教学教研能力考核办法
中学教师教科研工作百分赛考核办法
中学教师教科研工作百分赛考核办法
中学教师教科研工作百分比考核办法主要分为两个方面：教学工作和科研工作。
一、教学工作考核（70%）
教学工作考核包括学科教学设计、课堂教学、学生评价等方面：
1. 学科教学设计（占总体考核成绩的30%）：
评估教师的教学设计能力和教学理念，包括教学目标的设定、教学内容的选择与组织、教学方法与手段的运用、教学资源的利用等。
2. 课堂教学表现（占总体考核成绩的30%）：
评估教师的课堂教学能力和教学效果，包括授课内容的准确性和深度、教学方法的多样性和适应性、师生互动的情况、学生的参与程度等。
3. 学生评价（占总体考核成绩的10%）：
采集学生对教师教学的评价数据，包括对教师教学能力的评价、对教师的教学态度和个人素质的评价等。
二、科研工作考核（30%）
科研工作考核主要评估教师的科研成果和科研能力：
1. 科研成果（占总体考核成绩的20%）：
评估教师的科研成果，包括科研论文的发表、科研项目的申报与完成情况、教材编写等。
2. 科研能力（占总体考核成绩的10%）：
评估教师的科研能力，包括科研思维的培养与转化、科学方法的应用、学术交流的能力等。
总分的计算方式为：教学工作考核得分占总分的70%，科研工作考核得分占总分的30%。
最终得分按照各项权重计算并综合评定教师的教科研工作能力，用于确定教师的等级或奖惩措施。
学校教师教研考核制度范本
学校教师教研考核制度范本一、总则第一条为了加强我校教师队伍建设，提高教师教育教学研究能力，促进教师专业发展，根据国家及地方教育政策，结合学校实际情况，制定本教研考核制度。
第二条教研考核坚持客观公正、激励与发展相结合的原则，注重教师教研活动的过程与成果，充分调动教师参与教研的积极性和创造性。
第三条教研考核对象为我校在编在职教师。
第四条教研考核内容主要包括教师参与教研活动的态度、次数、质量、成果等方面。
第五条教研考核结果将作为教师职称评定、岗位晋升、评优评先的重要依据。
二、教研活动考核第六条教师应积极参加学校组织的教研活动，包括学期初的教研计划制定、教研组长会议、学科备课组活动、教研成果展示等。
第七条教师每学期至少参加一次校级及以上教研活动，每学期末需提交教研活动总结报告。
第八条教师应积极参与教研课题的申报与研究工作，每五年至少参与或主持一个校级及以上课题。
第九条教师在教研活动中应认真备课、上课，积极参与听课、评课，不断提高教育教学质量。
第十条教师应积极参与学校教研团队的建设和管理工作，为学校教研工作提供支持和帮助。
三、教研成果考核第十一条教师应关注教育教学改革，积极参与课程改革、教学方法改革和实践探索，不断提高自身教育教学能力。
第十二条教师应积极参与学校组织的教研竞赛、论文评选等活动，争取获得优异成绩。
第十三条教师在教研活动中取得的成果，包括论文、教案、课件、教学视频等，应积极参与学校教研成果的展示和交流。
第十四条教师应关注教育教学研究动态，及时了解和掌握最新的教研成果和信息。
四、考核方式与结果评定第十五条教研考核采用量化积分制，设立教研活动分、教研成果分等指标，具体积分标准另行制定。
第十六条教研考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
第十七条教研考核由学校教研管理部门负责组织实施，每学期末进行一次全面考核。
第十八条教研考核结果经学校教研工作领导小组审核后，予以公布并纳入教师个人业务档案。
五、激励与保障措施第十九条对在教研活动中取得优异成绩的教师，学校予以表彰奖励，并优先考虑职称评定、岗位晋升等。
太和小学教师教学教研常规工作考核细则
太和小学教师教学教研常规工作考核细则第一篇：太和小学教师教学教研常规工作考核细则太和小学教师教学教研常规工作考核细则（试行）根据奉教科所发[2009]8号文件精神，结合我校实际情况，特制定本考核细则。
一、教学工作：（80分）（一）计划、总结（10分）1、开学初拟出学科计划,学期末写出教学工作总结。
单元教学前要写出单元计划，单元教学计划写在单元备课前，计划要特点突出，重点难点清楚，课时划分科学，时间分配合理。
（5分）无学科计划者扣2分，无单元计划者扣1分，无总结者扣2分，不合要求者每项扣0.5分。
2、学期中、期末写出工作总结。
要突出本学期主要工作内容、效果、收获与不足等。
（5分）无总结者扣5分，缺一样扣2.5分，不合要求者每项扣0.5分。
（二）教学设计（备课）（15分）1、每课（节）目标明确，内容具体。
（2分）目标不明确，内容不具体者每篇扣0.2分。
2、每课（节）板书设计科学。
（2分）板书设计不科学者每篇扣0.2分。
3、每课（节）作业设计合理。
（2分）作业设计不合理者每篇扣0.2分。
4、每学期要有教学反思或教学后记8篇及以上。
（2分）教学反思或教学后记2次以上过于简单扣0.5分，差一篇扣0.5分。
5、不抄袭、不沿用旧教案。
（2分）否则扣10分。
6、语文教师备课数要求56课时以上，数学教师备课数要求50课时以上。
（5分）55岁以上的教师可备20%的略案；55岁以下的教师，必备详案，可采用书批、活页相结合的的方式。
备课数量不够的，每缺一课时扣0.2分。
（三）课堂教学（上课）（15分）1、教师必须按规定上课，不得随意调课或增减课时。
（3分）若检查时发现有违反规定者或有人检举到学校者扣3分。
2、教师要正确使用教材和教学资料，使用普通话，教学过程中无知识性错误。
（3分）否则每项扣1分。
3、不随意停学生的课，严禁体罚和变相体罚学生。
（3分）否则只要有其中之一者扣3分。
4、按时上下课，教室内教师不吸烟、不接打电话，不睡觉。
教师教研评估考核制度
教师教研评估考核制度教师教研评估考核制度是教育系统中的一项重要举措，旨在提高教师教学水平和教研能力，推动教育质量的提升。
本文将从几个不同的角度来探讨教师教研评估考核制度的目的、实施方式、存在的问题以及改进措施。
一、目的教师教研评估考核制度的目的在于激发教师的教学和研究热情，促进教师专业发展。
通过全面、科学的评估，发现教师的优势和不足，帮助其改正不足之处，提高教育教学质量。
此外，教研评估考核制度也为学校和教育管理部门提供了有力的依据，以评价学校的办学成效。
二、实施方式教师教研评估考核制度可以通过多种方式来实施。
一种方式是通过观察和听课评价，即校内教学巡视和同行评课。
这种方式可以让专家或资深教师对教师的课堂教学进行评估与指导。
另一种方式是通过学生评价，即学生对教师的教学进行评估。
学生的反馈对于教师的改进至关重要。
此外，教师的自我评估和同事互评也是一种常见的方式。
三、存在的问题然而，教师教研评估考核制度也存在一些问题。
首先，评估标准不够明确和科学，容易造成主观评价和随意性。
其次，一些学校和管理部门过于注重评估结果，而忽视了评估的过程。
这样会导致教师追求“成绩”而忽略真正的教学质量。
最后，对于教师而言，教研评估考核制度可能会成为压力的来源，导致教师的创造性和热情的流失。
四、改进措施为了解决上述问题，可以采取一些改进措施。
首先，评估标准应该更加明确和科学，尽量量化评估指标，避免主观性。
其次，应注重评估的过程，鼓励教师在评估中进行反思和改进。
最后，鼓励教师参与教研活动和专业培训，提升其教学和研究能力，从而更好地适应评估考核制度。
总结教师教研评估考核制度是提升教育质量和促进教师专业发展的重要手段。
然而，在实施过程中仍存在一些问题，如评估标准不明确、过于注重结果等。
为了解决这些问题，应采取相应的改进措施，如明确评估标准、注重评估过程、鼓励教师参与教研活动等。
通过不断完善和改进，教师教研评估考核制度将更加有效地推动教育质量的提升。
常规教研活动考核办法
常规教研活动考核办法一、考核对象全校所有任课教师。
二、考核项目（一）加分项目1、完成月教研课任务，奖励专业科10分；超额完成的，每超过一堂奖励专业科1分。
2、鼓励教师积极撰写教育教学论文参加各级论文评比活动，积极向各级各类刊物投稿。
凡参加论文评比活动的，每人次奖励所在专业科或处室1分，投稿被采用的每人次奖励所在专业科或处室2分。
3、鼓励教师参与课题研究，凡有立项课题，将相关文件复印件交教务处，教务处将在当月给予该专业科或处室相应分值的奖励。
具体标准为：国家级奖10分，省级奖8分，市级奖6分，县级奖4分，校级奖3分。
4、鼓励教师参加各级各类教学竞赛活动。
凡有获奖的教师将获奖证书复印件送教务处存档，教务处将在当月给予该专业科或处室相应分值的奖励。
具体标准为：国家级一二三等奖分别为6、5、4分，省级一二三等奖分别为5、4、3分，市级一二三等奖分别为4、3、2分，县级一二三等分别为3、2、1分。
（二）扣分项目：1、各科应督促本科教师如质如量完成学校交给的教研课任务，未完成任务，差一堂扣除专业科或处室2分。
2、教师应认真完成教研组交给的教研任务，拒不接受教研组安排的教研任务的，每次扣除教师所在专业科或处室2分。
3、教师应积极参加学校教研活动，无故不参加教研活动的，每人次扣除教师所在专业科或处室1分。
4、本教研组教学研究活动教师如无特殊情况，应调课参加；非本组的教研课，教师的听课率不能低于60%,如达不到要求将酌情进行扣分。
三、考核办法1、教务处对教师参加教研的情况每月一评，量化计分，分数按比例折合计算，纳入每月对专业科、处室的评比中。
2、评价结果与每月的结构工资挂钩。
学校教研组工作考核细则(3篇)
学校教研组工作考核细则是为了评估教研组成员在教学研究方面的工作表现和贡献，进一步激励教研组成员积极开展教学研究工作，提高教育教学质量而制定的规定。
以下是一份可能的学校教研组工作考核细则：1. 个人工作量和完成情况：考核教研组成员过去一年的工作量和完成情况，包括参与的教研课题、课程改进项目、教学评估、教材编写等。
2. 教研成果和质量：考核教研组成员所取得的教研成果，包括发表的论文、获奖的项目和荣誉、教学研究报告等。
3. 教学效果和评价：考核教研组成员在教学工作中的综合表现，包括学生成绩、学生评价和学生满意度等方面的情况。
4. 专业能力和自我提升：考核教研组成员在教学研究方面的专业能力和自我提升情况，包括参加的培训、进修、研讨会、学术交流等。
5. 团队合作和贡献：考核教研组成员在教研组工作中的团队合作精神和对组织的贡献情况，包括协助组织教研活动、与他人合作开展项目等。
6. 创新和改进能力：考核教研组成员在教学研究中的创新和改进能力，包括提出的教学改进方案、创新的教学方法和探索性研究等。
7. 教研组工作计划和执行情况：考核教研组成员制定的教研工作计划和执行情况，包括计划的合理性和达成情况。
以上是一份可能的学校教研组工作考核细则，具体的考核细则根据不同学校的实际情况和需要进行调整和制定。
学校教研组工作考核细则（2）指导思想：本着增强教师团队协作意识、提高教师的教学能力和教科研水平，从而提升我校的办学质量和品位，更好地为学生服务。
我校从针对性、实效性、长效性角度出发制订相应的教研组工作考核细则，具体细则如下：一、常规工作1、每学期按要求制订工作计划、学期总结得共____分，缺任何一项扣____分，未按时上交扣____分。
2、教研组活动记录详细齐全，教研活动出勤足共得____分，凡无故不参加教研活动一人次扣____分。
3、备课组能按自定的时间及时开展活动，并于当天将活动记录及时上报至相关部门负责人，原则上每两周一次，活动足共得____分，缺一次扣____分。
教研员工作目标及考核细则
教研员工作目标及考核细则教研员在学校教育管理中起着重要的作用，他们需协助学校领导制定教育教学的方向，研究并推动学校的教育教学工作。
因此，他们的工作目标和考核细则应该包括以下几个方面：一、教学研究能力目标：1.开展教育教学研究，提出教学和发展的方案和建议；2.研究并制定适合学校教育教学发展的教学内容和教学方法；3.创新教育教学模式，提高教育教学质量；4.关注学生综合素质发展，研究并提出促进学生发展的方法和措施；5.组织教师开展课堂教学研究，提升教师教育教学能力。
二、学校教学管理目标：1.协助学校领导制定教育教学的方向和目标；2.研究并制定教育教学管理的规范和制度；3.组织教育教学评估工作，提供教师教育教学发展的参考意见；4.指导教师教育教学工作，提高教师教育教学能力；5.协助学校领导落实教育教学方面的政策和要求。
三、师资培养目标：1.通过研究和培训，提高自身的教育教学能力；2.指导新教师的教育教学工作，提升他们的教育教学能力；3.协助学校领导开展教师培训工作，提高整个教师队伍的素质；4.推动教师专业发展，组织教师参加教育教学研讨会和学术交流活动。
四、团队合作目标：1.积极配合学校教学管理工作，与其他部门共同完成教育教学任务；2.协助学校领导组织教师团队开展课堂教学研究；3.倡导并组织教师之间的多方位交流和互相学习；4.在教育教学中发挥团队的作用，促进教育教学的发展。
根据以上工作目标，我们可以制定以下考核细则：一、教学研究能力考核细则：1.发表论文、研究报告数量和质量；2.推动教育教学和发展的方案和建议；3.所研究的教学内容和教学方法能否提升教育教学质量；4.对学生综合素质发展的关注程度和对策；5.教师课堂教学研究工作推动情况；二、学校教学管理考核细则：1.教育教学方向和目标的制定和落实情况；2.教育教学管理规范和制度的出台和执行情况；3.教育教学评估工作的质量和效果；4.教师教育教学能力的提升情况；5.教育教学政策和要求的落实情况；三、师资培养考核细则：1.教育教学能力的提升情况；2.新教师教育教学工作的指导和效果；3.教师培训工作的组织和推广情况；4.教师参与教育教学研讨会和学术交流活动的情况；四、团队合作考核细则：1.与其他部门的合作情况；2.教师团队的协作和共享情况；3.教师之间的多方位交流和互相学习情况；4.团队在教育教学中发挥的作用和推动情况。
教研组考核方案
教研组考核方案教研组考核方案一、考核目的教研组考核旨在全面评估教研组成员的教学能力、教学方法和教学成果，促进教研组成员的教学水平提高，提高学校整体教学质量。
二、考核内容教研组考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学设计考核教研组成员的教学设计能力，主要包括课程目标设定、教学大纲编写、教材选用和教学活动设计等方面。
2. 教学方法与手段考核教研组成员的教学方法和教学手段的多样性和针对性，主要包括教学技巧运用、互动教学、评价与反馈等方面。
3. 教学效果评估考核教研组成员的教学效果和学生综合素质的提升情况，主要包括学生学习态度、学习成绩和学科竞赛成绩等方面。
三、考核方法教研组考核采取综合评估和实地观察相结合的方式进行。
具体考核方法如下：1. 教学设计评分对教研组成员提交的教学设计进行评分，考核各项指标的完成情况和教学设计的完整性和合理性。
2. 教学情况实地观察随机抽取教研组成员的课堂进行实地观察，评估教学方法和教学效果。
观察内容包括教学技巧运用、课堂氛围、学生参与度等。
3. 教学效果评估通过学生学习成绩、课堂表现和学校评比等方式对教研组成员的教学效果进行评估。
四、考核标准考核教研组成员的教学能力和教学水平，根据教学设计评分、实地观察结果和教学效果评估等方面综合评估。
评估结果分为五个档次：1. 优秀教学设计得分超过90分，实地观察结果良好，教学效果卓越，能够带动整个教研组的教学水平提高。
2. 良好教学设计得分在80-90分之间，实地观察结果良好，教学效果明显，能够对学生产生积极的影响。
3. 合格教学设计得分在70-80分之间，实地观察结果一般，教学效果一般，需要进一步提高教学方法和手段。
4. 待提高教学设计得分低于70分，实地观察结果不理想，教学效果较差，需要进一步加强教学能力和教学方法。
5. 不合格教学设计得分低于60分，实地观察结果差，教学效果非常差，需要重新评估教研组成员的教学能力。
五、考核时间教研组考核一般每学年进行一次，具体时间由学校安排确定。
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教学教研能力考核办法
（一）教学能力7分
1、熟悉和把握、使用教材能力：上讲台的一线教师得1分（查教务处课表）
2、普通话测试：凡是取得普通话测试证的教师得1分
3、运用现代技术手段、课件制作能力：经常性参加培训（看考勤表，过半数以上的+0.5分），学期末通过测试的+1.5分。
4、组织公开课、赛讲课能力：凡是参加市级、片区赛讲课的+1分，在校内上公开课的+0.8分
5、第二课堂：此项作为艺术组的作业分，理化生的作业分占60%，兴趣小组占40%
（二）教研能力5分
1、学习专业知识和教育教学理论：规定每位教师每学期学一本书，书上有读书圈点和感悟，学期末有读书心得。
2、积极参加教研活动：查看教研组长的考勤记录，计算办法1/16*次数
3、积极参加校本教研和反思教学活动：听课记录规定有8节公开课、3节中小学互听课，4节推门听课（由教务处、教研室、教研组组织的推门听课为准）
4、积极参加课题实验：市级+2，校级+1.5
（三）专业发展3分
1、专业测试：及格的+1分，不及格不得分
2、参加各种培训：积极参加外出培训和校内培训，有培训记录。
3、积极参加课改：有课改计划、记录、总结
（四）教学常规9分
上学期的教学常规以上学期考评结果为依据，本学期教学常规以中期检查为依据，两学期的平均分为教学常规得分
（五）教研效果8分
1、参加课题实验：凡是课题实验教师+2分，非课题实验教师不得分
2、课题成果：（1）课题论文、案例被摘入学校论文集的1篇加1分
（2）课题实验扎实、实验效果明显、值得推荐的课题酌情加分
3、论文获奖：获国家级1分，自治区+0.5分，地区+0.3分，市级+0.2分
4、辅导学生奖：（1）获国家级1分，自治区+0.5分，地区+0.3分，市级+0.2分（2）组织学科竞赛：认真组织、精心准备、收效良好的学科竞赛，教研组成员每人加1分。
附：教学常规考核办法
一、备课（2分）
（1）备课做到严格依据课标和教材进行三级备课。
（2）要求教师要创造性的自己编写教案，不抄袭教案。
（3）教案格式力求简洁、整洁美观，字迹清晰，书写工整。
（4）教案目标明确，且体现课标要求和学生实际。
重点突出，难点突破。
（5）教案要突出教法和学法。
（6）课前有学情分析。
（7）教案实行超课时备课（超周备课要有二次备课记录），教案要及时签字，不补教案。
（组长考核）
（8）课后记要真实有效。
（组长考核）
评分办法：每一项为0.125分达到一项的就加0.125分
二、课堂教学（2分）
（1）教学目标体现明确，并且完成好。
（2）重视教法的运用和学法的指导。
（3）重点突出，难点突破。
（4）善于组织教学。
（5）教态自然、亲切，语言规范、流畅。
（6）师生互动良好。
（7）教学整体效果良好。
说明：每位教师每学期必须上好一堂公开课，课依据《西大沟中心学校课堂评价标准》评课。
课堂教学评价分为4个等级，A类2分， B类：B+得4，B得
1.5。
C类得1分，D类得0.5分
三、作业批改（2分）
（1）作业适量，紧扣教材，巩固性强。
（数、外、理化生政史地每课时有1次作业批改，语文每周一次5次作业批改，一篇作文）
（2）作业批改认真、及时（查时间）。
（3）作业要有层次性，体现分层教学。
（4）学生作业整洁、规范，并能改正错题。
说明每一项为0.25分达到一项的就加0.25分
四、课外辅导（2分）
（1）辅导有计划、有措施、有记录且真是有效。
（1分）
（2）辅导成绩。
（1分）
说明：课外辅导的计划、措施、记录认真自己撰写加1分，按时交纳并且辅导效果明显得1分。