课题3元素
九年级化学上册第3单元课题3《元素》
第二十二页，共二十七页。
阅读课本62-63页第三部分“元素周期简介”，对照元素周期 表回答下面问题：
1.什么是周期？共有多少周期？什么是族？有多少族？
2.是原子序数(yuánzǐ xùshù)？原子序数(yuánzǐ xùshù)在数值上等于 什么？
每个横行叫一个周期(zhōuqī)，有7个周期(zhōuqī)； 每个纵列叫一个族，18个纵列（8、9、10三个纵 行共同组成成一个族）
A.碘原子
B.碘离子
C.碘元素
D.碘分子
第十三页，共二十七页。
3.过氧化氢(H2O2)是隐形眼镜的洗液成分,下列 有关过氧化氢的说法正确的是( B )
A.它由氢气和氧气组成
B.它由氢元素和氧元素组成
C.它由一个氢分子和一个氧分子构成
D.它由两个氢元素和一个氧元素构成
4.不同(bù tónɡ)元素的最本质区别A是( )
第四页，共二十七页。
质子数 中子数
碳 碳原子A 6
6
元 碳原子B 6
7
素 碳原子C 6
8
(yuán sù)
质子数 中子数
氧 氧原子A 8
8
元 氧原子B
8
9
素
(yuán sù)
氧原子C
8
1，怪有现不象同”的？原子
第五页，共二十七页。
例：对过氧化氢 （H2O2）的描述 宏观描述：过氧化氢由氢元素和氧元素组成。
微观描述：过氧化氢由过氧化氢分子构成(gòuchéng)，每个 过氧化氢分子由两个氢原子和两个氧原子构成(gòuchéng)。
第十一页，共二十七页。
课堂练习：
判断(pànduàn)下列说法是否正确，并将错误的说法加以改正。 （1）加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。 （2）二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。 （3）水是由氢原子和氧原子构成的。 (4) 具有相同质子数同一类粒子属于同种元素
课题3 元素
氧化汞 氧气
水
二氧化碳
HgO H2O O2
CO2
1一个氧化汞分子是由一个汞原子和一个氧原子构成
2、氧化汞是由一个汞元素和一个氧元素组成 3、氧化汞是由汞元素和氧元素组成
4、氧化汞分子是由一个汞元素和一个氧元素组成
5、氧化汞分子是由汞元素和氧元素组成
6、氧化汞是由汞元素和氧元素构成
7、氧化汞是由汞原子和氧原子构成
点燃
二氧化锰
硫＋氧气→二氧化硫 过氧化氢→水＋氧气
S O2
SO2
H2O2
H2O O2
结论：⑴化学变化前后不变的是 原＿子＿种＿类＿，＿元＿素种类
⑵化学变化前后改变的是 ＿分＿子＿种＿类＿，＿物质种类
⑶化学变化前后可能改变的是 分＿子＿个＿数＿＿
二.元素符号
1.书写原则：一大二小 2.元素符号的意义：以H为例 ⑴宏观：表示该元素 氢元素 ⑵微观：表示该元素的一个原子 一个氢原子
⑴硫元素 ⑵一个硫原子 ⑶硫
注意：当元素符号前面有数字时，只表示微观意 义，原子的个数，不表示元素。只有微观意义， 没有宏观意义。
例如：2H：只表示两个氢原子，不能表示氢元素。
思考：两个氧原子： 2O 三个铁原子： 3Fe
总结：表示原子个数时，在元素符号直接加数字
元素 组成
同 一 类 原 子
原子
构成 构成
只讲种类 不讲个数
物质 宏观概念
构 成
分子 微观概念
既讲种类 又讲个数
四、元素周期表（门捷列夫）
1、周期： 每一横行叫一周期，共7个周期。 2、族 每一纵列叫一族（其中8，9，10三个纵 行共同组成一个族 3、元素周期表的起始：
金属 非金属 稀有气体
人教版九年级上册第三单元课题3《元素》优秀教学案例
一、案例背景
本节内容是针对人教版九年级上册第三单元课题3《元素》进行教学。在之前的课程中，学生已经学习了原子和分子的基本知识，对化学的基本概念有了初步的了解。通过前期的学习，学生已经掌握了原子和分子的结构、性质以及它们之间的相互作用。而本节课，将引导学生进一步深入学习，理解元素的概念、性质以及元素周期表的基本知识。
4.反思与评价：本节课注重学生的自我反思和评价，培养学生的自我评价和自我改进的能力。通过学习评价表格和课堂提问小测验，教师能够及时了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导。反思与评价的教学策略使得学生能够更好地掌握元素的知识，提高学习效果。
5.教学内容的详细性和系统性：本节课的教学内容详细且系统，从导入新课到讲授新知，再到学生小组讨论、总结归纳和作业小结，每个环节都有明确的学习目标和任务。教师通过讲解、示例和练习等多种方式，使得学生能够全面、深入地理解和掌握元素的知识。教学内容的详细性和系统性保证了学生能够在课堂上获得全面的学习体验，提高学习效果。
（四）总结归纳
1.引导学生进行自我总结，回顾所学知识，总结学习经验和教训。
2.教师进行课堂总结，强调元素知识的重要性，以及元素在化学领域中的应用。
3.总结本节课的学习目标，让学生明确自己的学习成果和需要进一步努力的方向。
4.布置相关的课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
2.提醒学生认真完成作业，注意作业的质量和效率。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，遇到问题要主动寻求帮助，培养学生的自主学习能力。
4.强调作业的重要性，让学生明白作业是提高学习成绩的关键环节。
课题3元素
什么叫元素吗？【板书】一、元素1.定义：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。
【提问】元素概念中的“一类原子”是什么意思？【提示】请同学们回忆相对原子质量标准时教材上的小注，得出结论【补充】除这种碳原子外，还有质子数为6 而中子数不同的碳原子，所以元素概念中的一类原子指的是质子数相同而中子数并不一定相同的一类原子。
【过渡】搞清楚了元素的概念。
我们再来看元素有哪些特点。
【板书】2 •特点【讲解】由定义可知，元素是一类原子的总称，具体说就是具有相同核电荷数的一类原子的总称。
因为它是一个总称，所以它最大的一个特点是：只讲种类，不讲个数。
【板书】只讲种类，不讲个数；【补充】既然元素只讲种类，不讲个数，那么在用元素描述物质的组成时，只能说该物质由几种元素组成，而不能说该物质由几个元素组成。
请看下列练习。
【投影】展示下列练习。
下列说法有没有错误？把错误的说法加以改正。
①水是由1个氧元素和2个氢元素组成的。
②二氧化硫中有硫和氧2个元素。
【提问】前面我们学过物质的构成可用原子表示，现在又知道元素可以表示物质的组成，那么原子和元素有什么区别呢？【板书】3 •原子和元素的区别：【投影】展示下列表格理解记忆元素的概念。
学生感到很茫然，而后思考讨论［回忆］课本P56小注指出：作为相对原子质量标准的碳原子指的是含有6个质子和6个中子的碳原子，叫做碳-12。
倾听、理解。
回答①错误。
改正：水是由氧元素和氢元素两种元素组成的。
②错误。
改正：二氧化硫由硫和氧两种元素组成。
学生思考填写表格通过举例可将理论难度降低，使学生真正掌握其内涵运用对比的方法来学习。
建立正确的理论观。
区别联系答：a.错误。
改正：加热 氧化汞生成汞和氧气，氧 化汞中含有氧元素和汞元 素。
b .错误。
改正：二氧化硫 分子疋由硫原子和氧原子 构成的。
C .错误。
改正：水是由氢 元素和氧元素组成的。
分组讨论后，由学生代表 陈述讨论结果，有不同意 见者补充说明回答：上述两个反应，反 应物跟生成物相比较，分 子都发生了变化，元素没 有发生变化。
九年级化学上册 第3单元 课题3 元素
第三十九页，共四十三页。
练一练
4、据报道美国宇航局的专家发明了“月球制氧
课题 3 元素 (kètí)
12/10/2021
第一页，共四十三页。
情景 引入 (qíngjǐng)
缺“钙”吃什么(shén 好？ me)
想一想
以上(yǐshàng)的“钙”、“锌” 指的是什么？ 12/10/2021 第二页，共四十三页。
学习 目标 (xuéxí)
• 1、记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成 与微观结构的认识统一起来。
• 2、了解元素符号所表示的意义，学会元素符 号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。
• 3、初步认识元素周期表，知道它是学习(xuéxí)和 研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期 表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的 信息。
12/10/2021
第三页，共四十三页。
一、探究(tànjiū)元素概念
氢 １０ 磷 １.０ 钠 ０.１５
元素
质量分数 ／％
镁
０.０５
铜铁硒锌 ０.７０ 钼氟氯碘 钴锰
其他
微量
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生物 细胞中的元 (shēngwù) 素
生物 细胞中各元素含量 (shēngwù) 前三位是： 氧＞碳＞氢
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请设计关系图表示出物质、元素、分子、原子之间
14
第 三
周 期
11 Na 钠
23
②
13 Al 14 Si 铝 硅③
27 28
图A是元素(yuán sù)周期表的一部 分
ⅥA ⅦA
0
8 O 9 F 10 Ne
课题3《元素》课件
前四位元素的名称是什么
看图讨论下列问题：
• 1 地壳中含量最多的元素？ • 2 地壳中含量最多的金属元素？ • 3 地壳中含量最多的非金属元素？ • 4 生物细胞中含量最多的是氧元素？
二 元素符号
为了书写和学术交流的方便， 采用国际统一的符号来表示各种元素。
自学指导：
• 阅读课本 74-76页，思考下列问题： 1 . 元素符号的书写应注意哪些问题？ 2 . O元素符号有什么意义？ 3 . 元素可以分为哪几类？
• ②氧气由2个氧元素组成。
改正
• 1.水是由氧元素和氢元素两 种元素组成的。 返 回
• 2.氧气只有氧元素一种元素 组成。
• 讨论：前面我们学过物质的构成可以 用原子表示，物质的组成可以用元素
表示，那么元素和原子由什么区别呢？
元素和原子的区别
4 分子、原子、元素、物质间的关系
宏观概念 元素
二、元素符号的书写 • “一大二小”
若由一个字母表示一种元素，这个字母 必须大写；
若由两个字母表示一种元素，第一个字 母必须大写，第二个字母要小写。Biblioteka 素怎么表示元素符号表示的意义
• 2O、4H、3N表示什么意义?
注意：当元素符号前面加数字只有微观 意义，表示几个某原子
三、元素周期表：
⑴元素周期表的结构
(1)下列原子哪一组不属于同
种元素( D )
ABC组的质子数相同，因此属于同种元素
(2)氧元素与氮元素的本质
区别( D )
• A、核外电子数不同 • B、元素符号不同 • C、相对分子质量不同 • D、核电荷数不同
练习
• 下列说法有没有错误?把错误的说法 加以改正。
课题3元素
1.含义：具有相同质子数(或核电荷数)的一类原子的总称。
注意：(1)元素是一类原子的总称；这类原子的质子数相同,即元素的种类由原子的质子数决定，质子数不同，元素种类不同。
(2)原子与该原子得失电子后形成的离子属于统一元素。
如：钠原子与钠离子都属于钠元素。
2.元素与原子的比较3.4.元素的分布：①地壳中含量前四位的元素：O、Si、Al、Fe、Ca②生物细胞中含量前四位的元素：O、C、H、N③空气中前二位的元素：N、O1．（2023秋·全国·九年级随堂练习）菠菜是含铁量很高的一种蔬菜，据分析，每100g菠菜中含铁左右。
这里的“铁”指的是A．原子B．物质C．元素D．分子【答案】C【详解】这里的“铁”不是以原子、物质、分子等形式存在，这里所指的“铁”是指表示宏观概念的元素而不是微观概念的粒子，强调存在的元素，与具体形态无关，故选：C。
1．（2023秋·黑龙江大庆·八年级统考期末）具有相同质子数，不同中子数的同一元素的不同原子被称为同位素。
氘是氢的一种同位素，其相对原子质量为2，元素符号为D，常用于特种灯泡、核研究、氘核加速器的轰击粒子等。
下列说法正确的是A．氘原子的中子数为0B．氘原子是金属元素原子C．氘原子的核内质子数为1D．氘原子与氢原子属于不同种元素【答案】C【详解】A、氢元素的原子序数为1，原子序数=质子数，氘是氢的一种同位素，则氘的质子数为1，相对原子质量≈质子数+中子数，所以氘原子的中子数为21=1。
不符合题意；B、氘是氢的一种同位素，氢元素是非金属元素，则氘原子是非金属元素原子。
不符合题意；C、根据A分析，氘原子的核内质子数为1。
符合题意；D、元素是具有相同质子数的一类原子的总称，具有相同质子数，不同中子数的同一元素的不同原子被称为同位素，氘是氢的一种同位素，所以氘原子与氢原子属于同种元素。
不符合题意；故选C。
2．（2023秋·湖南株洲·九年级统考期末）基于“宏观一微观一符号”建立联系是化学学科重要的思维方法。
课题三 元素 教案
课题三元素
【课标要求】
1、认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元素，了解在化学反应中元素的种类是不变的，初步认识元素周期表。
【学习目标】
1、通过对微粒与物质之间关系的回顾，让学生理解元素的定义。
2、通过元素与原子的对比学习，辨析组成和构成的区别，将对物质的宏观组成和微观结构
的认识统一、知道元素在地壳中的含量分布。
3、通过对元素进行分类以及元素周期表的学习，学会分类思想
4、通过科学史实体会科学态度与社会责任。
【重点与难点】
重点：元素的概念、元素与原子的区别、元素的分类及意义
难点：元素宏观概念和微观概念的辨析，元素符号的意义。
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想一想 水由什么组成？
水由什么构成？ 而水分子由什么构成？
物 质 组 成
水由氢元素和氧元素组成；
物质由元素来组成；
水分子由氧原子和氢原子构成; 一个水分子由一个氧原子和二个 氢原子构成; 分子由原子来构成
构 水由水分子构成； 成 物质由微粒来构成；
分 子
构 成
思考：化学反应前后，分子变化了吗？元 素变化了吗？
分子的种类 改变 ，原子的种类 不变 。
元素的种类 不变 ，物质的种类 改变 。
化学反应前后，分子种类改变，元素 种类不变。
问题：某物质隔绝空气加热后，生成氧气 和氯化钾，从而推断该化合物含有哪些元 素？
物质 氧气 氯化钾
加热
O2 含K、Cl、O元素
KCl
原子的种类、个数、质量 都不变 分子的种类一定变，而分子的个数 不一定变 4、化学 反应前后 元素的种类和质量都不变 物质的种类一定变
缺“钙”吃什么好？
想一想
以上的“钙”、“锌” 指的是什么？
第三单元 物质构成的奥秘
课题3 元素
质子数 中子数 碳 碳原子A 6 6 元 碳原子B 6 7 素 碳原子C 6 8 从表格中你发现了什么“怪现象”？
质子数 中子数 氧 氧原子A 8 8 元 氧原子B 8 9 素 氧原子C 8 10 你能总结出元素的定义吗？？
练习
1、不同种元素最本质的区别是（ A ） A 质子数 B 中子数 C 核外电子数 D 相对原子质量
2 、下列说法有没有错误？将错误的说法 加以改正：
水是由一个氧元素和两个氢元素组成的。
练习
3.二氧化碳是由 碳元素 和 氧元素 组成的， 共有 两 种元素； 4.二氧化碳分子是由 碳原子 和 氧原子 构成 的，共有 两 种原子；一个二氧化碳分子 中有 三 个原子。 5.过氧化氢（H2O2）是由 氢元素 和 氧元素 组 成的，1个过氧化氢分子中含有2个氢 原子 和 2个氧 原子 。
S
硫 Hg
铁
铜
铝
镁
汞
3.元素符号的意义 一个氢原子
氢元素
H
表示一种元素 （宏观含义）， 意义： 表示该元素的一个原子
（微观含义）。
部分元素符号有三个意义：
①铁元素
Fe
②一个铁原子 ③铁这种物质
①碳元素
CHale Waihona Puke ②一个碳原子③碳这种物质
（1）思考下列符号的意义
例：O
表示氧元素；一个氧原子 2个氧元素；2个氧原子
一、元素
１、定义： 具有相同核电荷数（即核内质
子数）的一类原子的总称。
问题：区分钙元素和锌元素关键看什么？ 核电荷数或质子数。
因此，不同种元素的本质区别是：核电荷数（或质 子数）不同。即：质子数决定元素种类
元素的特点：
元素 是同一类原子的“总称”，是一个宏 观概念，因此元素只讲种类，不讲个 数。
2O
元素符号前面有系数，就只表示
微粒个数!
6C 8Fe
6个碳原子
8个铁原子
（2）符号H、2H表示的意义？ 表示一个氢原子 H： 表示氢元素； 2H： 表示2个氢原子
注意：元素符号前有数字只表示微观的意义 (几个某原子)，不表示宏观意义(某元素)。
周期
三、元素周期表简介
族
非金属元 素 金属元素
稀有气体元素
考察元素周期表，讨论下列问题： 1每周期开头的是什么类型的元素 2 每周期靠近尾部的是什么类型的 元素 3 每一周期都以什么类型的元素结 尾
再见
例：KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成
√
KMnO4是由一个钾元素、一个锰元素、四 个氧元素组成
2、元素与原子的区别
元素
区别
原子
宏观概念,只讲种类,不 是微观概念，既讲种类，又讲个 讲个数 数。
描述分子由原子构成或 某些物质由原子构成 一个水分子是由两个氢原 子和一个氧原子构成的； 铁是由铁原子构成的。
（5）元素的存在：
新稀宝（锌硒宝片） 配料表：含锌硒碘蛋白质粉，明胶等。 功效成分：锌 40-80mg/kg
硒
碘
1.0-2.0mg/kg
20-30mg/kg
以上都是指元素的含量
地壳中含量前四位的元素： 空气中含量最多的元素： 海水中含量前四位的元素：
氧、硅、铝、铁
氮
氧、氢、氯、钠
生物细胞中含量最多的元素：
适应范 描述物质由元素组成。 围 应用实 例
水是由氢元素和 氧元素组成的。
联系
元素是一类原子的总称，原子和元素是个体和总体的关系。
3. 物质、元素、分子、原子之间的关系: 组成
物质
元素
只讲种类，不讲个数
构成
构成
同类原子的总称
分子 元素
构成
分裂
原子
既讲种类，又讲个数
放哪里？
水是由氢元素和氧元素组成。
三、元素周期表简介 原子序数 核电荷数 质子数 8O 氧 元素符号 元素名称 相对原子质量
16.00
小结： 1、元素周期表上分两大区域 2、横行——叫周期 7个横行就是7个周期。 3、纵行——族 18个纵行16个族
元素周期表是学习和研究化学的重要工具。
本课题小结
1、元素的概念 元素就是具有相同核电荷数（即 相同质子数）的同一类原子的总称。 2、元素符号的书写 3、元素符号表示的意义 4、元素周期表
氧
注意以下问法 含量最多的非金属元素
含量最多的金属元素
找字的偏旁的规律？
①（“石”字旁）固态 碳磷硫硅碘…… ⑵非金属元素 ② （“氵”字旁）液态
金属元素 ⑴ “钅”字旁，（汞除外，俗称“水银”
5、元素的分类
溴
③（ “气”字头）气态
氢氧氮氟氯……
⑶稀有气体元素 氦氖氩氪……
使用统一的符号！！
外国人可能 不认识汉字
历史上，道尔顿曾用图形加字母的方式作为元素符号， 如图所示。但由于后来发现的元素越来越多，符号设 计越来越复杂，不便于记忆和书写，故未能被广泛采 用。
二、元素符号 1.元素符号采用的是 拉丁文 。
一大二小！ 2.书写原则：
第一个字母要大写，第二个字母要小写
O
氧 Fe
C
碳 Cu
H
氢 Al
N
氮 Mg