修辞格的运用
言语交际教学辅导5：修辞格的运用(下)
四川广播电视大学《言语交际》单元辅导（5）责任教师：吴会灵第五章修辞格的运用(下)一、修辞格的区别（一）借喻与借代的区别分析：借喻与借代修辞手法，稍不留心，就容易误断，二者有相似点和不同点：借喻是本体和比喻词都不出现，直接用喻体代替本体的一种比喻方式。
借代就是不直接说出要表现的对象，而用与这个对象密切相关的其他事物来代替的修辞方法。
相似点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
不同点：①借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。
因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像”字，换成明喻。
②借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，借代的作用是“称代”，即直接把借体称力本体，其只代不喻，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，这是构成借代的基础，即要求借体和本体的某些方面的相似。
因而不能加“像”字换成明喻。
例如，“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇”中的“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的家伙。
换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。
“百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。
如用“抗日战争像干戈”，“中国共产党像延安”予以表述就闹笑话了。
它们之所以能替代，是因为本体、借体有密切的相关性：干戈为武器，与战争有关；延安为革命圣地，与中国共产党有关。
思考：什么是相似点？“什么是相似点”这个问题教材上并没有直接讲述，但其意思在教材中已经有所体现，我们可以思考一下，自己归纳出来。
我们认为，相似点是作者引起联想并构成比喻的基础，是喻体和本体之间的内在的、本质的联系。
两个性质完全不同的事物能够联系在一起构成比喻，最根本的原因就在于二者的相似性，这是构成比喻的基础。
本体和喻体之间没有相似点，或者相似点不明确，就不能构成比喻，即使构成比喻别人也无法理解。
修辞手法的运用大全
修辞手法的运用大全修辞手法是指在语言表达中，利用各种技巧和手段丰富表达，增强表现力的方法。
下面将介绍一些常见的修辞手法，帮助读者更好地理解和运用修辞。
1. 比喻比喻是通过对两个事物之间的相似性进行类比，以便更好地理解某一概念或事物。
例如：他的笑容如阳光般明亮。
2. 拟人拟人是将无生命的事物赋予人的形象和性格，以增加表现力。
例如：花儿喜开了笑。
3. 象征象征是用一个具体的事物来代表一个抽象的概念或感情。
例如：白鸽代表和平与希望。
4. 倒装倒装是改变语序，使句子结构更加生动有趣。
例如：Into the room came a young boy.5. 反问反问是用疑问句的形式来表达肯定或否定的观点。
例如：难道我们不能改变现状吗？6. 排比排比是通过重复使用相同的句式或结构，使文章更加有节奏感和韵律感。
例如：不怕苦，不怕累，只要有梦想就会奋斗。
7. 夸张夸张是为了强调某一事物的特点或表达特定的情感而进行的夸大和放大。
例如：他高兴得像个孩子。
8. 对比对比是通过比较两个事物之间的差异和相似，以凸显特点和表达观点。
例如：黑夜里的星星犹如钻石一般闪耀。
9. 排比排比是通过列举相似的事物或观点，加强表达的力度和效果。
例如：她聪明、勇敢、善良，是我们的楷模。
10. 反复反复是通过反复使用一个词语或短语，以加强表达的效果和印象。
例如：日复一日，年复一年，我们的友谊依旧不变。
11. 对偶对偶是通过两个相对或平衡的词语或短语的并列使用，以产生一种和谐的效果。
例如：青山绿水，映衬出美丽的风景。
12. 并列并列是将同等重要的事物并列在一起，以显示它们的平等或并存关系。
例如：她喜欢唱歌、跳舞和画画。
13. 反复反复是通过多次重复某个词语或短语，以加强语言的表达和印象。
例如：我们要坚持，不断地努力，不屈不挠。
14.衬托衬托是通过将一个事物与其周围环境进行对比，突出其特点和形象。
例如：小草绿得如同翡翠。
15.寓言寓言是通过故事的方式，以小动物或其他形象来表达具有普遍意义的道理或教育意义。
语言表达中的修辞手法运用
语言表达中的修辞手法运用修辞手法是语言表达中常用的一种技巧，通过运用这些手法，可以使表达更加生动、形象，增强表达的感染力和说服力。
在本文中，将重点介绍常见的修辞手法，并举例说明其在不同语言表达中的应用。
1.比喻：通过将一个陌生的概念或事物与一个熟悉的事物进行类比，以便更好地描述和理解。
比如，“他的笑声如同春风般温暖”，用春风来形容笑声，突出了笑声的温暖和舒适。
2.拟人：将无生命的事物或抽象的概念赋予人类特质和行为，使其更加形象和生动。
例如，“时间如流水般匆匆流逝”，把时间比喻成具有意志的生物，人们可以更好地感受到时间的紧迫感。
3.夸张：夸大事物的特点或程度，以引起读者的注意和共鸣。
比如，“他能吃下一头大象”，用夸张的语言表达出他的食量之大。
4.对比：通过将两个对立的事物进行对照，突出其差异，以便更好地表达观点。
例如，“她的微笑如阳光般温暖，而他的笑容却像寒冬的冰霜”，通过对比，展现了两者微笑的不同效果。
5.排比：对一系列相同或相似的词语或短语进行排列，以增强表达的力度和节奏感。
比如，“你是我的朋友，你是我的家人，你是我的精神支柱”，通过不同的身份角色进行排比，强调了对方的重要性。
6.反问：以问句的形式表达出自己的观点或思考，通过反问的方式引起读者的思考和共鸣。
例如，“这样的行为合乎常理吗？”，通过反问，引发读者对行为的思考和质疑。
7.重复：通过在文章中多次使用相同的词语或短语，以增加表达的力度和印象深度。
比如，“他的胜利不仅是他个人的胜利，更是整个团队的胜利”，通过反复强调“胜利”，突出了胜利的重要性。
8.比较：通过比较两个事物的共同点和差异，以深入阐述自己的观点。
例如，“阅读和旅行都能开阔人的眼界，增加见识，但阅读不受时间和空间的限制，可以更加便捷地获取知识”，通过比较，突出了阅读的优势。
9.讽刺：通过嘲笑或挖苦的方式，揭示出事物的荒谬和不合理之处，以达到让人思考和反思的效果。
比如，“他声称自己是一个正直的人，可实际上，他却不断撒谎”，通过讽刺，揭露了他的虚伪行为。
修辞手法在写作中的巧妙运用
修辞手法在写作中的巧妙运用修辞手法是作家运用语言艺术的技巧，以达到增强文章感染力、表达能力的目的。
它可以使作品更加生动、形象，促使读者产生共鸣。
本文将重点分析修辞手法在写作中的巧妙运用。
一、比喻的巧妙运用比喻是一种将事物与事物进行比较的修辞手法。
通过使用比喻，作家可以将抽象的概念转化为具体的形象，使得文章更加直观。
比如，《红楼梦》中林黛玉“比金陵小旦，又如年少素女”一词，将黛玉的美貌与戏曲形象巧妙地结合起来。
二、拟人的巧妙运用拟人是一种将无生命的事物赋予人的特质的修辞手法。
通过拟人，作家可以使作品更加生动有趣，增强读者的阅读体验。
例如，在《离骚》中，屈原将大河比作“黄河之水天上来”，生动地描绘了大自然的壮丽与浩渺。
三、夸张的巧妙运用夸张是一种通过夸大事物的特征来加强语气和感染力的修辞手法。
作家可以运用夸张手法来强调某种感觉或效果，吸引读者的注意力。
例如，在杜甫的《登高》中，他写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
”通过夸张的手法，强调了自然景色的壮丽和震撼。
四、对偶的巧妙运用对偶是一种通过对比和平衡的修辞手法，使文章更加凝练、精炼。
对偶的运用使得文章的结构更加清晰，读者也更易于理解。
例如，《红楼梦》开篇的“悲喜交集，离合悲欢”，通过对偶的手法，展现了世事无常、喜怒哀乐交织的人生境遇。
五、排比的巧妙运用排比是一种通过将同类事物、同类词语等进行并列以便于突出某个特定意思或形象的修辞手法。
排比运用可以使文章更加紧凑、有节奏感，增强文章的表现力。
例如，“我站在这个土地上，我自豪；我生活在这个时代，我自豪；我为我的祖国骄傲。
”六、反复的巧妙运用反复是一种通过重复运用某种语句、词语等以强调某种意义的修辞手法。
反复的运用可以使文章更加印象深刻、思想更加深入人心。
例如，在马克吐温的《哈克贝利·费恩历险记》中，反复使用“无知真是美好”的句式，以表达对社会现象的批判。
在修辞手法的巧妙运用中，作家可以使用上述几种手法的综合与组合，以达到更好的效果。
常见修辞手法的运用
常见修辞手法的运用修辞手法是作家或者演讲者常用的一种修饰、夸张、感染或者刺激听众的手段。
下面将介绍一些常见的修辞手法及其运用。
1.比喻：将两个事物进行类比，以便更好地理解和描述。
例如：“他像一只黑猫一样在夜晚里悄悄地溜进了屋子。
”比喻中黑猫暗示了他的行踪隐秘。
2.象征：通过表象的事物来代表特定的含义或概念。
例如：“彩虹是希望和和平的象征。
”彩虹在这里象征着一种美好的状态。
3.拟人：赋予无生命的事物以人类的特征和行为。
例如：“风儿低声说话。
”在这里，风被赋予了低声说话的行为。
4.对比：通过对比两个事物的差异来凸显其中一事物的特点。
例如：“她的眼睛清澈如泉水，而他的眼睛深邃如夜空。
”对比中的清澈与深邃，凸显了两个人眼神的不同。
5.排比：通过一系列并列、类似的词语或短语来增强修辞效果。
例如：“忧伤、痛苦、无助，这些都是我心底的真实感受。
”排比手法让写作更具有韵律感。
6.夸张：对事物进行夸大处理，以引起读者的注意和共鸣。
7.反问：以问句的形式表达肯定或否定的意思，用来强调其中一种观点或者引起读者的思考。
例如：“天上的星星能比得上你的眼睛明亮和美丽吗？”反问的方式使得表达更加生动有力。
8.重复：多次使用相同的词语或短语，以强调其中一种情感或思想。
例如：“你永远不能这样做，永远不能伤害我。
”重复的“永远”一词强调了情绪的决绝和坚定。
9.修辞问答：在文章或演讲中提出问题并予以解答，以增强说服力和节奏感。
例如：“我们为什么要学习历史？因为历史告诉我们过去的教训，指引我们未来的方向。
”10.比较：通过比较来展现事物的特点或者优劣之处。
例如：“与其待在这个狭小的城市里，还不如留在郊外的田园中。
”比较强调了郊外的自然环境优于城市的狭小。
11.讽刺：用一种嘲笑或讽刺的方式来表达对其中一种情况或观点的不满。
例如：“他虽然身居高位，却什么都不懂，真是一个大笑话。
”讽刺手法透露出对权威或者权贵的批评。
12.双关语：利用一个词语或短语有多种解释的特点，以增加幽默感或者让读者产生思考。
修辞手法运用技巧
修辞手法运用技巧修辞手法是修辞学中的重要内容，通过巧妙地使用修辞手法，可以让文章更具有表现力和感染力。
下面将详细介绍一些常见的修辞手法及其运用技巧。
一、比喻比喻是通过将两个不同的事物进行比较，以便更好地说明或描述某个事物。
比喻是修辞手法中使用最广泛的一种。
具体运用技巧如下：1.选用恰当的比喻对象和被比较对象，以使比喻更具生动形象。
2.注意比喻的语言简洁明了，不要过于拖沓。
3.注意比喻的合理性，不要使用过于牵强的比喻。
二、拟人拟人是将生物以外的事物赋予生物的特质或表现出生物的行为，可以使文章更加生动有趣。
具体运用技巧如下：1.选择合适的对象进行拟人，例如对自然景物、抽象事物等进行拟人，以达到情感表达或形象描述的效果。
2.拟人时注意用词得体，符合被拟人事物的特点和情感。
三、夸张夸张是对事物的某一特征进行过分放大，以产生夸张效果，以引起读者共鸣或幽默感。
具体运用技巧如下：1.在夸张时要注意不要过度夸张，以免夸张效果变成矫枉过正。
2.夸张的语言要具有煽动性和形象感。
四、排比排比是将同类事物或同类语句排列在一起，起到强调和修饰的作用。
具体运用技巧如下：1.排列的对象应该属于同一类别，关联性强。
2.排比时要注意语句的平衡感，不要出现长短不一、层次不清的情况。
五、反问反问是答案已经明显，但反而提问，以突出问题的重要性或表达强烈的情感。
具体运用技巧如下：1.选择能引起读者共鸣的问题，让问题更具有说服力。
2.反问时语气要犀利，有力地引起读者的思考。
六、对偶对偶是指将两个相对矛盾或相对的事物进行组合，以产生鲜明的对比效果。
具体运用技巧如下：1.对偶的对象要相对明显或有差异。
2.对偶时要注意使用平衡的语句结构，避免过于偏重一方。
七、反复反复是通过在不同部分或不同句子中重复相同的词语、句子或类似的表达方式，以增加修辞效果和表现力。
具体运用技巧如下：1.反复的内容要有足够的吸引力和表现力。
2.反复时要注意适度，不要过分重复，以免破坏文章的整体流畅性。
修辞手法与修辞格分析：修辞在文学中的运用
修辞手法与修辞格分析：修辞在文学中的运用修辞手法和修辞格是文学创作中常用的表达技巧，它们能够有效地增强作品的艺术感染力和表达能力。
本文将对修辞手法和修辞格进行分析，探讨其在文学中的运用。
一、修辞手法1. 比喻手法比喻是一种以明喻说隐喻的方法，通过将两个不同的事物进行类比来进行表达。
比喻手法能够增加作品的形象感和感染力，使读者更容易理解作者的意图。
例如，莎士比亚在剧作《哈姆雷特》中写道：“我心悲伤得像是一座荒芜的土地。
”这个比喻将心情悲伤与荒芜的土地进行了类比，使读者能够更深刻地理解主人公的内心世界。
2. 拟人手法拟人是一种将无生命的事物赋予人的特质和行为的修辞手法。
通过拟人手法，作品能够形象地描绘事物，并激发读者对事物的共鸣和情感。
例如，丁玲在小说《三八节有感》中写道：“沉默的街道和我一起呼吸。
”这句话中的“街道呼吸”赋予了街道生命的特质，使读者更加直观地感受到了作者的孤独和无助。
3. 排比手法排比是一种将同类事物进行并列的修辞手法，通过将相同结构的短语或句子进行连续排列，以达到强调和修饰的效果。
例如，马克·吐温在小说《哈克贝里·费恩历险记》中写道：“我们什么都没有，什么也不死，我们活着没有船票，没有行李，也没有好吃的，但我们可以说话。
”这个排比手法使作品更加生动有力，突出了主人公的贫困和自由。
二、修辞格1. 比喻格比喻格是一种将两个事物进行比较，通过明喻和隐喻的方式进行表达，以增强作品的感染力和表现力。
例如，李白在诗中写道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这句诗中的“丹心”隐喻为不屈不挠的精神力量，通过比喻格表达了对英雄主义的称颂和赞扬。
2. 对偶格对偶格是一种将句子分成两个相对称的部分，通过平衡和呼应的方式进行表达。
对偶格常用于修辞和抒情作品中，能够增加作品的艺术美感。
例如，朱自清在《背影》中写道：“我怀念的，是你的面容，你的身影。
而你，健在的、笑着的，对我说道：‘记得……’”这个对偶格使作品更加谐美，让读者感受到作者对父爱的深深怀念。
比喻、 比拟 、借代 、夸张、对偶 、排比 、反问 、设问八种修辞格的综合运用
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问、设问八种修辞格的综合运用比喻（一）概念：比喻就是“打比方”。
即两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
（二）结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
（三）构成比喻必须具备的条件：1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
①同类相比。
例如：她的性格很像母亲。
②表示猜度。
例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想象。
例如：每当看到这条红领中，我就仿砖置身于天真灿漫的少年时儿。
④表示举例的引词。
例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
2、甲乙之间必须有恰似点。
（四）比喻的种类1、明喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。
明喻的典型形式是：甲像乙。
例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。
2、暗喻。
本体喻征都出现，中间用喻词·，”是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。
暗喻的典型形式为：甲是乙。
例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。
除此暗喻还有许多变体值得注意：①本体和喻体是并歹、关系。
例如：从喷泉里喷出来洋，（“花”修饰“海洋”）②本体和喻体是注释关系。
例如：我爱北京——祖国的心脏。
3、借喻。
不出现本体，直接叙述喻体。
借喻的典型形式为甲代乙。
例如：独有英雄驱虎豹，更元豪杰怕熊婴～傅喻。
连用几个比喻共说明一个本体。
例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。
（五）比喻的作用１、化平淡为生动；２、化深奥为浅显；３、化抽象为具体；４、化冗长为简洁。
比拟（一）概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。
包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。
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修辞格的运用
《荷塘有色》一文中修辞格的巧妙运用一直是人们津津乐道且作为典范来学习和研究的，一般人说其语言美主要就是说这一点。
本文中使用最广，为本文增色最多的修辞格是八处比喻。
例：⑴“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
”荷叶与舞裙，形态相似，写出了荷叶的舒然展放的美姿。
⑵“（白花）正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
”连用三个比喻，形象生动地描绘出了淡月辉映下荷花晶莹剔透的光彩，绿叶衬托下忽明忽暗的闪光，以及荷花纤尘不染的美丽的本质。
不但贴切生动地展现了花貌，而且写出了花的神韵。
⑶“这时候叶子和花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
”“像闪电般”写出了微风吹过时荷波传送之快。
⑷“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
”月色如水，富有动感，让人联想起“庭下如积水空明”的闲情逸致。
⑸“叶子和花仿佛牛乳中洗过一样；又像笼着青纱的梦。
”月下花叶，既清新似洗，实实在在，真真切切；又美幻如梦，飘飘渺渺，透着迷人的神秘。
这一番美景让人心弛神往。
⑹“高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。
”这是这幅画颜色最深的地方，在朦胧美丽中透出真实来，让人更珍惜那一片淡淡的月色。
⑺“树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
”淡月下树色阴暗迷蒙，渲染了荷塘幽静的气氛。
⑻“树隙里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
”于宁静中游了一回，作者却又看出一些无趣来，小梦将醒，内心的宁静开始有了一丝的破坏。
所有的这些比喻新鲜贴切，加强了描写对象的具体性、形象性和生动感，感情倾注于其间，容易激发读者的想象，使我们在遐思中获得无尽的享受。
其次是通感的使用：(1)用“渺茫的歌声”来形容清香，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”“清香”本来是属于嗅觉的，作者却将它转化成了听觉上的“渺茫的歌声”，令人联想到轻淡幽香的若有若无、沁人心脾等美妙感受，其间的感觉的转移伴随着想像的跳跃，这体现了作者高超而又不留痕迹的文字驾御功夫。
（2）是写光与影，“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
”由视觉上的美感联系延伸到听觉上的愉悦，把光与影化为跳动、悠扬的曲子，使意境更加温馨、幽雅。
这种对古典诗歌中时有的“通感”手法的妙用，增添了文章的诗情画意，文章语言之妙处在这里达到了出神入化的境界，在现代散文创作中是不多见的。
再者比拟手法的巧妙运用：写白花“袅娜地开着”，“羞涩地打着朵儿”；写叶子“肩并肩”挨着；写流水“脉脉”，比拟的手法增添了景物灵秀动人的气质，浸透着作者的对理想事物的喜爱之情，具有很强的感染力。
此外文章还恰当地使用了对比的手法。
“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。
”灌木影和杨柳影形成对比，使荷塘月色这幅画形象鲜明，错落有致，浓淡相宜，给人留下更深刻的印象。
通感的运用
朱自清在《荷塘月色》运用的是通感比喻。
例一：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
微风送来的若有若无，时断时续的香味无疑是看不见摸不着又无法把握的，为了调动读者的想象，加深读者对该抽象对象的理解，于是用“远方高楼上的时有时无，悠远神秘的歌声”来打比方，从而既增加了文章的韵味，又使读者产生了更全面更具体的认识。
但这个句子并非是个单纯的比喻句，花香本来诉诸嗅觉，但作者把它写成有旋律的歌声，给人以嗅觉兼听觉的感受。
把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受品味，使人产生了对香味的另一具体形象，变换欣赏角度，有焕然一新，其趣无穷之感。
歌声是细柔漂浮，婉转渺茫的，荷香是时有时无，持续不断的。
这两种感觉有相似之处，把它们沟通起来，艺术的魅力也就出来了。
例二：塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。
流动的光波，本是无声的，被描写成动听的音乐，给人以视觉兼听觉的感受。
照理说，香味、光影和歌声、琴声没有什么相通之处，但作者却用了古典诗歌中常有的“通感”的艺术手法，把嗅觉和视觉的形象转化为听觉的形象，模拟了香和光时续时断，似有若无的形态，使难以描摹的感觉，通过另一种可感形象二具体化了。
这种出神入化的艺术处理手段，在现代散文创作中不多见。