部编版六年级语文上册第二单元主题阅读附答案
第二单元主题阅读
（了解文章是怎样点面结合写场面的。
）
歪头崮（ɡù）八十五勇士
背景介绍：1943年，日军集结重兵在山东沂（yí）蒙山区加紧推行“蚕食”计划，实行罪恶的“三光”政策。
八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗战。
2月25日夜，八路军鲁中军区二团一营的二连和三连在沂水县北部突遇日军3000余人马兵分数路的包围。
为掩护大部队和群众转移，营长决定让两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，他们同敌人几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。
歪头崮位于山东省沂水县与临朐（qú）县交界处的沂山，此崮只有北面是较缓的坡，东、南和西三面都是绝壁，下临几百米的深谷。
二连从歪头崮的北面撤到这里后，发现没有退路了，营、连领导就决定在此固守，寻机突围。
当太阳从东边冉冉升起的时候，战士亓（qí）荣友站在前沿阵地的高处，可以清楚地看到敌人组成前后三层散兵队形，在东洋军刀的指挥下向歪头崮顶慢慢行进。
日军的炮弹接连在二连阵地上爆炸，山脊上飘荡起一片黑色的烟尘，许多战士剧烈地咳嗽起来。
“是毒气弹！快把嘴捂上！”营长王子固大声地喊起来。
冲上山的日军此时趁机扑了上来，①二连长齐之顺冲出
．．．．,指挥大家两排枪打过去，日军便丢下几十具尸体．．毒气范围，猛一挥手
逃下山去了。
为了攻下歪头崮，日军从沂水县起飞了两架飞机参战，轮番俯冲轰炸。
二连伤亡惨重。
营长王子固牺牲了
．．．，连长齐之顺也牺牲了
．．．，全连只剩下不到30个战．．．，副营长徐福牺牲了
士，而且大都负了伤。
山上已所剩不多的战士们，这时人人都非常清楚目前的处境，他们相互鼓励着，已经不能战斗的伤员们，把为数不多的弹药交给了能战斗的战友，没有武器的战士就收集石块、棍棒，等待着那最后拼杀时刻的到来。
中午时分，日军发起最后的进攻。
排长孙现明双腿被炸断了，可是他仍然准确地让手榴弹在敌群中爆炸。
战士李兴诗打一枪就大吼一声，好像枪口喷出的是他无尽的愤怒。
亓荣友全神贯注地瞄准敌人射击，他所在的那个方向，敌人寸步难进。
弹药都打完了，只剩下孙现明手中的一颗手榴弹。
敌人狞笑着朝他们一步步逼近，却不开枪，明显是要抓活的。
孙现明命令李兴诗等3人跳崖突围，李兴诗他们迅速朝悬崖处扑去，②身后突然传来一声
“同志们，永别了
．．．．．．．！”接着响起一颗手榴弹的爆炸声，孙现明同几个敌人同归于尽了。
③“宁死不当俘虏！跳崖！”李兴诗站在悬崖边上，平静地对两名战友说。
他回头轻．
蔑地瞟了一眼
．．．．．．正步步逼近的敌人，率先跳了下去。
敌人个个目瞪口呆，僵尸般待在原地，甚至不敢再往前迈进一步。
接着，亓荣友同另一位战友也毫不犹豫地跳了下去……
（有删改）
1.【整体感知】根据短文内容，下列故事情节排列准确的是（）
A.击退敌人——被围歪头崮——绝境中战斗——英勇跳崖
B.英勇跳崖——被围歪头崮——击退敌人——绝境中战斗
C.被围歪头崮——绝境中战斗——击退敌人——英勇跳崖
D.被围歪头崮——击退敌人——绝境中战斗——英勇跳崖
2.【理解句子】读文中画线的句子，注意加点的部分，体会战士们的英雄气概，然后选一选。
（1）句①中加点的部分（），句②中加点的部分（），句③中加点的部分（）。
A.是动作描写，表现其英勇无畏
B.是神态描写，表现其毫不畏惧
C.是语言描写，表现其视死如归
（2）读文中画波浪线的句子，下列描述最准确的一项是（）
A.运用反复的修辞手法，突出和强调战斗之惨烈，赞扬了战士们勇敢无畏的精神。
B.运用排比的修辞手法，突出战士们勇敢无畏的精神,使语言富有感染力。
C.运用夸张的修辞手法，突出和强调战斗之惨烈，赞扬了战士们勇敢无畏的精神。
D.运用比喻的修辞手法，突出战士们勇敢无畏的精神，更鲜明地表达作者内心的感
情。
3.【写法感悟】短文第3～5自然段既关注了人物群体，也刻画了具体的战士形象，结合相关内容说一说这样写的好处。
_____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
读以下片段，感受波澜壮阔的革命岁月中的一幕幕场景，完成练习。
【片段一】红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【片段二】红旗猎猎，战马嘶鸣，整齐的队伍站在河对面的草坪上。
源源不断的人流，从四面八方汇拢来。
他们扶老携幼，来到于都河畔。
乡亲们有的把煮熟了的鸡蛋塞到我们手里，有的把一把把炒熟的豆子放到我们的口袋里。
有的拉住我们战士的手问：“什么时候回来？”有的止不住“呜呜”地哭了起来。
【片段三】走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
【片段四】接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”
这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。
观礼台上同时响起一阵掌声。
1.【提取信息】片段一选自（），片段二选自（），片段三选自（）, 片段四选自（）。
A.《七律·长征》
B.《狼牙山五壮士》
C.《开国大典》
D.《忆长征》
2.【思考分析】以上四个片段是如何运用点面结合的方法来进行描写的？下面分析错误的一项是（）
A.片段一：首联概括红军长征过程中的困难和革命乐观主义精神，是“面”；后三联用
长征途中的几个场景作为“点”来具体描写长征到底有多难。
B.片段二：即将出发的红军队伍和源源不断来送行的人们，是从整体来写的，是“面”；
描写乡亲们送行时的表现，如动作、语言、神态等，是从局部来写的，是“点”。
C.片段三：把班长看作“点”，战士们这个群体的呼应就是“面”。
D.片段四：毛主席是开国大典上的主要人物，是“面”；人民群众的呼应是“点”。
3.【总结写法】状状同学从以上四个片段中，总结概括出四种类型的点面结合方法，请你试着对号入座。
A.整体与局部的组合
B.群体与个体的组合
C.概括与具体的组合
D.主与次的组合
片段一：_______ 片段二：________
片段三：_______ 片段四：________
第二单元主题阅读
类文阅读
1.D
2.（1）A C B （2）A
3.短文有对二连战士群体的描写，如第3自然段中“山上已所剩不多的战士们……等待着那最后拼杀时刻的到来”；也有对其中几位战士的细节描写，如第4～5自然段中对排长孙现明、战士李兴诗和亓荣友等的描写。
这样的写法，既描写了群体，又刻画了个体，有点有面，点面结合，强化了描写的层次感和画面感，突出了战士们英勇无畏的牺牲精神。
微群阅读
1.A D B C
2.D
3.C A B D。
人教版六年级语文上册第二单元主题阅读(附答案)
第二单元主题阅读（了解文章是怎样点面结合写场面的。
）丰碑李本深红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。
严寒把群山冻成了一个大冰坨。
狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。
军长早把他的马让给了重伤员。
他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。
等待着他们的将是恶劣的环境和残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能遭到敌人的突然袭击。
这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着……队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。
军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！”“……前面……有人冻死了……”警卫员跑回来告诉他。
军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。
风雪太大了。
他步履有些踉跄，眼睛有点儿迷离。
一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不动，好似一尊塑像。
他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。
单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。
他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！”一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。
没有人回答他，也没有人走开。
他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。
终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……”军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。
雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。
大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。
1.【描写方法】文中画波浪线的句子运用了什么描写方法？（）（多选）A.动作描写B.神态描写C.心理描写D.语言描写2.【语文要素】短文描绘了下面几幅画面，其中属于场面描写的是，属于个体描写的是。
人教部编版六年级语文第二单元主题阅读训练(含答案)
人教部编版六年级语文主题阅读训练第二单元阅读主题本单元主题是“走进外国文学名著”，主要由《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。
编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。
阅读方法1.反复理解阅读课文内容。
本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
2.体会人物心态变化，感知人物形象。
每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。
精彩片段阅读《鲁宾逊漂流记》片段。
此后过了很久，有一天，天气晴朗，我和星期五偶然走上岛东边的那座小山顶。
在那儿，也是在一个晴朗的日子里，我曾看到了美洲大陆。
当时，星期五全神贯注地朝大陆方向眺望了一会儿，忽然出乎意外地手舞足蹈起来，还把我叫了过去，因为我恰好不在他身边，离开他还有几步路。
我问他是怎么回事。
他说：“噢，真高兴！真快活！我看到了我的家乡，我看到了自己的部落了！”这时，我只见他脸上现出一种异乎寻常的欣喜。
他双眼闪闪发光，流露出一种热切兴奋和神往的神色，仿佛想立刻返回他故乡去似的。
看到他这种心情，我胡思乱想起来。
我对星期五不由起了戒心，因而与他也不像以前那样融洽了。
我毫不怀疑，只要星期五能回到自己的部落中去，他不但会忘掉他的宗教信仰，而且也会忘掉他对我的全部义务。
他一定会毫不犹豫地把我的情况告诉他部落里的人，说不定还会带上一两百他的同胞到岛上来，拿我来开一次人肉宴。
部编六年级上册语文 第二单元主题阅读(有答案)
第二单元主题阅读类文阅读歪头崮八十五勇士1943年，日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划，实行罪恶的“三光”政策。
八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗战。
2月25日夜，八路军鲁中军区二团一营二连和三连，在沂水县北部突遇日军3000余人马兵分数路的包围。
为掩护大部队和群众转移，营长决定让两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，他们同敌人几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。
歪头崮位于山东省沂水县与临朐县交界处的沂山，此崮只有北面是较缓的坡，东、南和西三面都是绝壁，下临几百米的深谷。
二连从歪头崮的北面撤到这里后，发现没有退路了，营、连领导就决定在此固守，寻机突围。
当太阳从东边冉冉升起的时候，战士亓荣友站在前沿阵地的高处，可以清楚地看到敌人组成前后三层散兵队形，在东洋军刀的指挥下向歪头崮顶慢慢爬行。
日军的炮弹接连在二连阵地上爆炸，山脊上飘荡起一片黑色的烟尘，许多战士剧烈地咳嗽起来。
“毒气弹！快把嘴捂上！”营长王子固大声地喊起来。
冲上山的日军此时趁机扑了上来，二连长齐之顺冲出毒气范围，猛一挥手指挥大家两排枪打过去，日军便丢下几十具尸体逃下山去了。
为了攻下歪头崮，日军从沂水县起飞了两架飞机参战，轮番俯冲轰炸。
二连伤亡惨重。
营长王子固牺牲了，副营长徐福牺牲了，连长齐之顺也牺牲了，全连只剩下不到30个战士，而且大都负了伤。
山上已所剩不多的战士们，这时人人都非常清楚目前的处境，他们相互鼓励着，已经不能战斗的伤员们，把为数不多的弹药交给了能战斗的战友，没有武器的战士就收集石块、棍棒，等待着那最后拼杀时刻的到来。
中午时分，日军发起最后的进攻。
排长孙现明双腿被炸断了，可是他仍然准确地让手榴弹在敌群中爆炸。
战士李兴诗打一枪就大吼一声，好像枪口喷出的是他无尽的愤怒。
亓荣友全神贯注地瞄准敌人射击，他的那个方向，敌人寸步难进。
弹药都打完了，只剩下孙现明手中的一颗手榴弹。
敌人狞笑着朝他们一步步逼来，却不开枪，明显是要抓活的。
部编版六年级语文上册第二单元主题阅读(含答案)
部编版六年级语文上册第二单元主题阅读（含答案）挥手之间（节选）一辆延安人都熟悉的带篷子的中型汽车正转过山嘴，朝飞机场驶来。
①立刻，人群像平静的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去，接着，又停下来。
正当汽车站住，车门打开的时候，机场上响起了一阵雷鸣般的掌声。
毛主席走下车来，和平日不同，穿一套半新的蓝布制服，头戴深灰色的盔式帽，整个装束，完全是像出门做客一样。
这立刻引起了人们一种深切的不安和离别的情绪，眼泪不由得涌了出来。
如今，主席穿上做客的衣服，要离我们远去了。
②一霎时，人们心里，像海上波涛般起伏汹涌。
千百双眼睛，热切地投向主席身边。
主席在汽车边站定，目光平视，慈祥地望着全体送行的人，目光扫过每一个人的脸，好像所有在场的人他都看到了。
他嘴角露出一种亲切的、坚定的微笑，向人们点了点头。
站在前面的中央的同志们迎上前去，主席伸出他那宽大的手掌，和大家一一握手道别。
主席的脸色是严肃的，从容的，眼睛里充满了无限的关切和鼓舞之情。
然后，他又停下来，望着所有送行的人，举起右手，用力一挥，便朝停在前面的飞机一直走去。
机场上人群静静地立着，千百双眼睛跟随着主席高大的身形移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。
这一会儿时间好长啊！人们屏住了呼吸，一动不动地望着主席的一举手，一投足，直到他在飞机舱口停住，回转身来，又向着送行的人群。
③人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去。
主席站在飞机舱口，取下头上的帽子，注视着送行的人们，像是安慰，像是鼓励。
④人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地一齐挥手，像是机场上蓦地刮来一阵狂风，千百条手臂挥舞着，从下面，从远处，伸向主席。
主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西。
一点一点地，一点一点地，举起来，举起来。
等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了。
（有删改）【注】本文写的是1945年重庆谈判前，毛泽东同志在延安机场与前来送别的军民挥手告别的场景。
六年级语文上册第二单元主题阅读人教部编版(含答案)
六年级语文上册人教部编版：第二单元主题阅读——抓住细节描写、体会人物精神品质阅读指导1.读懂人物语言，要通过人物的语言描写分析出人物的性格，内心活动和精神面貌。
2.分析人物的心理，对人的心理活动进行描写能直接反映出人物的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出人物个性的。
3.分析人物所在的环境。
人物的一切活动都与他所在的环境分不开的。
了解人物时，分析环境能更好地理解人物的行为、语言、心理和精神品质。
阅读练习“国歌”——《中国男儿》1921年春天，法国首都巴黎繁花似锦。
一天，阿里耶商业专科学校盛况空前。
全校师生服装整洁，合影留念。
当时正在该校学习的陈毅等三十名中国留学生也来参加。
当轮到他们照相时，只见陈毅走在队伍前面，指挥大家唱起了“国歌”。
照相时要唱国歌，这是商业专科学校校长的决定。
几天前，当中国留学生得知校长的这一决定时，纷纷向陈毅询问:“咱们有国歌吗？”听到同学们急切的问话，陈毅不由得皱起了双眉他说。
“如今中国军阀混战，哪有正式的国歌呀！”他停顿了一下，又接着说:“如果因为不能唱国歌而遭到外国学生的耻笑，我们岂不脸上无光，国家的荣誉岂不受到损害？”“那怎么办呢？”听了陈毅的话，大家更加焦急。
“国歌嘛，本来就由国民议定。
今天，我们为什么不采取应急措施，大家商定一首歌曲，暂且当国歌唱呢？”“对！”同学们同意陈毅的意见。
陈毅沉思了一会儿，果断地说道:“我看就唱“五四”时期流行的《中国男儿》吧，这首歌有气魄，表现了民族复兴的精神。
”“好极了，我们都会唱！”大家的情绪格外高涨。
到了照相那天，中国留学生果然精神振奋地唱起了“国歌”——《中国男儿》。
“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。
睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄……”“这国歌”悲壮、高昂、声震四方。
它表现了中华儿女为复兴中华奋战的信心和力量！1.这篇短文讲了一件什么事？_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________2.当时明明没有国歌，陈毅他们为什么要用《中国男儿》这首歌曲来代替国歌呢？_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________3.这里的“国歌”为什么要加上引号？_____________________________________________________________________________ _________________________________________________________4.用“”在短文中画出最能表现陈毅伟大品格的语句，说说你能从中感受到什么。
部编版小学六年级语文上册第二单元第8 课《灯光》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第二单元第8课《灯光》课后作业及答案1.用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
围歼．（jiān qiān）璀．璨（cuī cuǐ）憧．憬（chōng tóng）黑魃．魃（xū qū）2.按要求完成词语练习。
“千钧一发”的“钧”字在古代是重量单位，“发”的意思是。
这个成语原本是指，后来用来比喻。
像这样意思的四字词语还有：迫在眉睫、、。
3.按要求完成句子练习。
（1）广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。
（缩句）（2）他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手．．拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手．．轻轻地划着火柴。
（用加点词仿写句子）4.根据课文内容填空。
“多好啊！”在课文中出现了三次，按出现的顺序它们所表达出的感情分别是、和。
结合全文可知郝副营长是一位的英雄。
5.阅读课内片段，完成练习。
①多好啊他在自言自语突然他凑到我的耳朵边轻轻地问记者你见过电灯吗②我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。
”我说的是真话。
我从小生活在农村，真的没见过电灯。
③“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。
”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
（1）给第①段加上正确的标点。
（2）片段讲述的是郝副营长与“我”关于电灯的一番对话，主要运用了描写和描写。
从对话中我能真切地感受到。
（3）第③段中写郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，这句话中“憧憬”一词的意思是。
在选文中，他具体“憧憬”的是什么？请用“”画出来。
（4）“多好啊！”在文中起到了什么作用？把你的想法写在下面的横线上。
参考答案1.jiān cuǐ chōng xū2.头发极大的重量系在一根头发上事态极其危险示例：岌岌可危一触即发3.（1）灯照耀着建筑。
（2）示例：班里大扫除，我一手拿着扫帚，一手拿着簸箕。
最新部编版六年级语文上册第二单元课内、课外阅读专项练习题含答案
最新部编版六年级语文上册第二单元课内、课外阅读专项练习题含答案课内阅读一、阅读选段，回答问题。
《狼牙山五壮士》节选五位壮士（矗立屹立耸立）在狼牙山顶峰，（眺望遥望俯视）着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉（热烈热情激动）地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“Z G G CAN DAN WAN SU！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1.选择正确的词语，用“”画出。
2.文中“惊天动地”是表示声音______的词语，“气壮山河”写出了五壮士的________________。
3.请用小标题概括这部分内容：。
4.五壮士屹立在狼牙山顶峰，望着还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦，此时，五壮士心里会想些什么？二、阅读选段，回答问题。
接着，升国旗。
MAO ZU XI 亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
升旗的时候，礼炮响起来。
每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。
起初是全场（肃静寂静安静），只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
接着，MAO ZU XI 在群众一阵又一阵的掌声中（宣告宣布宣读）中央人民政府的公告。
他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
他读到“选举了MAO ZEI DON为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵（热情热烈热心）的欢呼。
观礼台上同时响起一阵掌声。
1.文段选自____________________。
部编版六年级上册第二单元主题阅读
部编版六年级上册第二单元主题阅读知识梳理知识点：了解文章是怎样点面结合写场面的本单元的主题是“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”。
主要由《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》五篇课文组成。
《七律·长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。
它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和部队的转移，诱敌上山，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事，表现了五位壮士热爱祖国、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
《开国大典》这篇文章通过写开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的意义，表达了一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感。
《灯光》通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈为理想而献身的精神，说明了今天的幸福生活来之不易。
《我的战友邱少云》记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。
我们在学习本单元的时候，要学会概括文章的主要内容，结合文章中的资料及重点语句，感受革命先烈的英雄气概。
重点了解文章是怎样点面结合写场面的并尝试运用点面结合的写法记一次活动。
▓场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。
场面描写一般由“人”、“事”、“境”构成。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
那么如何写好场面呢？点面结合是进行场面描写最好的选择。
如何运用“点面结合”写好场面描写？◎一个中心：服从文章主题的需要。
◎两个基础：1、面（概括描写，顾全大局）；2、点（详细描写，突出重点）。
◎写好“点”窍门：1、特写镜头；2、人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）；3、侧面烘托阅读知识点补充：如何辨别描写人物的方法《狼牙山五壮士》和《灯光》从语言、动作、神态等角度塑造了人物形象，表现了五位壮士和郝副营长热爱祖国、英勇无畏的崇高品质。
人教部编版六年级语文上册第二单元阅读理解专项训练含答案
人教部编版六年级语文上册第二单元阅读理解专项训练素养阅读训练材料一：长征的基本概况时间1934年10月—1936年10月途经省份闽、赣、粤、湘、桂、黔、川、滇、西康（现已撤销省的建制）、甘、陕等部队红第一、二、四方面军历史意义宣言书、宣传队、播种机领导人毛泽东、周恩来、朱德、张闻天等性质战略转移，北上抗日行程约二万五千里主要目的北上抗日、摆脱敌军“围剿”基本路线瑞金→突破敌四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→陕北吴起会师（1935年10月）→甘肃会宁会师、宁夏西吉县将台堡会师（1936年10月）材料二：长征是人类历史上的伟大奇迹。
长征途中，中央红军共击溃国民党军数百个团，其间共经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，翻过连绵起伏的雪山，行程约二万五千里。
材料三：贵州遵义老支书黄大发艰苦奋斗，带领群众历经三十余年，靠着工具和双手，硬生生在绝壁上凿出一条主渠长7200米，支渠长2200米的“生命渠”。
1.结合材料内容填空。
中国工农红军长征开始于________________（日期），结束于________________（日期），行程约二万五千里。
2.判断对错，对的在括号里画“√”，错的画“×”。
（1）红军长征的主要目的是北上抗日。
（）（2）长征的主要领导人有毛泽东、周恩来、朱德、张闻天等。
（）（3）红军长征途中一路播撒下了共产主义的种子，所以长征有“播种机”的作用。
（）（4）《七律·长征》一诗中，“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”两句描写的战斗是“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”。
（）3.结合材料三，说说作为小学生的我们该如何践行长征精神。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________主题阅读训练（一）________________________①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国的大计就会受到影响。
(名师原创连载)部编版六年级语文上册第二单元课内阅读名师拔尖(含答案)
新部编版六语上第二单元课内阅读名师原创连载（附答案）《七律长征》①红军不怕远征难，万水千山只等闲。
②，乌蒙磅礴走泥丸。
三军过后尽开颜。
1、填空。
2、诗中运用了、、等修辞手法。
3、诗词中“暖”字暗示了；“寒”字暗示了。
4、诗中第②句诗的意思是.. 。
表达了。
5.诗句中“三军”指的是。
从后两句诗可以看出红军长征取得胜利前的最后一个难关是，“尽开颜”一词表现了红军。
6.为红军翻雪山过草地写一副对联，请你试着写出下联。
上联：过草地红军历尽千辛下联：.《狼牙山五壮士》节选片段一：为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lūn lún）一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng bēn g）得紧紧的，全神（贯惯）注地瞄准敌人射击。
敌人始终不能前进一步。
在崎岖的山路上，横七（坚竖）八地躺着许多敌人的尸体。
1、用“√”选择正确的字或注音。
2、在文中找出下列词语的近义词或反义词：A．找近义词：镇定（）险峻（）B．找反义词：平坦（）心不在焉（）3、文中画“----”句子，既是句，又是这一自然段的句。
4、片段主要抓住五位战士痛击敌人时的和进行描写。
5、本片段采用结合的方法，既关注了，也写了。
结合相关内容说说这样写的好处是：______________ .. 。
片段二：五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步．．．．．手榴弹插在腰间，他猛地举．．．．，夺过起．一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸．！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。