《登泰山记》优秀课件课文朗读(冀教版九上)
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2024年度《登泰山记》ppt教学课件
2024/3/23
15
阐述文章主题思想
描绘泰山雄伟壮丽的 景色，表达对大自然 的赞美之情。
抒发作者对祖国山河 的热爱和民族自豪感 。
2024/3/23
叙述登泰山的经过， 表现作者坚韧不拔的 毅力和勇往直前的精 神。
16
分析文章价值意义
2024/3/23
自然美与人文美的融合
文章通过描绘泰山景色和叙述登山过程，展现了自然美与人文美的和谐统一，使读者在欣 赏美景的同时，也能感受到人类文明的伟大和民族精神的力量。
12
描绘登山艰辛和心境变化
初始阶段
兴奋和期待，充满对未知 的好奇和探索欲望
2024/3/23
中途阶段
疲惫和挫折，面对陡峭的 山路和复杂的地形，感到 力不从心
登顶阶段
喜悦和成就感，战胜自我 ，领略到壮丽的自然风光 ，心境豁然开朗
13
体现作者对自然和人生的感悟大和不可征服。作者通过描绘登 山过程中的自然景观，表达了对
然的敬畏之情以及保护自然的重要性。
2024/3/23
03
文学作品中的自然与人文关系
选取一些描写泰山的文学作品，引导学生分析其中所体现的自然与人文
关系，进一步加深对这一主题的理解。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/3/23
27
2024/3/23
18
05
艺术特色与审美鉴赏
2024/3/23
19
分析文章艺术特色
2024/3/23
描绘手法
01
运用生动的描绘手法，将泰山的雄伟壮观和独特魅力展现得淋
漓尽致，使读者仿佛身临其境。
情感表达
02
通过细腻的笔触，表达对泰山的敬畏、赞美之情，以及对自然
《登泰山记》ppt课件
衡阳（南岳衡山之南） 湘阴（湘江之南） 淮阴（淮河之南） 汉阴（汉江之南）
日观峰
东
古
北长
南
济
面城
面
水
阳，山南水北谓之阳。 阴：山北水南谓之阴。
东
汶 水 西
讨论： 疏通文意：概括第一段内容，并分析第一段写 作思路。
总写泰山的地理位置与环境： 南北分流——汶水、济水（面）
南北分界——古长城 （线）
最高之处——日观峰 （点）
省略句，省略介词“于”
瀑布
声音和踪迹 到
松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里
缝隙
内无树，而雪与人膝齐。
记述
桐城姚鼐记。 ——交代记游人，游记常见格式
一更
二更
三更
四更
五更
亭东自足下皆云漫
稍见云中白若 樗蒱数十立者， 山也
极天云一线异色
日上，正赤如丹
绛皓驳色， 而皆若偻
姚鼐在泰山日观亭观看日出之景是按照什么顺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ描写？写 出了泰山怎样的特点？又是如何体现的该特点？
日出时
“正赤如丹”
日出前 “白若摴蒱”
比喻、拟人手法
色彩、动静、远近 虚实结合、正侧结合
自 京师
天气恶劣 路途遥远 乘
风尘仆仆 心切急切 无惧艰苦
齐河
历长清
越
日观峰
至
路程：四十五里（远） 石阶：七千有余（高） 路线：中谷-西谷-山 巅 （独特、险峻）
古
北 面
长 城
循
西谷
南 面
中岭 越
至 泰安
循
中谷
登 由
南麓
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、 长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。
2016届冀教版语文九年级上册第四单元PPT精品课件：《登泰山记》(共62张)
一会
登孔
览当
泰子
众 山 小 。
凌 绝 顶 ，
登泰山记
山 而 小 天 下
登 东 山 而 小
。鲁
，
作者简介
• 姚鼐，清朝著名散文 家，桐城派主要作家之一。 字姬传，又字梦谷，室名 惜抱轩。曾参与编修《四 库全书》。作品多为书序、 碑传之类。其散文简洁精 练，温润清新，富有文采。 著有《惜抱轩诗文集》。
（）
的“膝”读“ｘī”）
A.山麓（ｌù） 雕砌（ｑｉè）
山巅（ｄｉāｎ） 徂徕（cú lài）
B.悬崖（ｙá） 石磴（ｄèｎɡ）
须臾（ｙú）
摴蒱（chū pú）
C.戊申（ｗù） 岱祠（ｃí）
姚鼐（ｌàｉ） 绛皓（xiáng hào）
D.膝盖（ｑī） 石罅（ｘｉà）
佝偻（ｌóｕ） 若偻（lǚ）
2016届冀教版语文九年级上册第四单 元PPT课 件：第 18课《 登泰山 记》（ 共62张 ）
都没来得及去看。
6
5.山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。
少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑
水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与
人膝齐。
深青色， 深绿色
6.桐城姚鼐记。古：平整方正。 Xià,石缝 今：数学名词。
同“圆”
山上石头多，泥土少。山石都呈青黑 色，大多是平整的、方正的，很少圆形的。 杂树很少，多是松树，松树都生长在石头 的缝隙里，树顶是平的。到处是冰雪，没 有瀑布溪水，也没有飞鸟走兽的声音和踪 迹。到日观峰几里以内没有什么树木，积
2016届冀教版语文九年级上册第四单 元PPT课 件：第 18课《 登泰山 记》（ 共62张 ）
课堂练习 2016届冀教版语文九年级上册第四单元PPT课件：第18课《登泰山记》（共62张）
登孔
览当
泰子
众 山 小 。
凌 绝 顶 ，
登泰山记
山 而 小 天 下
登 东 山 而 小
。鲁
，
作者简介
• 姚鼐，清朝著名散文 家，桐城派主要作家之一。 字姬传，又字梦谷，室名 惜抱轩。曾参与编修《四 库全书》。作品多为书序、 碑传之类。其散文简洁精 练，温润清新，富有文采。 著有《惜抱轩诗文集》。
（）
的“膝”读“ｘī”）
A.山麓（ｌù） 雕砌（ｑｉè）
山巅（ｄｉāｎ） 徂徕（cú lài）
B.悬崖（ｙá） 石磴（ｄèｎɡ）
须臾（ｙú）
摴蒱（chū pú）
C.戊申（ｗù） 岱祠（ｃí）
姚鼐（ｌàｉ） 绛皓（xiáng hào）
D.膝盖（ｑī） 石罅（ｘｉà）
佝偻（ｌóｕ） 若偻（lǚ）
2016届冀教版语文九年级上册第四单 元PPT课 件：第 18课《 登泰山 记》（ 共62张 ）
都没来得及去看。
6
5.山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。
少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑
水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与
人膝齐。
深青色， 深绿色
6.桐城姚鼐记。古：平整方正。 Xià,石缝 今：数学名词。
同“圆”
山上石头多，泥土少。山石都呈青黑 色，大多是平整的、方正的，很少圆形的。 杂树很少，多是松树，松树都生长在石头 的缝隙里，树顶是平的。到处是冰雪，没 有瀑布溪水，也没有飞鸟走兽的声音和踪 迹。到日观峰几里以内没有什么树木，积
2016届冀教版语文九年级上册第四单 元PPT课 件：第 18课《 登泰山 记》（ 共62张 ）
课堂练习 2016届冀教版语文九年级上册第四单元PPT课件：第18课《登泰山记》（共62张）
16.2《登泰山记》课件(共19张PPT)统编版高中语文必修上册
多石少土的枯瘦、嶙峋 多平方少圆的棱角分明 多松少杂树
性格坚毅 为人方正、不圆滑 刚劲、坚毅
归纳：
人物形象： 极具创新精神、志向远大、
个性坚毅、迎难而上、乐观自信
无一字议论而寄予情怀尽在言外
人生困境中的自我救赎
姚鼐坚韧、乐观的精神品 质，会给你怎样的启发，你会 联想到哪些人？
当你遇到困难时，你会怎么 做？
目标明确， 不畏艰辛 为了目标执着，努力
3.天气情况（大风扬积雪击面、雪与人膝 齐）
4.所见之景（红日，松……）
不畏苦寒，勇敢坚毅 不惧磨砺，勇于攀登
乐观、对未一个人眼中之景是他内在品格的投射
山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。 少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水， 无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。
限：险峻阻碍。
丁未日： 乾隆三十九年十二月二十八日 戊申日月底这一天。
戊申晦： 晦：农历每月最后一天。
五更（凌晨四点多） 五鼓：
思
究竟是怎样的一位诗人， 在阖家团圆的日子， 跨过无数的“限”登泰山赏日出呢？
“和我们眼睛所接触的外界，我们并不都看见， 我们只看见我们所注意的。注意的对象由我们
选择，选择的根据是我们生活的需要。”
统编版高中语文上册 第七单元
《登泰山记》
读《登泰山记》有感
泰山啊，他向着你而来！ 苍山负雪，瘦弱的书生， 乘风雪，登级而上, 风中飘散的叹息，恰似
一片片破碎的雪花 消失了。
泰山啊，敞开了怀抱， 拥抱了你, 明烛天南， 奔向天边的日出， 赤如丹, 她将唤醒一颗潮湿疲惫的灵魂。
遥远的京城, 文字的刀光剑影， 让一颗怀揣是非的心, 在寒意凝结的关口, 一步步打滑, 不堪世用， 愤而请辞!
《登泰山记》ppt课件56张
文本疏通
东岳大帝庙。
传说是东岳大帝的女儿
亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫，在碧霞元君祠东。是
唐高宗的年号
磨灭
偏僻
这
日，观道中石刻。自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道，
去（看）
皆不及往。
模糊或缺失
在
日观亭西面有一座东岳大帝庙，又有一座碧霞元君庙。皇帝的 行宫就在碧霞元君庙的东面。这天看见途中路两旁刻写的石碑。是 从唐显庆年间以来的；那些更古老的石碑都磨灭不清了。至于偏僻 不在路边的石碑，都没来得及去看。
解题
①“登”，即由低处向高处行进； ①“泰山”，山名，有“五岳之首”之称。 ②“记”，古代一种散文题材。记，一种文体，本文属于山水游记。 “泰山”点明浏览的地点，“登”表明侧重于叙述、描写游泰山的 经过和所见所感
知识拓展
记
记：是一种文体，可以叙事、写景、状物，目的往
往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某些观点。
文本疏通 沿着， 顺着
泰山正南面有三谷，中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循
少于，形做动
再
当于“而”， 就，表顺承
顶峰
（省“之”，指中谷）以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。\\古
“而”，就，表承接，者，古谓之天门溪水，余所不至也。
判断句
泰山正南面有三条山谷，当中那条山谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。 我开始沿着中间这条山谷往里走。道路不到一半，翻过中岭，再沿着西边的那条山谷走， 就到了泰山的顶巅。古时候登泰山，沿着东边的山谷进入，道路中有座天门。东边的山 谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。
水都流进汶河，北面背阴山谷中的水都流进济水。正在南北山谷分界的地方，是
《登泰山记》ppt课件
译文：山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平整的、方正的， 很少圆形的。杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是 平的。到处是冰雪，没有瀑布溪水，也没有飞鸟走兽的声音和踪迹。到日 观峰几里以内没有什么树木，积雪厚得同人的膝盖一样平齐。
三多：多石、多平方、多松
自
然
景
三少：少土、少圜、少杂树
日
日
出
将
前
出
日
日
正
出
出
后
【课文解读】
阅读思考4：写景要抓住景物的特点，作者是如何描写泰山日出的壮丽景象的？
日出前
大风扬积雪击面 亭东自足下皆云漫 云中白若樗蒲数十列者，山也 极天云一线异色
动色 静彩 结点 合染
日出时 日出后
须臾成五采 日上，正赤如丹，下有红光动摇承之 回观日观以西峰 或得日，或否，绛皓驳色 而皆若偻
作者简介：
桐城派：中国清代散文流派。提出“义法”，所谓 “义”，即言有物，指文章的内容；“法”，即言 有序，指文章的形式。他要求文章内容和形式统一， 古文当以“雅洁”为尚，反对冗辞。
姚鼐（1731-1815），字姬传，一字梦谷。他有 室名惜抱轩，学者称他为惜抱先生。乾隆二十八年 （1765）中进士，历任山东、湖南副考官。《四 库全书》馆开，任纂修员。不久，请病假辞官还乡， 先后主讲梅花、钟山、紫阳等书院，达四十余年。 著有《惜抱轩全集》等
【解析】第二段，记述登山经过，着力叙写登山的艰难和到达山顶后所见的景 象。
以：于，在 乘：趁，这里有“冒着”的意思。 历(经过)齐河、长清：山东两县名，在泰安西北。
限：界限。 至于泰安：到达。 是(这)月丁未：丁末年(十二月二十八日)。 道皆砌石为(是)磴：石级 郦道元所谓环水也：所字短语，说的。 余始循以入：顺着。以，“而”表修饰。 崖限(门槛)当(处在)道者：定语后置，限当道的崖。 磴(deng)几(几乎)不可登 及(等到)既(之后)上，苍(青黑色)山负(覆盖)雪，明(明亮的 雪光)烛(照亮)天南 而半山居(停留)雾若(像)带然(......的样子) 云：句未语气词。
三多：多石、多平方、多松
自
然
景
三少：少土、少圜、少杂树
日
日
出
将
前
出
日
日
正
出
出
后
【课文解读】
阅读思考4：写景要抓住景物的特点，作者是如何描写泰山日出的壮丽景象的？
日出前
大风扬积雪击面 亭东自足下皆云漫 云中白若樗蒲数十列者，山也 极天云一线异色
动色 静彩 结点 合染
日出时 日出后
须臾成五采 日上，正赤如丹，下有红光动摇承之 回观日观以西峰 或得日，或否，绛皓驳色 而皆若偻
作者简介：
桐城派：中国清代散文流派。提出“义法”，所谓 “义”，即言有物，指文章的内容；“法”，即言 有序，指文章的形式。他要求文章内容和形式统一， 古文当以“雅洁”为尚，反对冗辞。
姚鼐（1731-1815），字姬传，一字梦谷。他有 室名惜抱轩，学者称他为惜抱先生。乾隆二十八年 （1765）中进士，历任山东、湖南副考官。《四 库全书》馆开，任纂修员。不久，请病假辞官还乡， 先后主讲梅花、钟山、紫阳等书院，达四十余年。 著有《惜抱轩全集》等
【解析】第二段，记述登山经过，着力叙写登山的艰难和到达山顶后所见的景 象。
以：于，在 乘：趁，这里有“冒着”的意思。 历(经过)齐河、长清：山东两县名，在泰安西北。
限：界限。 至于泰安：到达。 是(这)月丁未：丁末年(十二月二十八日)。 道皆砌石为(是)磴：石级 郦道元所谓环水也：所字短语，说的。 余始循以入：顺着。以，“而”表修饰。 崖限(门槛)当(处在)道者：定语后置，限当道的崖。 磴(deng)几(几乎)不可登 及(等到)既(之后)上，苍(青黑色)山负(覆盖)雪，明(明亮的 雪光)烛(照亮)天南 而半山居(停留)雾若(像)带然(......的样子) 云：句未语气词。
高一语文课件《登泰山记》课件
整体感知课文内容
泰山的位置 以作者的游踪为线索
登山的经过
至于泰安
由南麓登
越过中岭 山巅之所见
苍山负雪
复循西谷 明烛天南
山水如画 观日出奇景
居雾若带
五鼓——面迎风雪待日出 稍后——白山矗立若樗蒲 须臾——一线异色成五彩 日上——正赤如丹红光承 回视——群山异色拜日观 人文之景观
自然之风貌
循中谷入 遂至其巅
作者在冰天雪地的冬日登临泰山，其艰 难可知，又在文中全不见一丝寒气，到 处是雪后的奇景和明媚的阳光。
练习
对下列划线词解释错误的一项是：
A、泰山之阳（山之南） 泰山之阴（山之北）
B、南麓（山坡）
石罅（缝隙）
C、复循西谷（沿着行走）
绛皓驳色（错杂）
D、明烛天南（照）
戊申晦（农历每月最后一天）
答案：B
练习
• 乾隆二十八年中进士，曾参与编修《四库全 书》。
• 乾隆三十九年辞官，就在这一年辞别京师南下 途中登上泰山，写了<<登泰山记>>。
桐城派
• 清代中期影响最大的一个散文流派。 创始人为方苞，经刘大魁、姚鼐等人的发 展，形成完整的理论，三人并称“桐城三 祖”，姚鼐被称为领袖，他秉承了“文道 合一”的主张，讲究义理、考据、辞章三 者兼长，注重内容和形式的关系。写景散 文尤有独特成就。
叙述登山线路和观日出作好了铺垫。
C、全段文字是登上泰山之前看泰山，是高瞻远瞩，山外看
山，使读者在入泰山探胜之前，就先产生一种气势雄峻
的总体感受。
D、这段文字中点出古长城，表明泰山曾是古代两国的边界，
并且是重要的战略要地，从而进一步突出了泰山的地位。
练习
对泰山日出这段文字分析鉴赏错误的一项是：
《登泰山记》ppt课件30张
越
循 中谷 京师 乘、历、穿、越泰安 由 南麓
有关的古文化知识 朔：阴历每月第一天 晦：阴历每月最后一天 望：阴历每月十五 既望：阴历每月十六 五鼓：古代五时钟，以打更击鼓报时，一夜分为
五更，每更一个时辰（两小时），又把每更分为五点。 每更里的每点只占24分钟。晚七点起更，晚上7时至9 时为一更，9时至11时为二更，11时至1时为三更（即
乾隆三十八年（1773年）入四库全书馆充纂修官，乾隆三 十九年（1774年）秋，借病辞官。归里后，以授徒为生，先后主 讲扬州梅花书院、安庆敬敷书院、歙县紫阳书院、南京钟山书院， 培养了一大批学人弟子。嘉庆二十年（1815年），逝世于钟山书 院，享年八十五岁。
• 泰山——五岳独尊
泰山是我国的“五岳”之首，古称东岳，别称岱宗、岱岳，与南 岳（在湖南）衡山、西岳（在陕西）华山、北岳（在山西）恒山、 中岳（在河南）嵩山并称五岳。有“中华国山”、“天下第一山” 之美誉，位于山东泰安，自然景观雄伟高大，有数千年精神文化 的渗透和渲染以及人文景观的烘托，古代帝王登基之初，太平之 岁，多来泰山举行封禅大典，祭告天地。先秦时期有72代君主到 泰山封禅；自秦汉至明清，历代皇帝到泰山封禅27次。
泰山夕照图
“泰山深度游”策划安排
环节：行程安排
第一日：
阔大、苍茫、空灵
从泰安城出发，登山至南天门。打卡泰山晚霞夕照。
登顶远眺，群山覆雪，天地苍茫，一片圣洁。玉 树琼枝，银装素裹，绵延千里，雪光映天。夕阳西垂， 霞辉耀城，汶水徂徕波光潋滟，半山云雾若丝若缕， 如入画中，如登仙境。
“泰山深度游”策划安排
•解析
济水 汶水
• 小结
作者概括介绍了_泰__山__所处的地理位置和山水形势，点 出__日__观__峰_位置，为下文写观日出埋下伏笔。作者采用 由___面___到___线___再到___点___的写法。
循 中谷 京师 乘、历、穿、越泰安 由 南麓
有关的古文化知识 朔：阴历每月第一天 晦：阴历每月最后一天 望：阴历每月十五 既望：阴历每月十六 五鼓：古代五时钟，以打更击鼓报时，一夜分为
五更，每更一个时辰（两小时），又把每更分为五点。 每更里的每点只占24分钟。晚七点起更，晚上7时至9 时为一更，9时至11时为二更，11时至1时为三更（即
乾隆三十八年（1773年）入四库全书馆充纂修官，乾隆三 十九年（1774年）秋，借病辞官。归里后，以授徒为生，先后主 讲扬州梅花书院、安庆敬敷书院、歙县紫阳书院、南京钟山书院， 培养了一大批学人弟子。嘉庆二十年（1815年），逝世于钟山书 院，享年八十五岁。
• 泰山——五岳独尊
泰山是我国的“五岳”之首，古称东岳，别称岱宗、岱岳，与南 岳（在湖南）衡山、西岳（在陕西）华山、北岳（在山西）恒山、 中岳（在河南）嵩山并称五岳。有“中华国山”、“天下第一山” 之美誉，位于山东泰安，自然景观雄伟高大，有数千年精神文化 的渗透和渲染以及人文景观的烘托，古代帝王登基之初，太平之 岁，多来泰山举行封禅大典，祭告天地。先秦时期有72代君主到 泰山封禅；自秦汉至明清，历代皇帝到泰山封禅27次。
泰山夕照图
“泰山深度游”策划安排
环节：行程安排
第一日：
阔大、苍茫、空灵
从泰安城出发，登山至南天门。打卡泰山晚霞夕照。
登顶远眺，群山覆雪，天地苍茫，一片圣洁。玉 树琼枝，银装素裹，绵延千里，雪光映天。夕阳西垂， 霞辉耀城，汶水徂徕波光潋滟，半山云雾若丝若缕， 如入画中，如登仙境。
“泰山深度游”策划安排
•解析
济水 汶水
• 小结
作者概括介绍了_泰__山__所处的地理位置和山水形势，点 出__日__观__峰_位置，为下文写观日出埋下伏笔。作者采用 由___面___到___线___再到___点___的写法。
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趁，这里有“冒着”的意思
—4、长城之限—
界限，这里指城墙
5—、遂至山巅— 顶峰，巅峰
—6、半山居雾—— 停留
7、戊申晦— 阴历每月最后一天 —8、极天云一线—— 尽，尽头
《登泰山记》优秀课件课文朗读（冀 教版九 上）
《登泰山记》优秀课件课文朗读（冀 教版九 上）
9、绛皓驳色— 杂，错杂 —
10、尽漫失—
大风扬积雪击面
日出前 亭东自足下皆云漫
色 彩
云中白若樗蒲数十列者，山也
点
染
极天云一线异色
————
日出时 须臾成五采
日出后 或得日，或否，绛皓驳色
壮 美
而皆若偻
云海
泰山日出
3、齐读第三段，体会写法特点和感情
• 总结：通过描写山顶所见景观和日出胜 景，表达出作者的喜悦之情，抒发了热 爱祖国山河，赞美祖国山河的强烈感情。
泰山位于山东省中部，拔起于鲁中南群山之 上。主峰玉皇顶,海拔1532.8米。泰山风景区横 跨泰安、济南、历城、长清之间，北距“泉城” 济南60公里，南去孔子故乡曲阜70公里，交通十 分方便。
泰山部分景点
岱 宗
壶 天
坊
阁
孔 子 登 临 处
《登泰山记》优秀课件课文朗读（冀 教版九 上）
柏洞
《登泰山记》优秀课件课文朗读（冀 教版九 上）
• 乾隆二十八年中进士，曾参与编修《四库全 书》。
• 乾隆三十九年辞官，就在这一年辞别京师南 下途中登上泰山，写了,<<登泰山记>>。
《登泰山记》优秀课件课文朗读（冀 教版九 上）
桐城派
• 清代中期影响最大的一个散文流派。 创始人为方苞，经刘大魁、姚鼐等人的 发展，形成完整的理论，三人并称“桐 城三祖”，姚鼐被称为领袖，他秉承了 “文道合一”的主张，讲究义理、考据、 辞章三者兼长，注重内容和形式的关系。 写景散文尤有独特成就。
《登泰山记》优秀课件课文朗读（冀 教版九 上）
《登泰山记》优秀课件课文朗读（冀 教版九 上） 《登泰山记》优秀课件课文朗读（冀 教版九 上）
1、第二段作者详写登山的过程，精读，说说作 者的登山线路，写景特点。 先写： 京师——泰安，点明时间和节令。 再写： 山麓——山顶 路程： 四十五里（远） 石级： 七千有余（高）
十 八 盘
经 石 峪
《登泰山记》优秀课件课文朗读（冀 教版九 上）
云海
《登泰山记》优秀课件课文朗读（冀 教版九 上）
作者简介
• 姚鼐，字姬传，一字梦谷，清代桐城人，杰 出的散文家，桐城派集大成者。他因室名惜抱 轩而被人称为“惜抱先生”，著有《惜抱轩全 集》，他所编的《古文辞类纂》在近代是一部 家传户诵的文章总集。
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2、思路
交
记
描
返
补
代
述
绘
记
写
泰
登
日
人
自
山
山
出
文
然
位
过
美
景
景
置
程
景
观
观
《登泰山记》优秀课件课文朗读（冀 教版九 上）
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3、全文共五段，每一段的要点是什么？
• 第一段：总写泰山的地理形势，点出泰 山及其最高峰——日观峰的位置。
路线： 中谷——西谷——山巅（险）
—— —
苍山负雪，明烛天南（壮阔）
上
最后： 顶景
晚日照城，汶水、徂徕如画（雄浑） 下
远
半山居雾若带然（高峻）
近
2、文章通过景物变化写泰山顶上的 日出是按照什么顺序写景物变化的？ 描写了怎样的胜景？
作者按照时间顺序依次写了日出前、 日出时和日出后的不同景色，展现 出一幅泰山日出迅速变化的图画。
一会
登孔
览当
泰子
众 山 小 。
凌 绝 顶 ，
山
登泰山记而
小 天 下
登 东 山 而 小
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，
泰山在祖国的位置
泰山简介
泰山，古名岱山，又称岱宗。自然景观雄伟 绝奇，有数千年精神文化的渗透渲染和人文景观 的烘托，被誉为中华民族精神文化的缩影。1987 年，被联合国教科文组织公布为世界自然与文化 遗产。
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1、泰山之阳——
•山的南面，水的北面，这里指泰山 的南面。
2、其阴—— 山的北面，水的南面，这里指泰山的北面
3、乘风雪—
• 第二段：记述登山经过，着力叙写登山 的艰难和到达山巅后所见到的景象。
• 第三段：集中 描写泰山日出后的景象。 • 第四段：介绍泰山的人文景观。 • 第五段：介绍泰山的自然景观。
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总结
• 纵观全篇，文章紧紧围绕作者的游踪 进行叙述了偕友人冬日登泰山的经过， 以精练的语言，生动地描写了泰山雪后 初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象， 写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对 泰山的向往，感觉到祖国山河的壮美
这是山顶上远望和俯视所得的画面。作者纵目远 眺，夕阳照耀着泰安城，汶水、徂徕好象自然内天 成的山水画，而山腰间停留着的云雾好象飘带一般。 使人感到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给 人以美的享受。
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1、作者是从何地动身？登山的方位 在何处？ 简述 第一天行程和第二天所见之景。
• 作者从泰安动身，南麓登山。 • 第一天：从南麓循中谷入山，经天门，
越中岭，再循西谷到达极顶，其时天色 已晚。 • 第二天：晨五鼓往日观峰日观亭观日出， 然后参观名胜古迹，最后补记泰山极顶 的景物特点。
模糊，缺损
11—、僻不当道者—— 偏僻
12、明烛天南—— 名词作动词用，照
13、余始循以入—— 顺着
14、磴几不可登—— 几乎 15、日上，正赤如丹—— 升起来
16、道皆砌石为磴— —
作为
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4、找出文中几处使用比喻和拟人 的手法，体会其特点和作用。
1、“苍山负雪，明烛天南。”
这是初登山顶时刹那间的感受。作者 不言冰雪覆盖青山，却说青山背负白 雪，赋予静态的青山以人的动态，用 语新颖、传神。进而说苍山上的雪象 蜡烛一样照着天南，形象生动地绘出 了积雪的光彩。
（2）“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾 若带然”。