成长，自己也跟着学会很多，这不是生活在给我们上课嘛！我家孩子学走路的时候，那一次次的摔倒又爬起，不也让我感动嘛，这就是生活的教育魅力呀！8. 生活即教育，生病的时候不也让我们懂得要珍惜健康嘛！那次生病可难受了，好了之后我就更注意保养身体了，这就是生活在提醒我呀！9. 生活即教育，养宠物的经历也是一种教育呢！照顾它们的吃喝拉撒，培养了我们的责任心呀！我家狗狗调皮的时候，可让我头疼了，但也让我学会了耐心，这就是生活的教育呀！10. 生活即教育，每一次面对挫折，每一次收获成功，都是生活在教育我们呀！这就像走在一条充满未知的路上，有惊喜也有困难，这不就是生活的丰富多彩嘛！我们就在这生活中不断学习、成长，不是吗？我的观点结论：生活真的就是无处不在的教育，我们要用心去感受，从每一个经历中汲取智慧和力量，让自己不断进步。
陶行知教育文集读书笔记摘抄
陶行知教育文集读书笔记摘抄
1.“生活即教育”：这是陶行知生活教育理论的核心。
他认为，生活本身就是教育，教育应该以生活为中心，反对传统的脱离生活的教育方式。
2.“千教万教，教人求真；千学万学，学做人。
”：这是陶行知的教育思想之一，强调教育不仅要教学生知识，更要教他们做人，做一个诚实守信、有责任感的人。
3.“出世便是破蒙；进棺材才算毕业。
”：这句话强调生活教育的持续性，无论何时何地，人都应该保持学习的态度。
4.“教育不能脱离实际生活，要知行合一。
”：陶行知认为，教育应该与生活实践相结合，只有这样才能提高学生的责任感，使他们成为社会有用的人。
5.“没有爱，就没有教育。
”：陶行知强调爱的教育，认为教育者对学生的爱是教育成功的关键。
6.“学习是劳动，是充满思想的劳动。
”：这句话强调学习的过程本身就是一种劳动，是一种积极的思想活动。
7.“教育是为了培养人的全面发展，而不是为了培养人的某种特长。
”：陶行知认为，教育应该关注人的全面发展，而不是只注重某一方面的发展。
8.“教育不是灌输知识，而是点燃火焰。
”：这句话强
调教育的目的是激发学生的内在潜能，而不是简单地灌输知识。
9.“教育的本质是培养人的思想，而不是培养人的习惯。
”：陶行知认为，教育应该注重培养学生的独立思考能力，而不仅仅是培养他们的习惯。
10.“读书是易事，思索是难事。
”：这句话鼓励人们在阅读过程中，不仅要读书，更要学会思考。
以上这些摘抄都体现了陶行知的教育理念，对我们今天的教育教学仍然具有很大的启示意义。
生活即教育范文
生活即教育范文第一套就是：是生活就是教育；是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；是认真的生活就是认真的教育，是马虎的生活就是马虎的教育；不是生活就不是教育；所谓之教育未必是生活，就未必是教育。
第二套是第二次讲的时候包括进去的，是按着我们此地的五个目标加进去的：康健的生活，就是康健的教育；非康健的生活，就是非康健的教育；劳动的生活，就是劳动的教育；非劳动的生活，就是非劳动的教育；科学的生活，就是科学的教育；非科学的生活，就是非科学的教育；艺术的生活，就是艺术的教育；非艺术的生活，就是非艺术的教育；改造社会的生活，就是改造社会的教育；非改造社会的生活，就是非改造社会的教育。
近来，我有一个主张，是每一个机关，每一个人在十九年度里都要有一个计划，这样，在十九年度里我们所过的生活，就是有计划的生活，也就是有计划的教育。
于是，又加了这样一套：有计划的生活便是有计划的教育；没有计划的生活，就是没有计划的教育。
我今天所要说的，就是：我们此地的教育，是生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。
人生需要什么，我们就教什么。
人生需要面包，我们就得过面包生活受面包的教育；人生需要恋爱，我们就得过恋爱生活也受恋爱的教育。
照此类推，照加上去，是那样的生活就是那样的教育。
现在我们这里的主张，已经到了实现的时期了，问题是在怎样的实现。
从历史看来，可以分作三个时期：第一个时期，生活是生活，教育是教育，两者是分离而没有关系的。
第二个时期，是教育即生活，两者沟通了，而学校社会化的讨论也产生了。
第一，在这个时期，是各种思潮在中国讲实现的时期，中国几千年来传统教育所支配的许多传统思想都要在此时期谋取得他的地位。
第二，是外来的各种文化，如德国的文化中心的教育，英国的绅士的教育，美国的拜金教育。
第三，是外国的都在中国倾销，从各国回来的留学生便是推销外国文化的买办。
现在我举一个例说：去年因为天干，和平学院因为急于要水吃，就开了一个井。
生活即教育 教育即生活
生活即教育教育即生活生活中的点点滴滴都是教育的源泉，教育是贯穿于生活始终的一种力量。
生活和教育之间相互交融，相辅相成。
生活中的经历和感悟，都成为了我们成长道路上的教材，而教育所带来的知识和技能，则又让我们更好地面对生活的挑战。
生活即教育，教育即生活，二者紧密相连，共同构成了人生的丰富多彩。
生活中的一草一木都是教育的载体，每一次阅历都是一堂课。
在家庭中，父母的言传身教是孩子最深刻的教育，他们的行为和态度会深刻影响孩子，培养他们的品格和价值观。
在学校中，老师的言传身教同样对学生有着潜移默化的影响，他们传授的知识和技能开拓了学生的视野，提升了他们的思维能力。
在社会中，人与人之间的相处和交往也是一种教育，不断地体验和学习，让我们能够更好地适应社会的复杂环境。
生活中的各种经历都是教育的材料，每一个挫折都是一次成长的过程。
在成功中，我们学会了坚持和努力；在失败中，我们学会了反思和调整；在困难中，我们学会了坚韧和勇敢。
生活中的一次次挑战都是教育的机会，让我们能够更好地认识自己，锤炼意志，提升能力。
生活中的每一个选择都是教育的考验，每一次决定都是一次成长的机会。
在面对困难和挑战时，我们需要学会做出正确的选择，这就需要在平时的生活中培养自己的思考和判断能力，从小事做起，让自己变得更加成熟和理智。
在人生的道路上，我们需要不断地做决定，从而塑造自己的未来。
教育中的知识与技能都是生活的必需品，每一次学习都是生活的一部分。
在学校里，我们学习了语文、数学、英语等各种学科知识，这些知识让我们能够更好地理解世界，提升自己的素养。
学校也教会了我们很多实用的技能，比如学会了认真学习、团队协作、解决问题等能力，这些技能都在我们的生活中得到了运用。
教育中的品格与修养都是生活的灵魂，每一次成长都是教育的目标。
在学校里，老师会引导我们树立正确的人生观和价值观，教会我们诚实守信、友爱互助、勇敢坚强等品质，这些品格修养会成为我们未来的人生底色，贯穿我们一生的旅程。
陶行知 生活即教育
陶行知生活即教育生活即教育。
陶行知先生曾经说过，“生活即教育”，这句话深刻地揭示了生活与教育之间的密切关系。
生活不仅是教育的一部分，更是教育的重要组成部分。
在我们的日常生活中，无论是在家庭、学校还是社会中，都能不断地接受教育，从而不断地成长和进步。
首先，生活是最好的老师。
在我们的生活中，我们会不断地面对各种各样的挑战和困难，这些困难和挑战会不断地考验我们的意志和勇气。
在面对这些困难和挑战的过程中，我们会不断地学习和成长，不断地提高自己的能力和素质。
这种生活中的教育是最直接、最有效的，它能够让我们更加深刻地理解和掌握知识，更加深刻地认识和领悟人生的真谛。
其次，生活中的点滴细节也是一种教育。
在我们的日常生活中，我们会不断地接触到各种各样的人和事，这些人和事会不断地影响着我们的思想和行为。
在这个过程中，我们会不断地接受各种各样的教育，不断地提高自己的素质和修养。
这种生活中的教育虽然不如书本上的知识那样系统和深入，但却更加贴近我们的生活，更加贴近我们的实际需要。
最后，生活中的各种经历也是一种教育。
在我们的生活中，我们会不断地经历各种各样的事情，这些事情会不断地影响着我们的思想和行为。
在这个过程中，我们会不断地吸取经验和教训，不断地提高自己的能力和素质。
这种生活中的教育虽然不如书本上的知识那样系统和深入，但却更加贴近我们的生活，更加贴近我们的实际需要。
总之，生活即教育，这句话告诉我们，生活中处处都是教育，只要我们用心去体会，用心去领悟，就能够不断地提高自己的能力和素质，不断地丰富自己的人生。
希望我们每个人都能够在生活中不断地学习和成长，不断地提高自己的素质和修养，从而更好地适应社会的发展和进步。
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《生活即教育》内容摘抄
《生活即教育》是一本强调生活与教育紧密联系的书，其中许多观点都值得我们深思和学习。
以下是一些内容摘抄：
1. “生活即教育，社会即学校，教学做合一。
”
2. “在做上教的是先生，在做上学的是学生。
”
3. “活读运心智，不为书奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。
”
4. “我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
”
5. “过什么生活便是受什么教育：过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育。
”
6. “没有生活做中心的教育是死教育。
没有生活做中心的学校是死学校。
没有生活做中心的书本是死书本。
”
7. “在一般的生活里，找出教育的特殊意义，发挥出教育的特殊力量。
同时要在特殊的教育里，找出一般的生活联系，展开对一般生活的普遍而深刻的影响。
把教育推广到生活所包括的领域，使生活提高到教育所瞄准的水平。
”
8. “从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。
从生活与教育的关系上说：是生活决定教育。
从效力上说：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。
”
9. “是受过某种教育的生活与没有受过某种教育的生活，摩擦起来，便起了教育的火花，即教育的力量。
”
10. “有目的生活是有计划的生活，有计划的生活是有理智的生活。
”
这些摘抄都强调了教育与生活的紧密联系，以及如何通过生活来进行有效的
教育。