中考散文复习阅读指导
合集下载
中考阅读题复习散文(二)思路、主旨
（2）关注过渡句。过渡句既要总结上文，还要开启下文， 所以会对上文概括，对下文总说。
例如：根据选文第②－④段的内容，概括作者描写的书院 清池所具有的特点。
④秀美而宁静，世间也许还有不少这样的池塘，但是，像 岳麓书院这一方清池那样富于文化意蕴的，恐怕还不多见吧？
过渡句，一般单独成段或者在下面部分的段首。
考题形式
直接概括全文或某一段落的主题。 如：（1） 本文的主旨是什么？请用最简洁的话概括。
（2） 理清文章思路，按示例试对②至④段内容用两 个字加以概括。
答题要点：
（1）能利用原文词语，尽可能使用； （2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表 达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答 题点。
如：① 请用一句话概括文章的内容。
② 本文的线索是什么？ ③ 文章主要运用了哪种写作手法？表达 了作者什么样的思想感情？
• 1．尽量利用原文语句。 • 2．没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，
不要漏掉答题点。
基本答题思路：
叙事散文
（1）谁在什么情况下干什么事，怎么干，结果如何。
（2）所描绘的景物怎么样，有什么特点？
16．( l ）张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的 蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成 了鼓神。这是先抑后扬。
(2）文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。 (3）姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推操张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送 鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动 正面衬托鼓神。 ( 4 ) “我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”, “真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震 撼了。这是侧面烘托鼓神。
2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)
的对话描写中，
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，俭持家，严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子 铺垫。
唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读 散文
记叙类文本阅读 散文
方法总结
文章讲解 试题讲解
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写，抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反 射下异常明亮的细节，表现了母亲的辛劳，突出其吃苦耐劳的特 点。（评分标准：写法判断正确，得1分；能概述出描写内容，得 1分；表达效果分析准确，得1分。共3分。）
那情景就立即回到我的脑海，重新显影。
遥响，这一幕， 画面感极强。
另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去 亲伤口的疼和心里 采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的 的悔一起涌上来，
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现 累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美，母亲更美。 照应标题。
映衬了母亲年轻时 的美丽。
比拟，把芒花比作 母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。 芒花与母亲，过去 与现在，自然交融。
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情 景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当 我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫 如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽
她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去
江苏省句容市中考语文复习指导系列散文阅读练习(无答案)
江苏省句容市中考语文复习指导系列散文阅读练习（无答案）《中考复习指导系列——散文阅读》一、概括要点1.概括特征，思路回顾：2.阅读散文《爬根草》，从全文看，爬根草有哪些特点？你的概括：修改：3.理清文脉，概括情节，思路回顾：4.阅读散文《回家的敲门声》，理清文脉，以“父母”或“父亲”为陈述对象，概括相关情节。
→→→父亲坐等为“我”开门修改：5.通读《观秦兵马俑》全文，依据文章内容，完成下面表格。
（3分）游踪所见（所想）所感⑴丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化似乎有一点骄傲的意味秦兵马俑馆小厅⑵骄傲的意味浓烈起来了秦兵马俑馆大厅规模宏大，形态各异，飞奔向前⑶二、品味语言1. 在具体的语境中理解词句的含义，答题模式：2. 阅读散文《翠湖》，理解下列划线词语的含义。
一是不名一钱地遛，一是无穷无尽地遛。
你的理解：修改：3. 阅读散文《翠湖》，说说下列句子的含义。
翠湖是昆明的眼睛。
你的理解：修改：4. 赏析语言特色与表达作用答题角度、答题模式：答题角度：答题模式：5. 阅读汪曾祺散文《翠湖》，赏析划线句的语言特色与表达作用。
湖中多红鱼，很大，都有一尺多长。
这些鱼已经习惯于人声脚步，见人不惊，整天只是安安静静地，悠然地浮沉游动着。
有时夜晚从湖中大路上过，会忽然拔刺一声，从湖心跃起一条极大的大鱼，吓你一跳。
你的赏析：修改：三、本课总结，你的收获：四、落实方法，拓展训练最大的事情刘亮程一年中我们在地里忙上一个月（一辈子在村里也就住几十年），把麦子打掉，麦草扔在地边，便走了。
不管活儿干没干完，都不是我们的事情了。
老鼠会在仓满洞盈之后，重选一个地方打新洞。
也许就选在草棚旁边，或者草垛下面。
草棚这儿地势高、干爽，适合人筑屋、鼠打洞。
麦草垛下面隐蔽、安全，麦秆中少不了有一些剩余的麦穗麦粒足够几代老鼠吃。
鸟会把巢筑在我们搭起的草棚上，在长出来的那截木头上，涂满白色鸟粪。
野鸡会从门缝钻进来，在我们曾经睡觉的草铺上，生几枚蛋，留一地零乱羽毛。
中考语文专题复习：小说阅读+散文阅读 常考题型及答题技巧含练习题及答案 (一)
中考语文专题复习：小说阅读+散文阅读常考题型及答题技巧含练习题及答案 (一)中考语文专题复习：小说阅读+散文阅读常考题型及答题技巧含练习题及答案中考语文考试中，小说和散文阅读是常见的题型。
为了帮助同学们备战中考，下面介绍小说阅读和散文阅读的常见题型及答题技巧，并提供一些练习题和答案供大家参考。
一、小说阅读1.形象描写题型这种题型主要考查考生对文章中人物、事物、环境的形象描写的理解和把握能力。
要想做好这种题型，需要注意以下两个方面的内容。
（1）仔细读题，掌握关键词汇。
读完小说后，要根据题目中所给的提示词语，来确定题目的内容和要求，避免偏离题目。
（2）注重细节把握。
在考试过程中，考生还需对文章的各个细节进行把握。
只有对文章的各个细节做到了深入阅读和理解，才能给自己留下更多的答题思路。
例题：下列句子中，对“窗玻璃上写着敝公司的名字”进行了形象描写的是:A．窗户经历了漫长岁月而显得黯淡无光。
B．窗子上不时有粘着的广告宣传单。
C．店铺墙上写满了许多荒诞的“口号”。
D．夏天显得普通而冷淡，但冬天铭刻着一些不可忘记的名字。
【答案】D2.作者观点题型这种题型主要考查考生阅读理解和鉴赏能力，要求考生根据文章的整体思想来正确判断作者的观点，掌握作者的态度和立场。
（1）认真审题，掌握关键信息阅读和分析题目中的关键词汇，比如：作者观点、文章主旨等，确定题目所要求的答题思路和重点。
（2）仔细阅读文章，掌握文章的主旨意图在理解课文的基础上，对文章的主旨表达作加强分析和思考。
挖掘文章的隐含含义，领会内容的精神内涵。
例题：由题意可知，作者所对立的社会现象是:A．历史文化丧失，道德价值缺失；B．缩短贫富差距，推进社会进步；C．社会现象复杂多样，对待应多元开放；D．社会资源分配合理，构建和谐社会。
【答案】A3.情节分析题型这种题型主要考查考生对文章情节的掌握程度。
这种题型需要考生认真扫读文章，准确把握文章中的人物、事件与情节关系，理解短文中的内容和线索等。
中考散文阅读复习指导与精练(一)
或者将议 论和抒情 结合在一 起来表 达思想情
感。
５ 表现手法 常见的表现手法 有 ： ． 欲扬先 抑 、 比衬托 、 对 象征 、 借景抒情 等。欲扬先 抑 ，
就是先否 定或贬低要 表现 的对象 ，然 后深入 挖 掘其 内在 品质 ， 对其 进行 肯定 、 扬 ， 再 褒 突 出强调对 象 的特征 。对 比衬 托就是使 文章 的 相关 部分在 内容 上形成对 照关 系 ，从 而使 文 章 的主题 更为突 出。象征就 是通过某 一特定 的具体 形象来表 现抽象事 物 。此外 ，托物 言 志 、借景抒情 的表现 手法在散 文 中也 比较 常
常 变的四时。 在快 乐中我们要感谢 生命 ， 在痛苦 中我们也要感谢 生命 。 乐固然兴奋 ， 快 苦痛又何
尝不 美丽？ 曾读到一个警 句， 愿你 生命 中有够 多的云 翳， 我 是“ 来造成一个美丽的黄 昏” 世界 、 。 国
２ ０ 年 １ ２月 ０８ —
维普资讯
滴一 叶的活动 生长合成 了整个 宇宙的进化运行。 要记住 ：
不是每一道 江流都 能入海 ， 不流动 的便 成 了死湖 ； 不是每
一
粒种子都 能成树 ． 不生长 的便成 了空壳 ！ 生命 中不是永
远 快 乐， 不是永远痛苦 ， 乐和痛苦是相 生相成的 。好 比水道要 经过不 同的两岸 ， 也 快 树木要经过
见 ，它是 作者对生活 中的某 些事 物有所感 触
而借助记叙 、 写 、 描 议论来 抒发思 想感情 的一
７ 阅读 感受 一般是对某一 描写对 象 、 ． 某 个人 物 、 富有 表现力 的语 言 、 章的某些 内容 文 或形式提 出 自己 的看法 和疑 问等 。答题 时要
能准 确把 握原文 的含义 和作 者 的思想 感情 ，
感。
５ 表现手法 常见的表现手法 有 ： ． 欲扬先 抑 、 比衬托 、 对 象征 、 借景抒情 等。欲扬先 抑 ，
就是先否 定或贬低要 表现 的对象 ，然 后深入 挖 掘其 内在 品质 ， 对其 进行 肯定 、 扬 ， 再 褒 突 出强调对 象 的特征 。对 比衬 托就是使 文章 的 相关 部分在 内容 上形成对 照关 系 ，从 而使 文 章 的主题 更为突 出。象征就 是通过某 一特定 的具体 形象来表 现抽象事 物 。此外 ，托物 言 志 、借景抒情 的表现 手法在散 文 中也 比较 常
常 变的四时。 在快 乐中我们要感谢 生命 ， 在痛苦 中我们也要感谢 生命 。 乐固然兴奋 ， 快 苦痛又何
尝不 美丽？ 曾读到一个警 句， 愿你 生命 中有够 多的云 翳， 我 是“ 来造成一个美丽的黄 昏” 世界 、 。 国
２ ０ 年 １ ２月 ０８ —
维普资讯
滴一 叶的活动 生长合成 了整个 宇宙的进化运行。 要记住 ：
不是每一道 江流都 能入海 ， 不流动 的便 成 了死湖 ； 不是每
一
粒种子都 能成树 ． 不生长 的便成 了空壳 ！ 生命 中不是永
远 快 乐， 不是永远痛苦 ， 乐和痛苦是相 生相成的 。好 比水道要 经过不 同的两岸 ， 也 快 树木要经过
见 ，它是 作者对生活 中的某 些事 物有所感 触
而借助记叙 、 写 、 描 议论来 抒发思 想感情 的一
７ 阅读 感受 一般是对某一 描写对 象 、 ． 某 个人 物 、 富有 表现力 的语 言 、 章的某些 内容 文 或形式提 出 自己 的看法 和疑 问等 。答题 时要
能准 确把 握原文 的含义 和作 者 的思想 感情 ，
中考专题复习之：散文阅读复习指导
五、语言表达
（1）参考示例写一句（段）话：相当于语 言运用中的仿写题。要从句式、修辞、风 格、内容等方面参考示例，当然有具体要 求的按照要求写。
（2）根据上下文补写： 第一，结合上下文，根据情节发展确定补写 内容。 第二，结合上下文找出其中角色的心理、语 言、动作等描写内容，以保证内容的连贯性。 第三，表达方式应该是以角色为主语的具体 叙述或描写，不能是介绍。
首先理解关键词（成语）的本义，结合具 体语境，判断其使用是否恰当。要尤其关 注词语的引申义和感情色彩是否恰当
3.文中人物行为发生的原因、作者感 情产生的原因
原因有直接原因和根本原因。 直接原因是事件发生的导火索， 根本原因是其本质的、内在的原因。要抓 住题干中关键词。
写作手法包括；
（2）叙事类文章是以所塑造的角色表达作 者思想感情的，所以主题也是通过主要角 色的塑造体现的。要把握特征产生的社会 原因，把握作者态度。
四、语言分析
1.环境描写的作用分析： 答题思路：这里是环境描写，写了……的 环境，有……的作用。 规律总结：环境描写作用 内容上有：交 代了……，提供……背景,渲染……气氛， 形成对比或暗示 ,表现环境……特点，烘托 人物心理，或表现人物处境。 结构上有：照应前文 为后文作铺垫 推动情节发展
六、拓展迁移
答题思路：一定要以文章的具体内容和主 题为依据。
（2）关注过渡句。过渡句既要总结上文， 还要开启下文，所以会对上文概括，对下 文总说。
（3）所给答题范围内容要找全。可以借助 标志时间的推移、地点转换的词语。
中考散文阅读考点分析及方法指导
中考散文考点
（二)阅读下面文段<<破茧成蝶>>完成22—27题。(20分) 22．阅读第①②段，想想作者为什么说等待蚕破茧成蝶的过程“本身就是诗意的”? (用文中相关语句回答)(3分)内容
23、揣摩加点词语在文中的含义。(4分)品词 (1)这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。
(2)我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。
24、联系上下文理解第④段画线句“这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间”的含义。(3分) 品句 25、请分析第⑤段画线句在文章结构上的作用。(3分) 结构
26．根据文章内容，写一句话来表达你对“破茧成蝶”的理解。(不能引用原文)(3分)思想内涵 主旨
示 例：破茧成蝶——不固执于自满自足的空间，才会有自由生命的飞翔。 你的精彩：破茧成蝶—— 27．请联系生活，谈谈你是怎样理解第⑤段“有时心灵也会结上一种‘茧’”这句话中所说的心灵之“茧”的? 你认为该如何冲破心灵之“茧”?(4分) 主观表达（联想想像、个人观点态度等）
词语品析主要考点
正确理解关键词语在具体语境中的含义和作用 1、理解含义和作者的思想感情 2、指代词所指代的内容
3、近义词、多义词、关联词的选用
4、赏析好词的表达效果的干预作用，其可能的作用 机制?
品析词语
答题策略
●答题时应遵循怎样的原则？来自“宁慢3分，不抢1秒！”
（不急于答题，先把文章弄懂）
“整体”与“局部”相关，
思想内涵
26、根据文中第⑩段的内容，谈谈“爱惜”和“保护”的关系。（4分）
思想内涵
27、我们爱生命，我们爱自然，我们离不开亲情、友情„„这些对我们来说都是不可 缺失的，但我们往往并不懂得爱惜。请根据你的生活体验来谈一谈感受。（3分）
最新中考语文阅读复习指导第三部分考点攻略——写景抒情散文阅读之整体把握写景抒情文章的结构
《春风过处》
梳理感情变化，整体把握文章：文章开篇抒情点题， 引出下文，描写了春风到来时的自然之景和乡村之景， 突出春天的生机和村庄的安详，表达了作者的喜爱和 赞美之情。
抓住景物特点，整体把握文章：文章描写了五种落日 《家园落日》 的特点，重在描写家乡田野间落日的景、物、人温暖
亲切的特点，表达作者对家乡的强烈热爱。
②北方四季泾渭分明，季节的风吹向大地，让人感受 到时令的变迁、植物的荣枯。每当春风到来时，整个大地 总会为之一振，苏醒，返青，拔节，生长。
③春风是一.寸. 一.寸. 地来到的，她边走边为大地褪去寒 衣，然后一. 点. 一. 点. 着上春色，直至冬衣褪尽，春色满园。
返回目录
④燕子每到春天便会跟随春风按时返回村庄，寻找它曾经的 家园。它们打扫干净亲手营造的巢房，白天在野外觅食，傍晚在 村街上游戏。春风中，家雀在墙头嬉闹，鹁鸪鸟在屋脊上追逐， 斑鸠在柳树枝头上下翻飞，上百只灰喜鹊在杨树、梧桐树的枝丫 上安营扎寨，远远望去，一个个喜鹊的家在春风中摇曳。
返回目录
2. 整体把握文章的方法：梳理感情变化。 (1)关注描写人物感情、态度的语句，做上标记，看看有没有可以 利用的原词原句。 (2)注意读题，用表示“感情”“态度”的词语进行概括。 (3)概括文章感情变化的语句要有连接词，要能表现出“梯度感”， 体现出“变化”，如在梳理文章的感情变化时，可以用上 “先”“然后”“最后”等连接词。
⑪傍晚的村庄安详静谧。春风向晚，袭来暖暖春意。远处西山 落日，霞光万道，近处炊烟袅袅，白云悠悠。小街整洁一新，小院 氤氲着浓郁的烟火气息。晚饭后，乡邻们打开微信，聊会儿天，再 看 一看天南海北的信息。鸟归巢，鸡上宿，牛羊归圈。
⑫春风过处，真是一派人间好景致！ (选自《人民日报》，有删改)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实战演练： 中指《桂花巷里桂花香》p93.3
3.探原返本法
探究句子中重点词的本来意思，再结合语境意。
文中重要的句子往往借助修辞加以表达，理解这样的句子时要针 对其所使用的修辞，结合语境找出本来的意思，努力探求其本义。 是比喻，要透过喻体看到本体；是象征，要透过象征体看到象征 意义。只有探原返本，才算从根本上理解掌握实质性的内容。如 问“一个姑娘像花一样”这个句子的含义是什么，我们都知道， 这就是说一个姑娘漂亮。其实也就是将一个比喻句还原为一般平 实表达的句子，而不再是原来生动形象的说法了。
【答题步骤】：
①.答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心 理；侧面描写）
②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的 重点词语和句子。）
③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特 点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面， 具体，不可泛泛而谈。
（3）.发挥想象，补写人物心理活动。 心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的
悬念、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛。 3、过渡句：这种句子有承上启下作用。 4、段尾句：或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨
抒情。照应前文、总结上文、与前文照应(呼应)，使 结构严谨。同时这些句子很有可能就是“主旨句”或 “点睛句。” 实战演练：中指《桂花巷里桂花香》p93.1 5+3《别踩疼了雪》2、中指89.1、中指p92.5、中指 93.1
5+3p111.1《在冬夜里歌唱的鱼》 5+3p108. 《天窗》 ）
二、重要词句的意义和作用
（一）、理解关键语句的含义
“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有 什么含义”“说说句中加点词语的含义”,这 类题目考卷中屡见不鲜。所谓理解含义，是指 既说出句子的表层意思，又说出句子的深层含 义。句子的表层意思也就是本义，中考中一般 不会直接考查。往往是考查与本义紧密相联的 深层含义。
思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
实战演练： 中指p87.4、p88.4 5+3 2009连云港《母亲》2. P198 2. 2008南通《抽打心中的樱桃花》4. P199 3. 2007淮安《无法不对你残酷》1. P200 4. 2011重庆《在冬夜里歌唱的鱼》2. P201
中考散文复习阅读指导
一、标题的含义及作用
（一）揣摩标题的含义 表层含义：标题的字面含义、文中内容 深层含义：引申义、比喻义、象征义
以主要内容或主要事件拟题。（p94《江南小 镇·退思园）
以贯穿全文的线索拟题。（《蝌蚪》） 以有象征意义又暗含中心的的实物为题。(p94.
《桂花巷里桂花香》) 以主要人物为题。（《藤野先生》） 以特定环境为题（《那时虫鸣》）
方法三、从“写作手法”入手，整体感知， 结合语境，内勾外联。
1、衬托 ：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体 事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬 托有主次之分，对比没有主次之分）
对比：对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个 方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨 别是非。突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺 术效果和感染力。
并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明， 层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。 ②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章 的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。 ③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连 接起来，使文章结构显得严谨。 总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于 中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为 了收缩全文、深化中心、画龙点睛。 实战演练5+3《寂寞的月亮》5 、
2．饱含深情的抒情句：抒发作者真挚深沉的 情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大 的感染力。
3．形象生动的描写句：文学作品中那些刻画 人物、表现环境的句子往往有表现人物思想性 格，烘托、渲染气氛的作用。
方法二、从“文章结构”入手，把握句子在文中 的位置规律，按图索骥。
1、段首句： 首句往往有提示、概括、转承的作用。 2、总起句在结构上的作用一般是：引起下文、设置
3、象征：象征是文艺创作的一种表现手法，用具体 的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的 形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。 其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么 特点。
实战演练：中指90.4、中指91.1
三、人物形象分析
【常见题型】
（1）.你认为主要人物是一个怎样的人？ （2）.结合内容具体分析人物的性格特征。
【技法点拨】：
1.主旨牵引法 文章的主旨是作者的写作意图，也就是作者的
观点、态度和看法。它是用来回答“为什么要 写”。用文章的主旨进行牵引，站在作者的角 度去理解句子的含义。 实战演练：中指p90.3、p97.4
2.情感类推法
类推就是取相似的事物来推论或衡量。找出不 同的两个事物之间的相似之处，或形似或神似。 “一切景语皆情语。”景物的描写一定隐含着 作者的情感。从作者在文章中的感情基调可以 类推出一切景语的情感。
实战演练中指p87.3（2）、p84.3、p88.3
p87.3（1） 5+3《天窗》197p2（2）
（二）、理解关键语句的作用
方法一、从“表达方式”入手，把握常见表达方式的作用，顺藤 摸瓜。
1．启人心智的议论句： 记叙中议论的位置和作用有： ①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，
分析标题的答题注意事项：
①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。 一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题 概括。②.如果散文标题就揭示了中，那就结合散 文结尾答出文章中心。
（中指p91.5，p93.4)
（二）分析标题的作用
表明写作对象 体现主要内容 贯穿全文线索 揭示情感主旨 引起读者兴趣或者思考 （p97.1、5+3p109.4《抽打心中的樱桃花》、
3.探原返本法
探究句子中重点词的本来意思，再结合语境意。
文中重要的句子往往借助修辞加以表达，理解这样的句子时要针 对其所使用的修辞，结合语境找出本来的意思，努力探求其本义。 是比喻，要透过喻体看到本体；是象征，要透过象征体看到象征 意义。只有探原返本，才算从根本上理解掌握实质性的内容。如 问“一个姑娘像花一样”这个句子的含义是什么，我们都知道， 这就是说一个姑娘漂亮。其实也就是将一个比喻句还原为一般平 实表达的句子，而不再是原来生动形象的说法了。
【答题步骤】：
①.答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心 理；侧面描写）
②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的 重点词语和句子。）
③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特 点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面， 具体，不可泛泛而谈。
（3）.发挥想象，补写人物心理活动。 心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的
悬念、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛。 3、过渡句：这种句子有承上启下作用。 4、段尾句：或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨
抒情。照应前文、总结上文、与前文照应(呼应)，使 结构严谨。同时这些句子很有可能就是“主旨句”或 “点睛句。” 实战演练：中指《桂花巷里桂花香》p93.1 5+3《别踩疼了雪》2、中指89.1、中指p92.5、中指 93.1
5+3p111.1《在冬夜里歌唱的鱼》 5+3p108. 《天窗》 ）
二、重要词句的意义和作用
（一）、理解关键语句的含义
“谈谈你对这句话的理解”、“这句话有 什么含义”“说说句中加点词语的含义”,这 类题目考卷中屡见不鲜。所谓理解含义，是指 既说出句子的表层意思，又说出句子的深层含 义。句子的表层意思也就是本义，中考中一般 不会直接考查。往往是考查与本义紧密相联的 深层含义。
思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
实战演练： 中指p87.4、p88.4 5+3 2009连云港《母亲》2. P198 2. 2008南通《抽打心中的樱桃花》4. P199 3. 2007淮安《无法不对你残酷》1. P200 4. 2011重庆《在冬夜里歌唱的鱼》2. P201
中考散文复习阅读指导
一、标题的含义及作用
（一）揣摩标题的含义 表层含义：标题的字面含义、文中内容 深层含义：引申义、比喻义、象征义
以主要内容或主要事件拟题。（p94《江南小 镇·退思园）
以贯穿全文的线索拟题。（《蝌蚪》） 以有象征意义又暗含中心的的实物为题。(p94.
《桂花巷里桂花香》) 以主要人物为题。（《藤野先生》） 以特定环境为题（《那时虫鸣》）
方法三、从“写作手法”入手，整体感知， 结合语境，内勾外联。
1、衬托 ：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体 事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。（衬 托有主次之分，对比没有主次之分）
对比：对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个 方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨 别是非。突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺 术效果和感染力。
并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明， 层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。 ②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章 的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。 ③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连 接起来，使文章结构显得严谨。 总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于 中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为 了收缩全文、深化中心、画龙点睛。 实战演练5+3《寂寞的月亮》5 、
2．饱含深情的抒情句：抒发作者真挚深沉的 情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大 的感染力。
3．形象生动的描写句：文学作品中那些刻画 人物、表现环境的句子往往有表现人物思想性 格，烘托、渲染气氛的作用。
方法二、从“文章结构”入手，把握句子在文中 的位置规律，按图索骥。
1、段首句： 首句往往有提示、概括、转承的作用。 2、总起句在结构上的作用一般是：引起下文、设置
3、象征：象征是文艺创作的一种表现手法，用具体 的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的 形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。 其表达效果是含蓄而形象地显示了被象征对象的什么 特点。
实战演练：中指90.4、中指91.1
三、人物形象分析
【常见题型】
（1）.你认为主要人物是一个怎样的人？ （2）.结合内容具体分析人物的性格特征。
【技法点拨】：
1.主旨牵引法 文章的主旨是作者的写作意图，也就是作者的
观点、态度和看法。它是用来回答“为什么要 写”。用文章的主旨进行牵引，站在作者的角 度去理解句子的含义。 实战演练：中指p90.3、p97.4
2.情感类推法
类推就是取相似的事物来推论或衡量。找出不 同的两个事物之间的相似之处，或形似或神似。 “一切景语皆情语。”景物的描写一定隐含着 作者的情感。从作者在文章中的感情基调可以 类推出一切景语的情感。
实战演练中指p87.3（2）、p84.3、p88.3
p87.3（1） 5+3《天窗》197p2（2）
（二）、理解关键语句的作用
方法一、从“表达方式”入手，把握常见表达方式的作用，顺藤 摸瓜。
1．启人心智的议论句： 记叙中议论的位置和作用有： ①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，
分析标题的答题注意事项：
①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。 一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题 概括。②.如果散文标题就揭示了中，那就结合散 文结尾答出文章中心。
（中指p91.5，p93.4)
（二）分析标题的作用
表明写作对象 体现主要内容 贯穿全文线索 揭示情感主旨 引起读者兴趣或者思考 （p97.1、5+3p109.4《抽打心中的樱桃花》、