场景类微写作
《老人》微写作(2)
《老人与海》微写作（试题与例文）（一）、请你依据某个特定情境，为《老人与海》里的桑迪亚哥设计一个雕像。
要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图。
【例文1】我选鲨鱼吃完老人的鱼后跃出水面和老人同框的镜头。
鲨鱼的尖牙外显，整体呈曲线弓背，头朝老人。
此时老人站在船头，右手高举鱼叉，左手扶船杆，身体呈微后的姿势，双脚开立，右脚在前。
头发和海浪呈同一方向，迎面向后飘，头发微长而卷，凌乱未打理。
船面有划痕，显出破旧。
选取这个镜头是因为此时是故事的转折，从这里老人的付出注定没有收获，此时老人的情绪也十分丰富，有愤怒、失望和不服气。
他张着嘴拧着眉头朝向鲨鱼，他不服鲨鱼，更不服大海。
【例文2】我要设计《老人与海》中的圣地亚哥在大海中与鲨鱼激烈搏斗的场景的雕像。
雕像的主体是圣地亚哥，他举着鱼叉，驼着背，望着鲨鱼，脸上有紧张也有愤怒，势要做把鱼叉叉向鲨鱼的举动。
他的另一只手缠上了好几圈的鱼线。
地面上有半个身子隐藏着的大马哈鱼做衬托。
而几条鲨鱼，只露出背部的鱼鳍，仿佛在嘲笑他的无能为力。
这个场景是《老人与海》的高潮，也是最能凸显圣地亚哥硬汉形象的那一刻――面对鲨鱼不言败，正面战斗。
【例文3】我要给桑地亚哥设计雕像：一位老人佝偻着身子，手里紧紧提着一副大鱼的骨架。
他的脸上应刻满苍老的皱纹，刀刀都应刻进风霜。
手上厚茧遍布，却是力量十足。
他的眼睑是肿的，据书中说，他在海上与大马林鱼鲨鱼搏斗，几天没睡，但他的眼神却是炯炯有神，闪着锋利的梦想的光芒。
因为他说“人不可以被打败”！这是他夕阳下归来的场面。
如果可以，我会在他褴褛的布衫后面，在巨大的黄铜背景墙上，刻上一只巨狮，那是他理想的象征。
毕竟人类的壮丽，不在于发现了什么，抵达何处，而在于让理想主义的光芒照进我们平庸的生活。
（二）“一个人并不是生来要给打败的。
你尽可以消灭他，可就是打不败他”，《老人与海》中的圣地亚哥跨越时空变成经典的英雄，如果万物有灵，那么这条和圣地亚哥鏖战的大马林鱼又经历了怎样的精神挣扎？又有哪些内心独白呢？请发挥想象，如果你是这条鱼，你会有哪些心理变化。
写场景的作文500字6篇
写场景的作文500字6篇第一篇写场景的作文500字:精彩场面夏日的阳光透过浓密的树荫，投射下一缕缕金光。
一缕缕金光一时长，一时短，似乎在做嬉戏。
而在昨天，我们真的在做嬉戏，迎接六一儿童节。
我们学校的嬉戏可多了！有“准准准”，有“正话反说”，还有“扫雷”等等。
这么多嬉戏，玩得我们不亦乐乎。
在那一刻，我们放下了学习的压力，投入到嬉戏当中。
在这么多嬉戏当中，让我印象最深的是“平衡力”。
就是拿一个乒乓球拍，上面放一个乒乓球，然后再围着三个桌子走一个来回，过程中，乒乓球不落地就算胜利。
前几次，我都失败了，但我并没有气馁。
我静下心来，预备迎接新一轮挑战。
这一次，我把脚步放慢了很多，可球依旧担心分，一会儿滚到球拍的边缘，一会儿在球拍的中心，一会儿在球拍的手柄上，搞得我心惊胆战！眼看终点已经在不远方，可球就在此时掉了下来。
说时迟，那时快，我一个箭步冲了上去，抢在球落地前，接住了球。
听到裁判说有效，我就一气呵成，过了终点。
胜利后，我兴奋得跳起来，心情非常开心。
虽然这些奖品不大，但却是这些为我们付出的家长义工们的一份心愿。
今年六一节，我在学校里参与了一个有声有色的活动，这也将成为我一生中重要的一天。
其次篇写场景的作文500字:写场景的作文400字老师真的生气了，只见他一把夺过王涛手中的纸条，大喝一声：“考试竟敢作弊，记零分，明天晚上叫你妈妈来。
”谁知，经过这一番“河东狮吼”，王涛竟仍“死不悔改”，双手紧紧护住试卷，整个身体都趴在上面，大有死拼究竟的意思。
此时，老师的怒火明显烧得更加旺盛了。
而王涛的同桌潘江却火上浇油，向老师揭发了王涛上课看漫画书，抄作业等桩桩件件的坏事。
老师已经怒形于色了，双眼瞪得跟灯泡似的。
全班同学都死死的盯着老师，想看看之后的“剧情”进展。
老师果真没让同学们绝望，一把抓起王涛的衣领，像拎小鸡似的把王涛提了起来，另一只手则伸向了王涛拼死爱护的试卷，垃圾桶最终成了试卷的归宿。
事情告一段落，老师正怒气匆忙地向讲台走去，却突然跟地板来了个亲热接触。
场景类作文优质7篇
场景类作文优质7篇场景类作文篇1今天是大年三十，妈妈带我去参加公司的年夜饭聚餐，听了这消息我可高兴了。
我们从家到春秋大酒楼，大约用了十分钟，当时是夜晚，路灯都亮起来了，路上的人也很少，大家都休假了；马路很宽；路上的车也很少，大家都回乡过年了。
我们刚进酒楼，就闻到了佳肴的香味，妈妈的同事们都来了，我们找到座号也坐了下来，大家围在一起嗑瓜子、聊天，其乐融融，像个大家庭。
不一会儿，主持人上场了，首先请店长说了新春贺词，之后让主持人宣布一个小游戏，就是给每个人发一张抽奖券，待会边吃饭边抽奖，我拿到的是800901副券，我边吃菜肴边竖起听。
首先抽十名三等奖幸运儿，其中8000911的幸运儿跟我们的号码很相近，可惜不是我们。
又过了一会儿，接着抽二等奖和一等奖幸运儿。
虽然我们都没被抽中，但也感受到人们中奖的喜悦。
参加完这次年夜饭，让我感受到大家庭的温暖。
场景类作文篇2随着科技的日益发达，电子产品的市场也在不断扩张，行走在大街上，随处可见捧着手机、平板电脑的行人。
电子产品已经成为了人们面子的保证，成为了人们衡量“土豪”的标准。
在春节期间，自然也免不了一波“电子狂潮”。
春节，各路亲朋好友都齐聚在我大姨家，但没有一家不带些电子产品，苹果一族算是到齐了。
小一辈的各自入迷地玩游戏，我也不例外，抱着ipad就玩了一整天，到了客厅，发现大人们互相一句话都不说，都拿着手机聊qq、微信，对另一头有说有笑的。
可能是因为大姨家有无线网的缘故吧。
回想起来真觉得悲哀，大人们虽然与好友聊天很高兴，却在无意间疏远了亲人。
几家的老人们凑在一起一桌打麻将，一桌包饺子。
偌大的房子里只有这么不到四十平米的的空间透着浓浓的春节喜庆的气息。
两年来，电子产品越来越吸引人们的眼球。
恐怕只有老一辈的老人们才会秉承中华文化的传统了。
今年的春节联欢晚会听说很好看，但除了几家的老人和大人，我们都没有看。
往年我们看春晚，哪怕是扫一眼，听个相声，至少也是参与了传统项目，但今年我们差不多连喝水都懒得去。
场景描写作文6篇
场景描写作文6篇场景描写作文一:场景描写作文450字“加油！加油！”操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一潮高过一潮，原来我们学校正在进行一年一度运动会。
开幕式由体育老师主持。
响亮的《义勇军进行曲》声中，开幕式开头了，身穿校服的旗手抬着国旗，迈着正步首先入场，国旗不断的升起，我们开头检阅了，我们精神抖擞，仰头拍胸，个个兴高采烈的，我们走到主席台前时喊起了我们的口号，也把手中的气球放飞，很快竞赛了。
只听一声枪响，队员们像离弦的箭一样冲出去，犹如脱缰的小马争先恐后地追赶着。
朝场景描写作文二:场面描写的作文“请全班同学下楼跑步。
”再一次听到这句话时，有的同学很泄气，有的同学很兴奋。
不情愿跑步的同学总是满满的往下走，喜爱跑步的同学一下子窜下了楼。
当然我和后者一样，由于我很喜爱跑步。
等下楼站好了队，我们就带入了操场。
一二班级的同学总是围着前教学楼跑，三四班级是在操场上跑，五六年的在操场外圈跑，跑起来像三条弯弯曲曲的龙。
相比起来，三四班级比较整齐，由于一二班级是低班级同学，跑起步来有很多人掉队，五六班级虽然是高班级，但是不仔细，跑起步来依旧很乱。
第一圈时，大家显得都不是那么累。
因艺洁跑在全班前十名，她跑起来脸上满是笑容，显得一点都不累。
可我们班的肖怡雯太胖了，跑起步来特别吃力，一点都不稳。
第一圈跑完她已经是气喘吁吁了，别说后面还有四圈呢，看她怎么办吧。
到了最终一圈时，尹艺洁依旧精力充足，肖怡雯已经满头大汗了，像是在烈日炎炎下晒了一成天。
紧接着，听到了“齐步走”的口令声，肖怡雯长长的舒了一口气，感叹道：“今日的任务终于完了”，尹艺洁则是一幅流连忘返的样子，似乎还特别期盼明天的跑步似的。
接着，就是各班做小结了，有的班表现非常好，很快就解散了，有的班表现不好，还在可怜地听着老师的批判。
就这样，一天的晨跑结束了！跑步真是有人高兴有人忧呀！“场景描写作文三:五班级场景描写作文上周星期一下午，学校组织全校同学清洁教室，迎接全校的大卫生检查。
关于场景作文范文（通用30篇）
场景作文关于场景作文范文（通用30篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的关于场景作文范文（通用30篇），欢迎阅读与收藏。
场景作文1今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来。
你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子，管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个“大宝葫芦”，可有意思了!我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上，再吹了两个小泡泡在它身上，嗬，一只可爱的“米老鼠”“诞生”了!看着自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。
“猫咬老鼠喽，快跑啊!”我顺声一看，只见晓妤同学的桌上蹲着一只“猫”，它正虎视眈眈地盯着我的“米老鼠”呢!真是无巧不成书，在这关键时刻，只听轻轻一响，这是泡泡破裂的声音!哎，我的“米老鼠”招架不住，“丧生”了。
“哎哟，真没出息!”我在心里暗暗怪“米老鼠”。
看着晓妤那得意劲，我可不甘示弱，笑嘻嘻地说：“哼!你会吹”猫”，我就不会吹”老虎”啊，咬死你!”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴里一塞，瞪着眼睛，鼓起腮帮子，使劲地吹。
眼看“老虎”身子越来越大，我可高兴了，“看谁吹的泡泡厉害!”我刚想着，只听“砰”的一声闷响，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀!围观的同学不由自主地发出了叹息：“哎呀!真可惜!”“怎么破了呀?”“别急，小心吹。
”……我也暗暗安慰自己：“没事，再吹。
”我又小心翼翼地吹了起来……“丁零零，丁零零……”上课铃声却不知趣地在这时响了起来，我连忙收起吹泡泡的工具，对晓妤说：“第二节下课再来玩，我一定咬死你的”猫”!”“哈哈哈，奉陪到底!”我们相视一笑，各自回到座位上坐好，精神饱满地准备上第二节课。
场景描写类的作文参考7篇
场景描写类的作文参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(山西专版)2020中考语文复习方案满分训练11微写作情境类小作文
满分训练(十一) 微写作:情境类小作文1.[全品原创]阅读下面的材料,写150字左右的评论。
(10分)官员回应问题水泥只张嘴不出声。
2019年7月26日,央视《经济半小时》节目中,山东枣庄台儿庄区市场监管局干部王涛先是表态“不会回答记者的任何问题”,然后面对记者的追问,竟然使出了“杀手锏”,始终保持“只张嘴不出声”的状态,十分搞笑。
2.[2019·青岛改编]近日,在某地铁站附近十字路口,市民过马路闯红灯,交警按规定处罚,责其现场观看交通安全宣传片。
当地交警还对处罚方式进行了创新:违规者如果赶时间,可以选择发微信朋友圈,说明自己因闯红灯受处罚,只要集齐20个“赞”就可被放行。
这种“集‘赞’放行”的做法,引发了网友的激烈讨论。
请你选择一方,写出己方的理由。
150字左右。
(10分)3.[全品原创]时下,“不让孩子输在起跑线上”, 成为很多家长的口头禅。
现实中,超前教育不再局限于中、高考竞争,已发展到从早教识字背诗,再到双语幼儿园,“小升初”选拔学生,对于这种现象,你是怎么看待的?150字左右。
(10分)4.[2018·南充改编]初三某班开展“微笑面对生活”的主题活动,请你参加“畅谈感悟”环节。
面对挫折,杜牧有诗云:“胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
”对此,你有什么看法?150字左右。
(10分)5.[全品原创]学校摄影大赛中获奖照片《冲》展现了一位运动员起跑的瞬间。
请仔细观察并用生动的语言描写画面内容,150字左右。
(10分)6.[2019·徐州模拟改编]请以“温馨”为主题描写一个场景。
要求:描写为主,议论、抒情为辅,150字左右。
(10分)7.[全品原创]人物往往都有自己的特点,从以下词语中任选一个作为某一人物的主要特点,再通过描写突出他的这一特点。
要求:正面描写与侧面描写相结合,150字左右。
(10分)吃货憨厚死板刁钻8.[2019·金华改编]鼎湖中学802班的同学们在学习课文《庄子与惠子游于濠梁之上》时,围绕插图中“谁是庄子”这个问题展开了讨论,大家意见不一,于是张欣怡同学给人民教育出版社编辑写了一封信。
微写作范例
阅读下面文字，任选一题，按要求完成微写作。
（10分）火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，包括学生在内的青年人，上车后很快拿出手机，不管路程长短，不论坐着还是站着，人人都眼睛盯着屏幕……（1）请根据上述材料进行合理想象，写一段文字，描述火车、地铁或公交车上的这种场景，200字左右。
1．写什么？描述青年人上车后都低着头看手机的场景2．怎么写？点面结合（由一个或几个，到一群或一类）氛围特定（冷漠、封闭、凝滞;寂静……）顺序合理（或以时间为序，或以空间为序）表达方式（多种方式综合运用，突出描写）示例：地铁进站了，屏蔽门在我面前徐徐打开，没有任何意外，映入眼帘的是满满一车厢低着脑袋的人，每个人的眼睛都直勾勾地盯着闪亮的手机屏幕。
“不好意思，请让一让。
”站在车门口的小伙不情愿地按下暂停键，往车厢深处走了两步，好像对我打断他的手机游戏不满。
放眼四周，只见人们都沉迷于手中的“小小世界”，或浏览新闻，或看影视剧，或刷微博微信。
有人正发手机语音，有人不时扑哧一乐，有人在屏幕上舞动着手指……我到站了，车厢中的“低头族”们还沉浸在手机带来的欢娱中。
地铁门即将关闭的一刹，一个低头族才抓着手机夺门而出……（2）请以“低头族，你错过了……”开头，写一段文字，表达面对这种情景时你内心的感受，200字左右。
1．写什么？表达对“车厢内青年人都低头看手机”场景的感受2．怎么写？特定开头（“低头族，你错过了……”）突出重点错过内容：车内外风景、人际交流、现实生活、世态风情、独立思考……自己感受：遗憾、惋惜、担忧、不解表达方式（重点运用表达方式中的抒情）示例：低头族，你错过了太多太多。
漫长火车旅程上的你们选择了低头，也就选择了错过。
你们错过了那晴日阳光斜射在车窗映出的缤纷色彩，你们错过了那雨天水珠打湿玻璃流下的一道道灵动痕迹。
你们错过了那游子归乡路上深切企盼的眼神，错过了那进城务工青年坚定的目光。
我为你们感到惋惜，因为在你们屏幕上愤怒的小鸟撞击小猪的那刻，或许就会有一个美好的瞬间与你擦肩而过，而它们本会温暖你的心灵。
场景类英语小作文模板范文
场景类英语小作文模板范文开篇段：开篇段旨在对场景进行简洁而生动的描述，唤起读者的兴趣和想象力。
模板，As I stepped into the (place/situation), a wave of (emotion/sensory detail) washed over me.范文，As I stepped into the bustling marketplace, a cacophony of vibrant colors, tantalizing scents, and excited voices washed over me.主体段落 1：主体段落应具体描述场景的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉元素。
模板，The air was thick with (sensory detail), and the (visual detail) created a vibrant atmosphere.范文，The air was thick with the pungent scent of spices and incense, and the vibrant hues of colorfulfabrics and trinkets created a vibrant tapestry that danced before my eyes.主体段落 2：主体段落应描述场景中的人或活动，并提供对其意义的见解。
模板，Amidst the (activity/crowd), I observed a (person/group) who (action). Their (manner/expression) suggested (emotion/thought).范文，Amidst the throng of shoppers and merchants, I noticed an elderly woman sitting alone on a bench. Her eyes were lost in thought, her face etched with a mixture of nostalgia and contentment.主体段落 3：主体段落应描述场景的氛围或情绪，并解释这种氛围如何影响自己或他人。
《场景类微写作》PPT课件
精选课件
1
微写作要求： 请选择开学典礼上最打动你的一个场
景进行描写，抒发你的情感。至少运 用两种修辞手法，不少于200字。
精选课件
2
什么是场景？
《现代汉语词典》 ① 指戏剧、电影、电视剧中的场面。 ② 泛指情景。 “情景”（具体场合的）情形；景象。
精选课件
3
场景描写的原则
1、要用描写的方法来刻画场景而不能用叙述或说 明的手段来述说场景。
程。旗杆周围树枝上的鸟儿也伴着国歌的曲
调互相对唱，仿佛它们也知道国家的喜讯一
般，不一会儿集体飞向蓝天，或许它们像我
们一样去远方的蓝天寻找自己的梦想。
精选课件
9
今天开学典礼，最打动我的部分就是全校一 起朗诵《少年中国说》。同学们声如洪钟， 琅琅书声回荡在校园中，我在队伍中也深深 地被震撼了。从挺拔的站姿中，我看到的是 同学们认真的态度；从自信的神情中我看到 的是同学们满满的信心；从琅琅的声音中， 我听到的是同学们想改变世界的决心。我也 被这气氛所渲染，我此时所思所想与我们朗 诵的古文一样。我要为国家出力，为中国雄 于地球而努力！
精选课件
6
点评： 1.思路混乱 2.叙述过多 3.无场景描写
得分 2-3分
精选课件
7
又是几场秋雨后一个阳光明媚的早晨，又是 在文化广场。而我在高中的最后一次开学典 礼中还一如从前像粒沙子，我倍受打动的原 因竟是因听到了六名师生的朗诵而感叹我已 过两年的高中生活。那并不熟悉的面孔却统 一着装，那并不相识的师生却因同台朗诵彼 此了解，那并不经意间的一个目光碰触却也 勾起了我高中全部回忆。老师虽是“做文化” 但身上的那股力量实在鼓舞我，校友奋发给 予我激励，我如沙子普通却在阳光下闪烁， 以往两年或好或坏不可重来，但筑梦终实现。
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场景类微写作
场景描写是对人物在一定时间和环境中的活动所构
成的画面的描写，描写时要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，使场景生动而富有感染力。
写作时要注意以下两点。
一、点面结合，有序可循。
最常用的点面结合的写法，是由概括到具体：先对全景做简要的概括描写，然后进行细致的特写，运用各种手法详细描写主要人物或事件。
也可以按空间顺序、时间顺序来写。
二、活动为主，突出气氛。
场景描写主要是以人物活动为中心的动态描写，要写出场景中人的活动和感情，展示人物之间的关系，表现人物的精神面貌，再现特定场合下的特殊气氛。
【例题引路】
学了梁实秋先生的《记梁任公先生的一次演讲》之后，你对老师有没有新的认识？请以“记语文老师（或数学、物理等老师）的一次讲课”为题，描述老师上课时的情景。
要求：①不少于200字；②运用细节描写；③要表现出老师的特点，不得出现老师的姓名。
【佳作展示】
记语文老师的一次讲课
语文老师扶了扶架在鼻梁上的眼镜，捧起课本，开始朗诵起来：“独立寒秋――”读到尽兴处，老师的头微微仰起，声调也如同矫健的老鹰般有力地滑翔。
“怅寥廓――”老师吟着，握着一卷书遥遥一指，仿佛握着的是一把利刃。
“问苍茫大地，谁主沉浮？”这一句便像飞流的庐山瀑布气势万钧。
老师微眯着眼，在教室里缓缓移动。
他脸上的表情忽而沉静，忽而意气风发，忽而欣然不已。
跟随着老师的诵读，诗句的浪花也在我的心中激扬着。
（江西省南康中学谢宝琰）
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