安徽乡村教师支持计划
安徽省乡村教师定向培养计划
安徽省乡村教师定向培养计划我是个想当乡村教师的人，就盯上了安徽省的乡村教师定向培养计划。
我打小就在安徽的村子里长大，村里的学校破破旧旧的，那墙皮啊，就像老人脸上的褶子，一块一块地掉。
教室的窗户，风一吹就嘎吱嘎吱响，跟个老怪物似的。
可就是在这么个地方，有几个老师，那真是像地里头最挺拔的庄稼。
我记得有个李老师，瘦得像根麻杆儿，脸黑黝黝的，一笑起来，那牙齿白得晃眼。
他整天就穿着那件洗得发白的蓝布衫，袖口都磨出毛边了。
他上课的时候，眼睛瞪得老大，声音像敲钟一样响亮，在黑板上写字的时候，粉笔灰落他一头，就像下了一场小雪。
我就想啊，我要是能像他一样，在这村里的学校当老师多好。
这时候，就听说了这个定向培养计划。
我心里就像猫爪子在挠一样，痒痒得不行。
我跑去跟我爹说，我说：“爹，我想去参加那个乡村教师定向培养计划。
”我爹正蹲在门口抽烟呢，烟袋锅子一磕，抬起头看着我，眼睛里满是疑惑，他说：“娃啊，那是个啥？”我就坐在他旁边，跟他讲，这计划能让我上大学，还能回来教村里的娃娃，多好的事儿啊。
我爹听了，吧嗒吧嗒抽了几口烟，半晌才说：“中，只要你想干，爹就支持你。
”我去打听这个计划的事儿，遇到了同村的二柱子。
二柱子那脑瓜子灵光，他也想去呢。
我们俩就凑一块儿，像两只叽叽喳喳的麻雀。
二柱子说：“这计划可好了，咱要是成了，那可就是村里娃娃的希望啊。
”我点头如捣蒜，说：“对咧，咱村里那些娃娃，眼睛里都透着机灵劲儿，可不能没个好老师教。
”我想象着我以后站在讲台上的样子，下面是一群眼睛亮晶晶的娃娃，那小脸蛋就像熟透的红苹果。
我要把我知道的都教给他们，不管是那些书本上的知识，还是我在这村子里看到的、听到的、感受到的一切。
我想带他们去村头的小河边，看那河水怎么流，告诉他们这就像时间，一去不回头；我想带他们去田里，看那麦苗怎么长，告诉他们只要努力，就会有收获。
我知道这定向培养计划的路啊，可能也不是那么好走。
说不定会有很多学习上的难处，就像爬山，一步一个坎儿。
安徽2023年高考公费定向培养乡村教师类可以填报几个志愿(最新)
安徽2023年高考公费定向培养乡村教师类可以填报几个志愿(最新)安徽2023年高考公费定向培养乡村教师类可以填报几个志愿填错高考志愿，悔恨遗憾无边。
点击蓝字测试你能上什么大学吧!安徽省2023年高考普通文理科录取分为本科提前批、高职(专科)提前批、本科第一批、本科第二批、高职(专科)批，共5个批次。
公费定向培养乡村教师类在本科提前批次中录取，实行平行志愿，设置A、B、C、D、E、F六所院校平行志愿及院校服从志愿(免费医学定向、农技推广人才定向、公费定向培养乡村教师不设院校服从和专业服从志愿)，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。
本科志愿本科提前批分为军事、公安司法(含公安司法国家专项计划)和应急消防、公费师范、优师专项、免费医学定向、农技推广人才定向、公费定向培养乡村教师(待定)和其他等类。
军事、公费师范、优师专项、免费医学定向、农技推广人才定向和公费定向培养乡村教师类实行平行志愿，设置A、B、C、D、E、F六所院校平行志愿及院校服从志愿(免费医学定向、农技推广人才定向、公费定向培养乡村教师不设院校服从和专业服从志愿)，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。
公安司法(含公安司法国家专项计划)、应急消防和其他类设1个院校志愿，每所院校设6个专业及专业服从志愿。
考生的本科提前批次志愿只可在上述几类中选报一类。
本科提前批后还单设若干特殊类型招生录取批次，依次分别为国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划。
本科第一批平行志愿包含A、B、C、D、E、F六所院校;本科第二批平行志愿包含A、B、C、D、E、F、G、H、I、J十所院校。
本科第一、二批的每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿。
文理科特殊类招生的志愿设置：高校专项计划设1个院校志愿，6个专业志愿及专业服从志愿;国家专项计划、地方专项计划分别设A、B、C、D、E、F六所院校平行志愿，每所院校设6个专业志愿及专业服从志愿;高水平运动队、高水平艺术团的考生须将院校志愿填在合格院校所在批次平行志愿的A志愿位置。
安徽省教育厅等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的实施意见
安徽省教育厅等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的实施意见文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2021.07.13•【字号】皖教师〔2021〕4号•【施行日期】2021.07.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文安徽省教育厅等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的实施意见各市、省直管县（市）教育局、党委组织部、党委编办、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局：为造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍（包括乡中心区、村庄学校教师，下同），根据教育部等六部门《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，制定本实施意见。
一、总体要求乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量。
必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位，紧紧抓住突出问题，促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展，力争经过3-5年努力，全省乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强。
二、主要措施（一）深化拓展师德师风治理成果，激发教师奉献乡村教育的内生动力1.提升思想政治素质。
加强乡村学校教师党支部标准化、规范化建设。
注重选拔党性强、业务精、有情怀、有担当、有威信、肯奉献的党员教师担任党支部书记，鼓励党组织书记、校长一肩挑。
定期开展教师党支部书记轮训。
做好在乡村优秀青年教师中发展党员工作，健全“双培养”机制。
鼓励乡村学校党组织与乡镇党委、村党支部开展联学联建活动。
建强乡村学校思政教师队伍。
创新思想政治教育方式，强化社会实践参与，引导乡村教师通晓乡情民意，增强教育实效。
2.完善师德师风建设长效机制。
加强师德养成教育，选树先进典型，加强示范引领。
坚持把师德师风作为评价教师素质的第一标准，将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任、职称评审、定期注册、评优奖励的重要内容。
乡村教师支持工作计划范文
乡村教师支持工作计划范文乡村教师是促进农村教育发展的关键力量，为了提高他们的专业素养和教学能力，需要制定一份全面的乡村教师支持工作计划。
该计划应该包括以下八个方面的内容：一、培训计划为乡村教师提供定期的培训，包括新课程、新教材、新教法等方面的培训，以及信息技术应用、班级管理等方面的技能培训。
通过培训，提高教师的教育教学水平，增强他们的教育教学能力。
二、交流与合作加强城乡教师之间的交流与合作，通过“结对子”、“手拉手”等形式，让城乡教师互相学习、互相借鉴。
同时，也要积极开展乡村教师之间的交流与合作，促进教师之间的共同进步。
三、教学资源支持为乡村教师提供丰富的教学资源，包括图书、教具、课件等方面的支持。
通过提供优质的教学资源，帮助教师更好地完成教育教学任务，提高教学效果。
四、激励机制建立完善的激励机制，通过奖励、晋升等方式，激发乡村教师的积极性和创造性。
同时，也要关注乡村教师的职业发展，为他们提供更多的发展机会和空间。
五、健康与生活关怀关注乡村教师的身心健康，为他们提供定期的体检和健康咨询。
同时，也要关心乡村教师的生活状况，为他们提供必要的生活支持，帮助他们解决生活中的困难。
六、研究与发展鼓励乡村教师开展教育教学研究，通过课题研究、论文撰写等方式，提高他们的学术水平和研究能力。
同时，也要支持乡村教师参加各种学术交流活动，拓宽他们的学术视野。
七、政策与法律保障制定和完善相关政策法规，保障乡村教师的合法权益。
同时，也要加强对乡村教师的法律宣传和教育，提高他们的法律意识和法律素养。
八、监测与评估建立监测与评估机制，对乡村教师支持计划实施情况进行定期评估和监测。
及时发现问题和不足，采取有效措施进行改进和优化。
同时，也要将监测与评估结果作为调整和改进乡村教师支持计划的重要依据。
总之，制定一份全面的乡村教师支持工作计划是十分必要的。
通过培训、交流、资源支持等方式提高乡村教师的教学水平和能力；通过激励机制激发他们的积极性和创造性；通过健康与生活关怀关注他们的身心健康和生活状况；通过研究与发展支持他们的学术研究和学术交流；通过政策与法律保障维护他们的合法权益；通过监测与评估机制对计划实施情况进行有效监督和评估。
2023安徽定向乡村教师报考条件(一)
2023安徽定向乡村教师报考条件(一)2023安徽定向乡村教师报考条件引言定向乡村教师计划是一项旨在改善农村地区教育条件的重要政策。
为推进乡村教育发展，安徽省教育局于2023年发布了定向乡村教师报考条件。
报考对象定向乡村教师计划主要面向有志于从事乡村教育教学工作的年轻人。
报考者应满足以下条件：•具备中国公民身份；•学历要求：本科及以上学历，或相当于本科的专科学历；•年龄要求：年满18周岁，不超过35周岁；•专业要求：教育类相关专业，或者其他适合从事乡村教育教学的专业；•体格要求：身体健康，符合教师资格体检标准。
报名时间和方式报考者需要根据以下时间和方式进行报名：•报名时间：具体报名时间由安徽省教育局发布，通常为每年的春季；•报名方式：通过安徽省教育局指定的网络平台进行在线报名。
考试内容和形式考试内容主要包括以下几个方面：•思想政治理论考试；•教育教学能力测试；•乡村教育实践考察。
考试形式将采用闭卷笔试和面试相结合的方式进行。
录用条件和政策通过考试并顺利进入录用环节的报考者需要满足以下条件：•身体健康，符合教师资格的体检标准；•无违法犯罪记录，无不良行为记录；•必须服从调配，接受定向乡村教师的工作岗位安排。
被录用的报考者将享受政府提供的相关政策支持，包括但不限于：•乡村教师补助政策；•乡村教师培训计划；•乡村教师评聘机制。
结语定向乡村教师计划为有志于从事乡村教育事业的年轻人提供了一个良好的平台。
希望更多优秀的青年加入到乡村教育队伍中，为农村地区的教育事业贡献自己的力量。
2023安徽定向乡村教师报考条件引言定向乡村教师计划是一项旨在改善农村地区教育条件的重要政策。
为推进乡村教育发展，安徽省教育局于2023年发布了定向乡村教师报考条件。
报考对象定向乡村教师计划主要面向有志于从事乡村教育教学工作的年轻人。
报考者应满足以下条件： - 具备中国公民身份； - 学历要求：本科及以上学历，或相当于本科的专科学历； - 年龄要求：年满18周岁，不超过35周岁； - 专业要求：教育类相关专业，或者其他适合从事乡村教育教学的专业； - 体格要求：身体健康，符合教师资格体检标准。
淮南市乡村教师补贴标准,2019年淮南市乡村教师工资待遇和补助计划.doc
淮南市乡村教师补贴标准,2019年淮南市乡村教师工资待遇和补助计划淮南市乡村教师补贴标准,淮南市乡村教师工资待遇和补助计划国家教育督导检查组对安徽省申报的31个义务教育发展基本均衡县进行了督导检查。
并对31个县申报材料进行了审核，其中1个县的部分指标未达到要求，依据规定，这个县未能通过本次义务教育基本均衡县的评估认定。
督导检查组对30个县进行了实地督导检查，并征求了公众意见。
通过督导检查，督查组检查发现，安徽省结合本省实际，就办学基本标准制定了相关指标，30个县的小学、初中综合差异系数均达到了国家标准。
小学综合差异系数在0.293-0.643之间，初中差异系数在0.240-0.546之间；30个县政府推进义务教育均衡发展工作均达到了国家规定要求，得分在90-95分之间。
督导组检查还发现，安徽省对30个县公众满意度调查结果均在85%以上。
“我们此次也设计了问卷，通过座谈会、随机访谈等方式对以上几类人群进行了问卷调查，结果与安徽省调查的情况基本相符。
”督导组相关负责人如是说。
同时，督导检查组还对30个县有关教育工作情况进行了全面了解，未发现作为”一票否决”的重大安全责任事故和重大违纪违规行为。
督导检查组认为，30个县均达到国家规定的义务教育发展基本均衡县评估认定标准。
督导检查组了解到，完成这些任务，除了加大教育经费的投入、与安徽省在加强教师队伍建设，优化师资配置方面的努力分不开。
一方面，安徽省探索建立生师比与班师比相结合的方式核定农村中小学教职工编制。
马鞍山市博望区、安庆市宜秀区将近三年招聘的紧缺学科教师主要充实到农村学校。
另一方面，不断加大教师交流力度。
推动县域义务教育校长、教师交流的制度化、常态化。
芜湖市镜湖区、青阳县、和县、芜湖市鸠江区鼓励教师到农村义务教育学校支教，在福利待遇、职称评定等方面给予倾斜。
除此之外还逐步提高教师工资福利待遇。
安徽省建立并实施乡村教师生活补贴制度，最远教学点可达到1400元/月。
安徽实施乡村教师支持计划 从教30年以上享国家荣誉
安徽实施乡村教师支持计划从教30年以上享国家荣誉核心提示：安徽省教育厅副厅长金燕介绍,安徽现有中小学专任教师52.7 万人,其中乡村教师16.8万人,占总数的31.87%。
《实施计划》规定,对在乡村学校从教30年以上的教师,由国家按照有关规定颁发荣誉证书。
省、县分别对在乡村学校从教20年、10年以上的教师给予鼓励。
高校毕业生取得教师资格并到乡村任教3年以上，享受学费补偿和国家助学贷款;将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围。
近日，安徽省政府印发《安徽省人民政府办公厅关于实施乡村教师支持计划(2015—2020年)的通知》(以下简称《实施计划》)，计划到2020年，建立起准入规范、保障有力的乡村教师队伍建设长效机制。
“下得去、留得住、教得好”安徽省教育厅副厅长金燕介绍，安徽现有中小学专任教师52.7 万人，其中乡村教师16.8万人，占总数的31.87%。
2015年实施乡镇工作补贴制度，覆盖全省所有乡村教师，每人每月提高200-500元不等。
“十二五”期间，在48个县区建设12085套农村教师周转宿舍，并将农村教师居住纳入保障房建设规划，统筹解决乡村教师居住困难问题。
到2017年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，初步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。
到2020年，建立起准入规范、保障有力的乡村教师队伍建设长效机制，努力造就一支素质优良、结构合理、乐于奉献、服务乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。
乡村教师编制按照城市标准核定根据《实施计划》，乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。
积极运用在线课堂等信息化手段解决教学点、村小学结构性缺编问题，统筹规划在线课堂开设和师资配置，在中心校适当增加音体美等紧缺学科教师。
取得教师资格毕业生下乡任教享补偿《实施计划》将建立鼓励高校毕业生到乡村任教的长效机制。
乡村教师支持计划工作计划
乡村教师支持计划工作计划
一、项目背景
乡村教师支持计划是一个旨在支持乡村教师发展和改善教育质量的项目。
该计划旨在为乡村教师提供必要的培训、资源和支持，以帮助他们提高教学水平和激发学生学习兴趣。
同时，通过这个计划，我们也希望能够促进乡村教育的发展，推动教育资源的均衡分配，为乡村地区的孩子们创造更好的学习环境。
二、项目目标
1. 提高乡村教师的教学水平和教育能力。
2. 改善乡村学校的教育质量，促进学生全面发展。
3. 推动乡村教育的发展，促进教育资源的均衡分配。
4. 增强乡村教师的职业发展意识和教育使命感。
三、工作计划
1. 开展乡村教师培训班，传授教学方法、教育理论和心理学知识。
2. 提供教学资源支持，包括教材、教辅资料、多媒体设备等。
3. 组织教师交流学习活动，分享教学经验和案例，互相学习并共同进步。
4. 进行教育调研，深入了解乡村教育现状和问题，提出针对性的解决方案。
5. 拓展教育合作资源，与相关教育机构、企业合作，为乡村教师和学生提供更多支持。
四、项目成果评估
1. 对参与培训的乡村教师进行教育能力和教学水平的测评，评
估培训效果。
2. 对乡村学校的教育质量和教学成果进行跟踪和评估，掌握项目效果和改进方向。
3. 对项目实施过程中的问题和困难进行评估，总结经验，做好下一阶段的工作准备。
4. 不定期组织评估报告会议，与相关部门和机构共同研究解决问题的措施和方法。
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安徽乡村教师支持计划篇一：安徽实施乡村教师支持计划从教30年以上享国家荣誉安徽实施乡村教师支持计划从教30年以上享国家荣誉核心提示：安徽省教育厅副厅长金燕介绍,安徽现有中小学专任教师52.7万人,其中乡村教师16.8万人,占总数的31.87%。
《实施计划》规定,对在乡村学校从教30年以上的教师,由国家按照有关规定颁发荣誉证书。
省、县分别对在乡村学校从教20年、10年以上的教师给予鼓励。
高校毕业生取得教师资格并到乡村任教3年以上，享受学费补偿和国家助学贷款;将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围。
近日，安徽省政府印发《安徽省人民政府办公厅关于实施乡村教师支持计划(20XX—2020年)的通知》(以下简称《实施计划》)，计划到2020年，建立起准入规范、保障有力的乡村教师队伍建设长效机制。
“下得去、留得住、教得好”安徽省教育厅副厅长金燕介绍，安徽现有中小学专任教师52.7万人，其中乡村教师16.8万人，占总数的31.87%。
20XX年实施乡镇工作补贴制度，覆盖全省所有乡村教师，每人每月提高200-500元不等。
“十二五”期间，在48个县区建设12085套农村教师周转宿舍，并将农村教师居住纳入保障房建设规划，统筹解决乡村教师居住困难问题。
到20XX年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，初步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。
到2020年，建立起准入规范、保障有力的乡村教师队伍建设长效机制，努力造就一支素质优良、结构合理、乐于奉献、服务乡村的教师队伍，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。
乡村教师编制按照城市标准核定根据《实施计划》，乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。
积极运用在线课堂等信息化手段解决教学点、村小学结构性缺编问题，统筹规划在线课堂开设和师资配置，在中心校适当增加音体美等紧缺学科教师。
取得教师资格毕业生下乡任教享补偿《实施计划》将建立鼓励高校毕业生到乡村任教的长效机制。
高校毕业生取得教师资格并到乡村学校任教3年以上的，享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。
此外，城镇学校新任教师1年试用期满原则上先到乡村学校任教2年以上。
城镇中小学教师晋升高级教师职称(职务)，须具有在乡村学校或薄弱学校任教2年以上的经历。
初中起点的毕业生通过中考单独提前批次录取，本土化培养五年制专科层次的“一专多能的全科型”乡村教师;高中起点的毕业生通过高考录取到本科类师范院校。
定向培养的专科和本科毕业生，毕业后由生源地县级教育等部门按照定向培养协议占编分配到指定的乡村学校任教，任教服务期不少于6年。
乡村教师住房有保障“不仅让教师下得去，还得留得住。
”金燕介绍，各地要编制“十三五”农村教师周转宿舍建设规划和年度实施计划，按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，纳入“十三五”公共租赁住房建设规划，因地制宜，合理布点，分年实施，通过3-5年努力，逐步解决乡村教师居住困难问题。
教30年以上乡村教师享国家荣誉《实施计划》还规定，对在乡村学校从教30年以上的教师，由国家按照有关规定颁发荣誉证书。
省、县分别对在乡村学校从教20年、10年以上的教师给予鼓励。
省政府按照国家有关规定对在乡村学校长期从教的教师予以表彰。
鼓励和引导社会力量建立专项基金，对获得荣誉证书的乡村教师给予物质奖励。
在表彰奖励、评优评先、职称评审等方面向乡村教师倾斜。
广泛宣传乡村教师坚守岗位、默默奉献的崇高精神，在全社会大力营造关心支持乡村教师和乡村教育的浓厚氛围。
篇二：乡村教师支持计划发布乡村教师支持计划发布：统一教职工编制标准新京报讯(记者许路阳)近日，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(20XX-2020年)》，要求改进乡村教师评审标准，不做外语(课程)成绩(外语教师除外)、发表论文的刚性要求，并要求各地依法依规落实乡村教师工资待遇问题。
昨日，教育部教师工作司司长许涛表示，在乡村教师的待遇问题中，依法保障乡村教师工资水平不低于当地公务员(课程)是重点之一。
要求依法缴纳公积金及社保许涛称，当前，我国乡村教师约有330万人，他们为乡村教育发展做出了历史性贡献，但也面临“下不去”、“留不住”、“教不好”等突出问题。
其中最核心的就是待遇问题，为此，《计划》提出多个措施，包括全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，并依据学校艰苦边远程度，实行差别化的补助标准，“越往基层、越是艰苦、待遇越高。
”许涛称，《计划》要求各地依法依规落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。
从教30年将获国家荣誉证书《计划》还提出，由国家对在乡村学校从教30年以上的教师，按照有关规定颁发荣誉证书。
许涛称，这是我国首次在乡村教师中开展这项工作，“前两天，国务院、中办已经开会，开始研究相关政策。
”乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定；通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小倾斜，重点解决教师全覆盖问题，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。
将对支持计划进行专项督导许涛说，他们会马上和各部委商量出台分工实施方案，落实路线图、时间表和责任人，“教育部内部，各个司局也要分工，出路线图、时间表和责任人。
”由于《计划》明确地方各级人民政府，作为实施乡村教师支持计划的责任主体，许涛称，就要让地方各级人民政府实行一把手责任制，今年年底前，各省(区、市)须上报各自的实施办法，报教育部备案，同时向社会公布，接受社会监督。
许涛说，国家有关部门还将组织开展对乡村教师支持计划实施情况的专项督导检查，对实施不到位、成效不明显的，将追究相关负责人的领导责任。
让我们一同来看看，这份文件中含金量最高的八条“干货”。
（人民日报）第一条：全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平【现状】老师是学生的第二父母，不仅教授知识，更传授生活和做人的道理。
但在不少乡村，老师将知识传授给学生已很艰难，政治和道德教育更难兼顾。
另外，由于缺乏有组织的培训，部分乡村教师的教育方式较为落后，侮辱、体罚甚至侵害学生的问题在一些地方也有发生。
【政策】①建立健全乡村教师政治理论学习制度，不断提高教师的理论素养和思想政治素质。
②加强乡村教师队伍党建工作，进一步关心教育乡村教师，适度加大发展党员力度。
③开展多种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心理健康教育等融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。
④落实教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制。
【点评】国无德不兴、人无德不立。
在教育水平相对较差的乡村地区，更应重视教师群体的师德水平。
提高教师的政治素质和师德水平，就是提升学生、提升民族未来的整体道德水平。
第二条：拓展乡村教师补充渠道【现状】身高不到1米4的熊朝贵是云南一所边远小学的校长。
他最焦虑的不是清苦的条件，而是师资断裂——有的年轻老师合同不到期就走了，甚至连工资都不要。
出于现实困难的考虑，现在很多年轻人都不愿到农村教学点任教。
在困难地区，年轻教师离职率也相对偏高。
【政策】①鼓励省级政府建立统一选拔的乡村教师补充机制。
②鼓励地方政府和师范院校采取多种方式定向培养“一专多能”的乡村教师。
③鼓励城镇退休的特级教师、高级教师到乡村学校支教讲学，中央财政给予适当支持。
【点评】“老的退不了，年轻的不愿来”。
解决这样的现状，各级政府应当尽快结合实际出台具体的激励措施。
路好走了，走得人自然会多。
第三条：提高乡村教师生活待遇【现状】既然乡村教育是理想，为何还会离职？因为现实。
“90后”李春梅在四川广元市大山深处的石牌村带着36个不同年龄的孩子。
四五年来，她既当班主任，又当校长。
她的同龄人外出打工，一年到头总能存下两三万元，但她只有1000元的月薪。
老公多次劝她不干了，甚至提出了“离婚”。
像她一样挣扎在理想和现实边缘的年轻乡村教师，不是少数。
【政策】①落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准，中央财政继续给予综合奖补。
②落实乡村教师工资待遇政策，依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费。
③在现行制度架构内，做好乡村教师重大疾病救助工作。
④加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。
⑤按规定将符合条件的乡村教师住房纳入当地住房保障范围，统筹予以解决。
【点评】收入是民生之源，教师亦不例外。
提高教师生活待遇，让他们除了“放不下孩子们”之外，有更多的理由和热情留在这片土地上。
第四条：统一城乡教职工编制标准【现状】28岁的赵磊是湖南省慈利县土家族乡幼儿园的教师。
在没有编制，没有医保，没有五险一金，工资很低的条件下，赵磊白天教书、晚上打工，来支撑着自己的乡村教育梦。
跟他一样，编制问题已成为困扰很多一线乡村教师的老大难问题。
【政策】①乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。
②县级教育部门在核定的编制总额内，按照班额、生源等情况统筹分配各校教职工编制③通过调剂编制、加强人员配备等方式进一步向人口稀少的教学点、村小学倾斜。
④严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”、长期使用临聘人员。
⑤严禁任何部门和单位以任何理由、任何形式占用或变相占用乡村中小学教职工编制。
【点评】他们把人生奉献给了乡村教育、用自己的未来换取了孩子们的未来。
让他们生活的更有保障，更有尊严，是各级政府部门乃至整个社会的使命。
篇三：乡村教师支持计划(20XX—2020年)乡村教师支持计划(20XX—2020年)乡村教师支持计划为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求，采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，特制定乡村教师(包括全国乡中心区、村庄学校教师，下同)支持计划。
一、重要意义到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。
发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。
发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。
党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。
但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。