271导学案.第1辑.高中语文1.必修.配SJ版
新课标同步导学高一语文课件21(苏教版必修1)
【鉴赏提示】 陆游 (1125～1210)，别号放翁， 南宋山阴(现在浙江省绍兴市)人。从小受到爱国教 育，少年时期就树立了抗金救国的坚定思想。1170 年，他到四川、陕西去参加国防前线的军事工作。 前线生活，提高了他的抗战意志和胜利信心，也大 大地丰富了他的作品的内容。
1178年回到京城临安(今杭州市)做了几任地方官， 晚年长期住在故乡，生活艰苦。但报国的信念到死 都没有衰退过。他的诗词充分表达了爱国主义的思 想。诗的风格多样，有的雄阔悲壮，豪迈奔放；有 的清新明丽，含蓄隽永；有的充满瑰奇的想象，有 的又出以平实的描绘。
(2)启示· 启事 A．中国交响乐团向海内外中国作曲家发出征集交 响乐、管弦乐的________：作品题材、内容不限， 只求风格、手法，为更多的听众喜闻乐见。 B．2007年初发生的“杨丽娟追星”事件， ________我们要把握好人生方向。
(3)内涵· 内含 A．社会学家指出，“七夕”与西方情人节不同， 商家应在人文________上更深挖掘。 B．8月9日，长白山发生一起重大交通事故，49名 乘客受伤，________14名韩国游客。
一、内容解读 (1)作者对狼的看法发生了怎样的转变？(4～6 自然段) 从前认为自然界是被人类明智而高效的利用的， 是应为大多数人提供最大的善，这种“善”即 是认为狼是坏的捕食者，吃掉了对人们有用的 鹿，该杀。
用文中的话说：“在那些年代里，我们还从未听说 会放过打死一只狼的机会那种事。”“当时我很年 轻，而且正是不动扳机就感到手痒的时期。那时， 我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的 地方就意味着是猎人的天堂。”
(2)自然界失去了狼会怎样？(7～9自然段) 那我们就来看看，人类大肆捕杀狼，狼在地球上消 失，等待人类的将是什么结局？“自那以后，我亲 眼看见一个州接一个州地消灭了它们所有的狼。我 看见过许多刚刚失去了狼的山的样子，看见南面的 山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变的皱皱巴巴。
《j_q_x导学案-2023-2024学年语文统编版》
《j_q_x》导学案第一部分：导入本节课主要进修《j_q_x》这一知识点，这是我们进修中的一个重要内容，精通这个知识点对我们的进修有着重要的援助。
在这里，我们将通过导学案的方式来进修这个知识点，期望同砚们能够勤勉对待，乐观参与谈论。
第二部分：进修目标1. 了解《j_q_x》的定义和基本观点。
2. 精通《j_q_x》的相关性质和定理。
3. 能够灵活运用《j_q_x》解决实际问题。
第三部分：进修内容1. 《j_q_x》的定义和基本观点- 什么是《j_q_x》？- 《j_q_x》的特点是什么？- 《j_q_x》的应用范围有哪些？2. 《j_q_x》的相关性质和定理- 《j_q_x》的性质有哪些？- 《j_q_x》的定理有哪些？- 如何证明《j_q_x》的相关性质和定理？3. 《j_q_x》的实际应用- 如何利用《j_q_x》解决实际问题？- 举例说明《j_q_x》在生活中的应用途景。
- 如何将《j_q_x》运用到我们的进修和工作中？第四部分：进修方法1. 勤勉听讲，乐观沉思- 在老师讲解的过程中，要勤勉听讲，不懂的地方要准时提问。
- 在进修过程中，要乐观沉思，多与同砚谈论，共同探讨问题。
2. 多做练习，加深理解- 进修《j_q_x》这一知识点，要多做相关练习，加深对知识点的理解。
- 在做练习的过程中，要注意总结阅历，查漏补缺，不息提高自己的能力。
3. 课后复习，稳固知识- 在课后要准时复习所学内容，稳固知识点。
- 可以利用课外时间，多看相关资料，扩展知识面，提高综合能力。
第五部分：教室检测1. 简答题：什么是《j_q_x》，它的特点是什么？2. 计算题：求解一个详尽的《j_q_x》问题。
3. 应用题：举例说明《j_q_x》在生活中的应用途景。
第六部分：课后作业1. 完成教室检测中的题目。
2. 阅读相关资料，扩展对《j_q_x》的理解。
3. 沉思《j_q_x》在生活中的应用，写一篇小结。
通过本节课的进修，置信同砚们对《j_q_x》这一知识点有了更深的理解，期望大家能够在进修中不息提高，取得更好的效果。
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• 2．启迪· 启发
两者都有“开启、使人明白”的意思，但语体色彩不同。 “启迪”指开导、启发。只用于书面语中。 “启发”指不是直接指出结论，而是通过一定的事例或事
理，打开思路，引起联想，使发现并领悟。常说“启发
性”“启发式”。
• 请将正确的词语填在横线上。 • (1)这些经验______ (启发/启迪)我们，在 制定住房政策时要用长远的眼光，将住房 建设和住区建设有机结合，为下一步住房 体系的发展做好铺垫。
想起了从前的一段经历，写下了对那次演
讲的评论性文章，表达了对老师的崇敬之
情。
• 1．演讲
• 演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，
以有声语言为主要手段，以体态语言为辅 助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整 地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒
发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活
动。
• 2．演讲词的特点 • (1)针对性。撰写演讲词，要考虑听众的 需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所 提出的问题应是听众所关注的事情，所讲 内容的深浅也应符合听众的接受水平。同 时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当 时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合。 不同的场合，演讲的内容不同，讲法也不 同。
• 这段广告词给人带来一股激情澎湃的正 能量，既道出了当前80后年轻人所遇到的 困难，也展现了年轻人的理想与憧憬。简 单来看，“代言体”的走红是年轻人追求 时尚的表现，但是细看起来，我们会发现 大家是在追求一种人生态度。“我为自己 代言”不仅是陈欧的口号，更可以成为我 们自己的人生口号。“代言体”让我们重 新点燃了追梦的激情，它表达了“走自己
• 积累——生活中的素材 • 2013 年春天，一段以梦想为载体的青春 励志广告视频在网络上蹿红。 “ 你只闻到 我的香水，却没看到我的汗水；你有你的 规则，我有我的选择；你否定我的现在， 我决定我的未来；你嘲笑我一无所有不配 去爱，我可怜你总是等待；你可以轻视我 们的年轻，我们会证明这是谁的时代。梦 想，是注定孤独的旅行，路上少不了质疑
苏教版高中语文必修一导学案2.1.2师说512
《师说》导学案一、【学习目标】1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。
2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。
3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、其、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。
学习名词、形容词的意动用法。
二、【教学重难点】1.掌握重要的文言句式。
2.树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
三、【学法建议】1．先归纳字、词、句，理解文章内容，在整理、归纳文章的观点，理清结构，然后梳理各论点的论据和论证方法，结合当时的背景理解主题，用现代观念去评价。
2．加强诵读、增强语感，自然联系学过的知识，加以总结、归纳。
四、【资料链接】1、古文运动：实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元一起提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚决摒弃只讲形式不重内容华而不实的文风。
在这场运动中，韩愈的开创之功是不可没的，并且以卓越的理论和创作实践，为古典散文的艺术生命注入了新鲜血液，为散文的历史发展开辟了一条康庄大道。
所以，素来不轻易称许别人的苏轼也在《潮州韩文公庙碑》中作了“文起八代之衰”的千古赞誉。
韩愈用他杰出的散文影响文坛，还热情地鼓励和指导后进写作古文。
经过他和柳宗元等人努力，终于把文体从六朝以来浮艳的骈文中解放出来，奠定了唐宋实用散文的基础。
《师说》可看作是提倡古文的庄严宣言。
2、写作背景：唐代仍沿袭魏晋以来的门阀制度。
贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子学。
他们无论学业如何，都有官可做。
韩愈写《师说》的社会背景，可以从柳宗元《答韦中立论师道书》中的一段话里看出：“由魏晋氏以下，人益不事师。
今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。
独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，做《师说》，因抗颜而为师。
世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。
愈以是得狂名。
居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。
”由此可见，《师说》是针对时弊而写，作者在文中阐述了老师的作用和标准，从师学习的重要性和从师应持的态度，提倡能者为师，不耻下问，教学相长。
人教版必修一第一单元语文导学案(学生、教师版)(1)
（学生回答至少要说出作者用生活细节的描写，刻画一个感情朴实的农村劳动妇女对乳儿无私的爱，表现出大堰河对乳儿无私的爱，就是她精神世界的全部）
7.四首诗抒情方法归纳：（学生要答出《沁园春·长沙》写暖色调的景色，写秋天充满生机的景物，通过设问，抒发要主宰国家社会命运，做未来主人的豪迈之情；《雨巷》通过感情色彩浓厚的意象，用反复的语句，表达作者绵长的忧愁；《再别康桥》用真诚的讲述，通过对典型的康河景物描写，用反复的语句，用比喻拟人夸张的修辞，来抒发对康桥的依恋；《大堰河——我的保姆》通过描写生活细节来刻画一个无私地爱自己乳儿的乳母，用大量的排比的句式表达诗人强烈的对保姆的爱，和对不公道世界的诅咒。）
●展示，学生上讲台汇报前面的学习成果
●评价，学生对“展示”进行点评，说出自己的想法来就成
学习探究反思：
答：（解答思路，1要答出景物的特色与诗人要表达的情感有关，2这个景物描写和整首诗歌抒发的情感关系，3由红色景物的选用，可以看出诗人开朗豪迈的革命胸怀）
3.《雨巷》写了哪些意象（意象就是：作品中带有作者主观情感的事物），表达了作者什么情感？
（解答：“雨巷”、“丁香”、“丁香姑娘”、“篱墙”、“油纸伞”等等，这些意象表达了作者追求美好理想而不得的愁怨的失望的复杂情绪——回答两个层次）
词牌：就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名，与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制，可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。?如沁园春是词牌，长沙是标题。
沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，?此词牌由此而得名。?
高一语文必修1导学案
高一语文必修1导学案课题：《记梁任公先生的一次演讲》【学习目标】【知识与技能】1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。
2、引导学生学习叙事中表现人物的方法，重点剖析第四段、第五段和第八段。
【过程与方法】1、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。
2、学习在记叙中加入自己的评论和感受。
3、学习演讲的一些技能技巧。
【情感态度与价值观】培养学生热爱中国文学，增强学生学习语文的兴趣。
【学习重点】自主评点赏析，从中感受任公先生作为一个学者的性格、气质和情感，这是教学活动的重点。
【学习难点】理解三处韵文、特别是《箜篌引》和《桃花扇》这两处韵文的演讲中表现出的任公先生的情感，从而感受任公先生的爱国热情，这是难点。
【学习方法】1、适当补充课外资料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起学生想象的情感，更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。
2、从课外搜集梁启超事迹，让学生讲述，以全面了解他的人格魅力。
3、合作、探究、练习【学习课时】2课时【教学过程】*导入（堂堂趣）一、明确学习目标（板书，解读）体会文中对梁启超深深的景仰、敬佩之情。
二、看书做记号（堂堂问）1、读作者，读梁启超梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。
“戊戌变法”失败后逃亡日本。
1916年策动蔡锷组织护国军反袁。
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。
晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。
饮冰，形容十分惶恐焦灼。
出自《庄子•人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌政变逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的忧心如焚。
他的著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室文集》。
271导学案.第1辑.九年级语文.配SJ版
功 ……………………………… 0 2 3
第1 0课
创造学思想录 ……………………… 0 2 5
第3课*
飞红滴翠记黄山
预习案 ……………………………………… 0…………………………………… 0 0 5 预习案 ……………………………………… 0 0 7 探究案 ……………………………………… 0 0 7 训练案 ……………………………………… 0 0 8
第1 1课
画山绣水 …………………………… 0 0 7
学问和智慧 ………………………… 0 2 7
第1 2课*
论
第一单元复习案 ………………………………… 0 0 9
预习案 ……………………………………… 0 2 9 第三单元复习案 ………………………………… 0 3 1 探究案 ……………………………………… 0 2 9
第2 1课
醉翁亭记
预习案 探究案 训练案 第五单元复习案
第五单元
第1 6课
借助注释学文言
0 4 1 0 4 1 0 4 1 0 4 2 0 4 3 0 4 3 0 4 3 0 4 4 0 4 5 0 4 5 0 4 5 0 4 6 0 4 7 0 4 7 0 4 7 0 4 8 0 4 9 0 4 9
散文家谈散文 ……………………… 0 3 3
第1 4课
小说家谈小说 ……………………… 0 3 5
探究案
第1 5课
诗人谈诗
0 3 5 0 3 7 0 3 7 0 3 7 0 3 9
探究案 训练案
0 4 9 0 5 1 0 5 3 0 5 3 0 5 3 0 5 4 0 5 5
预习案 探究案 第四单元复习案
鼎湖山听泉 ………………………… 0 0 1
271导学案.第1辑.高中数学1.必修.配R-A版
指数与指数幂的运算 ( 一)
……………………………………… 0 1 1 ……………………………………… 0 1 1 ……………………………………… 0 1 2
预习案
第 2 课时
指数与指数幂的运算 ( 二)
探究案 训练案
……………………………………… 0 2 5 ……………………………………… 0 2 6 ……………………………………… 0 2 7 ……………………………………… 0 2 7 ……………………………………… 0 2 8 ……………………………………… 0 2 9 ……………………………………… 0 2 9 ……………………………………… 0 3 0
第 1 课时
……………………………………… 0 3 1 ……………………………………… 0 3 1 ……………………………………… 0 3 2 ……………………………………… 0 3 3 ……………………………………… 0 3 3 ……………………………………… 0 3 4 ……………………………………… 0 3 5 ……………………………………… 0 3 5 ……………………………………… 0 3 6 ……………………………………… 0 3 7 ……………………………………… 0 3 7 ……………………………………… 0 3 8 ……………………………………… 0 3 9 ……………………………………… 0 3 9 ……………………………………… 0 4 0 ……………………………………… 0 4 1
第 1 章过关测试 ………………………………… 0 5 7
第 1 课时
函数的概念
第 2 章 基本初等函数 ( Ⅰ)
2 3 2. 1 指数函数 ………………………………… 0 预习案 探究案 训练案
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设计未来
青年在选择职业时的考虑 ( 节选 ) …………… 0 1 1
预习案 ……………………………………… 0 1 1 探究案 ……………………………………… 0 1 1
第一专题
向青春举杯
吟诵青春
我的五样
……………………………………… 0 1 3
第一板块
沁园春 · 长沙
预习案 ……………………………………… 0 1 3 探究案 ……………………………………… 0 1 3 第一专题复习案 ………………………………… 0 1 5
第一板块
想北平 …………………………………………… 0 2 9
预习案 ……………………………………… 0 2 9 探究案 ……………………………………… 0 2 9 训练案 ……………………………………… 0 3 0
西地平线上
…………………………………… 0 4 3
预习案 ……………………………………… 0 4 3 探究案 ……………………………………… 0 4 3 训练案 ……………………………………… 0 4 5
第二板块
感悟自然
赤壁赋 …………………………………………… 0 4 7
预习案 ……………………………………… 0 4 7 探究案 ……………………………………… 0 4 7 训练案 ……………………………………… 0 4 8
第二板块
前
乡关何处
始得西山宴游记 ……………………………… 0 4 9
预习案 ……………………………………… 0 4 9 探究案 ……………………………………… 0 4 9 训练案 ……………………………………… 0 5 0
我心归去
……………………………………… 0 3 1
预习案 ……………………………………… 0 3 1 探究案 ……………………………………… 0 3 1 训练案 ……………………………………… 0 3 2 * 乡土情结 ……………………………………… 0 3 3 预习案 ……………………………………… 0 3 3 探究案 ……………………………………… 0 3 3
方 …………………………………………… 0 3 5
预习案 ……………………………………… 0 3 5 探究案 ……………………………………… 0 3 5 训练案 ……………………………………… 0 3 6
第三板块
湖山沉思
* 今生今世的证据 ……………………………… 0 3 7 预习案 ……………………………………… 0 3 7 探究案 ……………………………………… 0 9
第二板块
十八岁和其他
体悟人生
………………………………… 0 0 7
预习案 ……………………………………… 0 0 7 探究案 ……………………………………… 0 0 7 训练案 ……………………………………… 0 0 8
第二板块
经典的力量
获得教养的途径 ……………………………… 0 2 3
预习案 ……………………………………… 0 2 3 探究案 ……………………………………… 0 2 3 训练案 ……………………………………… 0 2 4 第二专题复习案 ………………………………… 0 2 5
* 神的一滴 ……………………………………… 0 5 1 预习案 ……………………………………… 0 5 1 探究案 ……………………………………… 0 5 1
像山那样思考
………………………………… 0 5 3
第四专题
像山那样思考
谛听天籁
预习案 ……………………………………… 0 5 3 探究案 ……………………………………… 0 5 3 训练案 ……………………………………… 0 5 4 第四专题复习案 ………………………………… 0 5 5
………………………………… 0 0 1
预习案 ……………………………………… 0 0 1 探究案 ……………………………………… 0 0 1 训练案 ……………………………………… 0 0 2
第二专题
获得教养的途径
求学之道
相信未来
……………………………………… 0 0 3
第一板块
预习案 ……………………………………… 0 0 3 探究案 ……………………………………… 0 0 3 训练案 ……………………………………… 0 0 4 * 让我们一起奔腾吧 …………………………… 0 0 5 预习案 ……………………………………… 0 0 5 探究案 ……………………………………… 0 0 5
我的四季
……………………………………… 0 0 9
预习案 ……………………………………… 0 0 9 探究案 ……………………………………… 0 0 9 训练案 ……………………………………… 0 1 0
第三专题
月是故乡明
漂泊的旅人
探究案 ……………………………………… 0 4 1 训练案 ……………………………………… 0 4 2
第一板块
江南的冬景
…………………………………… 0 4 1
预习案 ……………………………………… 0 4 1
0 0 1
向青春举杯 第一板块 吟诵青春
沁园春 · 长沙
准确 掌 握 重 点 词 语 的 读 音 和 意 义 , 了解 1. 词的结构及有关知 识 , 提 升 诗 词 鉴 赏 能 力 。 2. 自主 学习 、 合作探究 , 品味 诗 词 的 语 言 , 总结鉴赏语言的方 法 。 3. 体会并树立以天下为己任的使命感和远大 抱负 。 以赋词牌本意 , 也可以撇开词牌本意自由发挥 。 “ 长沙 ” 是标题 。 以上为长调 。 四、 整体感知 集中体现 , 它概括了 词 的 主 要 内 容 。 如 “ 沁 园 春” 是 词 牌, 少来划分的 。5 8 字 以 内 为 小 令; 5 9~9 0 字 为 中 调; 9 1字 尝试有感情地朗读这首词 , 品味其中蕴含的思想感情 。 1. 词的分 类 : 词 分 为 小 令、 中 调、 长 调, 这是依字数的多 词的标题和词牌有着严格的区别 , 标题是词的内容的 选择恰当的词语填在下面句中的横线上 , 并回答问题 。 3. ( ) ( 面对同伴的一次次冷嘲热讽 , 他再也 遏制 1 “ 思考 : 遏制 ” 和“ 遏止 ” 怎样区别 ? 遏止 ) 不住内心的愤怒 , 大声叫嚷起来 。
劝学 ( 节选 ) …………………………………… 0 1 7
预习案 ……………………………………… 0 1 7 探究案 ……………………………………… 0 1 7 训练案 ……………………………………… 0 1 8
师
说 …………………………………………… 0 1 9
预习案 ……………………………………… 0 1 9 探究案 ……………………………………… 0 1 9 训练案 ……………………………………… 0 2 0