古诗二首 村居
莺拂柳 裁绦堤 醉 咏妆 丝 剪
5
莺歌燕舞 吹拂 河堤 柳叶 沉醉 歌咏 化妆
丝带 绦虫 裁判 剪刀
6
村居 dǐng 高 鼎（清朝诗人）
7
村居
高鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
8
村居
目录
作者简介
高鼎：清朝后期诗人，字象一， 又字拙吾。今浙江省杭州市人。
村居 （高鼎） 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
写了“草、 莺、杨柳、儿 童放纸鸢”等 景，表达诗人 对春天来临的 喜悦和对美丽 自然景物的赞 美。
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画笔绘春天
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把诗句补充完整
（ 草长）莺飞（ 二）月，天 拂堤（ 杨柳）醉（ 醉）春。烟 （ 儿童）散学（ 归）来，早 （ 忙趁东风放）纸鸢。
máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 24
诗意：
阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天 上飞舞，春烟轻轻擦过河堤边的杨柳，真 让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回， 赶快凭借东风放风筝。
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草长莺飞二月天 二月天草长莺飞
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村居
目录
课文总结
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拂（吹拂）（春风拂面）堤 （河堤）（堤岸） 佛（佛祖）（佛像） 提 （提出）（提问）
柳 （杨柳）（柳条）醉（醉酒）（迷醉） 迎 （欢迎）（迎接）醒（清醒）（醒来）
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村居
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生字学习
点击
村 cūn 小村 醉 zuì 醉酒 童 tóng 儿童 忙 máng 帮忙
居 jū 居住 烟 yān 烟火 散 sàn 分散
主要作品有：《拙吾诗稿》。
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10
草长莺飞二月天
11
yīng
黄莺
莺飞 莺啼 莺歌燕舞
12
草长/莺飞/二月天
13
拂堤杨柳醉春烟
14
拂堤/杨柳/醉/春烟
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村居
目录
课文讲解
村居
（高鼎）
草长莺飞二月天， 拂：轻轻擦过。
拂堤杨柳醉春烟。 醉：沉迷、陶醉。
儿童散学归来早，
烟：水汽、雾气。 散学：放学。
1、古诗两首
1
yīng fú dī liǔ zuì
莺飞 拂 堤 杨柳 醉春烟
yǒng zhuāng sī tāo
咏 柳 妆 成 丝绦
cái jiǎn
裁剪
2
莺飞 拂堤 杨柳 醉春烟 咏柳 妆成 丝绦 裁剪
3
莺 拂 堤 柳醉 咏 妆 丝 绦裁 剪
4
放
风
筝
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村居
目录
课文讲解
村居
（高鼎）
草长莺飞二月天， 拂：轻轻擦过。
拂堤杨柳醉春烟。 醉：沉迷、陶醉。
儿童散学归来早，
烟：水汽、雾气。 散学：放学。
忙趁东风放纸鸢。 归：回。
趁：凭借
纸鸢：风筝。
21
儿童/散学/归来早, 忙趁/东风/放/纸鸢。
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村居
目录
句子讲解
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
含义：读书的孩童放学后早早把 家回，赶快凭借东风放风筝。
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我会写
诗村童
儿童 童装 童话
tóng
童
上下结构 立+里=童
33
我会写
歌丛 深 处六
唱歌 丛林 深处 到处 六个
熊猫 九 朋友
熊猫 花猫 九个 朋友 友好
忙趁东风放纸鸢。 归：回。
16
村居
目录
句子讲解
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
含义：阳春二月，小草长出了新 芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦 过河堤边的杨柳，真让人陶醉。
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儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。18来自纸鸢 （风筝）19
村居
目录
课文讲解
纸鸢，就是风筝， 又名风鸢，纸鹞(yào)， 起源于我国，已有两 千多年的历史。
23
村居
目录
课文讲解
cūn jū
村居
（高鼎） cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān
草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī yáng liǔ zuì chūn yān
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
ér tóng fàng xué guī lái zǎo
儿 童 放 学 归 来 早，
古诗二首 村居
"草长莺飞二月 天拂堤杨柳醉春 烟"：描绘了春 天里儿童散学归来 早忙趁东风放纸 鸢"：描绘了儿 童放学归来趁着 东风放风筝的欢
乐场景。
"村居"：描绘 了乡村生活的 宁静与美好表 达了诗人对乡 村生活的热爱
和向往。
"桃花流水鳜鱼 肥"：描绘了春 天里桃花盛开 流水潺潺鳜鱼 肥美的景象。
单 击 此 处 添 加 副 标 题
汇 报 人 ：
壹
贰
叁
肆
伍
诗人：高鼎
朝代：清代
代表作：《村居》
风格：清新自然富有生活 气息
作者：高鼎 创作时间：清朝 创作地点：江南地区 创作背景：描绘乡村生活表达对田园生活的向往和赞美
田园生活：对乡村生活的热爱和向往 自然美景：对自然风光的赞美和欣赏 宁静祥和：对乡村宁静生活的向往和追求 思乡怀旧：对故乡、亲友的思念和怀想
情景交融：将自然景色与人物 情感融为一体营造出宁静、和 谐的氛围
象征手法：通过描绘乡村景色 象征了诗人对宁静、和谐生活
的向往和追求
语言优美：运用优美的语言营 造出乡村生活的美好意境给人
以美的享受
简洁明了：语言简洁表达清晰易于理解 生动形象：运用比喻、拟人等修辞手法使语言生动形象 乡土气息：运用方言、俚语等具有浓厚的乡土气息 情感真挚：表达真挚的情感引起读者共鸣
汇 报 人 ：
和反感
艺术手法：运 用比喻、拟人、 夸张等艺术手 法增强诗歌的 意境和感染力
比喻：将抽象的事物形象化使读者更容易理解 拟人：赋予事物以人的情感和性格使读者产生共鸣 夸张：夸大事物的特点增强表达效果 对比：通过对比突出事物的特点使读者印象深刻
细节描绘：通过对人物、景物 的细致描绘展现出乡村生活的 真实面貌
人教部编版二年级语文下册《古诗二首》之村居原文、翻译、注释及赏析
人教部编版二年级语文下册《古诗二首》之村居原文、翻译、注释、断句及赏析《村居》描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
以下是为大家整理的《村居》的原文、翻译、词语注释、断句、赏析及作者简介，供大家收藏学习。
【原文】村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【翻译】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去；杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
【词语注释】1.村居：在乡村里居住时见到的景象。
2.拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
3.醉：迷醉，陶醉。
4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
5.散学：放学。
6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
【断句】草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
【赏析】整首诗抓住了春天典型的景物和春日里孩子们的活动来写，写出了春天赋予人们的无限活力，表达了作者对春的喜爱之情。
这首绝句就像一幅画，前两句写绿草、飞鸟、杨柳、炊烟等静态景物，突出地描绘出春日村居的宁静。
后两句写儿童归家，放飞风筝的动态，动静结合，除了进一步深化主题之外，更增添了一种宽松和谐的美感与生活气息。
诗人那种悠然自得而又略带闲愁的心境，也就在这样幽雅的景物描写中随意流出。
【作者简介】高鼎（1828年～1880年），字象一，一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，清代诗人，有《拙吾诗文稿》。
高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
著有《拙吾诗稿》。
【创作背景】诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，壮志难酬，于是归隐于上饶地区的农村。
1-第一课-古诗二首-村居-课文内容及生字组词
古诗二首
村居 【清】高
鼎dǐnɡ 草长莺yīnɡ飞二月天，拂fú堤dī杨柳liǔ醉zuì春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢yuān。
咏柳 【
唐tánɡ】贺hè知章 碧玉妆zhuānɡ成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
双横线里的生字带组词：
莺yīnɡ（黄莺，夜莺）拂fú（吹拂，拂拭）堤dī（河堤，堤坝）柳liǔ（柳树，柳叶）醉zuì（喝醉，醉酒）咏yǒnɡ（歌咏，吟咏）妆zhuānɡ（化妆，装扮）丝sī（蚕丝，丝巾）绦tāo （宫绦，绦纶）裁cái （裁缝，剪裁，裁判，仲裁）剪jiǎn
（剪刀，剪断）
田字格生字带组词： 诗shī（诗人）（诗歌）童tónɡ
（儿童）（童话）
趁chèn （趁着）（趁早）碧bì（碧绿）（碧玉） 妆zhuānɡ（化妆）（装扮）绿lǜ（绿色）（绿豆） 丝sī
（丝巾）（丝绵）剪jiǎn （剪刀）（剪子）。
村居古诗和咏柳古诗
村居古诗和咏柳古诗村居古诗和咏柳古诗如下：1、村居古诗如下三首：①《村居》[作者] 高鼎 [朝代] 清草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
②《村居》[作者] 张舜民 [朝代] 宋水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
③《清平乐·村居》[作者] 辛弃疾 [朝代] 宋茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
2、咏柳古诗如下十首：①《咏柳》[作者] 贺知章 [朝代] 唐碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
②《咏柳》[作者] 王克功 [朝代] 宋春到枝枝是绿丝，秋来叶叶是愁眉。
灞桥何限经行者，不记寻花击马时。
③《赠柳》[作者] 李商隐 [朝代] 唐章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
④《咏柳》[作者] 曾巩 [朝代] 宋乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
⑤《咏柳》[作者] 韩偓 [朝代] 唐褭雨拖风不自持，全身无力向人垂。
玉纤折得遥相赠，便似观音手里时。
⑥《咏柳》[作者] 薛逢 [朝代] 唐弱植惊风急自伤，暮来翻遣思悠扬。
曾飘紫陌随高下，敢拂朱阑竞短长。
萦砌乍飞还乍舞，扑池如雪又如霜。
莫令岐路频攀折，渐拟垂阴到画堂。
⑦《咏柳》[作者] 吴融 [朝代] 唐自与莺为地，不教花作媒。
细应和雨断，轻只爱风裁。
好拂锦步障，莫遮铜雀台。
灞陵千万树，日暮别离回。
⑧《咏柳》[作者] 李咸用 [朝代] 唐日近烟饶还有意，东垣西掖几千株。
牵仍别恨知难尽，夸炫春光恐更无。
解引人情长婉约，巧随风势强盘纡。
天应绣出繁华景，处处茸丝惹路衢。
⑨《咏柳》[作者] 日本贡使 [朝代] 明涌金门外柳如金，三日不来成绿阴。
折取一枝城里去，教人知道是春深。
⑩《咏柳》[作者] 杨慎 [朝代] 明垂杨垂柳管芳年，飞絮飞花媚远天。
二年级语文下册 必背内容(古诗、课文、日积月累)
课内必背古诗＋译文1.《古诗二首》村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【译文】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。
杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。
村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【注释】⑴柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。
本诗描写的是垂柳。
⑵碧玉：碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
⑶妆：装饰，打扮。
⑷一树：满树。
一，满，全。
在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”，就是表示很多的意思。
⑸绦：用丝编成的绳带。
丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
⑹裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
⑺二月：农历二月，正是仲春时节。
⑻似：好像，如同。
【译文】柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。
知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！【题解】这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
15.《古诗二首》晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
【译文】六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
绝句唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【译文】两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
课内必背段落2.《找春天》春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
部编版小学语文二年级下册1课文_——古诗二首：村居
村 居
【清】高 鼎
村
居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
yuān 纸 鸢 yīng 黄 莺
纸鸢，它是 一种纸做的形状 像老鹰的风筝。 鸢：老鹰。
liǔ 杨 柳
dī 堤
村 居
高 鼎
草长莺飞/二月天，
莺飞 ，拂堤杨柳醉 拂堤杨柳 /来早，
散学归来早，忙趁 忙趁东风/放纸鸢。
人 放纸鸢。
诗
童
童 诗
谢谢大家！
成都市实验小学 樊燕
河堤 堤岸
村
居
【清】高鼎
草 长/莺 飞/二 月 天，
拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。 儿 童/散 学/归 来 早，
忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
yīng
草长/莺飞/二月天
早春二月，小草长 出了嫩绿的新芽，黄莺 在天上飞着，欢快地歌 唱。
fú
dī
liǔ
zuì
拂 堤 /杨 柳/ 醉 春 烟
拂过 吹拂 吹风拂面 沉醉 陶醉
春天水泽、草木间 蒸发的雾气
堤旁的杨柳伸展出长长的枝 条，轻轻地拂着地面，仿佛被 迷人的春色陶醉了一般。
sàn
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。
意思：孩子们放学回来的早，趁 着刮起的东风，赶忙放起了风筝。
小学语文 二年级下册 第1课《古诗二首 村居》(教学课件)-部编版
读一读：这句诗里有什么景物？
品
悟 古
堤岸
杨柳 春烟
诗
拂堤杨柳醉春烟
写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。
诗句大意：杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中
摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。
品
悟 古
儿童散学归来早，
诗
忙趁东风放纸鸢。
孩子们迫切的心情
诗句大意：傍晚，乡间的小孩子们放 学后早早地回来了，他们正趁着这和煦 的春风放风筝呢！
不和那个时代，一般人提到他，只是因为
他写了一首有关风筝的诗《村居》，著作
有《拙吾诗文稿》。
学习任务一
自读古诗 学习生字
自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要求：
朗读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
自
读
古
村居
诗
yīnɡ
草 长 莺 飞 二 月 天，
dī
liǔ
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
chèn
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
春日 宋 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
绝句 唐 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
学好语文，快乐成长！
地面，黄
莺在天上 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
飞。形容
春天的雾气。
春日美景。儿 童 散 学 归 来 早，
放学
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
风筝
读一读：这句诗里有什么景物？
品
悟 古
诗句描绘的时间是农历二月
《村居》古诗二首精美版课件
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
儿 童 散 学 归 来 早，
有节奏和韵律的语言反
映生活，抒发情感。 孩子们放学回来得早，趁着东风，赶快放起了风筝。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
诗歌
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
孩子们放学回来得早，趁着东风，赶快放起了风筝。
我会写
课堂小结
草儿长长 童莺莺散飞飞学二月二归天月来，天早拂，堤杨柳醉春烟。 忙草早春趁 长二东莺月风飞，小放二草纸月长鸢天出。，了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。 草忙早春长 趁二莺东月飞风，小二放草月纸长天鸢出，。了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
忙孩杨子柳趁们 低东放垂风学，回像放来在纸得抚鸢早摸。，着趁河着堤东。风，«赶村快放居起»了主风筝要。 描写了一幅春天孩子们
儿 童 散 学 归 来 早， 春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
天的烟雾里醉得直摇晃。 堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
段落大意
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
人物活动
段落大意
孩子们放学回来得早，趁 着东风，赶快放起了风筝。儿 童处在人生早春，东风带来融 融的暖意，纸鸢是放飞的乐趣， 诗人选写的人和事为美好的春 光平添了几分生机和希望。
村 居
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
我会写
shī 草 长 莺 飞 二 月 天，
文学体栽的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感。 儿 童 散 学 归 来 早，
《古诗二首》村居
① 古诗二首
cūn
村居
① 古诗二首
cūn
村yīng
草长莺飞二月天，
fú dī liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
chèn
yuān
忙趁东风放纸鸢。
cūn
村居
dǐng
清·高鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
丨
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
草长莺飞
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
学习任务：
想诗句，说画面，比比谁说的 有意思。
村居
清·高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
莺
chèn
yuān
忙趁东风放纸鸢。
黄莺
cūn
村居
dǐng
古诗村居的全诗翻译
《村居》翻译农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
《村居》原文村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《村居》注释1、村居：住在农村。
2、拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
3、散学：放学。
4、纸鸢：风筝。
鸢，老鹰。
《村居》创作背景诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。
在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。
《村居》赏析这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。
农历二三月间，正是一年中最美丽的季节，万物欣欣向荣，遍地姹紫嫣红，而村野田间，尤能感受到这浪漫的春光之美。
诗的前两句，诗人以轻快活泼的笔调，选取了这美丽春景中最富有特征的几项景物进行了描绘，点染出了一派美不胜收的融融春光。
第一句“草长莺飞二月天”，化用了梁朝文学家丘迟《与陈伯之书》的句子“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞（暮春三月，在江南草木已生长起来，各种各样的花朵竞相开放，一群一群的黄莺振翅高飞）”，仅将“三月”按诗作时间的需要改成了二月”，因二、三月的风景原本很是相似的。
诗人将丘迟所描写的那个优美的境界挪了过来，浓缩成七个字，既不失原句的风致神韵，又切合眼前风光，可谓妙于点化熔铸。