草地变色的秘密
2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案(优秀10篇)
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案（优秀10篇）在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
壶知道为您带来了10篇《部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。
金色的草地教案篇一教材分析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。
课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2、会认2个生字，会写13个生字。
正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。
要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
这也是学习本篇课文的难点所在。
教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
《金色的草地》教学反思
《金色的草地》教学反思《金色的草地》是一篇充满童真童趣的文章，讲述了兄弟俩在草地上玩耍时发现草地变色的秘密。
在完成这篇课文的教学后，我进行了深入的反思，以下是我对本次教学的一些思考。
一、成功之处1、激发兴趣，引导自主探究在教学初始，我通过展示一些美丽的草地图片，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对草地的兴趣。
接着，我提出问题：“你们见过的草地是什么颜色的？”引导学生展开思考和讨论。
在学生充满好奇的时候，引入课文，让他们带着问题去自主阅读，寻找答案，培养了学生的自主探究能力。
2、重视朗读，体会情感变化朗读是语文教学中重要的环节。
在教学过程中，我注重引导学生有感情地朗读课文，让他们通过朗读来体会兄弟俩在草地上玩耍时的快乐心情，以及发现草地变色秘密后的惊讶和喜悦。
例如，在朗读“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的”这一句时，我让学生着重读出“惊讶”的语气，从而更好地理解主人公的情感。
3、联系生活，加深理解为了让学生更好地理解草地变色的原因，我引导他们联系自己的生活实际。
让他们想一想在生活中有没有观察到类似的现象，比如花朵在不同时间颜色的变化。
通过这种方式，学生能够更加直观地感受到大自然的奇妙，也加深了对课文内容的理解。
4、小组合作，培养合作精神在教学中，我组织了小组合作学习，让学生们共同探讨草地变色的秘密，并交流自己的想法。
小组合作不仅提高了学生的学习积极性，还培养了他们的合作精神和团队意识。
每个小组都能够积极参与讨论，发表自己的观点，并且在交流中互相学习，共同进步。
二、不足之处1、对学生个体关注不够在课堂教学中，我更多地关注了整体的教学进度和教学效果，而对个别学生的关注不够。
有些学生可能在理解课文内容或者参与课堂活动方面存在困难，但我没有及时发现并给予足够的帮助和指导，导致这部分学生的学习效果不太理想。
2、时间把控不够精准在讲解草地变色的原理这一部分时，由于我想让学生充分理解，讲解得过于详细，导致后面的拓展练习环节时间不够充裕。
部编版三年级语文上册三上三上语文第五单元单元备课-教案
部编版三年级语文上册三上三上语文第五单元单元备课-教案单元名称：第五单元本单元包括两篇精读课文和一篇作。
《搭船的鸟》通过写一只翠鸟的外形和捕鱼的经过，反映了“我”对翠鸟的喜爱之情。
《金色草地》单元内容：重点写了“我”和弟弟在草地玩蒲公英的情景和“我”发现草地变色的秘密，表现了“我”对蒲公英的喜爱之情。
赞美了小作者认真观察生活，热爱大自然的情怀。
本单元还包括“交流平台”“初试身手”“作例文”“作”四个版块。
1.认识11个生字，会写26个生字。
正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等词。
单元目标：2.正确、流利地朗读课文。
3.初步读懂课文内容。
4.理解重点词义，研究外形、动作的描写方法，研究按时间顺序写作的技巧。
1.了解翠鸟的外形和捕鱼经过。
2.感受蒲公英给人带来的乐趣，了解草地变色的原因。
单元重点：3.培养学生热爱大自然的情感。
4.增强观察自然、认识自然的意识。
单元难点：1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。
2.细致观察，把观察所得写下来。
本单元教学可以按照“重温课标——课文讲读——记录业余生活——交流平台——作”的顺序进行。
教师首先深入了解新课标中中年级教材及学起始阶段的教学要求，处理好由低年级向中年级教学的过渡，再通过课生分析文讲读了解大自然丰富的动植物资源，以及它们多姿多彩的样貌及生活。
并要求学生记录好自己的课余生活中观察到的事物，最后根据自己的记录写一篇作。
1、鼓励学生朗读，读中感悟。
教学建议2、课外阅读推荐：阅读有关细节描写的文章。
3、社会实践：做一件好事，帮助他人。
《搭船的鸟》…………………………………………2课时《金色草地》…………………………………………2课时作例文…………………………………………2课时作…………………………………………2课时。
双减增效三年级语文上册 16 金色的草地 摘抄积累(部编版)
16金色的草地
一、好词积累
窗前蒲公英盛开玩耍喜爱
绒毛假装哈欠钓鱼合拢
观察手掌有趣一本正经
二、词语解释
一本正经：形容很庄重，很认真，有时含有讽刺的意味。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
例句：这幅原本平淡无奇的油画，经过他的润色，变得那么引人注目。
合拢：合在一起，反义词张开。
例句：蒲公英的花瓣在中午时张开，在傍晚的时候又合拢了。
三、近义词
假装——伪装快乐——高兴观察——查看
喜爱——喜欢一本正经——不苟言笑。
四、反义词
张开——合拢引人注目——默默无闻
喜爱——讨厌一本正经——嬉皮笑脸。
五、成语接龙
一本正经——经天纬地——地久天长——长于短叹——叹为观止——止于至善——擅自为谋谋事在人，成事在天——天下第一
六、品读感悟
1.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
感悟：这句话运用比喻的手法，把“蒲公英的花”比作“我们的手掌”，形象地写出了蒲公英的花可以张开合上的特点，使人一目了然。
2.花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
感悟：草地的颜色是随着蒲公英花朵的“张开”和“合拢”而发生变化的。
中午，蒲公英花朵张开时，花瓣是金色的，草地看上去就是金色的。
早晨和傍晚，蒲公英的花朵合拢了，金色的花瓣被包住，草地就是绿色的。
作者经过仔细观察，发。
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解电子教材▼▼▼▼视频知识点01我会写蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）02多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）03近义词快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑05反义词盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇06理解词语盛开： (花)茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
观察：仔细察看(事物或现象)。
合拢：合到一起；闭合。
07句子解析1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。
这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
08问题归纳1.走进课文，看看课文写了什么？本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。
草地里的秘密_初三作文
草地里的秘密有一本书非常好看，而且还让我懂得了很多草地上的知识，这本书就是《草地时钟》。
以前，草地在我的眼里就是绿绿的、安安静静的、孤独的，可是，读了这本书以后，我觉得草地是五颜六色的、它有许多形影不离的动物和植物朋友，而且草地上还藏着许多秘密呢！听一听我的故事吧！【春天的故事】暖和的春天来到了，草儿冒出了绿绿的嫩芽，凤头麦鸡从南方飞回来了。
蒲公英开出了一朵朵鲜艳的黄色的花，这些蒲公英的香味引来了蜜蜂。
蜜蜂在花朵上爬动，花粉就粘在它们毛茸茸的身体上，从一朵花带到另一朵花。
夜晚和阴雨天的时候，它们就闭合起来。
种子在凋谢的花朵中孕育着，它们成熟的时候，就变成了小绒球，只要风吹过，小绒球上的种子到处乱飘，飘到哪儿，第二年，那个地方就会长出新的蒲公英。
【夏天的故事】炎热的夏天来到了，晚上，黄昏降临大地，我们睡觉的时候，草地上就变成了一个热闹的活动场。
温暖的夏夜充满了生机，小刺猬出来了，它用灵敏的鼻子找到了一只小蜗牛，于是它大口大口地把蜗牛囫囵吞枣地吃进肚子里。
蚯蚓弟弟悄悄地从地里探出了头，不好，一只草蛙跳来了，蚯蚓弟弟还不知道怎么回事儿，就被草蛙吞进了肚子里。
田鼠不吃虫子，它是吃植物的。
还有小蝴蝶、小尺蠼蛾幼虫、小蚱蜢、棕色的角椿象和蠼螋，它们都出来散散步，说说话，在草地上愉快地做游戏。
夏天的草地真热闹啊！【秋天的故事】金秋十月，燕子高空展翅向南方飞去，凤头麦鸡也要离开了，它一边飞，一边跟我们说“再见！”可是，茶隼却留在这儿过冬。
茶隼是一种猎鸟，它有一双锐利的眼睛。
瞧，它正飞在高高的天空中。
突然，它看到地上有一只老鼠，就迅速飞下去敏捷地抓住老鼠。
可是，鼹鼠却不用害怕。
因为鼹鼠在草地上堆起了一个个棕色的小土丘。
鼹鼠很能干，能把洞打到草地下面60厘米深的地方，所以茶隼是抓不住鼹鼠的。
【冬天的故事】寒冷的冬天来到了，大自然慢慢地安静下来，草地也进入了冬眠，那动物们到哪里去了呢？草蛙离开了草地，来到了池塘里，它会把自己埋进烂泥里，就进入了香甜的梦乡。
第16课 金色的草地 部编版语文三年级上册双减分层作业 含答案
部编版语文三年级上册双减分层作业第十六课金色的草地基础达标一、下列词语中加点字读音正确的一项是（）。
A.英．（yīn）雄B.蒲．（pǔ）扇C.亏欠．（qiàn）D.合拢．（lóng）二、看拼音，写词语。
wán shuǎ róng máo diào yú jiǎ zhuāng（）（）（）（）guān chá hé lǒng shuì jiào qǐ chuáng（）（）（）（）三、按意思写词语。
（1）把分散的事物聚集起来。
（）（2）形容做事情按照步骤完成。
（）（3）一不小心，不注意的意思。
（）（4）形容态度庄重严肃，郑重其事。
（）（5）吸引人们注意。
（）四、在括号里填上加点词的反义词。
1.蒲公英的花朵早上（），中午张开．．。
2.福州花海公园里的花，有的已经凋谢．．了，有的还在（）。
3.我喜欢．．他，一点儿也不（）他。
五、用恰当的词语把下面的句子补充完整，比比谁的观察更细致（1）蒲公英花瓣张开时，草地是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的。
（2）下课铃响，校园是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的。
（3）风吹过来，树叶是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的。
（4）暴雨过后，街道是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的。
六、按要求完成句子练习。
1.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（仿写比喻句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.学习了《金色的草地》这篇课文，受到了很大的启发。
（修改病句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.联欢会上同学们唱了许多动听的歌，一段优美的舞蹈。
（修改病句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.难道金色的草地没有带给我们无穷的快乐吗？（换种说法，意思不变）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.你在生活中观察到了什么？请根据下列提示写一写。
16《金色的草地》课文分析
《金色的草地》中的“我”发现了草地变色的“秘密”。从作者身上我可以学习到（要仔细观察生活中的事物，善于思考）。
猪笼草：只要有虫子进入它的“笼子”，它的笼盖就会马上盖上，虫子就成了它的食物。
课文《金色的草地》主要写了两件事：一是（哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛）。二是（“我”发现了草地会变色及其变色的原因）。
《金色的草地》中的“我”发现了草地变色的“秘密”。从作者身上我可以学习到（要仔细观察生活中的事物，善于思考）。
猪笼草：只要有虫子进入它的“笼子”，它的笼盖就会马上盖上，虫子就成了它的食物。
课文《金色的草地》主要写了两件事：一是（哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛）。二是（“我”发现了草地会变色及其变色的原因）。
《金色的草地》中的“我”发现了草地变色的“秘密”。从作者身上我可以学习到（要仔细观察生活中的事物，善于思考）。
猪笼草：只要有虫子进入它的“笼子”，它的笼盖就会马上盖上，虫子就成了它的食物。
课文《金色的草地》主要写了两件事：一是（哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛）。二是（“我”发现了草地会变色及其变色的原因）。
《金色的草地》中的“我”发现了草地变色的“秘密”。从作者身上我可以学习到（要仔细观察生活中的事物，善于思考）。
猪笼草：只要有虫子进草地》主要写了两件事：一是（哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛）。二是（“我”发现了草地会变色及其变色的原因）。
《金色的草地》中的“我”发现了草地变色的“秘密”。从作者身上我可以学习到（要仔细观察生活中的事物，善于思考）。
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草地变色的秘密
江西省万年县六0小学蔡姬
老师：一提起草地，我们的脑海中都会出现绿草如茵、一碧千里的美丽画面。
然而，在《金色的草地》这篇课文中，生活在俄罗斯乡下的谢廖沙兄弟却发现了一块神奇的草地，你们知道这块草地的神奇之处在哪儿吗？
小羽：这块草地是会变色的，早晨和傍晚是绿色的，而中午的时候却是金色的。
一鸣：我知道草地变色和蒲公英花开花合有关系。
早晨，蒲公英花瓣还没有张开，草地是绿色的；到了中午，蒲公英的花瓣全都张开了，草地上远远望去就成了金色的了；傍晚，蒲公英的花朵合上，金色的花瓣被包住了，草地又变成绿色的了。
老师：你们真是会读书的好孩子！那谢廖沙兄弟是一开始就发现了这块草地会变色的吗？
雨柔：不是的，一开始他们认为草地是金色的，因为他们只看到蒲公英盛开时的草地。
是文中的“我”一次起得很早去钓鱼，才无意中发现了草地会变色的。
筱磊：草地会变色是文中的“我”无意中发现的，发现了这个秘密之后，“我”又仔细观察，找到了草地变色的原因。
老师：看来大自然可真神奇！只要我们细心观察，就能发现更多的大自然的秘密。
在发现了草地变色的秘密之后，兄弟俩对蒲公英的态度有没有变化呢？
一鸣：他们一开始是把蒲公英拔下来吹着玩，后来喜欢上了蒲公英，把蒲公英当成了好朋友。
雨柔：对啊，课文结尾写道：“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
”这里完全是把蒲公英当成了人来写，从这里我也看出了文中的“我”对蒲公英的喜爱。
老师：大自然给我们的生活带来了快乐，我们也要和谢廖沙兄弟一样，热爱大自然，和大自然做好朋友。