中学学生体质健康管理制度
初中体质管理规定内容(3篇)
第1篇第一章总则第一条为贯彻落实国家关于青少年体质健康工作的有关要求，提高初中学生的体质健康水平，增强学生身体素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国体育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于我校所有初中学生，旨在通过科学的管理和有效的措施，促进学生体质健康水平的持续提升。
第三条我校体质健康管理工作的基本原则是：全面实施、分类指导、注重实效、持续改进。
第二章体质健康监测第四条体质健康监测是了解学生体质健康状况的重要手段。
学校应建立健全学生体质健康监测制度，定期对学生进行体质健康测试。
第五条体质健康测试项目包括：身高、体重、肺活量、视力、50米跑、立定跳远、坐位体前屈、仰卧起坐（女生）或引体向上（男生）、耐力跑等。
第六条学校应定期组织学生进行体质健康测试，并做好测试数据的记录、分析和反馈工作。
第七条学生体质健康测试结果应作为学生综合素质评价的重要内容，纳入学生成长档案。
第三章体质健康教育第八条学校应将体质健康教育纳入学校教育教学计划，确保每周至少安排一节体育课。
第九条体育课内容应包括基本运动技能、专项运动技能、健康教育、心理健康教育等。
第十条学校应开展多种形式的体育活动，如运动会、体育节、课外体育活动等，激发学生参与体育锻炼的兴趣。
第十一条学校应加强对体育教师的专业培训，提高教师的教学水平和指导能力。
第十二条学校应充分利用广播、宣传栏、网络等渠道，宣传体质健康知识，营造良好的体育锻炼氛围。
第四章体质健康锻炼第十三条学校应为学生提供良好的体育锻炼设施和条件，确保学生有足够的锻炼时间。
第十四条学校应鼓励学生参加课外体育活动，培养学生的运动兴趣和运动习惯。
第十五条学校应组织学生参加各类体育竞赛，提高学生的竞技水平。
第十六条学校应定期开展体质健康锻炼活动，如晨跑、课间操、眼保健操等。
第十七条学校应加强对学生体育锻炼的指导，确保学生锻炼的科学性和安全性。
中小学生体质健康管理制度
中小学生体质健康管理制度中小学生体质健康管理制度【篇1】为切实做好学校疫情防控工作，确保学生的生命安全和身心健康，维护校园安全稳定，结合学生工作实际，特制定本办法。
第一条学生返校前要配合学校做好个人假期出行情况、个人及家人身体健康情况、与重点区域人员接触情况、与确诊或疑似病例接触情况等个人情况的报告工作，不得瞒报、谎报、漏报。
第二条未经学校允许，任何学生不得私自返回学校：除学生本人外，任何陪同人员及车辆不得进入校园。
第三条经学校批准允许返校的学生，在返校时要做好旅途中必要的防护措施，全程佩戴符合防护标准的口罩，随时保持手部卫生，减少途中感染几率。
有条件的学生，尽量乘坐自家车返校。
乘坐飞机、火车、长途客车等公共交通工具返校的学生，需在买票后及时向辅导员汇报自己所乘班次、车次、座位号等信息。
第四条返校当天学生本人需持能够证明学生身份的有效证件，配合学校工作人员完成体温测量等检查工作后方可进入校园。
第五条学生到校后不得离开校园。
如确有极特殊情况，需要上报辅导员，经学校同意后方可离开。
第六条学生需配合辅导员或学生干部完成每日健康情况上报、体温测量等疫情防控工作，不得瞒报、谎报、漏报个人相关情况。
第七条学生出入校园内人群密集场所必须佩戴口罩，在校园内活动要随时携带学生证等证明本人身份的证件，要配合相关工作人员测查。
第八条学生上课期间及课间休息时除特殊情况外一律在本班教室内活动，不得随意串班或在走廊、卫生间长时间逗留。
第九条学生在宿舍期间除必要的洗漱外一律在本人寝室内活动，不得随意串寝、串楼或在走廊、卫生间长时间逗留。
第十条学生在辅导员和学生干部的带领下每日进行教室及寝室的卫生清扫工作，保持环境卫生的干净、整洁。
第十一条如学生本人出现发热、咳嗽、乏力等相关症状，需立即向辅导员报告，并配合学校采取医学观察、集中隔离等相关措施：如发现同寝室、同班级等同学有发热、咳嗽、乏力等相关症状的，及时报告辅导员。
第十二条对于故意瞒报个人身体情况、与重点人员接触史、重点疫区出行史的学生，将视情节轻重按照校规校纪予以严肃处理。
中学生体质健康管理办法
中学生体质健康管理办法一、总则为了全面提高中学生的体质健康水平，培养德智体美全面发展的人才，根据《中华人民共和国教育法》、《学校体育工作条例》等法律法规，结合我国实际情况，制定本办法。
二、体质健康管理目标1. 增强中学生的体质，提高健康水平，使全体学生达到国家体质健康标准。
2. 培养学生良好的体育锻炼习惯，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。
3. 培养学生团队协作精神和集体荣誉感，促进学生身心健康和谐发展。
4. 提高学校体育教学质量，营造良好的体育教育环境。
三、体质健康管理内容1. 体质健康教育：加强体质健康教育，使学生了解体质健康的重要性，掌握科学锻炼的方法和技巧。
2. 体育课程设置：合理安排体育课程，确保学生每天有一小时的体育锻炼时间。
3. 体育活动组织：积极开展丰富多彩的体育活动，鼓励学生参与体育锻炼，提高学生体质健康水平。
4. 体质健康监测：定期对学生进行体质健康监测，及时了解学生体质健康状况，为学校体育工作提供依据。
5. 体育师资队伍建设：加强体育师资队伍建设，提高体育教师的专业素质和教学水平。
6. 体育设施建设：加强体育设施建设，为学校体育工作提供良好的硬件保障。
四、体质健康管理措施1. 建立健全学校体育工作制度，确保学校体育工作落到实处。
2. 加强体育课程管理，严格执行课程标准，确保教学质量。
3. 开展体育教师培训，提高体育教师的专业素质和教学能力。
4. 加强体育设施建设，为学生提供良好的体育锻炼环境。
5. 开展体质健康教育，提高学生对体质健康的认识。
6. 定期组织学生参加体育锻炼，提高学生体质健康水平。
7. 建立健全体质健康监测制度，及时了解学生体质健康状况。
8. 加强家校合作，共同关注学生体质健康。
五、体质健康管理保障1. 加强组织领导，明确各级教育行政部门和学校在体质健康管理中的职责。
2. 加大经费投入，保障学校体育工作的顺利开展。
3. 加强体育师资队伍建设，提高体育教师待遇。
中小学生体质健康管理制度
中小学生体质健康管理制度第一章总则第一条为了加强中小学生体质健康管理，提高学生体质健康水平，根据《中华人民共和国体育法》、《全民健身计划（2016-2020年）》、《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》等法律法规和文件要求，制定本办法。
第二条本办法所称中小学生体质健康管理（以下简称体质健康管理），是指对中小学生在学习和生活过程中进行的体质健康检测、评价、指导和干预等活动，包括体质健康测试、体育锻炼、健康教育、视力保护、营养指导等方面。
第三条体质健康管理应当坚持预防为主、全面干预、分类指导、家校共育的原则，充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，形成政府主导、部门协作、社会参与的工作格局。
第四条各级教育行政部门、学校、家庭和有关社会组织应当共同遵守本办法，积极推进中小学生体质健康管理。
第二章体质健康检测与评价第五条教育行政部门应当定期组织对学生进行体质健康检测，评估学生体质健康状况，并将检测结果纳入学生综合素质评价体系。
第六条体质健康检测项目包括身高、体重、视力、听力、肺活量、力量、速度、柔韧性等，具体项目和要求由教育行政部门制定。
第七条学校应当根据学生体质健康检测结果，对学生进行有针对性的体育锻炼和健康指导，提高学生体质健康水平。
第八条学校应当每年组织一次学生体质健康评价，评价结果纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先的依据之一。
第三章体育锻炼与活动第九条学校应当保证学生每天至少锻炼1小时，鼓励学生参加课外体育活动，培养学生的体育锻炼习惯和运动技能。
第十条学校应当开设体育与健康课程，教授学生基本的体育知识和技能，提高学生的体育锻炼效果。
第十一条学校应当组织学生参加校内外体育比赛和活动，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
第十二条学校应当鼓励学生参加体育社团和俱乐部，丰富学生的课余生活，提高学生的体质健康水平。
第四章健康教育与宣传第十三条学校应当开展健康教育，培养学生健康的生活方式和行为习惯，提高学生的健康素养。
初中体质健康管理方案
初中体质健康管理方案一、重视体育锻炼1.加强课堂体育锻炼每周保证2节体育课,授课注重培养学生的基本运动能力,如力量、速度、耐力、灵活性等。
同时,可适当增加一些趣味性运动项目,提高学生的参与热情。
2.积极参加课外体育活动鼓励学生利用课余时间参加各种体育运动,如篮球、足球、羽毛球、乒乓球等。
学校可定期组织运动会、体育比赛,丰富学生的体育生活。
3.发展校园体育社团根据学生的兴趣爱好,成立不同的体育社团,如武术社、跆拳道社、登山社等,为学生提供更多锻炼机会。
二、注重营养膳食1.学校食堂提供营养均衡的餐食食堂餐饮应做到谷类、蛋白质、蔬菜和水果的搭配,保证每餐的营养均衡。
同时,控制盐、油和糖的摄入量。
2.加强营养健康教育通过课堂教育、宣传板报等形式,向学生传授营养知识,培养良好的饮食习惯。
三、保证充足睡眠睡眠质量对青少年的生长发育至关重要。
学校应合理安排作息时间,保证学生每天有7-9小时的睡眠时间。
同时,教育学生养成良好的睡眠习惯,如睡前不做剧烈运动,避免熬夜等。
四、关注心理健康1.开设心理健康课程在课程设置中安排心理健康教育,帮助学生建立正确的人生观和价值观,学会自我调节情绪。
2.设立心理咨询室配备专业心理咨询师,为学生提供心理疏导和咨询服务,及时发现和解决学生的心理问题。
五、加强监测评估定期对学生进行体质测试,包括身高、体重、视力、肺活量等指标,了解学生的体质状况。
同时,对测试数据进行分析,为体质健康管理提供依据。
初中生正处于生长发育的关键时期,加强体质健康管理尤为重要。
学校、家长和学生应共同努力,通过体育锻炼、合理营养、充足睡眠、心理健康教育等措施,促进学生身心健康发展。
某第九中学五项管理-体质健康管理制度
某第九中学五项管理－体质健康管理制度为贯彻落实《健康中国行动(2019-2030年)》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，确保2030年《国家学生体质健康标准》，根据《重庆市教育委员会转发教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》精神，南岸区《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作实施方案》结合我校体育工作的现状，为进一步规范和加强学生身体素质，切实提高学生体质健康水平，特制定本方案:一、指导思想以—为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素养教育理念；以“功课改革为契机”，深化研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量,切实减轻学生过重的作业承担，有效提高学校教育教学水平，全面推动素养教育的深化实施。
二、实施原则（一）遵循与体育课教学相结合原则。
严格执行国家有关体育课时的规定，开足、开齐并上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。
深化教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育和引导学生积极参加阳光体育运动。
（二）遵循安全第一原则。
要加强安全教育，制定切实有效的安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。
（三）遵循与课外体育活动相结合原则。
配合体育课教学，保证学生每个学习日有一小吋体育锻炼时间。
大力推行大课间体育活动形式，加强学生课余体育训练。
（四）遵循全面性原则。
阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩,能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的身体素质、心理素质全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
三、工作目标到2022年，配全配优体育教师，开齐开足上好体育与健康课程，体育教学质量全面提高，教学和竞训体系更加完善，学生身体素质和综合素养明显提升。
到2035年，基本形成多样化、现代化、高质量的学校体育体系。
四、体质管理具体要求（一）中小学校严格落实国家规定的体育与健康课程，配齐体育专任教师；制订大课间体育活动及每天锻炼1小时方案，并有效落实；制订针对雨雪天气的室内体育活动计划；学校开展全员运动会、体育竞赛等活动；做好学生近视防控，每天上、下午各做1次眼保健操，每学期开展2次全覆盖视力筛查;对近视防控情况进行跟踪、分析，确定推进举措。
学生健康管理规章制度8篇
学生健康管理规章制度8篇学生健康管理规章制度1为贯彻落实《关于加强义务教育学生体质健康管理的通知》精神，把增强学生体质作为学校教育的基本目标，引导学生树立良好的体育锻炼意识，培养体育锻炼的能力，养成科学的生活方式，建立学生体质健康管理长效机制，采取有效措施，全面增强学生体质健康。
按照学校《关于加强学生体质健康管理工作的通知》要求，制定本制度。
一、加强宣传教育引导学校通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，每周开齐3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间全面落实大课间制度，每天安排学生进行30分钟课间操活动，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松，值周生督促检查。
合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天1小时体育活动时间。
要求班主任和体育老师利用钉钉群和微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。
要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能;要开设篮球、足球、排球、乒乓球等社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加篮球、排球等项目的训练;组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。
体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
五、完善体质健康管理学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。
高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。
学生体质管理制度(3篇)
学生体质管理制度（3篇）学生体质管理制度（精选3篇）学生体质管理制度篇1为规范我校学生体质健康监测工作，保证学校获取客观准确的学生体质健康资料，推动全体学生健身活动的开展，促进我校教育教学的发展，特制定本规定。
1、学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试；建立学生体质健康数据库；统计与分析监测数据；公布监测结果，为相关教育教学工作决策和研究提供服务。
2、学生体质健康监测工作应坚持科学、统一、系统的原则，做到组织严密、取样客观、操作规范、结果准确。
3、分管校长全面负责我校学生体质健康监测工作。
学校总务处协同体育组、当地卫生院共同建立学生体质健康监测工作领导小组，在各自职责范围内协同开展学生体质健康监测工作。
4、我校每年开展一次学生体质健康监测工作。
5、体质健康测试必须严格执行工作程序，遵守操作规定，使用国家指定的.测试器材和数据汇总方式，实行技术监督和医务保障制度。
6、我校对学生体质健康监测结果实行统一公布制度。
监测结果应遵照《统计法》对统计资料公布和管理的有关规定，经学校学生体质健康监测工作领导小组审议通过后公布。
未公布前，任何个人不得公布和公开使用。
7、学生体质健康监测结果由教务处公布。
学生体质健康监测结果公布后，各班级可以公布本班学生体质健康监测结果。
8、学生体质健康监测资料属保密资料。
学校各科室应当采取必要的保密及安全措施，对有关工作人员进行保密教育，做好监测数据和资料的保管、保密工作。
未经学校同意，不得向任何个人提供监测数据和资料。
9、经学校批准，有关科室在遵守保管、保密制度的情况下，可无偿使用学生体质健康监测数据和资料。
10、学校学生可以通过监测结果公告和监测报告等获取有关信息。
11、学校监督电话。
学生体质管理制度篇2为深入贯彻《教育部办公厅关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理的通知》等文件精神，落实《国家学生体质健康标准》，结合我校实际，特制定《学生体质管理制度》如下：一、学校按照国家或者地方规定的标准，建设学校体育场地，配备体育设备、器材，并由专人管理。
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中学学生体质健康管理制度
为贯彻落实《健康中国行动》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，深入贯彻“以人为本”、“立德树人”的教育理念，充分保障学生身体健康和生命安全，有效提高学生体质健康水平，科学评价学校体育、卫生与健康教育工作成效，规范学校体质健康管理，现制定xx中学体质健康管理制度如下。
一、明确学校健康管理、健康教育工作组织原则。
校长、书记是学校体质健康管理的第一责任人，负责整体工作的决策、组织与实施，政教、教研、综治、政教、班主任等都是具体执行过程中的相关责任人，体育教师是体育健康课程教育的实施者和直接负责人。
二、学校应每年组织学生进行健康体检,建立健康档案。
学校积极参与国家体质健康监测，每学年监测学生身体技能状态与体育运动能力的各项数据，落实学生体质健康监测数据记录与保存，并及时上传到学生体质健康网；以国家学生体质健康标准为指导，通过体育健康教育教学和生命健康教育有效提高学生身体素质与运动能力。
将体质健康监测数据及时反馈给学生，对身体机能异常与运动能力过低的学生，要及时告知家长，查找原因，尽早治疗。
1.按照体检机构的要求,设置体检场所,并有醒目标志：形态、内科检查必须分设男女检查室,检查室应有窗帘、门锁完好。
2.体检前至少一至二天,应采用书面或手机短信、微信、QQ等方式告知家长相关注意事项,并给每个班级发放书面的体检须知,包括各班具体体检时间、体检要求、体检流程顺序、体检表的发放和收取、体检各项目及其地点等。
3.体检结束后2周内,将体检结果告知学生及家长,凡体检中发现可能有脏器
异常或发育异常等情况的学生,要求家长带至正规医疗机构进一步检査明确诊断,并将检査结果反馈学校。
4.体检结束后1个月内,汇总统计全校学生健康信息,对学生常见病提出防治建议。
5.分班级建立学生健康档案,汇总班级学生常见病和内脏疾病信息。
6.每年体检结束后,根据体检结果汇总需要进行体育课分组的学生名单及分组建议给体育教师和班主任。
和体育老师共同根据日常收集到的学生健康状况和体育锻炼状况,及时调整分组名单及分组建议。
一般分为基本组、准备组和保健组。
①基本组:凡健康状况正常或只有一些与运动无碍的疾病或轻微缺陷(如齲齿、慢性鼻炎、轻度扁记平足等),但机能水平尚好,有较好的身体素质,并经常参加体育活动者,纳入基本组。
基本组的学生,均应按照国家制订的体育教学大纲进行学习与锻炼,并按大纲的规定和要求进行体育课的考核与测验。
他们可以而且必须参加《国家体育锻炼标准》的测验。
另外,在全面训练的基础上,还可以从事某一单项(田径、球类、体操及武术)的业余训练和比赛。
②准备组:健康状况尚属正常或存在某些轻微生理缺陷，身体素质一般,机能水平虽差,但无不良反应及平时很少参加体育锻炼者,纳入准备组。
对准备组的学生,可按照体育教学大纲进行教学与锻炼,但要注意进度与渐进性。
在进行《国家体育锻炼标准》的练习时,应有选择地按其中所规定的内容进行锻炼。
这些人只可以参加一般的体育活动,不宜参加激烈的训练和比赛。
③保健组:健康状况不正常,或身体患重病刚刚康复,或身体存在严重的永久性缺陷,不宜参加一般的体育活动者，纳入保健组。
对保健组的学生,应按专门的
体育教学大纲进行教学。
如果没有专门的大纲,则可选用普通大纲中的部分项目进行教学，但考核标准要降低，学习期限适当延长。
对他们最好多开展医疗体育，课内外都应当禁止他们参加激烈的训练与比赛。
还应特别注意对他们进行医务监督。
保健组学生的体育教学与锻炼，必须由体育老师与医生共同研究，制定计划，切实按计划执行。
三、积极开展形式多样的学生健康教育。
1.以国家教委下达的《健康教育评价方案》中二十个项目的具体要求来规范学校的健康教育工作，开足开齐体育与健康课程课时、心理健康课程课时，并通过教务教研部门，严格监督、有效指导课程教育教学的规范化与实效性，有效避免因运动准备不足、训练强度过大引发学生意外伤害事故。
2.坚持开展“阳光体育”活动，开展形式多样的大课间活动，除下雨等不可控因素外每天开展大课间活动，保证大课间时间30分钟，除执勤教教师外，师生全员参与，保证每天下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。
3.加强视力保护。
坚持一天两次眼保健操，上下午各一次，纳入学校一日常规，由学生会进行量化考核，学校禁止教师在眼保健操时授课，水电工要经常检查学校灯光系统，及时更换烧坏的日光灯。
贯彻落实每学期2次全覆盖视力筛查。
4.积极举办、主动参与各项体育赛事。
每学年组织开展学生田径运动会、校园足球联赛、广播体操比赛；参与田径运动会、三大球联赛、冬季趣味运动会。
5.学校建立心理咨询室，在教师中培养心理咨询师，建立健全各类资料表册。
在行课期间，加强对学生学习心理疏导，生活心理疏导，疾病心理疏导等，消除学生焦虑情绪，缓解学习压力、消除人际关系紧张、消除认知误区，确保学生身心健康。
6.学校每年春秋两学期，邀请属地派出所专聘法制副校长进行禁毒、校园安全、防火、防溺水、交通安全等专场讲座。
四、预防学生意外伤害事故的发生。
1.学校加强对体育器具使用的维护修理，了解体育器械的安全状况，发现隐患及时督促整改。
2.全体教师需要参与学生行为的规范管理，宣传安全防范知识，防止伤害事故的发生。
3.一旦学生发生伤害事故马上就地妥善处理，及时报告属地医院，派人陪同就诊，并通知班主任和家长。
事后积极随访至事故终结。
五、强化校园疫情期间安全卫生清洁。
1.校园卫生：每天应及时清除校园内落叶、积水、污水、污物等。
室内地面应每天至少消毒清洁2次，校园公共卫生间、公用垃圾桶应每天清洁和消毒，及时清倒废弃杂物，避免蚊蝇等病媒生物滋生，特别注意废弃口罩的收集处理。
校园公共卫生间、公用垃圾桶应每天清洁和消毒，及时清倒废弃杂物，避免蚊蝇等病媒生物滋生。
2.个人卫生：便后洗手，勤换衣服、勤洗澡，勤剪指甲，勤理发，不随地吐痰，不吸烟。
3.饮食卫生：饭前洗手，不喝生水，不吃生冷、过期食物，各班饮水机定期消毒。
尤其是开学复课期间的集体就餐、饮用水需高度重视食品卫生问题。
六、关注患病学生学生及弱势群体学生
1.行课期间在校生病学生，要及时送医，并及时通知家长。
2.因非传染病或者负伤带病上课学生，要时刻关注健康动态，做到学习治疗
两不误，对疾病无好转的建议停课治疗。
3.对病愈返校复课学生，要密切关注后续康复状况。
4.关爱关注身体、智力缺陷学生，避免弱势群体学生遭受校园欺凌。