初中历史五四运动
八年级上册历史第一单元笔记五四制
八年级上册历史第一单元笔记五四制一、五四运动1. 时间：1919年5月4日2. 背景：北洋政府无力解决各种社会矛盾，导致学生罢课、工人罢工、商人罢市，形成全国规模的五四爱国运动。
3. 目的：彻底反对帝国主义和封建主义。
4. 过程：北京学生们在天安门游行示威，高呼“外争主权，内惩国贼”的口号。
学生们的爱国行为受到了北洋政府的镇压。
5. 结果：五四运动取得了初步胜利，北洋政府被迫释放学生，拒绝在和约上签字。
二、新文化运动1. 时间：1915年-1923年2. 背景：北洋政府时期，各种社会矛盾加剧，传统思想受到冲击，人们开始追求新的思想观念和文化形态。
3. 主要内容：提倡民主、科学、新道德、新文学，反对专制、愚昧、旧道德、旧文学。
4. 代表人物：李大钊、陈独秀、鲁迅等。
5. 影响：新文化运动推动了中国的思想解放和现代化进程。
三、中国共产党的成立1. 时间：1921年7月23日2. 背景：随着五四运动的深入发展，先进知识分子开始探索新的政治道路，最终形成了马克思主义思想。
3. 过程：中国共产党第一次全国代表大会于1921年7月在上海召开，之后转移到浙江嘉兴南湖的一艘游船上闭幕，宣告了中国共产党的成立。
4. 中国共产党的重要会议：一大、二大、三大、四大、五大等。
其中五大提出了无产阶级在民主革命中的领导权问题和工农联盟问题，标志着党对中国革命问题的认识达到新高度。
四、抗日战争1. 时间：1937年-1945年2. 背景：日本帝国主义发动全面侵华战争，中华民族面临严重危机。
3. 过程：中国军队在抗日战争中英勇抵抗，与世界反法西斯国家建立了抗日民族统一战线，最终取得胜利。
4. 意义：抗日战争是中国近代史上最伟大的卫国战争，也是中华民族由衰败走向振兴的转折点。
五、国共内战1. 时间：1946年-1949年2. 背景：抗日战争胜利后，国民党统治集团急于实现全国政权，积极发动内战。
3. 结果：人民解放军展开全国性的战略反攻，最终推翻了国民党统治集团，建立了新中国。
部编版八年级历史(上)第13课 五四运动课件
课堂小结
爆发
导火线：巴黎和会上中国外交的失败 时间：1919年5月4日
五
第一阶段：北京
四 运 经过 动
口号：外争主权、内除国贼 主力：学生
第二阶段：上海
学生罢课、工人罢工、商人罢市
意义：新民主主义革命的开端
彻底地反帝反封建的爱国运动
小试牛刀
1.郑超麟在其回忆录中说：“中华民国八年……中国的集体意识，可
反帝
反封建
彻底的不妥协
五四运动的历史意义
性质：彻底的反帝反封建的爱国运动 地位：新民主主义革命的开端
新旧民主主义的比较
不 同 点
相同点
领导阶级 革命方向 革命性质
旧民主主义 新民主主义
资产阶级
无产阶级
资本主义
社会主义
反帝反封建
五四运动，孕育了以爱国、进步、 民主、科学为主要内容的伟大五四精 神，其核心是爱国主义精神。爱国主 义是我们民族精神的核心，是中华民 族团结奋斗、自强不息的精神纽带。 五四运动时，面对国家和民族生死存 亡，一批爱国青年挺身而出，全国民 众奋起抗争，奏响了浩气长存的爱国 主义壮歌。新时代中国青年要继续发 扬五四精神，不辜负党的期望、人民 期待、民族重托，不辜负我们这个伟 大时代。
第13课 五四运动
导入新课
每年的5月4日我国都会 举办各式各样的活动来纪念 青年节。那么，为什么把五 月四日定为“青年节”呢？ 它与哪一事件有关？又是什 么时候开始把五月四日定为 “青年节”的？
新课探究
一、五四运动的爆发 1.背景
材料：巴黎和会上（1919年），中国代表顾维钧提出正义 要求:废除帝国主义国家在中国的一切特权；取消“二十一条”; 收回日本在大战时夺去的德国在山东的特权。结果遭到拒绝， 德国在山东的特权全部转让给了日本。
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2．“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。除奸不惜死，来把中国救。”青年学生，总是用他们
满腔的热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年，就是这样一群学生揭开了
一个新时代的序幕。这个新时代是（ C ）
A．资产阶级革命时代
B．旧民主主义革命时代
C．新民主主义革命时代
释放被捕学生 罢免曹汝霖等人的职务
拒签和约
五四运动取得初步胜利
工人阶级作为一支独立的力量开始登上政治舞台
学习任务二
【合作探究】如何理解“初步胜利”的含义？ 释放、罢免、拒签
初步：
对内：没有推翻北洋军阀的统治；没 有改变中国社会性质。 对外：没有赶走帝国主义
曹汝霖：时任 交通总长，
订二十一条时 任外交次长
C．五四运动是全民参与的反帝爱国运动
D．国民革命运动推翻了北洋军阀的统治
当堂训练
5．1920年7月，一些日本议员针对五四运动以来中国留日学生问题，在向国会提出的《关于中华
民国留日学生之质询书》中说：“来日之中华民国留学生们归国之后，多成为排日论者……对此
D 现状，政府将采何种方针？”由以上材料可见，五四运动（ ）
6月份 上海 工人罢工
为什么工人成为主力？
民族工业发展，工人阶级 力量不断壮大觉醒，为五
四运动奠定阶级基础
现场②：上海工人罢工不为加薪， 而是抗议政府，老板支持停产。
“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严 厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释， 工界罢工不及五日，而曹、章、陆去”。
——1919年6月22日《上海学联告同胞书》
C．“外争主权，内除国贼” D．“停止内战，一致对外”
1919年到1949年初中知识点
1919年到1949年初中知识点一、五四运动（1919年）五四运动是中国近代历史上一次伟大的反帝反封建的爱国运动。
它起源于1919年五四爱国运动，广泛地动员了学生和工人，并蔓延到了全国各地。
运动的主要诉求是要争取国家的独立、民主与科学。
1.背景从1895年日本战胜中国开始，列强对中国的压迫日益加重，国家独立面临严重威胁，国人的不满情绪逐渐积累。
此外，中国四年的协约国政府、北洋政府的内忧外患，逐渐引发了国内的民主运动。
2.内容五四运动最直接的导火线是对巴黎和约的抗议。
因为在和约中，中国的原本属于德国的山东被日本侵占，引发了全国范围的愤怒。
运动的主要口号是打倒巴黎和约，拒绝帝国主义。
此外，五四运动还对传统文化持批判态度，提倡新文化，推动了思想解放。
大量的文化名人在这一时期涌现出来，他们主张民主、科学，倡导白话文，对传统封建文化进行批判。
3.影响五四运动是中国近代史的转折点，它对中国社会和思想产生了深远的影响。
一方面，五四运动激发了中国人民的爱国情怀和民族自尊心，为以后的抗日战争和解放战争奠定了基础。
另一方面，五四运动加速了中国社会的现代化进程。
在文化上，推动了新文化的兴起，促进了科学知识的传播和普及。
在教育上，提倡了以学生为主体的教育理念，注重培养创新精神和实践能力。
二、北伐战争（1926年-1928年）北伐战争是中国国共两党为了推翻北洋政权，统一中国开展的一次伟大革命斗争。
这场战争从1926年开始，到1928年成功结束。
1.背景1911年辛亥革命后，中国陷入了分裂和混乱的局面。
北洋政府的腐败和对外屈服引发了人民的不满情绪，中国共产党和中国国民党达成了合作共同推翻北洋政权。
2.内容北伐战争分为两个阶段，第一阶段是由国共两党联合进行的，以北伐军由南京出发，经武汉、长沙，最后占领广州为标志；第二阶段是以国民革命军方面军为主力，经过多次战役将北洋政权击败，实现了国共两党在全国的统一。
北伐战争的胜利，使国共两党取得了丰富的斗争经验，加深了两党之间的合作基础，为以后的抗日战争和解放战争打下了坚实的基础。
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社会各阶层人士的反应 工人反应 君等四年以来之国耻纪念，至今仍有一线之良知 、半腔热血存焉否乎？如有存也，请交告其子，姊教 其妹，师训其徒，毋忘此国耻纪念日。
——上海中华工业协会通告
社会各阶层人士的反应
妓女反应
印发《敬告花界同胞书》分发各妓院，提议花 界同胞不购日货；不收日本纸币；将二十一条印在 请客票后面；捐助国民大会及学联经费。 ——《五四运动画传》
（小结）
五四爱国运动的过程
阶段 时间 中心 主力
北京 学生
口号
①外争主权 内除国贼
方式
罢课
结果
镇压 逮捕
第一阶段 1919年 （爆发） 5月4日
②誓死力争
还我青岛 ③废除“二 十一条” 、 拒绝在和约 上签字
第二阶段 （扩大）
1919年 6月3日
上海
工人
罢课、罢 工、罢市
直接目标 得以实现
镜头四：五四之追评
B
4．（2017· 江苏宿迁· 7）下列口号中，最能体现五四运动“反 帝反封建”性质的是（ ） A．“打倒列强，除军阀” B．“取消二十一条” C．“外争国权，内除国贼” D．“拒绝在巴黎和会上签字”
C
5．（2017· 湖南郴州· 7）1923年，陈独秀说：“五四运动虽然未能达 到理想的成功，而在此运动申最努力的革命青年，遂接受世界的革命 思想，由空想而实际行动，开始了中国革命之新的方向。”材料中所 说的“世界的革命思想”指的是（ ） A．维新思想 B．三民主义 C．马克思主义 D．毛泽东思想
问题1.五四运动爆发的背景？
第一次世界大战损失情况
阵营 同盟国 协约国 代表国家 德、奥匈帝国、保加 利亚 等国 英、法、美、意、日 、俄、中 等国 阵亡人数 约340万 约500万 直接战争费用 （亿美元） 630.18万 1453.88万
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五四运动的导火线 巴黎和会上中国外交 的失败
“关于索还胶州租借之 对日外交战争，业已失败。”
——5月1日，上海《大陆报》
“胶州亡矣，山东亡矣，国 将不国矣！”
——５月２日《辰报》《外交警报敬告国人》
中国被怒火点燃了，一场 声势浩大的爱国运动即将 爆发。
5月3日晚7时北大礼堂挤满了青年学生，有人以血 书写四个大字“还我青岛”，不少人写下了遗嘱，他们 相约第二天举行示威，以表达愤慨——
《京报》主 笔邵飘萍在 北大法科礼 堂演讲，讲 述了中国外 交失败的经 过和原因， 群情激愤。 上述材料和图片反映了学生什么样的心态和要求？ 愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。
一、五四运动的爆发
1.五四运动的导火线—巴黎和会上中国外交的失败
2.爆发：1919年5月4日，五四运动在北京爆发
现在日本在万国和会要求并吞青岛，管理山东一切权利，就要 成功了！他们的外交大胜利了，我们的外交大失败了！山东大势 一去，就是破坏中国的领土！ 中国的领土破坏，中国就亡了！所 以我们学界今天排队到各公使馆去要求各国出 来维持公理，务望 全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼， 中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道： 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞起来呀！ ——《北京学界全体宣言》
顾 维 钧
山东问题由来 德国在1897年强占胶州湾， 把山东划为势力范围。1914年一 战爆发后，日本借口对德宣战， 派海陆军两万余人，在山东登陆， 侵占山东许多地方。1915年，日 本向袁世凯提出 “二十一条”中， 第一号内容就是要求北京政府承 认日本接管德国在山东享有的一 切权利，并加以扩大。因此，在 巴黎和会上，日本认为中国已和 日本签订二十一条，德国在山东 特权应转让给日本，无需在会议 上讨论。但一战期间，中国也参 加了对德作战，是以战胜国的身 份参加巴黎和会的。中国完全有 理由收回德国在中国山东的权利。 因此，顾维钧等中国代表在巴黎 和会上拒理力争。
初中八年级上册历史《五四运动》课件
第13课 五四运动
背景
国 人 之 ”
痛 巴黎和会上中国外交的
” 失败引发了五四运动
第13课 五四运动
过程 阅读课本第60-61页内容,自主 或合作完成下面的表格.
过程 时间 中心 主力 主要斗争形式
爆发 1919 年5月 4日
扩大 6月3日
北京 学生 罢课游行 “三罢”
上海 工人阶级 (罢工、罢市、罢课)
五
外交的失败
四 运
经过：北京(中心) 上海(中心)
5.4
ห้องสมุดไป่ตู้
6.3
学生(主力) 工人阶级(主力)
动
结果：
重大胜利
历史意义：
第13课 五四运动
结果
国
人 五四运动的直接目标得到了实现，
之 这是中国人民反帝斗争的一次重
”
争
大胜利
”
中北国京北代高京 表师政 拒绝府 学在被 生和迫 欢约罢 迎上免 “签三 五字个四卖”国被贼捕职同务学。出狱
第13课 五四运动
口号
阅读课本第60页文字，找一找五四
运动中提出了哪些口号？
历史意义 第13课 五四运动
4、最能体现五四爱国运动性
A 质的口号是( )
A.外争主权,内除国贼
B.废除二十一条
C.拒绝在和约上签字
D.还我青岛
5.张艳同学是在今年的“青年节” 那天光荣加入共产主义青年团。 你知道“青年节”是为了纪念哪
B 一历史事件吗？( ) A.新文化运动 B.五四运动 C.中共成立 D.南昌起义
导火索： 巴黎和会上中国
B 最主要的原因是：( )
A、青年学生的先锋作用 B、工人阶级的主力军作用 C、马克思主义理论的指导 D、李大钊和陈独秀的指导作用
五四运动与初中历史学科关联的知识点总结
五四运动与初中历史学科关联的知识点总结五四运动是中国革命史上一次具有重大影响的爱国主义民主运动，发生在1919年5月4日。
它的爆发是由于中国政府在巴黎和约中将德国在山东的权益割让给日本，引起了广泛的不满和愤慨。
这场运动以学生运动为主导，迅速蔓延到全国各地，将中国民族自尊心觉醒推向一个新的高潮。
初中历史学科与五四运动有着密切的关联，通过学习五四运动可以使学生了解国家历史背景，深入了解中国近代史，掌握与之相关的重要知识点。
以下是与初中历史学科相关的知识点总结。
一、五四运动的背景和原因1. 国家民族危机：五四运动之前，中国处于半殖民地半封建社会，受到列强的侵略和压迫。
这种社会背景导致了人们的民族危机感。
2. 巴黎和约的签订：巴黎和约割让了德国在山东的权益给日本，引发了广泛的不满和愤慨，成为爆发五四运动的导火索。
二、五四运动的特点和影响1. 学生运动主导：五四运动以学生运动为主导，学生们组织了大规模的示威抗议活动，成为运动的核心力量。
2. 爱国主义和民主思想：五四运动强调爱国主义和民主思想，号召人民团结起来，推动中国实现民主与科学。
3. 影响教育和思想改革：五四运动为中国教育改革提供了契机，推动了新文化运动的兴起，改变了传统文化观念，提倡科学、民主、自由和平等的现代思想。
三、五四运动对中国社会的影响和意义1. 激发了爱国主义情感：五四运动唤醒了人们的爱国情感，加强了民族自尊心，激发了全国范围内的民族觉醒。
2. 推动了思想解放和科学精神：五四运动倡导科学、民主和自由的精神，推动了中国知识分子的思想解放，催生了新文化运动。
3. 促进了社会革命和历史进程：五四运动推动了中国社会的进步和革命，为中国共产党的成立和革命事业的开展奠定了基础。
四、五四运动及其启示的相关知识点1. 国家独立和民族振兴：五四运动使人们意识到国家独立和民族振兴的重要性，为后来的革命和解放开辟了道路。
2. 推动社会进步和教育改革：五四运动对教育体制和传统价值观的批判提出了新的要求，推动了中国的教育改革和社会进步。
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五四运动口号：
外争主权，内惩国贼 誓死力争，还我青岛 拒绝在巴黎和约上签字
评价学生的爱国运动：
五四运动扩大：
时间：6月5日 地点；北京 上海 主力：工人，各界群众 情况：罢课，罢工，罢市
五四运动结果：
1，释放被捕学生 2，罢免曹汝霖等 职务 3，中国代表拒绝 在对德和约上签字
五四运动的历史意义；
外争主权 反对帝国主义
内惩国贼
反对封建主 义
五四运动的历史意义，在于他还带着辛亥革命 不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协的反帝 爱国主义和彻底地不妥协的饭封建主义。
---------毛泽东
1，彻底地反帝反封建爱国 主义运动（性质）
2，中国新民主主义革命的 开端，工人阶级登上政治 舞台。（地位）
课 堂 小 结
爆发： 1919年巴黎和会中国外交的失 时间：1919年5月4日
经过：第一阶段，地点：北京 主力：学生 口号：内惩国贼 外争主权
第二阶段，地点：上海 主力：工人 学生罢课，商人罢市，工人罢工
意义：中国历史上一次彻底地反帝反封 建爱国主义运动，称为中国新民主主义 革命的开端
导火索： 爆发： 口号： 扩大： 意义：
五四运动
1919年1月到6月，一次世界大战 结束后的巴黎和会上，中国，作 为战胜国，竟然被要求签订卖国 的对德和约，将德国在山东的一 切权益让给日本国继承，消息传 回国内，青年学生，社会各界纷 纷表示愤怒和耻辱，五四运动爆 发
五四运动爆发：
时间：1919年5月4日 主力：北京学生 地点：北京 主要活动：北京高校学生到天安门集会，宣传巴 黎和会中国外交失败的情况，罢课，举行示威活 动。