幼儿园小班英语教案：hello
幼儿园小班英语教案：hello
【活动目标】
1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知
道礼貌回答。
2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。
3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培养个人礼
貌和修养。
【活动准备】
1、一段打招呼的音频。
2、动物头饰。
【活动过程】
一、引入话题。
师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的
时候，都会说什么?”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们
先听听别人是怎么打招呼的。”
二、播放音频。
播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例
如播放到hello，Xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说
hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个
发音。紧接着播放“hi，Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”
来回应别人。亦示范正确发音。
三、插入小游戏：向小伙伴说hello。
每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打
招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”
四、继续播放音频，以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。
五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后
情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。
幼儿园大班英语教案
英语教案
Where are you 内容：《Where are you ?》 执教：马魏娜 目的：1.词in on under beside behind 2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。 准备：1.圆桌，方桌（各一张）椅子（两把） 2.Banana apple cake biscuit cake fish box 3.bag book pencil-box pencil 4.cat (头饰) 过程：一.出示小猫头饰，引起兴趣。 1．Good morning boys and girls.(Good morning.) 2．Who am I ? (cat) 3．Yes, I am a cat !And I am a hungry cat! 4．I want to eat some fish . 二．寻找小鱼，激发幼儿的积极性。 1．Where is it ? Is it on the table ? (No, it isn?t.) What is it ?(It is an apple.) 2. Is it under the tab le?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a banana.) 3. Is it beside chair?(No, it isn?t.) What is it ? (It is a cake.) 4. Is it behind chair? (No, it isn?t.) What is it ? (It is a biscuit.) 5. Where is it ? Is it on the paino? Oh, here?s a box on the paino. Let me take a look. 6. Who can find it ? Please. Anyone? 7. Oh,it is in this box. 8.Oh,it?s time to go to school. 三．转换场景 1．Where is my bag? 2．Who wants to help me? (It is behind the chair.) 3. Wher is my book?(It is under the chair.) 4.Where is my pencil-box?(It is on the table.) 5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.) 6.What a silly cat!! 7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much! 四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。 1．Now ,let’s play a game.
幼儿园英语教案设计范文五篇
幼儿园英语教案范文五篇 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
幼儿园英语教案范文五篇 篇一：where’s my daddy/mommy 活动目标： 学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。 活动准备： flash card：daddy、mommy。 活动过程： 1. say hello(打招呼)： 师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿） 师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？ 师幼共唱《hello song》。 2. warm up(热身运动)： 肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around…… 3. teaching(教学)： ①师：do you want to know what’s behind me?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？show me your hands. one, two, three. 咦，它还是不肯出来，we try to again.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one, two, three） ②（出示flash card：daddy）who is he?他是谁呢？（幼儿说说）
he is my daddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy） （出示flash card：mommy）who is she?她是谁呢？（幼儿说说）she is my mommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy） 我们来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy! ③ ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy. 4. jumping game： ①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy 和mommy。 ②教师说明游戏规则。 ③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。 ④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumping game. 5. say good bye（说再见）。 篇二：rst ra it star tea 活动目标： 1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确. 2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like? 3、培养幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备：
Unit One Hello教案
Unit One Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1、教材相关人物的面具或头饰 2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3、教材相配套的录音带 教学过程： 1、Warm-up （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。] （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们
最新幼儿园小班英语教案《Hello,Hello》.doc
幼儿园小班英语教案《Hello，Hello》 目标： 观看情景表演，理解表演内容，学习短语wake up，乐意扮演角色并模仿对话。体验用英语在情景表演中扮演角色对话的乐趣。 通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。 感受英语活动的乐趣。 Dad：Wake up! Ben：Hello, daddy! Dad：Hello, Ben. 准备：KT板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机，《Hello, Hello》音乐 流程： 一、热身打招呼 歌曲：《Hello，Hello》 边唱边入场，与同伴打招呼，与客人老师打招呼。在自己位置上坐下。 二、情景表演 1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物 T1：Hello，Im daddy, say hello to me. T2：Hello，Im baby。 T1：Hello，baby
T2：Hello，daddy. 2、欣赏情景表演 T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep. T1：Oh, the sun is rising, Its time to get up. T1：Wake up! Wake up! Oh, Its too lightly, can you say it with me? Wake up! Wake up! T2：Hello, daddy. T1：Hello, Ben. 再次欣赏情景表演 3、互动练习对话 T1：Look, there is a beautiful building. Lets see who live in it. T1：Oh, mummy is sleeping, lets call her\him. All：Wake up! Wake up! 4、扮演角色表演 ①分组表演 T1：Boys, come here. We are daddies. T2：Girls, come here. We are babies. ②结对表演
幼儿英语教案认识水果
幼儿英语教案认识水果 【篇一：幼儿园教案：英语活动《蔬菜vegetables》优 秀教案模板】 幼儿园教案：英语活动《蔬菜vegetables》优秀教案模板 活动目标： 1 了解一些常见蔬菜的名称和特征。(西红柿tomato、黄瓜cucumber、玉米maize, 胡萝卜carrot) 2 引导幼儿运用多种感官感知蔬菜的特征。 活动过程： 一、复习水果fruit t：yesterday，we have gone to fruit’s home. we has known the apple , banana , orange and pear, do you also remember them? s：yes! t：ok!now let me test you !(教师出示图片，问) please take a picture. what is this? is this a fruit? let the vegetables gone here to line up. all these are fruit, all these are vegetables. 二、认识蔬菜 1、认识蔬菜、了解特征 t：this is ??. 1)what color is it?(在黑板上画出颜色) 2)what sample is it?(在黑板上画出样子) t：this is a tomato / cucumber / maize / carrot. it is red / green / yellow / orange. it is round / long、curved弯 / small、one for one一粒一粒 / long、thick粗. color： sample： t：now let us know these vegetables again. please read after me. 2、游戏：摸摸是谁 today, we’ll go to vegetables’s home. look, it’s a pocket. many vegetables in it. what vegetables inside this pocket? if you want to know ,please touch one. who can try?
幼儿园中班英语活动教案
幼儿园中班英语活动教案 每次在户外活动中，幼儿总会对我说：“老师我们玩大泡泡和小泡泡的游戏吧！”这次活动从本游戏出发，通过看一看、比一比、做一做。让幼儿来了解大和小，并结合学习big circle、small circle，激发幼儿学习英语的兴趣。 1、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。 2、学习“big、small、circle”三个英语单词。 3、能听指令做出相应的动作。 神秘盒、ppt、英语视频。 1、教师和幼儿互动后，进行情景表演，引出神秘盒。 2、幼儿拿出物品后，请幼儿自由观察自己手上的物品是什么？（学习单词circle） 3、幼儿观察手上的物品和其他人有什么不同，并请幼儿将自己手中的物品放到相对应的盒子里。（学习单词big.small）
1、教师提出问题，让幼儿带着问题观看PPT。 2、引导幼儿发现大小的变化。（复习单词） 3、游戏《我抛你说》：教师示范，把玩具抛给配课老师，请接到的老师说出Big circle、Small circle（学习词组）。 4、教师在游戏中引导幼儿说出词组。 1、请幼儿观看视频，学习游戏玩法。 2、幼儿分组玩游戏。 3、幼儿学习律动。（复习词组） 请幼儿将Big circle、Small circle放到相对应的盒子里。 1、第一环节教师利用英语手指律动吸引幼儿的兴趣，然后提出问题让幼儿带着问题看ppt并回答老师的问题，在回答问题时幼儿都很积极，也能较正确的回答老师提出的问题。
2、第二环节教师出示神秘盒，让每个幼儿从盒子里拿出一个物品，并观察手中的物品和其他幼儿的有什么不同，这时老师适时的进行教学，学习大big，小small，在教授过程中教师利用幼儿喜欢玩游戏的特点，用身体来表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼儿手中的大小玩具进行互动，并把手中的大小玩具分类放好，让每个幼儿都能主动开口学习，这个环节幼儿表现的都很不错，连平时不太张嘴的幼儿都能跟着老师一起读。再学习圈圈circle时，教师用圣诞老人送礼物，发给每个幼儿一个圆圈，再次请幼儿发现大小的不同，并学习词组：big circle，small circle。在学习过程中老师利用和卡片宝宝亲一亲，各种动物的声音，大小声的游戏让幼儿学习。在整个教学环节中幼儿都能跟着老师的思路，跟老师一起进行互动学习。 3、第三环节教师先请幼儿观看视频学习游戏的玩法，然后请幼儿分为两组，一起玩《big circle，small circle》，在游戏中教师和幼儿一起边游戏比边巩固学习上两个环节的所学内容。最后请幼儿一起跟着视频做律动，进行验收。但在做律动时，虽然所有幼儿跟着一起跳了，但有部分幼儿没有唱出来。 1、教师与幼儿的英语口语互动较少。
小学人教版unit1 hello教案
案例研习：新版pep英语第一课;HELLO! 一、案例背景 设计者：董琴琴衢州学院 学生: 衢州柯城区新星小学三年级三班 39人 教材: 新版pep小学英语三年级上册第一课 二、教材分析 《HELLO!》是小学生三年级学生学习英语的第一课，该教材吸收了现代英语交际教学的新理念，重点培养孩子对单词、句型的运用能力。本课运用精彩的开学第一天图画展现了学生MIKE,WUYIFAN,SARAH,JOHN以及老师MISS WHITE之间的第一次见面的对话生动地展现了和别人打招呼以及自我介绍的语言情境，让孩子看得愉快，轻松学得第一次见面如何和他人交朋友的交际用语。 三、教学目标 整体目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使 他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 具体教学目标: 知识与技能：1、能听懂、会进行简单自我介绍，和别人打招呼，第一次见面的简单会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读以下单词（包括人名john、Sarah，Mike ，zoom，goodbye，your，is，am ，i，zip，hello、hi、name、miss white、等）、并能简单地运用。 3、能掌握I’m xx/my name is xx/what’s your name?/三组句型 4. 会认读有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。 教学重点：⒈自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 ⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲 ⒊询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…/I am …的学习 ⒋以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点：
幼儿园小班英语教案HelloHello
幼儿园小班英语教案HelloHello 活动目标： 1、理解单词含义，学说新单词。 2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。 活动准备： 1、木偶一个。 2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程： 一、复习颜色单词，引出活动。 以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。 师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼 啊?(Mary) 2、出示红苹果What’s this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说? 3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。 4、小朋友真棒，表扬表扬自己。(Very Very Good) 二、学习新单词。
1、yellow Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的?黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用 不同音量读单词。 2、blue Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么?蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用 吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再 放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。 3、分组读单词..................... @@@@ 一、活动内容：字母Y，短语Good night 二、活动目标： 1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y; Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热 情和兴趣。 三、活动准备： 字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄 色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)
幼儿英语教案(精选15篇)
幼儿英语教案(精选15篇) 幼儿英语教案（一）： onetofive 语言：0netofive(小班，25人) 活动目标： 1，感知单词onetofive与数字1-5的对应。 2，能够标准发出单词onetofive。 3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的欢乐。 活动准备： 布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段 活动重难点： 重点：感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获得中感受到欢乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程： 1，导入活动，引发幼儿兴趣。 导入语：goodmining，mybabies。Look，whatisit? 幼儿：鱼(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感
知英语的情境，但幼儿能够用母语回答。) 师：Yes，youareright。Itisonefish教师再放一个一条小鱼，，Now，twofish，加小，three，four，five。请幼儿跟读。师followme，onetwothreefourfive。(教师在发单词时能够用手指来表示相对应的数字) 2，教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。 One教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two。求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的能够请幼儿来想象模仿。 3，观看动画，巩固单词。 一条小鱼油过来，念道onefish。又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，twofish。 又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，threefish。……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编) 请幼儿跟读。Followme。 4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。 将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。) 师：Nowweareplayagame，playcoectthesefishes。Dscoverssmallfish'ssecret，Thenlinksthesmallfish。(此刻我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后
幼儿园英语课教案
幼儿园小班英语教案：one to five 【活动目标】 1、感知单词one to five 与数字1-5的对应。 2、能够标准发出单词one to five. 3、乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 【活动准备】 准备1-5数字卡片，5条小鱼，5种水果（苹果，香蕉，梨，橘子，菠萝），5种动物（长颈鹿，大象，熊猫，老虎，企鹅）的卡片 【活动重难点】 重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中如何学英语，不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 【活动过程】---15分钟左右 1、导入活动，引发幼儿兴趣。（5分钟） 导入语：“Good morning ，my babies. Look，what is it？” 幼儿：“鱼”（英语情境教学中，教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。） 师：“Yes， you are right. It is one fish”.教师再放一个小鱼，“Now，two fish，再加小鱼，three ，four ，five. 请幼儿跟读老师“follow me ，one，two， three， four，five.”(教师在发音单词时可以用手指来表示相对应的数字) 大声朗读5个数字的单词，并用手指配合相对应的阿拉伯数字。重复多次，注意孩子发音。 2、教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。（3分钟） One教师叫一名小朋友站在前面，two. 教师叫两名小朋友站在前面， three教师叫三名小朋友站在前面，four教师叫四名小朋友站在前面， five教师叫五名小朋友站在前面， 让幼儿用自身个体表现数字，教师说出英语单词。后面的活动可以请幼儿主动来表现数字。 3、幼儿看水果和动物的（或是教室里其他物品）图片，数数并且要求大胆发出单词。（3分钟） 幼儿自由操作，教师下去观察，指导。 4、玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。（4分钟） 游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。 师：“We have four chairs， and ，have five children. When I say start，please walk around the chair. When I say stop ，you sit down rapidly. The boy who are stand must go back.” 挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到奖品。（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。） 【活动解释】 幼儿园的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。
英语人教版三年级上册hello教学设计
Unit 1 Hello 第一课时 A Let's talk Let's p lay 【学习内容】 A部分Let's talk，Let's play。 【教材分析】 本课时要学习A部分Let's talk，Let's play两部分内容。Let's talk部分内容主要围绕主干句型Hello! I'm ...展开，配有四幅情景图辅助教学；Let's play部分主要是用来巩固练习主句型：Hello! I'm ...。 【学情分析】 三年级的学生初次接触英语，主要是通过在课堂教学中学习对话，认读单词，学唱英文歌曲，培养学生的积极性。激发他们学习英语的热情。 【学习目标】 一、知识技能目标 1．能熟练朗读并模仿本节课对话。 2．能表演本节课对话。 3．能用“I'm….”来介绍自己。（创编对话，“任务型”教学）。4．了解知识点：Hello! I'm…的用法。 5．知识链：Hi! →Hi! I'm Sarah.
二、情感态度目标 鼓励学习英语，使用英语，做个有礼貌的小学生。 【学习重点、难点】 教学重点：让学生熟练掌握句型“Hellp!I'm from…”的用法。 教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难。I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]；from的发音对于学生来说也较困难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 【学习准备】 做游戏要用的小鼓，花，教材中相关人物的面具或头饰、相配套的录音带等。 【学习过程】 一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟） 说唱做演/ 玩赛，激情引趣 （一）歌曲、歌谣中情绪热身 Let's sing:
幼儿园英语教案范文
xx英语教案xx 精品文档 xx英语教案xx 幼师针对幼儿园的英语课程教案，是如何设计的呢?下面是学习啦小编带来幼儿园英语教案设计范文，以供大家学习参考。 幼儿园英语教案范文篇1 1 Pass the bunny 活动目标: 1.学习单词:“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含义。 .能基本听懂并按规则游戏。 .愿意在集体面前表演。 活动准备: 1.教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型:苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型:小汽车，卡车。公共汽车，出租车).鼓一个，击棒一根。 .小兔毛绒玩具一个 .兔子舞音乐 活动过程: 一.师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣 1. T:Good morning boys and girls . C:Good morning teacher . T:Do you want to dance ? 精品文档
C:Yes . T:Ok, let’s dance, pleaselisten . (兔子舞音乐起，xx共同随音乐做动作) .T:(教师做很累的动作)Oh, I’m tired. Are you tied ? C:Yes. T:Ok. Please find a chair and sit down . 二.学习单词“bunny” 1. T:Today, here comes a new friend.(出示绒毛玩 具小兔)Look,what is this ? C:小兔 T:Yes bunny. T c::Bunny，bunny(幼儿学说单词) T:(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/children C:Hello/Hi/ bunny .听指令做动作 T:Now, Let’s play the game “I say you do “, Ok? C:Yes. T:Kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作) Who can try ?Touch /shake hands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are smart /How cleve)
全英文幼儿园英语教案
全英文幼儿园英语教案
全英文幼儿园英语教案 【篇一：幼儿园英语教案】 幼儿园英语教案-好吃的水果 一、活动内容：《好吃的水果》 二、活动目的： 1、在游戏中学习英语单词，如：apple 、banana 、orange 、pear 、grape 、peach等等。 2、初步运用“i love you的句型。 三、活动准备： 准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。 四、活动过程： （一）：导入 1.热身活动：播放歌曲《apple i love you 》 2讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？ b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等 3．老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄） 今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？ （二）：呈现
1 出示ppt，学习水果单词。 例如t：what’s this ？ s：it’s an apple 。 t；very good！appleapple i love you 。 （三）练习 小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗 （1）例如韵律：apple apple 红苹果peach peach甜桃子pear pear 大黄梨orange orange 甜桔子banana banana黄香蕉grape grape 酸葡萄 (哎呦酸死我了) （四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。 1游戏一快速说单词 “现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。” （小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴） 2游戏二找朋友 准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。注意 事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。 （贴对了的小朋友，可以得到小粘贴） 3游戏三水果蹲
Hello 小学英语教案
Hello! 教案（The first period）Grade Three 教学目标： 理解和认读单词：teacher, student, classmate,学会“Hi, Hello”等基本问候语以及“I’m …”句型来介绍自己的名字以及学会认识新的小朋友；如果允许，拓展其他的问候语，例如：Nice to meet you./ How are you？等等。 教学准备：多媒体课件PPT、人物头饰、布偶等等。 教学活动： 1.英语儿歌视频《hello》 2.角色扮演：闻声传宝: hello 3.小小外交官：贴纸 教学过程： 1.Warm-up A.Greeting教师与小朋友打招呼，进行日常问候。导入新知。 T：Hello, boys and girls. I’m Annie. And I’m your English teacher. Can you say “hello” to me ? Ss: Hello, Annie. T: Very good! You are so kind! T : Give me five. B. 教师与小朋友进行热身小活动。 a. “Annie Says”stand up/ sit down/ turn around... b. Clap your hands 2.Presentation
A.教唱呈现。教师通过播放相关的儿歌视频，鼓励小朋友随着音乐一起拍手，并且教唱，呈现本节课的内容。 T: Now, let’s begin our new class. Firstly, let’s enjoy a new song and try to sing it together. OK? (Play the video twice and lead the children to clap their hands together.) Ss: OK! b.角色对话。教师让助教带上人物头饰（Sarah），然后像小朋友展示“hello”对话。设置情景，我们有一个新朋友来访。 T: Hello. I’m Annie. Ta: Hello. I’m Sarah. T: Well. Nice to meet you. Ta: Nice to meet you, too. c.对话操练。接着教师带上另外一个人物头饰（Mike）尝试与小朋友进行对话，表现好的小朋友奖励小贴纸。 T: Hello./ Hi. S1: Hello./ Hi. T: I’m Mike. And you? What’s your name? S1: I’m .... T: Very good. Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. T: Hello. I’m Mike.
幼儿园小班英语《My face》教案模板范文-1
幼儿园小班英语《My face》教案模板范文-1 活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识 活动内容： 学习单词nose、mouth、eye、ear 活动准备： face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等 活动过程： 一、开始部分引出主题 1、用英语问候 师：Hello,boys and girls 幼：Hello,Miss Li 师幼共同唱〈good morning 〉 2、复习单词 师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look,whats this？ 幼：Its face 师：Yes,〈教师模仿face〉：“I am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴…… 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧 幼：One two theer …… 二、学习五官单词 师：〈点击课件放大五官上的嘴巴〉Whats this? 幼：嘴巴 师：oh，this is mouth，follow me “mouth” 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼“hello mouth” 类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己 幼、good dood verygood. 三、游戏比赛记忆单词 师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？ 幼儿积极讨论想办法。 我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有
幼儿园英语活动教案
幼儿园英语教案（服饰） 适合班型：大班 教学目的： 1．学会并理解单词coat,trousers,hat,sock,shoe。 2．知道单词sock,shoe的单数与复数的差异。 3．在活动中体验游戏的乐趣，喜欢学习英语。 教学重点难点： 重点：1.能准确的读出并理解单词。 难点：2.知道单词单复数的差异。 教学准备： 单词卡片以单词对应的物品的图片 游戏活动需要的人物卡片 教学过程： 1.课前律动：《问候歌》 Hello every one! Are you happy today? Let us sing a song: Hello ,hello ,how are you! How are you! How are you! Hello, hello, how are you! I am fine! Thank you! 2.学单词 T：今天我们要学习新的单词（出示单词卡片coat) coat ,follow me !coat……小朋友们看看coat代表什么？（教师指着图片） S：衣服 T：对，衣服，外套—coat S：衣服 coat（教师领幼儿读单词，多次重复） T：大家指一指自己的外套,Yes,This is my coat! This is ……代表“这是……” This is my……代表“这是我的……” 这是我的外套—This is my coat!
T：next one(教师依次出示单词卡片，解释并领读) 3.做游戏 T：今天老师给大家介绍一位小朋友，Tom, this is Tom. Tom是个爱赖床的孩子，还不起床。 Tom：又到起床的时间啦！Hello,everyone! 今天我要自己穿衣服，自己的事情自己做！ Put on my coat , put on my socks ,put on my trousers ,put on my shoes ,today is so cold , I will put on my hat ! T：Put on 是穿上，带上的意思。穿上衣服—put on coat , 带上帽子—put on hat。 Put on , follow me , put on ……(教师领读) 下面老师请一位小朋友和老师一起帮助Tom穿衣服，小朋友要听老师的口令哦。 （教师说Put on ……，然后请幼儿找出服饰图片道具，贴到人物道具Tom身上。） T：小朋友们会玩了么？下面请两位小朋友配合，一个人指挥，一个人实施，帮Tom穿衣服。 (请幼儿都体验一次游戏活动) 结束：复习所学内容，和幼儿告别。It is time to say goodbye!It is time to say goodbye!Goodbye goodbye ，see you next time!
幼儿园中班英语教案
幼儿园中班英语教案：Tall and Short（高和矮） 活动目标： 1. 感知tall和short，并能正确发音 2. 通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。 3.让幼儿从中学到要看到别人的长处，自己的短处，不能自大、自满，要与人和睦相处。活动准备：自制卡片树（高、矮）若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。 活动过程： （一）导入： T: Good morning, boys and girls!C: Good morning Mi Liu. T: Now, put up your hands. Let’s do a finger exercise, ok?C: Ok. One to fiveOne、one、one, lamb、lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good! 我们刚才说了五个小动物的名字，现在又有三个小动物来加入我们了，我们高不高兴呀？C: 高兴。 T: 哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做完，我们来看看他们在做什么。引入故事《比高矮》，其中，小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用tall和short，而且老师要做出手饰。 （二）过程： T: 刚才我们在故事里面看到小绵羊(sheep)和长颈鹿(giraffe)在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么？（引导幼儿根据老师手势猜出原因）C: 幼儿猜 T: 对了，他们在比谁高、高is Tall，矮is short。Follow me. Tall… short…启发幼儿要看到别的长处，知道谁都有优缺点。Ok. Let’s look at the picture there are two trees. This tree is tall . now that tree is s hort (让幼儿自己说高矮)反复练习。老师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张。老师说tall，举高树，老师说short，举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些
英语教案Hello!Nicetomeetyou
英语教案:Hello! Nice to meet you 通过本单元教学，使学生初步学会“打招呼（Greetings）”时所使用的一些简单用语，并要求学生尽可能在交际场合中使用。学生要初步掌握英语字母表中A～N的读音（包括升降两种语调）、书写格式（包括大、小写），并准确认读这些字母以及大写字母的组合。 教学重点与难点 1。打招呼用语（Greetings）：1）Good morning！ 2）Hello! 3）Nice to meet you！ 4） How are you？Fine，thank you。And you？ 2。句型：1）What’s your name？ 2）My name is… 3。听、说、读、写英语字母A～N。 教学内容分析 1。本单元中重点是能初步掌握从A到 N 14个英文字母，能认读其印刷体和手写体字母的大小字母的大小写形式；书写（大写和小写，笔顺，笔划）合乎规格。 2。能看、听、说本单元所涉及的日常交际用语。重点学会打招呼，并做到语音语调正确。 3。本单元难点应该是以下几个字母及单词的发音，提醒学生不要将C［si：］读成［sei］，L［el］读成[ailu]，N[en]读成 thank you 读成等。 教学方法建议 关于重难点教学的建议 1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。 （1）看是指看老师口型，善于模仿教师发音。
（2）听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细 去听。 （3）说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。 （4）练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。 2.积极创设语境，培养学生交际能力。 （1）本单元的口语训练主要围绕"Greeting"展开教学，教师应引导学生运用"Hello! What 's your name? My name is..."进行会话。 （2）教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello! 或 Good morning， My mane is Lin Lina. What's your name? How are you?等，通过语言交流方式， 培养学生的语言表达能力。 （3）运用"TPR"(Total Physical Response)培养学生反应能力和语言感知能力。如： Stand up! sit down， please. Listen to me. Open your books. Close your books 等课堂用语，教师 可用手势表明其含义。学生听懂后，会迅速做出正确反应。 （4）使用pair work培养学生自我展示能力。 关于口语教学（打招呼）的教学 因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Stand up， please和 Sit do