典型环境中的典型人物
典型环境中的典型人物
典型环境中的典型人物——《红楼梦》中的林黛玉恩格斯的“真实地再现典型环境中的典型人物”的命题，科学地揭示了典型人物与典型环境的辩证关系。
典型环境指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其行动的特定社会环境，即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具体关系。
典型人物是作者用典型化方法创造出来的具有独特个性、又能反映一定社会本质的某些方面的艺术形象。
在典型环境中描写典型人物对刻画人物形象具有关键性的作用，在《红楼梦》中，曹雪芹将典型环境中的典型人物表现的淋漓尽致，特别是林黛玉这一典型人物。
曹雪芹笔下的林黛玉是一个冰雪聪明、才思过人而又孤高冷傲、多愁善感的弱女子。
但她的过度以自我为中心却是她性格中的瑕疵，但正是有这一点瑕疵使我们感到这一典型人物形象的真实性、可信性，也使我们体会到了她的可爱。
通过对《红楼梦》的分析，我认为林黛玉所处的环境有三个：一是她处在清朝康、雍、乾封建时期，二是出身于书香门第，除了两个丫鬟外，孑然一身，二是贾府和大观园。
总的来说林黛玉的性格特征是在她所处的整个大环境下形成的。
典型人物与典型环境是相互影响、相互作用、相辅相成、相得益彰的。
首先，典型环境是形成典型人物性格的基础，还逼迫着人物行动，制约着人物的性格发展。
林黛玉所处的大环境正是清王朝号称极盛的康、雍、乾时期，是封建中国最后一度的回光返照。
表面上歌舞升平，政局稳定，而骨子里却充溢着沉积已久的历史苦闷和难以界说的种种骚动。
而她自小就读很多的书，才思敏捷，这使得她在《红楼梦》中创作的诗是最多的，如《葬花辞》、《桃花行》、《秋窗风雨夕》等名篇。
她作诗数量之多，只有贾宝玉可以与之匹敌。
但很明显，林黛玉诗作大多是精品，而贾宝玉诗的质量则是参差不齐的。
她太单纯了，对封建社会也缺乏相应的认识，她只想到父母早亡，无人作主；只想到自已体弱多病，不能久待。
这使得她受封建礼教的约束较少，最终成就她的叛逆性格。
但她却没有想到封建势力的魔网早已笼罩在她的头上，当她与宝玉的感情一步一步地向前发展的时候，这个魔网也在一步紧一步地慢慢收缩了。
如何理解“再现典型环境中的典型人物”
如何理解“再现典型环境中的典型人物”马克思恩格斯以历史唯物主义的眼光第一次科学地阐明了人的生活环境与人物性格形成的关系，同时又提出了“真实地再现典型环境中的典型人物”的命题。
这是对典型理论的重大贡献。
恩格斯在《致玛·哈克奈斯》的信中写道：据我看来，现实主义的意思是，除细节真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物。
您的人物，就他们本身而言，是够典型的；但是环绕着这些人物并促使他们行动的环境，也许就不是那样典型了。
[1]马克思主义认为，人是一切社会关系的总和，只有从对社会关系即现实关系的描写和揭示中，才能更好地描写人，揭示人的性格实质。
所以马克思和恩格斯一贯主张“对现实关系的真实描写”[2]。
其实，恩格斯的这个想法与马克思和恩格斯一贯主张的“对现实关系的真实描写”的思想是一致的。
要深刻的理解恩格斯的这句话,我认为要从两个方面加以分析。
第一，要明白现实主义的概念与范畴。
19世纪，现实时期的文学不断得到发展，到了三四十年代，便形成了现实主义思潮。
可见，现实主义思潮的前身是现实型文学。
我们知道现实文学是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态，它是按照生活的本来面目反映生活，它具有再现性和逼真性两个特征，因此现实主义文学也具有这一特性。
但有一点值得注意的是，我们所说的要客观的再现现实，对客观现实要进行逼真的描写。
这决不等于对生活现象作简单的、机械的抄袭和记录，它所要求的是突出典型，要塑造典型环境与典型环境中塑造典型人物。
这样就引出了第二个问题：什么是典型环境，什么是典型人物，以及典型环境中的典型人物。
所谓典型环境，是充分地体现了现实关系真实风貌的人物的生活环境。
它包括以具体独特的个别性反映出特定历史时期的社会现实关系总情势的大环境，有包括由这种历史环境形成的个人生活的具体环境。
所谓典型人物，是指在典型环境中形成的，体现了作家审美理想和艺术情趣，与作品展现的特定环境吻合，既有较大思想深度，又显示了鲜明的个性特征的人物，是一个独特的“一个”，是熟悉的陌生人。
环保典型人物事例
环保典型人物事例
1. 格丽塔·桑伯格（Greta Thunberg）：她是一位瑞典环保活动家，因为积极参与气候变化抗议活动而在世界范围内得到广泛关注。
她通过组织罢课和演讲等形式呼吁政府采取更加积极的环保措施，同时号召全球年轻人参与到环境保护中来。
2. 阿诺·施瓦辛格（Arnold Schwarzenegger）：他是好莱坞影星、前加州州长，也是环保倡导者。
他通过现实行动和宣传媒体的力量，积极倡导能源节约和环境保护，努力推动可再生能源的发展和应用。
3. 王宁（Ning Wang）：他是中国环保运动领袖，“中国蓝天
保卫战”活动的发起人。
他积极倡导减少雾霾污染，通过参与
控制大气污染和推动环境法治建设等活动，为中国的环境保护事业做出了重要贡献。
4. 瑞兹·阿哈玛德（Riz Ahmed）：他是一位英国演员和音乐人，也是环保倡导者。
他通过自己的艺术作品和社交媒体的影响力，号召公众关注气候变化和环境保护，并发表演讲提出相应解决方案。
5. 罗伯特·斯ワ姆（Robert Swan）：他是一位英国探险家，被
誉为“北、南两极之王”。
他通过南北两极的探险活动，向全世界宣传保护环境的重要性。
他还创建了“2041基金会”，致力
于推动可持续发展和保护南极洲的环境。
这些都是一些环保典型人物的事例，他们通过自己的努力和影
响力，向世界传递环境保护的重要信息，引起人们对环境问题的关注，并且推动了环保事业在全球范围内的发展。
典型环境典型人物（1）
浅析典型环境中的典型人物形象——林黛玉摘要《红楼梦》作为一部中国古典文学经典而被国内学者竞相研究和推崇，“四大名著”如此之高的声望并不在于《红楼梦》被多少学者所爱戴和其描绘的美轮美奂的措辞流转；而更多的是在于《红楼梦》本身所蕴含和折射的文学艺术美感和作者曹雪芹想要通过人物来反映现实与现实衬托人物进而着重描绘社会现实和人物关系的一种文学表达方式。
可以说，曹雪芹在《红楼梦》中对典型人物和典型环境的关系的诠释已经达到了尽善尽美的境界。
本文首先从《红楼梦》的主人公林黛玉本身的性格入手，从反叛者，多愁善感以及孤高冷傲三个方面的性格特质来浅析林黛玉这一典型的人物形象，进而又从社会背景，贾府、大观园等林黛玉所生活的典型环境为切入点进行分析，其次将典型环境与典型人物融合在一起，综合阐述典型环境与典型人物的辩证关系与林黛玉这一典型人物的形象美感及其特点。
最终到达更好理解整部作品的目的。
关键词：典型人物；典型形象；林黛玉；红楼梦前言在文学创作中，最不可缺少的就是形象与环境。
但是一般的形象与环境不足以衬托出文学作品的魅力和内涵，那么典型环境与典型形象就此应运而生。
作为文学形象的高级形态之一，文学典型形象既有鲜明的性格特征，又能够在一定程度上反应现实社会中的种种形态。
通过对典型环境和典型人物的分析和思考，有助于我们对作品进行更深入的理解和消化。
作为清代一部经典的长篇小说，《红楼梦》被称为“百科全书”。
之所以《红楼梦》有着这么高的荣誉和称号，最主要的原因就在作者曹雪芹将当时正处在清，康、雍、乾三个中国封建社会晚期回光返照式的中国大地上所反应出的种种社会现实和残酷完全浓缩在了一部《红楼梦》中，浓缩在以贾宝玉和林黛玉为主线的人物在贾府和大观园中的日常琐事，恩恩怨怨以及感情纠葛中。
这种以小见大的文学展现手法，无疑是《红楼梦》最大的亮点之一。
另一方面，《红楼梦》最为突出的一点就在于作者对小说中典型人物的刻画和描写，可以说看透了整部《红楼梦》，就可以看透人生。
初中作文典型环境中的典型人物
初中作文典型环境中的典型人物在一个阳光明媚的早晨，我来到了我们小镇的初中。
这里的环境优美，绿树成荫，鸟语花香。
而在这个典型环境中，有一位典型的人物——小明。
小明是我们班的学霸，他长得高高瘦瘦，戴着一副黑框眼镜，看起来很有学问。
他的学习成绩总是名列前茅，尤其是数学和英语，简直就是我们的救星。
每次考试，他都能轻松地拿到满分，让我们这些普通学生羡慕不已。
有时候，我们会向他请教一些难题，他总是耐心地给我们讲解，让我们受益匪浅。
有了小明这个学霸，我们班的成绩也逐渐提高了起来。
除了学习成绩好，小明还是个乐于助人的好同学。
有一次，我的铅笔掉了，他主动弯下腰帮我捡起来。
还有一次，我生病了，他不仅给我送来了药，还陪我一起度过了那段艰难的日子。
在我们遇到困难时，总能看到小明的身影，他就像我们的守护神一样，默默地守护着我们。
小明还是个热爱运动的人。
每天放学后，他都会去操场上打篮球、踢足球。
他的运动细胞非常好，每次比赛都能为我们班争光。
有时候，我们也会跟着他一起运动，虽然我们不如他那么厉害，但是我们都很享受这种运动带来的快乐。
有了小明这个运动健将，我们班的运动氛围也越来越浓厚。
小明还是个很有才华的人。
他会弹钢琴、画画，还会写诗。
每当我们班举办文艺活动时，他总是能拿出一份精彩的表演。
他的才艺让我们惊叹不已，也让我们更加敬佩他。
有了小明这样的多才多艺的同学，我们的班级生活变得更加丰富多彩。
小明并不是完美无缺的。
他有时候会有点小脾气，对一些小事斤斤计较。
但是，我们都知道他是真心为了我们好，所以大家都能够理解和包容他。
有了这样一个有缺点的典型人物，我们的班级生活才更加真实、有趣。
总的来说，小明是我们镇初中里典型的人物。
他的学习成绩好、乐于助人、热爱运动、有才华，这些都让我们非常敬佩。
虽然他有时候会有一点小脾气，但是我们都知道这是他的个性使然。
在这样一个典型环境中，小明成为了我们学习和生活的榜样，我们都希望能够向他看齐，努力成为一个更好的人。
典型环境中的典型人物
典型环境中的典型人物在叙事作品和戏剧作品中，作家要深刻地描写人的种种生活情景，反映现实的各种关系，就要描写各种各样的人物形象。
可以说，在这些作品里，创作的中心就是创造人物形象。
典型人物形象是叙事性作品和戏剧作品具有高度概括性的人物形象，又称“文学典型”、“艺术典型”或文学作品中的“典型人物”。
从剖析中外文学史上典型人物形象中可以看到，它们在艺术创造上的共同点就是，首先都有比较独特完整的个性。
以人们熟知的我国现代文学中的著名典型人物阿Q来说，他就有一个以“精神胜利法”为核心的个性。
他质朴勤劳，但也沾上一些游手之徒的狡猾；他对地主阶级的人物和“假洋鬼子”之流有一个本能的敌视，却自卑自贱；他愚昧无知却又很自尊自负；他忌讳缺点，却很能忘却和自我开解所受的侮辱和迫害；他不理解革命但却强烈地向往革命……这些性格特征，在“精神胜利”这种心态的胶结下，组合成一个有机的独特性格整体，贯串在阿Q形象发展的始终，成为他与其他典型人物不相同的个性。
这一个性刻画得十分鲜明突出，蕴含着深刻的历史生活内容，发人深思。
这是典型人物形象不可缺少的审美特征，是典型人物形象与一般人物形象区别的基本点。
鲁迅小说《药》里的夏瑜，《一件小事》里的人力车夫，都是表现了高贵思想品德的人物形象，但人们并不称它们为文学典型，就因为作者并没有在它们身上着力刻画独特完整的个性。
因此，个性的塑造是典型人物形象的生命。
没有它，人物形象就不能生动感人，就不能宛如雕像一般竖立在人类文艺的殿堂里。
恩格斯在评论敏·考茨基的《旧人和新人》时，称赞她在作品里用“鲜明的个性描写手法”把人物刻画出来了，认为应该做到每个人都是“一定的单个人，正如老黑格尔所说的，是一个‘这个’”，就是指出艺术典型的这一方面性质。
典型人物形象的另一个审美特性在于，它的独特完整个性总是反映社会生活的某些本质方面或历史必然性，因而同时带有不同程度的普遍性和代表性。
以阿Q形象来说，他那以“精神胜利法”为核心的个性，就反映着我国辛亥革命时代，贫苦农民受封建地主阶级深重政治经济压迫和精神奴役的历史本质。
关于生态保护主题的典型人物事迹
标题：探寻生态保护的先驱者：典型人物事迹在当今社会，生态环境问题已经成为了一个备受关注的热点话题。
为了探究生态保护的重要性以及探索人类与自然和谐共处的可能性，我们有必要深入了解一些生态保护的先驱者和他们的事迹。
在本文中，我们将聚焦于一些典型人物，通过他们的故事和经历，来探讨生态保护的重要性以及如何有效地保护和改善我们的生态环境。
一、李大霆：创立我国绿化事业的先驱李大霆，是我国现代绿化事业的奠基人之一。
他在20世纪初，就开始在我国积极倡导绿化运动，并创建了我国第一个植物园。
在当时，我国的城市环境面临着严重的破坏和污染，而李大霆通过种植树木和改善城市绿地，为改善城市环境作出了巨大贡献。
他的事迹激励着一代又一代的人们，让他们意识到保护环境的重要性，也为我国的生态保护事业奠定了良好的基础。
李大霆的事迹教导我们，生态保护并不仅仅是一项宏大的工程，而是需要每个人的共同努力。
通过绿化城市、保护植物多样性，我们可以有效地改善生态环境，让人与自然和谐共处。
二、詹姆斯·纽顿·马希：奋斗在非洲的自然保护者詹姆斯·纽顿·马希，是一位奋斗在非洲大草原的自然保护者。
他在非洲的丛林中工作多年，致力于保护大象、犀牛等濒危动物的生存环境。
他和他的团队不惜一切代价，保护这些动物免受非法猎捕和栖息地破坏。
通过他的努力，很多濒危动物的种群得到了恢复和增长，也为当地的自然环境带来了积极的改变。
詹姆斯·纽顿·马希的事迹告诉我们，保护生态环境不仅是一个国家的责任，也需要国际社会的共同努力。
只有通过国际合作，才能更好地保护全球生态环境的完整性和稳定性。
三、简·古道尔：环保慈善家的奉献简·古道尔是一位知名的环保慈善家，她投入了大量的时间和金钱，参与了一系列的环保项目和活动。
她对环保事业的热情和奉献精神，感染了很多人，也促使更多的人投入到环保事业中来。
通过她的努力，不仅提高了公众对环保的认识，也为环保事业的发展做出了杰出的贡献。
初中作文典型环境中的典型人物
初中作文典型环境中的典型人物在初中，校园里总是充满了各种各样的角色。
那天，我和我的朋友们在操场上，看到了一些特别的人物。
小明是班里最调皮的男生，他总喜欢搞恶作剧。
比如有一天，他拿了个喷雾瓶在操场上喷洒，大家都以为是水，结果一看，是泡沫！哇，大家都变成了泡沫人，搞得满地都是滑稽的场面。
“小明，你真是个小捣蛋鬼！”小红气呼呼地说，她是班里最严肃的女生，从来不跟小明一起玩恶作剧。
她还嘟囔着：“看你搞的鬼主意，又要请老师了。
”
小明一脸无辜地说：“我只是想让大家开心嘛，怎么就成了捣蛋鬼了？”
就在这时，老师走了过来，看到操场上的一片混乱。
她的脸色变得严肃起来，问：“发生了什么事？”
小明立刻跳出来解释：“老师，是我搞的，我以为大家会觉得有趣。
”
老师深吸了一口气，说：“你要是有趣，应该在别的地方搞，不应该在这里弄得这
么乱。
”
小明低下了头，大家的笑声也渐渐平息。
老师随后让大家清理操场，尽管小明的举动给大家带来了些许麻烦，但也无意中让大家聚在一起，合作清理场地。
过了一会儿，小丽走过来，对小明说：“下次你可得注意点，别再搞这种恶作剧了，我们都得收拾残局呢！”
小明点点头，眼里闪着一丝愧疚的光芒：“我知道了，我会改的。
”
小丽笑了：“那就好，希望下次我们能一起做点别的有趣的事！”
这次事件不仅让大家体会到了合作的乐趣，还让小明学会了如何在搞笑和责任之间找到平衡。
在初中的生活中，这样的故事每天都在上演，每个人都是这个大舞台上的主角，有时候搞笑，有时候认真，但最终，大家总能找到最合适的方式去面对生活的挑战。
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典型环境中的典型人物
------关于《水浒传》中人物林冲分析我读水浒传读的比较多，特别喜欢林冲这个人物，喜欢他委曲求全的忍耐性格，救弱济贫的侠义气概，以及谨小慎微的细致个性。
而在中国古典章回小说中,《水浒传》的人物塑造历来被人们交口称赞。
可以说,人物形象塑造的成功是人们评价《水浒传》艺术价值高低的一个关键之点。
这也是我为什么选中《水浒传》，选中林冲的原因。
在写林冲时,借情节的波澜起伏,展示其性格的前后变化,曲折有致,摇曳生姿,最有韵味。
在《风雪山神庙》这一回中，成功的将典型的山神庙与草料场有关环境的描写，将林冲的一系列经典展现出来。
通过环境描写衬托出林冲的细致个性与快意恩仇的性格。
而反过来又通过林冲反衬出环境的气氛，可谓是典型环境与典型人物的完美展现。
关于文中典型环境草料场与山神庙的分析
首先，风雪为人物的活动渲染气氛。
林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，说明矛盾冲突正在酝酿；沽酒时，“那雪正下得紧”，预示气氛趋于紧张；林冲夜宿山神庙时，那雪“越下得紧”，烘托出高潮的来临。
“风雪”渲染了林冲杀敌报仇，走上了反抗道路的悲壮气氛。
同时，暗示陆谦之流的阴谋已经开始实施，象征高俅之流构成的社会环境如刀风剑雪，极其恶劣。
其次，“风雪”还可以推动情节的发展。
林冲到草料场时正是风雪交
加，草屋“四下里崩坏”，“被朔风吹撼，摇振得动”，林冲“觉得身上寒冷”，想喝酒驱寒才会“投东”而去，到市井去沽酒。
也因此得遇山神庙。
林冲去打酒，一路上“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行”“那雪正下得紧”。
打酒回来“仍旧迎着朔风”，而雪“到晚越下得紧了”，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起了离这半里路上有个古庙，可以安身。
正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来。
正因为风大雪紧，陆虞候一伙人放完火，就直奔山神庙来避风雪。
草屋被风雪压塌，林冲才到山神庙夜宿，因此才和陆谦等人相遇，洞悉高俅对自己的迫害，最终奋起反抗。
风雪可以说是故事发展的重要因素。
对风雪全过程的描写，推动了故事情节的发展，从而逐步将故事推向高潮。
再次，“风雪”完成了人物性格的转变。
林冲有正义感，有扶弱济贫的侠义气概；但他的优厚地位与温暖家庭也决定了他安于现状、委曲求全的性格。
他忍辱求生、逆来顺受，山神庙的亲耳所闻，使他的幻想破灭了，不得不面对残酷的现实，终于愤然杀仇投奔梁山。
这种性格的转变，关键在于一个“逼”字。
林冲是《水浒传》中最具悲情的落魄英雄，他克服软弱走向刚强，独自一人奔向梁山，不能不说“风雪”对此起了助推的强大作用。
总之，课文中的风雪，不是纯客观的自然复制，而是因人设景、囚情布景，使景物成为衬托人物心境、推动故事情节、象征社会本质、构成性格外延的“积极背景”，耐人寻味关于文中典型人物林冲的分析
林冲恐火盆内火炭延烧草厅而探手去摸、出门前仔细将门拉好、外出不忘带武器细节动作凸显其性格特点细心谨慎。
他一开始碰到故人（李小二）时说是自己得罪了高俅其实他知道是高俅等人设计陷害他但他还心存幻想想要刑满释放回家与妻子团聚这说明他安于现状他经常给李小二钱财之前在东京为李小二做主帮他说话说明他心地善良侠义济困他在接管草料场之后因为感觉到很冷就出去买酒在临走前锁门等描写说明他做事细心为人谨慎他在因为草料场坍塌之后去山神庙夜宿之后在门后听到陆虞侯富安差拨三人议论林冲必死时他怒杀三贼人说明他刚烈性急妒恶如仇。
一系列的描写塑造出了林冲这一典型人物。
通过对这一典型环境的典型人物分析，我们可以得出，典型环境描写与典型人物描写都是相互作用的，相互衬托，通过草料场与山神庙环境的描写衬托出了林冲这一典型人物的诸多性格，不愧是四大名著之一，越分析越喜欢这一传统宝典。