幼儿园古诗：《明日歌》——故事欣赏《等明天》教案
2024年幼儿园大班语言教案《等明天》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《等明天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《时间是宝贵的》，具体章节为《等明天》。
详细内容包括：理解故事《等明天》的情节和寓意，学习故事中的新词汇，通过故事让幼儿认识到时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《等明天》，理解故事的主题思想。
2. 学会故事中的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事的主题思想，学会运用故事中的新词汇。
教学重点：让幼儿认识到时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、时钟模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示时钟模型，引导幼儿观察时钟，讨论时间的重要性。
2. 讲解故事《等明天》（10分钟）教师通过课件和挂图，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的新词汇，进行讲解和示范，让幼儿学会运用。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事内容和新词汇。
5. 互动环节（10分钟）分组讨论：如何珍惜时间，合理安排时间。
六、板书设计1. 板书等明天2. 板书内容：故事情节简图、新词汇、时间观念七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一天，标出每个时间段的活动。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《等明天》让幼儿认识到时间的宝贵，但在实际操作过程中，部分幼儿对时间观念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：开展“珍惜时间，从我做起”的主题活动，让幼儿在家庭和学校中实践珍惜时间，合理安排时间。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿的时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和互动环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：理解故事的主题思想，学会运用故事中的新词汇。
幼儿园古诗教案《明日歌》
幼儿园古诗教案《明日歌》一、教学内容本节课选自幼儿启蒙教材《快乐诵读》第三单元，主要内容包括古诗《明日歌》。
《明日歌》是一首富有哲理的诗歌，通过描述明天与今天的区别，教育幼儿要珍惜时间，把握当下。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握古诗《明日歌》的基本内容，感受古诗的韵律美。
2. 培养幼儿珍惜时间、自律自强的品质。
3. 提高幼儿的口语表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的韵律和意境。
教学重点：理解《明日歌》的内容，培养幼儿珍惜时间的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、古诗卡片。
2. 学具：彩笔、绘画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿讨论：“小朋友们，你们知道今天和明天有什么不一样吗？”引导幼儿关注时间，为学习古诗《明日歌》作铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示多媒体课件，展示古诗《明日歌》的图片和文字。
（2）教师带领幼儿朗读古诗，讲解古诗的基本内容。
（3）教师通过挂图和古诗卡片，引导幼儿理解诗句的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取古诗中的一个典型诗句进行讲解，如“明日复明日，明日何其多”，引导幼儿理解“明日”的概念，并联系实际生活，教育幼儿珍惜时间。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读古诗，感受古诗的韵律美。
（2）教师邀请幼儿上台表演，通过动作和表情展示诗句的含义。
六、板书设计1. 《明日歌》2. 内容：（1）古诗全文（2）重点词语解释（3）珍惜时间的意义七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述《明日歌》的故事，并画出故事中的场景。
2. 答案：故事：《明日歌》讲述了明天与今天的区别，提醒我们要珍惜时间，不要把今天的事情拖到明天。
场景：可以画一个小男孩在树下玩耍，树上的鸟儿在提醒他：“明日复明日，明日何其多。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过古诗《明日歌》的教学，让幼儿理解了珍惜时间的重要性。
幼儿园《等明天》故事活动教案
幼儿园《等明天》故事活动教案幼儿园《等明天》故事活动教案（通用8篇）幼儿园《等明天》故事活动教案篇1一、活动目标：1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、学习复述故事中角色的对话，学习词组：东蹦西跳、东跑跑、西逛逛。
3、懂得今天的事要今天做，不能等明天。
二、活动重难点：重点：理解故事内容，初步感受故事的主题。
难点：学习复述故事中角色的对话。
三、活动准备：1、木偶表演2、动物头饰（小猴、小松鼠、啄木鸟、刺猬、大象、青蛙、长颈鹿、小兔）、字卡、故事挂图四、活动过程：（一）提问激发幼儿兴趣，引出故事。
木偶表演，激起幼儿倾听故事的兴趣。
1、教师：小朋友知道自己的家住在哪里吗？（幼儿自由讨论）每个小朋友都有一个温暖的家。
（出示藏与身后的小猴子）咦！这是谁呀？（小猴）可是这只小猴却没有家，这到底是为什么呢？（幼儿自由讨论）2、教师：现在老师请小朋友来看一个表演，看完之后你就知道小猴为什么没有家。
现在请看故事：等明天。
（观看木偶表演）3、刚刚小朋友们都看了木偶表演，让我们一起来谢谢小动物们精彩的表演！现在老师要考考你们谁看得最仔细，这个故事的名字叫什么？故事里面都有谁呢？小猴为什么没有家？（幼儿自由讨论）4、教师小结：原来小猴子总是说等明天再盖房，结果总盖不成房子，最后它还是没有自己的家。
反思：谈话后引出故事，小朋友很认真的观看故事表演。
观看故事表演后，多数幼儿知道了故事的名称、角色和故事的简单情节。
（二）观察图片，理解故事内容及主题思想。
1、教师：现在让我们再来完整的听一听，看一看故事。
（出示图片一）下雨啦，小动物们都怎样了？（松鼠钻进了树洞，刺猬躲进了它的蘑菇房）那小猴呢？（东蹦西跳，没有地方躲雨。
教师帮助幼儿理解词组：东蹦西跳。
）小猴被雨淋得难受极了，它怎么想的？（等明天，我一定要盖一座大房子。
）2、（出示图片二）小猴在干嘛？（画房子图样）小松鼠看到了对它说什么？（这么大的房子，你什么时候才能盖好呀？）小猴是怎么回答的？（快了，等明天就能盖好了，我还要请很多小动物来参观我的房子呢！）（教师讲述到小猴去请客时帮助幼儿学习词组：东跑跑，西逛逛。
2024年幼儿园大班古诗词课《明日歌》教案设计含反思
2024年幼儿园大班古诗词课《明日歌》教案设计含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班古诗词教材第四章《古诗里的生活情趣》，详细内容为《明日歌》。
通过学习《明日歌》，让幼儿感受古人对时间珍惜的态度，培养幼儿珍惜时间的好习惯。
二、教学目标1. 了解《明日歌》的作者、背景，理解诗句的含义。
2. 学会朗读《明日歌》，并能背诵。
3. 培养幼儿珍惜时间、合理安排生活的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句的含义，背诵诗句。
2. 教学重点：学会朗读《明日歌》，培养珍惜时间的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、诗句卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一幅美丽的田园风光，引导幼儿观察画面中的事物，激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 新课呈现：a. 介绍《明日歌》的作者及背景。
b. 展示古诗挂图，带领幼儿朗读《明日歌》。
c. 结合诗句卡片，逐句解释诗句含义。
3. 实践情景引入：a. 邀请幼儿扮演小动物，用动作表现诗句内容。
b. 分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆朗读。
4. 例题讲解：a. 请幼儿举例说明在生活中如何珍惜时间。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
5. 随堂练习：a. 请幼儿用彩纸制作诗句卡片。
b. 分组进行诗句接龙游戏，巩固记忆。
六、板书设计1. 《明日歌》2. 内容：明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿记录一天中珍惜时间的事情，并用画笔进行描绘。
2. 答案：根据实际情况，描述幼儿在一天中珍惜时间的事情，如按时起床、快速吃饭等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体课件、实践情景引入、例题讲解等多种教学手段，使幼儿对《明日歌》有了更深入的理解和记忆。
在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿珍惜时间。
《等明天》大班教案
一、教案基本信息《等明天》大班教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生学会等待、珍惜时间的态度。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 故事课件：《等明天》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 计时器教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，引入故事主题。
2. 故事分享：播放《等明天》故事课件，让学生跟随故事情节感受角色的情感。
3. 故事讨论：讲述故事中动物们等待明天的场景，引导学生学会等待、珍惜时间。
4. 创作环节：学生根据自己的想象，用画笔、彩泥等创作材料，创作一个关于等待的场景。
5. 分享与展示：学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
6. 总结与反思：引导学生总结故事中的道理，谈论自己在生活中如何学会等待和珍惜时间。
二、教学活动设计1. 导入活动：动物猜谜游戏，引发学生对故事的兴趣。
2. 故事分享：跟随课件，分角色朗读故事，让学生感受故事情感。
3. 创作活动：以小组为单位，用画笔、彩泥等创作材料，共同创作一个关于等待的场景。
4. 展示与评价：学生展示作品，集体评价，促进相互学习。
5. 课后延伸：鼓励学生在生活中实践学会等待、珍惜时间，记录自己的成长。
三、教学评价1. 学生对故事内容的掌握程度。
2. 学生在创作环节的表现，如想象力、动手能力。
3. 学生在讨论环节的语言表达能力，以及对故事道理的理解。
四、教学建议1. 注重学生在创作环节的自主发挥，鼓励创新。
2. 在讨论环节，引导学生充分表达自己的观点，培养语言表达能力。
五、教学反思在课后对本次教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，不断调整教学方法，激发学生的学习兴趣。
六、教学活动细节1. 导入活动：通过播放一首关于动物的儿歌，让学生猜测今天会学习哪个故事。
2. 故事分享：教师分角色朗读故事，并在关键情节处停顿，引导学生猜测会发生什么。
【创意幼教】最新幼儿园古诗：《明日歌》——故事欣赏《等明天》
——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园古诗：《明日歌》——
故事欣赏《等明天》
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1.尽情享受听故事的乐趣。
2.通过欣赏故事表演，理解古诗含义，学习朗诵古诗。
3.能初步懂得今天的事要今天做，不能等明天。
活动准备：
头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背
景；故事图片；磁带。
活动过程：
一、看手偶戏“等明天”，引导幼儿熟悉情节。
1.教师出示手偶“小猴子”，引起幼儿看手偶戏的兴趣。
教师：“前些天，老师带你们看了一部关于猴子的动画片，还记得吗?
名字叫什么？（等明天）
老师今天带来了一场手偶戏，它是根据这部动画片改编的，非常有趣。
我们一起来看一看。
”
2.幼儿观看老师表演的手偶戏。
3.教师：“手偶戏讲了一个什么故事？”引导幼儿用自己的理解简单地
概括出故事的主要情节。
二、再次欣赏手偶表演并提问。
大班教案《等明天》
大班教案《等明天》一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，体会故事寓意。
2. 让学生掌握本节课的生词、短语，并能熟练运用“等”字句型。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用“等”字句型，表达时间顺序。
教学重点：理解故事寓意，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事挂图、生词卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事挂图，引导学生观察图画内容，引发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）讲解《等明天》的故事，让学生理解故事情节，体会故事寓意。
3. 生词学习（5分钟）学习本节课的生词、短语，让学生跟读、组词、造句。
4. 例题讲解（10分钟）讲解如何运用“等”字句型，展示例句，让学生模仿、练习。
5. 随堂练习（5分钟）学生自主完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 课堂小结（5分钟）7. 互动环节（5分钟）学生分组讨论，分享自己如何合理安排时间，培养学生珍惜时间的意识。
六、板书设计1. 故事《等明天》2. 生词卡片：懒洋洋、合理安排、时间观念等3. 句型示例：“等”字句型的正确运用七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《等明天》故事，用自己的话概括故事情节。
（2）用“等”字句型，编写一个关于时间顺序的小故事。
2. 答案：（1）故事情节概括：一个懒洋洋的小猴子，总是把事情推到明天，什么也没做成。
（2）示例：小兔子打算明天去拔萝卜，可是它等啊等，等到太阳落山，也没去拔萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对故事寓意的理解，以及“等”字句型的掌握情况。
重点和难点解析1. 教学目标中关于“等”字句型的掌握。
2. 教学难点：正确运用“等”字句型表达时间顺序。
3. 教学过程中例题讲解和随堂练习的设计。
4. 作业设计中关于“等”字句型的实践运用。
一、教学目标中“等”字句型的掌握1. 例句展示：给出多个含有“等”字句型的例句，如：“他等到天黑，妈妈才回来。
2024年幼儿园古诗教案《明日歌》
2024年幼儿园古诗教案《明日歌》一、教学内容本节课选自幼儿园古诗教材第四章《自然与生活》，详细内容为《明日歌》。
通过学习这首古诗，让幼儿了解时间的宝贵，培养珍惜时间的好习惯。
二、教学目标1. 了解《明日歌》的作者、背景及诗歌意义，能背诵古诗；2. 学会通过观察、思考，理解古诗的含义，培养幼儿的想象力；3. 培养幼儿珍惜时间、勤奋努力的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《明日歌》中关于时间的寓意；2. 教学重点：背诵古诗，体会时间的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、PPT、录音机、磁带；2. 学具：古诗卡片、彩笔、白纸。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注时间的宝贵，引入本节课；2. 新课展示：展示古诗挂图，播放PPT，让幼儿跟随录音朗读《明日歌》；3. 逐句讲解：带领幼儿分析、理解古诗中的词句，讲解诗句的寓意；4. 例题讲解：通过生活中的实例，让幼儿体会时间的重要性，引导幼儿珍惜时间；5. 随堂练习：分组让幼儿进行古诗接龙游戏，巩固所学知识；7. 课堂小结：鼓励幼儿课后向家长分享所学古诗，培养家庭学习氛围。
六、板书设计1. 《明日歌》2. 古诗内容：明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿用彩笔和白纸绘制一幅关于时间的画，并附上《明日歌》的诗句；2. 答案：无标准答案，以幼儿的创意和理解为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：理解《明日歌》中关于时间的寓意；2. 例题讲解：通过生活中的实例，让幼儿体会时间的重要性；3. 作业设计：请家长协助幼儿用彩笔和白纸绘制一幅关于时间的画，并附上《明日歌》的诗句；详细补充和说明：一、教学难点解析1. 结合生活实际，让幼儿分享自己在日常生活中拖延时间、浪费时间的经历，引导幼儿认识到时间的重要性；2. 运用形象生动的比喻，如将时间比喻成一条不停流淌的小河，一旦流过就无法回头，让幼儿明白时间的不可逆转性；3. 通过故事、儿歌等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受时间的宝贵，激发幼儿珍惜时间的意识。
大班古诗《明日歌》教案
幼儿园大班古诗《明日歌》教案活动目标：1.能有感情的诵读古诗《明日歌》。
2理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。
了解古诗的主要内容。
3. 从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍错时间。
激发幼儿奋发向上、积极进取的精神。
活动准备：1多媒体PPT及相关图片2有关珍惜时间的小故事活动过程：1.欣赏、理解故事《等明天》.指导语：为什么下雨的时候猴子没有地方躲雨？因为小猴子建房子时始终想着“等明天”，结果时间就这样一天天白白的过去了，小朋友们，你愿意做小猴子这样的人吗？其实自古以来人们就认识到珍惜时间的重要性，今天我们学习古诗《明日歌》2.完整欣赏古诗《明日歌》（1）提醒幼儿注意古诗的朗读节奏，初步感知古诗语言的特点明日/复/明日，明日/何其/多。
我生/待/明日，万事/成/蹉跎。
世人/苦被/明日/累，春去/秋来/老将至。
朝看/水/东流，暮看/日/西坠。
百年/明日/能几何？请君/听我/明日歌。
（2）诗歌里说了些什么？哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白？3再次欣赏古诗，理解古诗中的字词及古诗所表达的意义。
（1）这首古诗中你有词语不知道它的意思吗，大胆的说出来，我们一块儿去解决。
教师用通俗的语言讲解“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义（2）这首古诗告诉我们一个什么道理？小朋友们，这首诗七次提到“明日”，反复告诫人们要珍惜时间，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎岁月。
诗歌的意思浅显，语言明白如话，说理通俗易懂，很有教育意义。
它给人们的启示是：世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。
人的生命只有一次，时间永不回头。
不要今天的事拖明天，明天拖后天。
要“今天的事今日毕。
”诗人告诫和劝勉人们要牢牢地抓住稍纵即逝的今天，今天能做的事一定要在今天做，不要把任何计划和希望寄托在未知的明天。
否则，明日复明日，到头来只会落得个“万事成蹉跎”，一事无成，悔恨莫及。
2024年大班教案《等明天》
2024年大班教案《等明天》一、教学内容本节课选自2024年大班教材《幼儿园主题活动指导手册》第四单元“时间的秘密”，具体章节为《等明天》。
详细内容包括：认识日历，了解今天、明天和昨天的概念；通过故事、游戏和实践活动，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学目标1. 知道日历的用途，能够分辨今天、明天和昨天。
2. 培养幼儿珍惜时间、按时完成任务的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述明天的事情。
三、教学难点与重点教学难点：理解今天、明天和昨天的概念，能够运用到实际生活中。
教学重点：认识日历，学会珍惜时间，合理安排时间。
四、教具与学具准备1. 教具：日历、时钟、故事书《等明天》、卡片、白板、磁性小白板字卡。
2. 学具：幼儿用书《等明天》、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示日历，引导幼儿观察今天、明天和昨天的日期。
邀请幼儿分享昨天、今天和明天发生的有趣事情。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《等明天》，引导幼儿关注故事中主人公对待时间的态度。
讨论故事中主人公的错误，教育幼儿珍惜时间，不要总是“等明天”。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导幼儿通过观察、思考和交流，解决问题。
例如：“小猫昨天做了什么？今天打算做什么？明天有什么计划？”4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的场景，用今天、明天和昨天造句。
例如：“昨天，我去了公园玩。
今天，我要帮妈妈做家务。
明天，我要去幼儿园参加活动。
”5. 实践活动（15分钟）教师组织幼儿制作“我的明天计划”海报，鼓励幼儿发挥想象，规划明天的活动。
幼儿在画纸上用彩笔、剪刀、胶棒等材料，制作出自己的明天计划。
教师邀请幼儿分享自己的“明天计划”。
六、板书设计1. 主题：《等明天》2. 内容：日历的认识今天、明天和昨天的概念珍惜时间、合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：画一幅表现今天、明天和昨天活动的画。
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教学资料参考范本
幼儿园古诗：《明日歌》——故事欣赏《等明天》教案
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活动目标：
1.尽情享受听故事的乐趣。
2.通过欣赏故事表演，理解古诗含义，学习朗诵古诗。
3.能初步懂得今天的事要今天做，不能等明天。
活动准备：
头饰和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔；故事背
景；故事图片；磁带。
活动过程：
一、看手偶戏“等明天”，引导幼儿熟悉情节。
1.教师出示手偶“小猴子”，引起幼儿看手偶戏的兴趣。
教师：“前些天，老师带你们看了一部关于猴子的动画片，还记得吗?
名字叫什么？（等明天）
老师今天带来了一场手偶戏，它是根据这部动画片改编的，非常有趣。
我们一起来看一看。
”
2.幼儿观看老师表演的手偶戏。
3.教师：“手偶戏讲了一个什么故事？”引导幼儿用自己的理解简单地
概括出故事的主要情节。
二、再次欣赏手偶表演并提问。
1.我们再来欣赏一遍手偶表演。
2.“树林里下雨了，小动物们都回家了，小猴在干什么呢？小猴找不到
躲雨的地方他做了什么决定？”
继续欣赏
3.第二天，小猴有没有盖房子？
4. 当小动物们都问猴子什么时候盖房子时，猴子是怎么说的？（等明天
吧，明天我一定盖好房子。
）
继续欣赏
5.一天小松鼠对小猴说了什么？
6.小猴开始盖房了,突然想到了什么事情？”（没有请客）
继续欣赏
7.小猴邀请完小动物后是怎么想的？（等明天吧）
8.第二天动物们都来了，小猴有没有盖好房子呢？
9.小朋友们喜欢小猴吗？为什么？”
引导幼儿发现小猴盖房子光说不做，老是等明天，总想偷懒。
引导幼儿归纳出：①小猴老是坐等明天，所以一直盖不好房子。
②今天
的事要今天做，不能等明天。
三、导入古诗
1.教师：“听着这个故事，老师想起了一首古诗《明日歌》，我们一起
来听一听（欣赏古诗播放课件）
（明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
）
2.教师：“你听到了什么？你听懂了哪一句？
教师解释诗句的意思。
3.原来古诗也是要告诉我们：遇到事情不能等明天做，要今天的
事情今天做。
4.尝试朗诵古诗。
故事内容：
等明天呼啦啦，刮风了。
轰隆隆，打雷了。
青蛙叫起来：“呱呱呱，呱呱呱！快要下雨了，大家快回家。
”
树林里的动物都回家了，只有一只小猴子急得乱蹦乱跳。
小猴子
没有家，那他回到哪儿去呀？他抬起头，望着满天的乌云说：“老天，老天，小雨小雨没有啥，大雨大雨不要下。
”
可是老天不理他，一会儿就下起大雨来了，哗哗哗，哗哗哗，把
小猴子给淋湿了。
小松鼠从树洞里伸出头来，对小猴子说：“你为什么不造间房子呀？怪可怜的，快到我的树洞里来躲躲雨吧！”
小猴子一跳，跳到小松鼠的树洞旁边看了看，说：“不行，不行，你的树洞太小了。
还是等明天，我自己造房子吧。
”
第二天是个大晴天，太阳升得挺高了，小猴子还在睡大觉，等他
醒来，已经快到中午了。
小松鼠跑来对他说：“小猴子，你不是说，
今天要造房子吗？快动手吧！”
“早着呢！等我玩一会儿再说。
”
小猴子一玩玩到太阳下山，他说：“造房子，今天来不及了，等
明天再造吧！”
第三天，小猴子又睡得很迟才醒来，小松鼠又跑来对他说：“小
猴子，你不是说，昨天来不及了，今天造房子吗？”
“早着呢！等我吃了东西再说。
”
小猴子东转转，西遛遛，找到一片桃树林，专拣大桃子吃，吃了
一个又一个。
他吃饱了桃子，才想起造房子的事，可是太阳又快下山了。
他说：“今天来不及了，等明天再造吧！”
这小猴子，天天说：“等明天再造吧。
”过了一个月还没动手。
一天，小松鼠对他说：“小猴子呀，你天天说‘等明天再造吧’，到底哪天才动手呀？”
小猴子红着脸说：“我，我这就动手，造好房子，明天请树林里
的朋友都到我家里来玩。
”
这回，小猴子真的动手了，又是砍树，又是割草，可是他才干了
一会儿就不干了。
“瞧我多糊涂！我不是要请树林里的朋友，都到我家来玩吗？可
是我还没告诉他们哩。
让我先去告诉他们。
”
小猴子东奔西跑，上了大象家，再上兔子家，走了刺猬家，又走
狗熊家，告诉他们说：“我今天造好房子，请你明天一早到我家来玩。
”
小猴子在树林里跑了一大圈，天早就黑了。
他想：等明天吧！明
天我起个早，就把房子造好了。
第二天一早，大象来了，兔子来了，刺猬来了，狗熊来了，小鸟
和小松鼠也来了，到小猴子家里来玩了，可是小猴子还在睡觉呢。
“小猴子，你请我们来玩，你的房子在哪里呀？”
小猴子搔搔头皮说：“等明天我造好房子，你们再来玩吧！”。