对比型材料作文ppt
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高考材料作文思辨性课件(课堂PPT)
3
一、注意材料的整体性
材料作文的材料不能孤立地看，必须注 意整体与局部的关系。
例如： 一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了 一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四 天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要 发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古 代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做 的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上 的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的 名字：女儿红。
记者问道：“这是你第一次参加冬奥会，就能拿到金牌， 觉得这枚金牌对你意味着什么呢？”周洋回答说：“嗯，这 是我的梦想吧，然后我觉得我拿了金牌以后，我可能会改变 很多，以后会更有信心，然后也可以让我爸爸妈妈生活得更 好一点儿。”
国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清参加全国 政协体育界别分组讨论，谈起有运动员夺冠后感谢父母，于 再清说：“小孩儿有些心里话没有表述出来”， 运动员得奖 感言“说孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把 国家放在前面，别光说父母就完了，这个要把它提出来。”
提高材料作文的
思辨性
1
思辨性
作文思辨的辨证性，要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题，避免片面地 看问题；联系地看问题，避免孤立地看问 题。
2
思辨性作文题（命题）
1、中心与边缘 3、坚守与改变 5、选择（放弃） 7、 方圆 9、法与理
2、铭记与忘记 4、瞬间（永恒） 6、意料之外（情理之中） 8、人与自然 10、 灾难和财富
11
他表示，要加强对运动员的德育。于再清在两会中的这句话 ，成为今天各大论坛微博谈论的焦点！
周洋父母表示，周洋年龄小、经历少、很单纯，希望领导 不要挑字眼。周妈妈王淑英说，“国家花这么多钱培养孩子 ，能忘了国家吗？我的孩子进入国家队以来，天天只有三件 事，训练、吃饭、睡觉。孩子今年为国争光了，她不会油嘴 滑舌地唱高调，我跟她爸也是普通老百姓，没接触多少社会 ，不是能说会道的，也不会给孩子说那些大道理。”“作为 一个中国人谁不爱国？我们培养孩子，也是要为国争光！领 导挑字眼，是不是没必要？为国家争得那么大的荣誉，这点 小问题算事儿吗？”王淑英表示，下次和孩子交流时会告诉 她先感谢国家后感谢父母。
高考作文论证方法之对比论证的运用公开课获奖课件省赛课一等奖课件
为何说毅力是成功旳确保呢？因为 做任何事情都不会一帆风顺，会遇到 许多困难和挫折，它们都是我们迈进 途中旳绊脚石，我们只有发扬顽强拼 搏旳毅力才干征服它，才干摘取成功 旳果实。因为有了毅力，就有了与困 难作斗争旳勇气；有了毅力也就有了 恒心。狄更斯说得好：“顽强旳毅力 能够征服世界上任何一座高峰。”
• 司马迁遭受腐刑，却能在这么旳耻辱中写成《史
记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山旳 信念，刚毅如铁旳意志，于诽谤讥嘲中坚 持自己旳志向，才突围成为“史圣”；一代
体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另 辟天地开创了自己旳事业，让李宁牌系列运动用
具风行中国旳体育用具市场，那是因为他懂得 承受失败，不为失败所吓倒，才干在失败 中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它
议论文论据分析法
——正反对比法 因果论证法
学习目的
1、了解议论文对比因果论证法旳效果作用。 2、掌握对比论证和因果论证法。
概念感知
对比论证——用相反或相正确两方面事实或道理论证论点旳方法。
想一想：我们学过旳课文，哪些内容利
用到了对比论证法？有怎样旳效果呢？
1、《劝学》 2、《师说》
• 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功在不舍
• 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效 劳于优劣不同旳两个统治集团。在魏国，庞涓只 为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且 缺乏辨认千里马旳伯乐眼光。试想孙膑在这么一 种集体中，怎样施展大志呢？而齐王任贤用能， 身边旳臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心， 孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。 可见，好集体不会埋没人才。
总结
使用对比论证旳原则 一、要紧紧围绕论题。
正反对照应有明确旳目旳，不能 漫无边际。
• 司马迁遭受腐刑，却能在这么旳耻辱中写成《史
记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山旳 信念，刚毅如铁旳意志，于诽谤讥嘲中坚 持自己旳志向，才突围成为“史圣”；一代
体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另 辟天地开创了自己旳事业，让李宁牌系列运动用
具风行中国旳体育用具市场，那是因为他懂得 承受失败，不为失败所吓倒，才干在失败 中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它
议论文论据分析法
——正反对比法 因果论证法
学习目的
1、了解议论文对比因果论证法旳效果作用。 2、掌握对比论证和因果论证法。
概念感知
对比论证——用相反或相正确两方面事实或道理论证论点旳方法。
想一想：我们学过旳课文，哪些内容利
用到了对比论证法？有怎样旳效果呢？
1、《劝学》 2、《师说》
• 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功在不舍
• 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效 劳于优劣不同旳两个统治集团。在魏国，庞涓只 为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且 缺乏辨认千里马旳伯乐眼光。试想孙膑在这么一 种集体中，怎样施展大志呢？而齐王任贤用能， 身边旳臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心， 孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。 可见，好集体不会埋没人才。
总结
使用对比论证旳原则 一、要紧紧围绕论题。
正反对照应有明确旳目旳，不能 漫无边际。
2025届高考语文作文复习：审题立意课件(共32张PPT).ppt
类型二：关注位置
（1）在材料中：议论句、因果句、抒情句、寓意句、哲理句、老者长辈名人
所说的话
（2）在要求中：以……为主题，对……的看法
作文
实战演练
立意
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及
“体育之效”时指出：人的身体会天天变化，目不明可以明，耳不聪可以聪，
生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；
不得滑露个人信息；不少于800字。（24年高考题）
审题步骤： 1.单则材料，用关键词句法。 2.材料中的关键句是紫色字体的句子（议论句、结尾句）。 3.得出立意：个人、国家、甚至人类，想要走得远，都要不断抵达未知之境 4.拟题：肩负 人类使命，抵达未知之境
作文 立意
实战演练
一只乌龟，西部山区的小池塘里平淡无奇地生活了10年后，突然觉得它的
一生不应该这样度过，世界很大，它应该出去走走。开始它想游向大海，感
受大海的辽阔，可一计算，要实现这个计划，至少需要200年时间，只好忍痛
放弃了这个打算。
后来它又想降低难度，游向长江，感受奔腾的江水，可一计算，至少也需
作文
作文复习
——审题立意
作文
立意
一、单则材料：
1.关键词句法(重点）
目 录
2.由果溯因法(重点） 3.寓意揭示法
二、多则材料：
1.异中求同
2.同中求异
3.寻关系法
作文
单则材料
立意
方法 一：关键词、句法
1.抓关键词：
材料作文中多次出现的高频词，多次重复的词，肯定是重点，是 要重点关注的，它往往就是关键词。
不同类型的材料作文审题方法讲义
另外，我们也可以从女大学生应聘之所以成功的原 因，选择某方面切入来构思作文：
⑴ 从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，但 却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作，没有 足够的耐心和毅力是不可能做好的。
⑵ 从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深 会计”，她却能坦言自己没有工作经验，这种诚信的 品格对搞财务工作尤为重要。
例2、高考安徽卷作文题：
• 自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师 是一本书，同学是一本书，自己是一书本……人生经 历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读 是面对，读是探索，读是为解，读是感悟，读是品味， 读是沟通，读是超越……
• 请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。 • 注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。
寓言型或（哲理）故事型
• 1、材料特征 • （1）所给材料是一则经过加提炼的寓言或是具有一定情节的哲理
故事。
• （2）命意重点在于阐明道理，最易写成议论文或夹叙夹议的文章。 • 2、审题要点 • （1）全面解读寓言（故事）材料，把握材料的基本情节。如材料
中的人物的言行、矛盾冲突，问题的根源、事件的起因及后果， 材料中富含哲理的议论句、抒情句等。
实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价 值．这就是寓意，是材料的主旨． ❖ 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪 些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永 不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事 做起，人贵有实干精神． ❖ 心动不如行动
例2：某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生 去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加 笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言 唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失 望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头 掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我 打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么 呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我 好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道：“给没有被 录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话 费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我 现在就通知你：你被录用了。”
⑴ 从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，但 却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作，没有 足够的耐心和毅力是不可能做好的。
⑵ 从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深 会计”，她却能坦言自己没有工作经验，这种诚信的 品格对搞财务工作尤为重要。
例2、高考安徽卷作文题：
• 自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师 是一本书，同学是一本书，自己是一书本……人生经 历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读 是面对，读是探索，读是为解，读是感悟，读是品味， 读是沟通，读是超越……
• 请以“读”为话题，写一篇不少于800字的文章。 • 注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。
寓言型或（哲理）故事型
• 1、材料特征 • （1）所给材料是一则经过加提炼的寓言或是具有一定情节的哲理
故事。
• （2）命意重点在于阐明道理，最易写成议论文或夹叙夹议的文章。 • 2、审题要点 • （1）全面解读寓言（故事）材料，把握材料的基本情节。如材料
中的人物的言行、矛盾冲突，问题的根源、事件的起因及后果， 材料中富含哲理的议论句、抒情句等。
实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价 值．这就是寓意，是材料的主旨． ❖ 蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪 些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永 不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事 做起，人贵有实干精神． ❖ 心动不如行动
例2：某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生 去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加 笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言 唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失 望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头 掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我 打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么 呢?”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我 好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道：“给没有被 录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话 费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我 现在就通知你：你被录用了。”
高考语文复习议论文常见的对比(对照)式结构课件
今天的社会在发展，我们的生活水平在提高，但我们要居安思危，努力奋斗，创新求 活。身为祖国的未来，我们有更大的责任去守护和改造我们的国家。让忧患意识激励着我
们向前，为国家奉献自己的力量。（总结全文）
02善比才能善终
没有比较的人生如一潭死水，永远满足于自身的现状而不知汪洋大海的深
邃幽远，这样的人生只能在自我的小池塘里腐朽消亡。因此，我们要学会用 正确的“比较”成就辉煌的人生。（直白简明地说清中心论点）
穷的潜力（由历史人物引向个体成长，使论证更有说服力），它们像睡狮一 样潜伏在我们身上，只是有的人任它沉睡了一辈子，而有的人却用“比较”将 其唤醒，在有限的生命里成就了旷世的伟业。
相反，倘若不想“比较”，不善“比较”，人就会在自得其乐中虚度年华，从而留下无
尽的遗憾（反面说理）。明清时期，统治者闭关锁国，自以为天朝之大无所不有，无所不 能，看不起所谓的蛮夷之邦。正是因为不想“比较”，不善“比较”，他们在自以为是的“太平 盛世”中放松了警惕，丧失了斗志，逐渐落后于西方先进国家，从万国来朝的繁华盛世， 变成了任人宰割的东亚病夫。以史为鉴，我们清醒地看到，正是是缺乏“比较”，不善“比 较”，使一个国家丧失了前进的动力，在不断的落后中受尽屈辱。试想（假设说理），如 果明清统治者能清醒地看到自己的不足，积极主动地借鉴、吸收西方先进的科技与文化， 进而为我所用，也许今天我们依然是世界的领跑者。
例1： 中心论点：苦难是一种财富。 正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。（勾践卧薪尝胆） 反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。 正面：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。
例2： 中心论点:我们要忧患长思奋发，成功不忘危机。 正：古往今来，有多少仁人志士没有在忧患中倒下，而是在忧 患中崛起。 过渡：忧患不会杀死坚强的人，但是安乐可以。 反：世界瞬息万变，不思变，不思危，就会被时代的车轮甩下 。 总结：忧患与成功总是不分你我，忧患中有机会，成功中见危 机。
们向前，为国家奉献自己的力量。（总结全文）
02善比才能善终
没有比较的人生如一潭死水，永远满足于自身的现状而不知汪洋大海的深
邃幽远，这样的人生只能在自我的小池塘里腐朽消亡。因此，我们要学会用 正确的“比较”成就辉煌的人生。（直白简明地说清中心论点）
穷的潜力（由历史人物引向个体成长，使论证更有说服力），它们像睡狮一 样潜伏在我们身上，只是有的人任它沉睡了一辈子，而有的人却用“比较”将 其唤醒，在有限的生命里成就了旷世的伟业。
相反，倘若不想“比较”，不善“比较”，人就会在自得其乐中虚度年华，从而留下无
尽的遗憾（反面说理）。明清时期，统治者闭关锁国，自以为天朝之大无所不有，无所不 能，看不起所谓的蛮夷之邦。正是因为不想“比较”，不善“比较”，他们在自以为是的“太平 盛世”中放松了警惕，丧失了斗志，逐渐落后于西方先进国家，从万国来朝的繁华盛世， 变成了任人宰割的东亚病夫。以史为鉴，我们清醒地看到，正是是缺乏“比较”，不善“比 较”，使一个国家丧失了前进的动力，在不断的落后中受尽屈辱。试想（假设说理），如 果明清统治者能清醒地看到自己的不足，积极主动地借鉴、吸收西方先进的科技与文化， 进而为我所用，也许今天我们依然是世界的领跑者。
例1： 中心论点：苦难是一种财富。 正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。（勾践卧薪尝胆） 反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。 正面：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。
例2： 中心论点:我们要忧患长思奋发，成功不忘危机。 正：古往今来，有多少仁人志士没有在忧患中倒下，而是在忧 患中崛起。 过渡：忧患不会杀死坚强的人，但是安乐可以。 反：世界瞬息万变，不思变，不思危，就会被时代的车轮甩下 。 总结：忧患与成功总是不分你我，忧患中有机会，成功中见危 机。
比喻式排比与对比式排比.ppt
铺陈排比谱华章(page01)
传说初中生有三怕：一怕周树人，二怕文言文， 三怕写作文。
怕考试： 一看试卷，两眼发呆，三思不解，四肢无力； 五脏俱焚，六神无主，七窍流血，八面受敌； 九死一生，十万火急，百废待举，千疮百孔； 则天下万事休矣，不如归去！ 作文的优劣，涉及到许多方面，但其中最重要的
因素往往是语言上的差距。同样一个题目，有的同学 写得妙笔生花，熠熠生辉；而另一些同学写来则味同 嚼蜡，干瘪枯燥。
一、比喻式排比 “比者，以彼物比此物也。”——朱熹 《诗经》→《硕鼠》→“硕鼠硕鼠，无食我黍。硕
鼠 那 尤 涵“一美硕些其丰次好糖比鼠是富不成的”喻， 起劳 博功 事就句喻无 来而的 ，是可与食 ，获欢 都美使暗我 而、乐可丽文喻麦且尸，以的章和。更位就成花—内排硕显素是为朵—容比鼠文餐胜生，赵的结硕采之利活就国表合鼠。人时中是栋述使，。的的城《形用无喜市“给象，食悦的糖生生不我。夜”活动仅苗总景。加而使。之，点有文”，就糖意章→一是》蕴的比切每，内喻
对比有时还可以从否定、反面的角度进行，它不 仅同样可以收到形象生动的效果，而且还可以造成悬念， 促使读者往下读。
如下页例子：
铺陈排比谱华章(page09)
②徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结 果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每 个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的 “发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人 想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又 慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨 匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自 己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此 心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，一条小小的鱼都捉不 到，更何况要实现那恢宏的大志呢！——《谈立志》
传说初中生有三怕：一怕周树人，二怕文言文， 三怕写作文。
怕考试： 一看试卷，两眼发呆，三思不解，四肢无力； 五脏俱焚，六神无主，七窍流血，八面受敌； 九死一生，十万火急，百废待举，千疮百孔； 则天下万事休矣，不如归去！ 作文的优劣，涉及到许多方面，但其中最重要的
因素往往是语言上的差距。同样一个题目，有的同学 写得妙笔生花，熠熠生辉；而另一些同学写来则味同 嚼蜡，干瘪枯燥。
一、比喻式排比 “比者，以彼物比此物也。”——朱熹 《诗经》→《硕鼠》→“硕鼠硕鼠，无食我黍。硕
鼠 那 尤 涵“一美硕些其丰次好糖比鼠是富不成的”喻， 起劳 博功 事就句喻无 来而的 ，是可与食 ，获欢 都美使暗我 而、乐可丽文喻麦且尸，以的章和。更位就成花—内排硕显素是为朵—容比鼠文餐胜生，赵的结硕采之利活就国表合鼠。人时中是栋述使，。的的城《形用无喜市“给象，食悦的糖生生不我。夜”活动仅苗总景。加而使。之，点有文”，就糖意章→一是》蕴的比切每，内喻
对比有时还可以从否定、反面的角度进行，它不 仅同样可以收到形象生动的效果，而且还可以造成悬念， 促使读者往下读。
如下页例子：
铺陈排比谱华章(page09)
②徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结 果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每 个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的 “发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人 想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又 慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨 匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自 己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此 心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，一条小小的鱼都捉不 到，更何况要实现那恢宏的大志呢！——《谈立志》
材料作文讲解完整ppt课件
穿石，你也能把下面的岩石穿个洞的。”小水珠吃惊不已：
“凭我，那怎么可能呢?”—一株老树听到它们的对话，慈爱
地对小水珠说：“孩子，别担心，你只要按照自己的节奏
滴下去就行了。”小水珠将信将疑地说：“真的这样简单?
那我就试一试!”
Hale Waihona Puke 小水珠很轻松地滴着。不知过了多少年，人们惊异
地发现，岩石上多了一个洞。
• 要求：
.
5
提炼下列材料的主旨
•
有一个盲人，小时候深为自己的缺陷而烦恼沮丧，
认定这是上帝在惩罚他，自己这一辈子算完了。后来一
位教师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的
苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大的，是因为
上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看
作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若
体自选（诗歌、戏剧除外） 3。不少于600字 4文中不
得出现真实的人名，校名。
.
6
•
古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众
所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。
安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地
从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强
大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被
一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄
干年后，他成了一个著名的盲人按摩师，为许多人解除
了病痛，他的事迹也被写进当地的小学课本。
这
件事至少让我们明白这样一些道理：人应该正确认识自
己；要以乐观积极的心态面对生活；要学会换个角度看
问题。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要
求： 1。所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要
对材料扩写、续写和改写 2。立意自定，题目自拟，文
高考材料作文思辨性ppt课件
综合两则材料，其实告诉我们， 在网络信息时代，我们不仅需要获取信息，
更需要对信息的思考与辨识，不能在海量的信息中 迷失自我。
2
• 当今是信息化时代，我们的生活一步也离不开信息。 借助报纸杂志、广播电视、手机、电脑等媒介，我们获取 了丰富多彩的信息，提高了学习、工作、生活的效率和品 质。
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
•
议论文
4
• 【2015浙江高考语文作文】
•
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
•
古人说：“言为心声”“文如其人”。性情褊
急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作
品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
•
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总
失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能
证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作
• 相反，是你，柳宗元，被贬永州后，被“永不起用”的 条文吓坏了，被那里的“穷山恶水”所吓坏了，你怕了，怕 得忘记了“为官一任，造福一方”的圣人训，于是，你整日 寄情山水，毫无政绩可言。
• 所以，怕与不怕不在于你所面临的境遇，不在于你所处 的环境，而在于你是否拥有一颗战胜困难、积极乐观的心。
13
思辨性作文立意步骤
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
立意的方向： 1、根据第一则材料立意，去阐述信息化时代的好处。
2、根据第二则材料立意，摆脱繁杂的网络信息干扰，除去浮躁，潜心执着 做事。
更需要对信息的思考与辨识，不能在海量的信息中 迷失自我。
2
• 当今是信息化时代，我们的生活一步也离不开信息。 借助报纸杂志、广播电视、手机、电脑等媒介，我们获取 了丰富多彩的信息，提高了学习、工作、生活的效率和品 质。
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
•
议论文
4
• 【2015浙江高考语文作文】
•
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
•
古人说：“言为心声”“文如其人”。性情褊
急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作
品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
•
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总
失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能
证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作
• 相反，是你，柳宗元，被贬永州后，被“永不起用”的 条文吓坏了，被那里的“穷山恶水”所吓坏了，你怕了，怕 得忘记了“为官一任，造福一方”的圣人训，于是，你整日 寄情山水，毫无政绩可言。
• 所以，怕与不怕不在于你所面临的境遇，不在于你所处 的环境，而在于你是否拥有一颗战胜困难、积极乐观的心。
13
思辨性作文立意步骤
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
立意的方向： 1、根据第一则材料立意，去阐述信息化时代的好处。
2、根据第二则材料立意，摆脱繁杂的网络信息干扰，除去浮躁，潜心执着 做事。
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(3)文章构思时，一个问题的两个方面，最好不平均用力， 应该有所侧重，这样文章才- 能写得具体而深刻。
练习一
阅读下面材料，按要求审题立意。 “我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”
是现代著名诗人沈尹默先生的写于“五四”时期 的诗句，诗句中的“立着”、“靠着”引起了那 个时代许多人的共鸣。近一个世纪后的今天，它 仍然能够触动我们的内心，引发我们对人生、个 性等的思考。
分析材料重点，确定立意。
-
分论点设置
1.阅读是一种孤独，是一种环境上的宁静而 不是网络的喧嚣。
2.阅读是一种孤独，是一种精神上的投入而 不是网络的肤浅。
行文构思注意比较联系和辩证思考
-
分论点设置
1.网上阅读比图书阅读更加直接和前沿。 2.网上阅读比图书阅读更加环保，绿色，清
洁。 3.网上阅读比图书阅读更便捷，让读者畅享
当然，立着并不否定“靠”的智慧，立是原则， 靠是手段。
-
分论点设置
1.人生成长，立着才能增其所不能，切莫贪 图安逸。
2.追梦途中，立着才能叩机遇大门，把握成 功，切莫只求便利。
3.民族发展，立着才能保民族骨气，切莫依 赖外援。
-
练习二
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分) 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续 走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年 为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。造成 图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什 么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说 “不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。 与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长： 1999年为3.7%，2003年为18.3%，2005年为27.8%。
阅读乐趣 。
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练习三
阅读下面的材料，按要求作文。
材料一：
乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况。——纪伯伦
追踪着鹿的人是看不见山的。——佚名
慢慢走，欣赏啊！——阿尔卑斯山口的路牌
材料二：
我们正处在一个一日千里高速发展的时代，我们出 门有高速公路，我们就餐有各式各样的快餐，我们打开 书报有各式各样的文化快餐，我们打开电脑更可以几分 钟这内“网尽天下”。品味上面的三句格言，感受快节 奏的今天，相信你对“快”与“慢”会有较深的感受和
-
分析材料重点，确定立意。
-
审题立意
1.寻找关键词，确定写作重心：立着、靠着 2.转化关键词，确定中心论点：
立着：站立、自立、独立——不依赖、不自 卑、不仰视名人、不仰仗他人、要坚强、要自信;
靠着：依靠、依赖——借助外物或外力;
3.发散思维，确定写作角度：
-Leabharlann “立着”的角度： “立着”的内涵，为什么 要“立着”，怎样才能“立着”，
理分解。析材料重点，确定立- 意。
写作训练
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的议论文。
李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从 内打破是生命。”人生亦如是，从外打破是压 力，从内打破是成长。
要求：1.必须符合文体要求；2.角度自选；3. 立意自定；4.标题自拟；5.不要脱离材料内容 及含义的范围作文；6.不得抄袭，不得套作。
对比型材料作文
-
1、材料特征
(1)提供的材料在内容上一般是相对（反）的，在层次上 明显分为两部分。
(2)话题一般为关系型的，着重考查学生的思辨能力。
2、审题要点
(1)材料内容是由相对(反)的两部分组成的，审题时要坚持 全面的观点，既要注意两部分之间的区别，又要注意二 者之间的联系。
(2)坚持重点论，审题时要权衡内容的两部分，把握命题 者的感情指向性。要特别注意两种观点或看法之间的过 渡语和过渡词，如“然而”“但是”“相反”“与此同 时”等标志性词语。
立意参考： 男儿当自立、非“立”无以成才、 个性“立”中求、快乐需要“立”……
“靠着”的角度：
在家靠父母，出门靠朋友。“靠”无可厚非，适 度的“靠”是智者的行为。
-
对比型材料作文，在行文过程中，应注意对比论证 方法的运用，边破边立，将材料的内涵全面深入地 揭示出来。
立着而不是靠着，绝不是像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己;绝不是像顶峰上的松柏， 借你的高峰来张显自己。 1.立着而不是靠着，才能独自品味人生的滋味。 2.立着而不是靠着，才能锻炼出挑战风雨的能力。 3.靠者必败，“靠着的一代”走不出人生的荒原。
练习一
阅读下面材料，按要求审题立意。 “我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”
是现代著名诗人沈尹默先生的写于“五四”时期 的诗句，诗句中的“立着”、“靠着”引起了那 个时代许多人的共鸣。近一个世纪后的今天，它 仍然能够触动我们的内心，引发我们对人生、个 性等的思考。
分析材料重点，确定立意。
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分论点设置
1.阅读是一种孤独，是一种环境上的宁静而 不是网络的喧嚣。
2.阅读是一种孤独，是一种精神上的投入而 不是网络的肤浅。
行文构思注意比较联系和辩证思考
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分论点设置
1.网上阅读比图书阅读更加直接和前沿。 2.网上阅读比图书阅读更加环保，绿色，清
洁。 3.网上阅读比图书阅读更便捷，让读者畅享
当然，立着并不否定“靠”的智慧，立是原则， 靠是手段。
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分论点设置
1.人生成长，立着才能增其所不能，切莫贪 图安逸。
2.追梦途中，立着才能叩机遇大门，把握成 功，切莫只求便利。
3.民族发展，立着才能保民族骨气，切莫依 赖外援。
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练习二
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分) 据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续 走低：1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年 为51.7%，而2005年为48.7%，首次低于50%。造成 图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什 么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说 “不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。 与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长： 1999年为3.7%，2003年为18.3%，2005年为27.8%。
阅读乐趣 。
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练习三
阅读下面的材料，按要求作文。
材料一：
乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况。——纪伯伦
追踪着鹿的人是看不见山的。——佚名
慢慢走，欣赏啊！——阿尔卑斯山口的路牌
材料二：
我们正处在一个一日千里高速发展的时代，我们出 门有高速公路，我们就餐有各式各样的快餐，我们打开 书报有各式各样的文化快餐，我们打开电脑更可以几分 钟这内“网尽天下”。品味上面的三句格言，感受快节 奏的今天，相信你对“快”与“慢”会有较深的感受和
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分析材料重点，确定立意。
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审题立意
1.寻找关键词，确定写作重心：立着、靠着 2.转化关键词，确定中心论点：
立着：站立、自立、独立——不依赖、不自 卑、不仰视名人、不仰仗他人、要坚强、要自信;
靠着：依靠、依赖——借助外物或外力;
3.发散思维，确定写作角度：
-Leabharlann “立着”的角度： “立着”的内涵，为什么 要“立着”，怎样才能“立着”，
理分解。析材料重点，确定立- 意。
写作训练
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的议论文。
李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从 内打破是生命。”人生亦如是，从外打破是压 力，从内打破是成长。
要求：1.必须符合文体要求；2.角度自选；3. 立意自定；4.标题自拟；5.不要脱离材料内容 及含义的范围作文；6.不得抄袭，不得套作。
对比型材料作文
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1、材料特征
(1)提供的材料在内容上一般是相对（反）的，在层次上 明显分为两部分。
(2)话题一般为关系型的，着重考查学生的思辨能力。
2、审题要点
(1)材料内容是由相对(反)的两部分组成的，审题时要坚持 全面的观点，既要注意两部分之间的区别，又要注意二 者之间的联系。
(2)坚持重点论，审题时要权衡内容的两部分，把握命题 者的感情指向性。要特别注意两种观点或看法之间的过 渡语和过渡词，如“然而”“但是”“相反”“与此同 时”等标志性词语。
立意参考： 男儿当自立、非“立”无以成才、 个性“立”中求、快乐需要“立”……
“靠着”的角度：
在家靠父母，出门靠朋友。“靠”无可厚非，适 度的“靠”是智者的行为。
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对比型材料作文，在行文过程中，应注意对比论证 方法的运用，边破边立，将材料的内涵全面深入地 揭示出来。
立着而不是靠着，绝不是像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己;绝不是像顶峰上的松柏， 借你的高峰来张显自己。 1.立着而不是靠着，才能独自品味人生的滋味。 2.立着而不是靠着，才能锻炼出挑战风雨的能力。 3.靠者必败，“靠着的一代”走不出人生的荒原。