创新思维的障碍-创新思维的六个特点
请结合自身实际谈谈创新管理中创新思维的障碍不少于200字
请结合自身实际谈谈创新管理中创新思维的障碍不少
于200字
障碍一：思维定势。
思维定势有三种类型：从众型、权威型、经验型。
从众，就失去了自我意识，人云亦云，权威，就失去了挑战的可能，错误观点就没法纠正，经验，就失去了灵活性，看不到形势的变化。
障碍二：求稳情绪。
追求稳定，内心深处不敢冒险。
机遇往往与风险并存，问题是，首先我们要敢于冒险，其次才是如何识别风险，进而防范风险。
求稳情绪，已深深扎根于绝大数人的心中，所以，创新乏力。
障碍三：麻木心理。
习以为常是人的思维本能。
正是因为习以为常，人们进入了一种近乎麻木的状态，失去了对事物的好奇心。
没有好奇心，很多创新就不会发生。
因此，保持好奇心，是对抗麻木心理的有效措施。
创新思维之特征及如何突破思维障碍
4、超越自我突破思维障碍
突破障碍就是突破自我，进一步说就是超越自我，超越自我才是创新。 所谓“超越”，实际上也是一种思维方式。这种思维方式，就是站在时代的
4、超越自我突破思维障碍
课外扩展：突破思维障碍的训练方法
循序式肌肉放松法要点
(1)假如前面1和2的环境不许可，你可以灵活变通一下，只要保证在练习期间 不被外界干扰即可; (2)之所以安排半小时的时间去做一个7分钟左右的程序，是为了保证你不为时 间所限而尽量放松。
四、创新思维的活动过程
创新过程的实际培养运用
案例体验： 直观感受如何利用两种思维视角突出主题的创新思维过程
知识导航
2.1 关于创新 2.2 什么是创新思维 2.3 突破创新思维障碍 2.4 大学生创新思维的培养 2.5 创新的方法
突破创新思维障碍
创业名言
在创新活动中，只有知识广博、信息灵敏、理论功底深厚、实践经验丰富 的人，才易于在多学科、多专业的结合创新中和跳跃性的创造性思维中求得较大 的突破。
4、超越自我突破思维障碍
课外扩展：突破思维障碍的训练方法
循序式肌肉放松法
6．向身体各部位逐一发布“松弛的自我催眠命令”。 这些部位依次是:手指及手掌。前臂、手臂、头皮、前额、眼、耳、口、鼻、下颚、颈、 脖、背、前胸、后腰、肚、臀、肋骨以及大腿、膝、小腿、脚及脚趾。 你按照这些部位的次序，发布以下的指令:“放……松……松……弛……我现在感到非 常舒畅……我(部位)现在是非常的松……弛，我明显地感觉这部位有一种沉重而舒服的 感觉。” 7．在进行第6步的同时，你要尽量体验全身松弛的感觉。 8．完成手指到脚趾的松弛过程，想象一股暖流，由头顶缓缓地流过你的脖子、胸、肛、 腿，以及脚尖。暖流的穿过，会大大地加深你全身的松弛程度。 9．静静地躺在床上或沙发上，尽情享受这一不容易得的松弛，充分体会这一状态的美 好。 10．除了第9步没有时间限制之外，前面由手至脚整个逐步放松的过程需时大约6至7分 钟。倘若你在不到6分钟的时间内完成，那说明你还未能达到松弛的状态。
创新思维发展障碍及对策
创新思维是一种创造性的思维方式，能够改变我们看待世界的方式，从而有效地解决问题。
发展创新思维，不仅可以提高个人的创新能力，还能推动社会发展。
然而，发展创新思维过程中也存在着一些障碍，有时会阻碍创新思维的发展。
1. 认知偏差：认知偏差是一种思维模式，会影响创新思维的发展。
具体表现为，偏执的思维方式对创新思维产生负面影响，导致思维偏狭，缺乏开放性，无法从别人的角度思考问题，从而进一步局限了创新思维的发展。
例如，一个老师认为老师应该采取传统的教学方式，认为其他方式效果不好，他们忽略了从学生的角度探究新的教学方式的可能性。
2. 自我怀疑：当人们遇到困难，很容易对自己的能力产生怀疑，甚至会对自己的想法产生怀疑，认为自己的想法并不可行。
这种思维模式会使人在发展创新思维时失去信心，从而阻碍创新思维的发展。
例如，一个学生想出一个新的解决方案，但是发现自己的想法过于乐观，不太可能实现，因此放弃了自己的想法，最终没有发展出创新思维。
3. 学习环境不良：缺乏良好的学习环境也会阻碍创新思维的发展。
良好的学习环境不仅提供足够的资源，还能为学习者提供更大的自由度和发挥空间，有助于激发学习者的创新意识。
但是，许多学校的学习环境却不够完备，教师也缺乏创新教学的意识，导致学生缺乏创新思维的发展空间，从而阻碍创新思维的发展。
为了突破发展创新思维的障碍，需要采取一些对策。
1. 转变思维方式：要想发展创新思维，首先需要转变思维方式，尝试从不同角度思考问题，避免思维偏狭，对抗认知偏差。
例如，要解决一个问题，可以先从学习者的角度出发，考虑它们的需求，从而激发创新思维的发展。
2. 建立自信：要突破发展创新思维的障碍，需要建立自信，相信自己可以改变现状，拥有实现自己想法的能力。
例如，在思考一个问题时，可以先思考自己的想法，不要担心自己的想法太乐观，而是相信自己有解决问题的能力，从而发展出创新思维。
3. 提供良好的学习环境：要发展创新思维，也需要提供良好的学习环境，充分利用资源，提供更多的发挥空间，激发学习者的创新意识，培养创新思维。
创新思维发展障碍及对策
创新思维发展障碍及对策
创新思维是指人们在解决问题、满足需求、提升效率等方面运用新颖、创造性的思维方式和手段。
创新思维发展障碍是指影响创新思维发展的各种因素，可能包括：
1.情绪障碍：消极的情绪可能会阻碍人们的创新思维发展
，如悲观、厌倦、恐惧等。
2.思维桎梏：人们习惯性地按照既定的思维模式和方法思
考，很难跳出这些思维桎梏。
3.社会压力：社会压力可能会使人们感到恐惧、焦虑，影
响创新思维的发展。
4.知识背景不足：知识背景较少的人很难运用创新思维解
决问题。
5.缺乏创新环境：创新思维的发展需要良好的创新环境，
如果缺乏这种环境，创新思维就很难发展。
对策包括：
1.改变情绪：可以通过冥想、心理辅导等方式改善情绪，
提升创新思维能力。
2.训练思维模式：通过挑战性的思维游戏、解决谜题等方
式训练思维模式，打破思维
桎梏。
1.减轻社会压力：可以通过社交网络、与朋友聊天等方式
减轻社会压力，提升创新思维能力。
2.扩大知识背景：可以通过阅读、学习等方式扩大知识背
景，为创新思维的发展提供更多的条件。
3.创造有利的创新环境：可以通过设计创新实验室、组织
创新培训、鼓励员工发挥创新思维等方式来创造有利的创新
环境。
此外，还可以通过组建团队、提供资金、鼓励失败等方式来促进创新思维的发展。
最后，建立正确的创新文化也是提升创新思维能力的重要因素。
创新性思维及思维障碍
第二章 创新性思维及思维障碍【学习指南】学习目的通过本章的学习，使学生对创新性思维的概念、特点、分类有所了解，并对创新性思维的特征和分类有一定了解，最后希望通过本章学习可以使学生对思维障碍及其突破方法有所了解和掌握。
本章提要本章分为四节内容，创造性思维概念及特征；创新性思维的过程；创新思维训练的原则；常见的思维障碍及其突破。
本章重点通过本章的学习，使学生对创新性思维有所认识，并对新性思维的特征和分类有一定了解。
希望通过本章的学习，还可以使学生掌握一些克服思维障碍的方法。
第一节 创造性思维概念及特征创造性理论认为，人的创造力的核心是创造性思维的能力，庄寿强先生关于创造力的经验的表达公式和上一讲提出的创造力开发的重要途径之一是¡°多进行创造性思维训练¡±也都表明，创造性思维是创造学的核心内容之一。
1. 什么是思维呢?人们平时常说的“想一想”、“考虑一下”、“思考再三”、“沉思良久”、“思索一番”、“深思熟虑”、“设想”、“反省”、“抽象概括”、“判断推理”、“眉头一皱、计上心来”等都是指人们的思维活动。
如果将“思维”两字分开来看，其“思”字可从字面上解释为上面所说的“想”或“思考”，其“维”字可从字面上解释为“序”或“方向”。
据此，从字面上来解释“思维”就是：思维是有一定顺序的想，或是沿着一定方向的思考。
正如一位英国学者指出：思维一词有许多定义，但是没有一个定义能使所有的人满意。
从心理学界一般认可的对思维的概括理解来解释思维。
所谓思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。
所谓间接反映．就是通过其事物的媒介来认识客观事物，即借助已有的知识经验间接地去理解和把握那些没有直接感知过的或根本不能感知到的事物。
所谓概括的反映，就是依据对事物规律性的认识,把同一类事物的共同特征和本质特征抽引出来，加以概括，得出结论。
所谓思维是指人脑利用已有的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态活动过程。
培养创新思维的六个障碍及克服方法
培养创新思维的六个障碍及克服方法创新思维对于个人和社会的发展具有极其重要的作用。
然而，在实际生活和工作中，我们常常会遇到一些障碍，阻碍了我们发挥创新思维的能力。
本文将探讨培养创新思维的六个常见障碍，并提供相应的克服方法。
一、固有思维模式许多人在思考问题时，往往受限于自己固有的思维模式。
他们习惯性地运用已有的经验和知识来解决问题，缺乏对问题的全面思考。
这种固有思维模式限制了他们对问题的多角度思考，使得创新的可能性大大降低。
要克服这个障碍，我们需要打破固有的思维模式，学会从不同的角度思考问题。
可以通过多角度思考法来拓展思维，例如，换位思考、反向思考等技巧，从而激发出不同的创新思维。
二、恐惧失败恐惧失败是许多人创新能力受限的主要原因之一。
害怕失败会使人产生消极的情绪和观念，不敢尝试新的想法和方法。
然而，创新必然伴随着失败的可能性，只有敢于面对失败，才能有机会获得成功。
克服恐惧失败的方法之一是改变对失败的认知。
将失败看作是成功的一部分，把失败视为探索过程中的一次尝试。
另外，培养个人的自信心和积极心态也可以帮助我们战胜恐惧失败，从而培养创新思维。
三、困于舒适区在舒适区内工作和思考是我们的一种习惯，也是我们的一种安全感来源。
然而，舒适区的局限性导致我们对新事物的接受程度不高，无法跳脱出舒适区进行创新思维的探索。
要克服这个障碍，我们需要勇于冒险，挑战自己的舒适区。
可以主动参与新的项目，接触新的领域，主动学习新的知识和技能。
只有通过跳出舒适区，我们才能不断扩展自己的思维边界，培养创新思维的能力。
四、过度分析有些人在面对问题时会陷入过度分析的泥潭中，无法从整体角度来思考问题。
他们过分关注细节和局部，忽视了整体的影响和意义，导致了思维的狭窄。
为了克服过度分析的障碍，我们需要从整体思考问题。
可以运用思维导图或者系统思维等方法，将问题的各个部分联系起来，了解问题的全貌和内在的逻辑关系。
只有从整体的角度出发，我们才能培养出创新的思维方式。
创新思维方法
二、创新思维的特征
（1）、创新思维的求异性
§创新思维的本质是求异、求新，具有前所未有 的特征。
§求异性又叫做新颖性、原创性和突破性。 §所谓求异性，是指在认识过程中着力于发掘客
观事物之间的差异性、现象与本质的不一致性、 已有知识与客观实际相比而具有的局限。
创新思维方法
能监测生命体征的“药丸”——EnteroPhone
创新思维方法
三、逆向思维
（1）、逆向思维的定义
逆向思维则是从相反的、对盘的、颠倒的角 度思考问题。把事情从反面来考虑，或者说颠倒 过来考虑，会促使我们产生意想不到的创意，这 就2）、逆向思维的特征
§1.普遍性 §2.批判性 §3.新颖性
创新思维方法
创新思维方法
一、排除创新思维障碍训练
（6）、针对习惯型创新思维障碍类型的训练
任何事情以不同的方式思考，都可能会有完全不一 样的结果。固定的思维模式是人生的大敌，当我 们被某个思维定式主导时，往往很难看清楚一些 事物的本质。生活中不是缺少奇迹，而是缺少发 现。世界上许多奇迹的诞生就是以不同思维方式 思考的结果，我们唯有具有扣开思维枷锁的勇气 和智慧，属于自己的奇迹才有可能出其不意地降 临。
(2) “逆经验反应”训练。大量日常经验使每个 人对外界刺激形成一套固定反应模式，打破 它对增强创新意识大有帮助。训练原则即如 此，内容可自定。
创新思维方法
一、排除创新思维障碍训练
（5）、针对自我中心型创新思维障碍类型的 训练
(1)冷静法。当别人对你的某种观点提出质疑时，不 妨让自己冷静一段时间。过一段时间，你再考虑 这个问题，并思考别人给你的建议，也许你会改 变自己的想法。 (2)尝试法。如果条件允许的话，可以尝试一 下别人给你的建议，看效果如何，和自己的 做个对比。
创新思维的八个方法与特点
创新思维的八个方法与特点创新思维是一种具有开创意义的思维活动,是指能提供新颖独特的、具有社会价值的产品的思维。
创新思维的方法有哪些呢？下面店铺为大家整理了创新思维的八个方法，欢迎大家阅读。
创新思维的八个方法1、心理思维。
抓住人们的心理追求去开发创造新产品，往往可以收到妙不可言的市场效果。
2、逆向思维。
逆向思维是相对于顺向思维而言的，他是从相反的角度思考产崐品开发，把市场最终目标和为产品研究的出发点，沿着为实现未来而思考现在，为崐到达终点而把握起点的思路。
3、跟踪思维。
就是通过对社会消费迹象进行跟踪调查之后，进行综合、分析崐和思考，从中发现未来产品的开发创新。
4、替代思维。
一种产品在消费实践中已证明是过时落后的，人们希望有新的崐更好的东西替代之。
而一旦有了优于或完全不同于这种产品的另一种新产品问世，崐市场销路往往会出人意料地好，经济效益也会出人意料地高。
5、物极思维。
有一种现象：一只足球掸撞到墙上，因受反作用力的影响而猛崐然回头，顺着原方向，返回到一定的距离处，受反作用力越大，返回距离就越远。
崐物理学家称此为“物极原理”。
6、发散思维。
就是从某一研究和思考对象出发，充分展开想象的翅膀，从一点联想到多点，在对比联想、接近联想和相似联想的广阔领域分别涉猪，从而形成崐产品的扇形开发格局，产生由此及彼的多项创新成果。
吴昊、徐杨举了这样一个例崐子。
美国历经百年风化的自由神像翻新后，现场有200吨废料难以处理。
一位叫崐斯塔克的人承包了这一苦差事，他对废料进行分类处理，七妙地把废铜皮铸成纪念崐币，把废铅、废铝做成纪念尺，把水泥碎块、配木装在玲珑透明的小盒子里作为有崐意义的纪念品供人选购。
所有这一药，都与名扬天下的“自由女神”相联系。
这样崐一来，就从那些一文不值、难以处理的垃圾中开发出了好几种十分俏销、身价百倍崐的纪念性新产品，斯塔克也由此大获其利。
这种变废为宝的发散式创新技世，一时崐传为美谈，启迪着许多企业家的产品开发行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新思维的障碍|创新思维的六个特点
创新思维是可以通过练习来形成创新思维能力的，但创新思维有四个障碍。
今天小编为大家带来了创新思维的四个障碍，一起来看看吧!
创新思维的四个障碍
一般而言，有四类主要问题可能引起创造力的障碍。
1. 观察的障碍：这些障碍妨碍你看到问题，或理解解决问题需要的信息。
2. 环境障碍：由你的文化或所处环境所引起的问题。
(例如：当事人)
3. 感情障碍：这些障碍阻碍你自由地形成或表达你的思想。
4. 智力障碍：政策、信仰或表达造成的问题。
创新思维的游戏
1. 一个人开始讲故事，讲一段后停下来让下一个人继续这个故事，可以全家人一起玩或者亲戚朋友们到访的时候一起玩。
和古灵精怪的孩子们一起编故事该是多么疯狂的体验。
你甚至可以把它录下来，将是孩子很棒的成长记录。
2. 随机准备一些图片(可以来自书本、互联网、报纸)把它们排成一排，孩子和家长轮流用这些图片讲故事。
也可以随机地一张一张抽出图片，根据抽出的图片来讲故事。
3. 播放一段古典音乐，让孩子说说他们听到了什么样的故事。
刚开始的时候家长可以有一些引导。
也许孩子说的是一些风马牛不相及的碎片，但一样是非常好的开始。
家长或者几个小朋友一起玩效果最好。
4. 当孩子在上面的游戏中讲了故事之后，可以尝试让孩子改编一下以改变一下故事的
基调。
比如如果本来是一个忧伤的故事，那么可以把它变得快乐一点、神秘一点、搞笑一点。
另外在整个过程中家长多问一些开放式的问题。
比如：你会怎么解决这个问题啊小熊还有什么别的办法啊你觉得小强此时的心情如何啊。
创新思维的本质特点
第一，创新思维的本质不同。
有史以来，人类生产力的发展已经历了手工劳动时代、机械化时代、电器化时代、自动化时代，现在正迈向信息化时代。
但是，在信息时代以前的各个时代，思维创新都在延长人的胳臂、扩大人的拳头、放大人身的自然力，提高人身自然力的效果。
而知识经济时代思维创新则是放大人的脑力，提高和增强思维本身的能力。
第二，创新思维充分展露了自身软性的特质。
思维创造感性活动的脚本，从来都是软性的。
然而千百年来，它却一直表现为硬梆梆的存在，表现为蒸汽机、电动机、自动生产线。
只有到了今天，思维创新才首先表现为知识、信息、一切软件。
创新思维毕露自身的软性，是思维发展史上划时代的事情。
它将使思维的异在，一切外围设备都为提高、放大思维自身的能力而奔忙，思维的无限潜能都将因之无遗地发挥出来。
人类社会的软性财富和无形资产也将随之巨增，今天全世界国民生产总值的近70%是知识或信息产业发展促成的，发达国家如美国总资产已有60%是无形资产，人类社会财富的特性也被改变。
第三，创新思维覆盖的时空越来越少，创新的生命短得惊人。
在现代科技的核心领域微机的天地里，创新思维更新多者一年半载，少者一两个月。
在人类历史的舞台上，一个创新思维能覆盖几十年、几百年时空的历史已经一去不复返了，今日还是绚丽多姿的智慧之花的创新思维，明朝即成夕日黄花，它不得不让位给它前头更新的创新思维，装点人类五彩缤纷的世界。
第四，思维创新产业化。
多少世纪以来，创新思维只伴着勤于思索者孤单的形影前进，创新的思维往往要在科学家的圣殿里徘徊很长时间才能走向社会。
今天思维创新生产知识、生产信息，知识和信息的生产不仅成了大规模的产业，而且，形成了打破国界的互相竞长争高的产业群落。
这些产业将千百万个富于思维的头脑集中在一个屋顶下创新知识或信息，使思维创新在人类发展史上第一次规模化、产业化。
第五，思维工具在创新思维中发挥了前所未有的作用。
过去的思维工具其作用都无法与知识经济时代思维工具的作用相提并论。
自1942年第一台计算机问世以来，对社会生产率的影响，已经到了令人瞠目结舌的地步。
1998年美国问世的万亿次并行高性能计算机，峰值达3.9万亿次/秒。
33卷《大不列颠百科全书》，用信息高速公路传输只需4.7秒。
今天的微机，不仅可以将隐性的思维力量显示出来，而且可以将其放大或提高亿万倍。
第六,创新思维具有强烈的自我超越性。
创新思维一个很突出的特点是敢于自我否定，
勤于自我否定，具有极为强烈的超越性。
自我超越是创新思维无穷的生命力的搏动，它以自我超越战胜他者，取代他者，从而将现代科技革命向前推进了一大步。
第七，创新思维有强烈的竞争意识。
知识经济时代的创新思维具有极为强烈的竞争意识。
思维一旦失去了创新的灵魂，就是曾经拥有巨额资本的百年老店，也将可能沉没商海。
企图以失去创新能力的思维，去指导企业，是千万成功的企业家走向失败的致命伤。
所以说创新思维只能在竞争中生，竞争中长，在竞争中永恒。
在创新的领地里一劳永逸的创新是不存在的。
第八，创新思维对生产力发展的作用前所未有的增大。
创新思维价值的大小，视其发展社会生产力的功能而定。
今天，知识创新在经济增长中的贡献率，已由20世纪初的5%20%，上升到80%90%。
1950年到1992年之间，全球经济年度总产出从5万亿美元扩增到30万亿美元，增长了5倍。
如果说近代创新思维200年间使人类生产的社会财富总和翻了一番，那么，我们可以预定，以现代创新思维为基石的生产力所生产的社会财富的总和，在今后200年中决不只是翻一番，可能是几十番或上百番。
现在创新思维已成为一个国家富强的源泉，成为社会经济发展的最主要推动力。
感谢您的阅读！。