培训讲师培训技巧讲义
PTT专业讲师培训课程课件
PTT专业讲师培训课程课件一、基础技能篇作为一种高级专业技能，掌握专业的讲授技巧是每一位讲师所追求的。
本次课程致力于培养具有高效能、高效率的专业讲师，首先以基础技能作为切入点和核心训练目标。
只有当掌握了核心技能之后，才能在后期的实践环节中，做出突破和创新，逐步形成个人特色和独特风格。
本章节内容非常重要。
首先是语言表达能力。
语言作为传达信息的主要工具，讲师必须具备良好的语言表达能力，包括语音、语调、语速、语气的掌控等。
通过清晰的语音、恰当的语调、适中的语速和有力的语气，使听众更容易理解和接受所传递的信息。
其次是演示能力。
演示是吸引听众注意力的一种有效方式，包括PPT制作技巧、板书书写规范等。
利用图片、动画和视频等多种媒体元素呈现课程内容，不仅可以让课程更具吸引力，也可以加深学员的理解。
再次是教学设计能力。
讲授是一门综合性的艺术，课程设计也是极其重要的环节。
讲师需要根据学员的需求和实际情况，设计适合的教学方案和教学流程，包括课程结构、内容组织等。
最后是互动能力。
良好的互动能力能够增强学员的学习兴趣和参与度，使课堂氛围更加活跃。
讲师需要掌握引导学员提问、讨论和分享的技巧，让学员在互动中学习和成长。
基础技能是成为一名优秀讲师的基石。
通过本次培训课程的系统学习与实践，讲师们将掌握语言表达、演示技巧、教学设计以及互动能力等基础技能的核心要点和实际操作方法。
这些技能将为讲师们在未来的教学工作中提供强有力的支持，帮助他们在实践中不断突破自我，实现个人价值的最大化。
1. 演讲技巧：包括声音控制、肢体语言、面部表情等方面的技巧。
成为一名优秀的讲师不仅需要扎实的专业知识，更需要一套专业的演讲技巧。
在《PTT专业讲师培训课程课件》我们将深入探讨如何提升演讲技巧，涵盖声音控制、肢体语言以及面部表情等方面的技巧。
通过熟练掌握这些技巧，讲师们可以有效地吸引听众的注意力，提升课程的吸引力与影响力。
声音是演讲的核心元素之一。
在演讲过程中，讲师需要通过声音控制来传递信息、表达情感和引导听众的情绪。
124页讲师培训如何快速成长企业内部优秀讲师培训课件
一、 授课态度
6.目光的运用 •对学员的视线要平均,不落在特定学员身上; •视线呈“S”型运转 •多注意前方两侧之学员 •对出现懈怠之学员应多加注意 ※效果: •视线交会时,学员会点头 •给学员以被关注的感觉 •学员不易走神及打瞌睡
❖利用脑力激荡法分组演练
三、如何成为一个优秀的企业内部讲师
优秀的企业内部讲师
决心 学习 实行
三、如何成为一个优秀的企业内部讲师
1、人人都能成为成功的讲师
做一个成功的讲师并不难，只要做到三个“专注于” ➢ 专注于心理突破技能的经验积累 ➢ 专注于讲说技能的经验积累 ➢ 专注于素材准备技能的经验积累
对组织而言： 宣传组织并教会其他相关人员宣传组织及产品 宣传和完善组织理念并教会其他相关人员宣传组织理念 －－讲师质量的好坏，关乎组织事业的兴衰。
一、讲师的重要性
对个体而言 提升个体参与组织重要行为，成为组织重要角色的 机率有助于个体实现自己的理想
－－－讲师是组织中领导者和领袖的发源地
二、成为企业内部讲师好处
如: XX先生,关于这个问题,你有自己有何意见呢?
二、专业授课技巧
8、互动技巧—发问问题
3）发问问题的方式 ④转嫁法 对于学员之提问,讲师可不直接作答,而激发其它学员 以接力赛的方式进行讨论.
注意: 转嫁法并不会降低讲师对于问题之掌握 激发其它学员讨论,可强化学员之参与意识 可以获得多种意见,以使内容更充实与充分 可使课程气氛得以调整
四、企业内部讲师应具备之条件
6、解决问题能力 ➢ 情境领导技巧 ➢ 有效解决问题技巧
企业内部讲师培训（PPT 155页）
如: 關於剛才的問題,各位有什麼意見,XX同學,你認為呢? XX先生,關於剛才的問題,你有什麼意見嗎?
1.教案(劇本) 2.教學方法
•講演法 •案例分析 •工作教導 •角色扮演 •問答法 •作業法 •討論法等
8-3 經濟有效地系統運用教學資源
1.環境 •場地、燈光、空調、布置等
2.實習設備 3.實習材料 4.教材/講義 5.輔助器材
•OHP、投影儀、攝影機、白板等
教學技巧 篇大綱
一、講師的授課態度 二、成人學習的主要原則 三、教學技巧 四、企業內部講師成功的99勝招
4-5 溝通者(Communicator)
功能: 1.運用營銷手法推廣及建立對 教育訓練之正確觀念; 2.與內部各部門保持密切之溝通; 3.對公司發展提供長短期建議; 4.員工個人生涯發展之咨詢; 5.對公司及主管提出建議.
五、內部講師應具備之條件
1.訓練之專業知識
6.解決問題能力
企業內部講師應 具備之條件
一、 授課態度
1.自信 2.不害怕失敗 3.以成功激勵自我
一、 授課態度
4.姿勢
•靠著桌子,彎著腰,予人以懶散的感覺 •最好保持自然大方的姿態 •避免兩手插在口袋或擺在後面的姿勢 •雙手姿勢,可在鏡前模擬研究
5.手勢的運用
•不需要過度夸張的手勢 •擺動的范圍不宜超過自已身體的寬度 •幅度不且過大及夸張 •注意與授課內容相吻合,並配以適當的面部表情
培训讲师的技巧与经验分享
培训讲师的技巧与经验分享作为一名培训讲师，要想给学员留下深刻的印象，不仅需要有专业的知识和技能，还需要有一些行之有效的培训技巧和经验。
今天，我们就来探讨一下培训讲师的技巧与经验。
一、了解受众首先，了解受众非常重要。
不同的受众有不同的学习习惯和兴趣爱好，因此需要调整培训内容和形式。
比如，对于年轻人群体，可以采用互动性强、富有创意的培训方式；而对于资深员工，应该采用更加实践和案例类的培训方式，让他们能够切实应用所学知识。
二、建立良好的互动氛围其次，建立良好的互动氛围非常重要。
通过互动方式，可以激发学员的学习热情和主动性。
可以采用小组讨论、角色扮演、游戏等方式，让学员们参与进来，积极思考、交流、分享。
对于一些难以启发学员思维的问题，可以适当引导，但不能以信息顺序的形式把全部答案告诉学员。
三、注重实践和案例培训课程不是单纯的理论知识堆积，更应该向学员传授实践经验和解决问题的方法。
讲师可以引入案例分析、真实场景模拟等教学方法来帮助学员加深对知识的了解和记忆。
四、灵活运用技术工具现阶段，各种科技手段都可以协助我们进行培训，讲师可以根据自己的需要灵活运用技术工具，比如课件、PPT等。
使用这些工具不仅可以简化讲述过程，还可以让学员了解更多信息。
五、平衡培训与个性差异每个人的学习习惯和自我认知都不同，培训讲师需要运用谨慎达到知识传达的效果和受众接受效果的平衡，逐步引导学员树立深刻的概念，形成精神深度。
六、持续学习与提升最后，培训讲师的知识水平并不是终点，持续学习和提升非常重要。
无论是跟进行业新动态还是谷歌一些先进的人的论坛、足迹，都是成长的必由之路。
同时，参加培训、交流和研讨会，跟领域内大牛多一些联系，也可以提升自己的能力和知名度。
总之，要成为一名优秀的培训讲师，需要掌握一定的技巧和经验。
除了以上所述的要点之外，还需要注重仪表束、控制语言时序逻辑和情感引导，这些方面需要有意识地加以规划和提高。
最后，让我们一起打造优秀的培训课程，引领更多人走向成功的路途。
培训讲师必备技巧PPT课件
2021/3/25
中国CDC结控中心培训部
吕青
1
培训与上学的区别
对象 学习主动性 知识掌握程度 经验 参与程度
2021/3/25
培训 成年人 强 有一定掌握 有一定经验 高
上学 未成年人 弱 未掌握 无经验 低
2
成人培训的特点
▪ 是主动的学习者 ▪ 具有一定的经验 ▪ 希望参与 ▪ 需要尊重 ▪ 用贴近现实的方法更易获效
2021/3/25
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小组讨论
▪ 特点：学习者可以自由地交换观点和意见 ▪ 优势：有利于学习者理解知识，运用技能，改变态
度 ▪ 不足：讨论可能偏离主题，组内可能参与不均衡 ▪ 适用范围：学员对培训的主题具有比较丰富的经验，
可能带有一些疑难问题；培训的时间比较宽裕；学 员之间比较熟悉；人数以30人以下为宜
▪ 将你的活页资料中的关键点做成彩页、挂图 或幻灯
▪ 使听众所看到的图像有所变化（采用不同的 颜色、图片等）
▪ 避免频繁地翻页，每页图像至少讲2～3分钟， 使听众有机会在看到你的演讲要点的同时倾 听你的演讲
▪ 避免用缩略语
2021/3/25
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如何准备演讲设备？
▪ 开始演讲前先测试一下设备 ▪ 要确保万一设备出现问题，有可代替的方法 ▪ 预先演习你的演讲
• 角色扮演 • 练习、游戏 • 实习
▪ 实物分析类
• 案例分析
2021/3/25
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讲座
▪ 特点：培训者讲，学习者听和记，很少提问和讨论
▪ 优势：学习者人数多（可能80～100人）；便于培
训者事先准备，在规定时间内完成讲座内容 ▪ 不足：学习者缺乏参与，无法保证学习者充分理解
讲座内容 ▪ 适用范围：学员对受训内容了解很少，或经验明显
讲师常用的授课技巧(新)
8
精彩的开场白
•
“这个现象我发现很久了，为什么大家都愿意坐在后
面呢？我想这大概是中国人的本性吧。在这里，我首先讲
一个故事吧”。（是撒切尔夫人永远做前排的故事）讲完
故事后，然后我就用高昂的声调说：“‘永远坐在前排’
是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一
流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够
2. 有目的地设计提问。 开放式提问：主要是鼓励学员回答，制造气 氛，开拓思维，讲师不一定要一个明确的答 案，答案没有错与对。 限制式提问：主要是引导学员，适应学员的 回答可以帮助培训更有效进行下去。 跟进式提问：在学员回答的基础上，再提出 跟进的问题，使得学员能够更深入探讨与内 容相关的问题，激发学员的思考，促进交流 和沟通。
精彩的开场白
•
好！我们的课程马上就要开始了，
首先问候一下我们XXX公司最最优秀的精
英们，大家上午好！ 我们说团队讲的就
是一致性，当我向大家问好时，大家的回
应能不能更加响亮，更加一致呢！现在我
跟大家分享一个问候方式，当我问候大家
好的时候，我希望大家回应我的不只是一
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培训讲师培训技巧讲义
培训讲师培训技巧讲义
亮相、眼神、走位、手势、微笑、仪态、抑扬顿挫、声音速度、停顿
第一部分：非口语技巧六合一
一、培训讲师亮相
第一步：深呼吸；调匀呼吸可控制紧张情绪，稳定心神，集中精力。
第二步：微笑；用微笑调节自己面部肌肉放松。
微笑需要多自练，让五官进入最松驰、最协调的状态。
第三步：眼光交流；用眼光扫视全场，做到心中有数。
最好能够与态度有善的学员进行短暂的目光交会，可以带来你的自信。
第四步：挺直身躯；挺胸、收腹、提臀是讲师在讲台上的标准站姿，让自己的身体重心全力向上引，给人一种威严的感觉，就算身材不高，气势也是很高的，给学员一种可信赖感。
第五步：平衡站立；提足了精气神之后，就按标准姿态站稳，整个亮相动作一气呵成，定位在准确的位置：讲台上合适的地方。
如有PPT，不可遮档在投影之间；不可太偏一边的学员。
以中间稍偏某一方为佳。
二、培训讲师眼神
眼神是讲师与学员除语言外的另一种沟通方式，眼神这种无声的交流有时会有意想不到的效果。
眼神的交流至少要保持停留一秒，否则起不到交流的效果，也不可停留太长时间，以免冷落了多数学员。
双眼保持直视，眼神坚定，给学员值得信赖的感觉。
眼神的交流要平均分配，照顾到所有学员。
三、培训讲师走位
讲师在讲台上应尽量避免一直坐在座位上。
与此同时，还要积极主动地走位，即移动位置。
走位可缓解学员的眼睛疲劳，同时，讲师的位置移动，能够提高学员的注意力。
因为眼睛对移动的物体更容易引起反应。
走位原则上可在讲台上以正方形左右、前后缓慢移动，不可太快速，也不可背对学员。
走位可在适当的时候接近学员，特别是在讨论或寻求支持时，更应以贴近学员的姿态。
走位时应避免走进光源，避免半身的扭转，应以整个身体缓慢移动。
四、培训讲师手势
讲师应尽量选用掌式。
手指式无论是单指还是双指，都会给学员一种不被尊重的感觉。
有时，甚至会引起歧义。
讲师的双手上下活动范围应控制在腰间及以上区域，左右活动范围应在身体前方120度以内。
手势应根据授课内容，体现一种合力、坚定的意思。
手势应多向上，干脆俐落。
五、培训讲师表情(微笑)
讲师的表情应配合授课内容，生动丰富。
讲师最常用的表情是微笑，既不是大笑，也不是干笑、傻笑。
讲师的表情应多自练，经常对着镜子练习自己的脸部肌肉，让其自然、优美。
讲师在授课过程中，表情应收放自如，不能学员听到笑话笑个不停，讲师也跟着笑场，整个课堂无法控制。
讲师应显得亲和谦虚，让学员易于接受。
六、培训讲师仪态
讲师的仪态应保持优雅。
举手投足，感觉得体自然。
与学员之间保持一定的肢体延伸，如需要哪位学员的配合，就用掌式伸臂邀请。
也不可太过亲近，以免带来不必要的误解。
除非为产生戏剧性的效果，讲师应尽量避免不雅的行为或仪态。
第二部分：口语技巧三合一
一、抑扬顿挫(精简)
声音是我们授课的主要工具。
作为传授信息的主要载体，巧用、善用自己的声音，是讲
师最重要的基本功之一。
声音的控制要做到音量要足，发音纯正，咬字清晰。
在语言运用时，应注意阐述准确。
通过调节音高，产生抑扬顿挫的效果。
二、声音速度(清楚)
讲师授课的吐字速度原则上控制在120字以内。
根据授课内容的不同，声音速度应有些不同。
三、停顿艺术
讲师授课过程中，要注意停顿，使得信息传递有接收和理解的时间。
在关键的时刻及重要的内容处，更要运用停顿引起学员的注意。
第三部分：Q&A
一、发问
1、发问问题的艺术：
⊕以友善的态度问问题，避免考试之嫌；
⊕问问题后，要给予充分的时间思考与回答；
⊕避免两个问题连在一起，使回答混乱；
⊕避免太抽象的问题，回答时间很长；
⊕避免设计冗长的问题，等待的时间太长；
2、问题的类型有：
封闭性问题：用于点题；
理论性问题：应避免回答，直接讲出答案；
引导性问题：可以不需要答案，由学员自己思考；应做好相应的前提、准备。
看法性问题：用于团体讨论；
探讨性问题：用于分组讨论，游戏活动。
二、回答
1、回答问题的艺术：
仔细聆听：对于学员的提问要听明白；
重述问题：用自己的理解重述所提问题；
回答观点：回答时应表明是自己个人的观点，并且尽量不直接否定学员；
转问他人：将一些问题的主导权下放，由其他学员来回答，增强互动和参与性。
面向全员：与学员进行问题交流时应避免一对一，应尽量面向全员。
感谢提问：对学员提出问题要致谢，对配合回答问题的学员也要表示感谢。
2、注意事项：
*回答问题时应避免形成一对一，疏忽了全班学员。
*一个问题的问答最好在3分钟内完成，以免冲淡主题。
*若学员的问题跳开主题时应征求大家的意见。
*回答问题时应避免太主观。
*回答时就尽量照顾学员的情绪，不可打击学员的积极性，应正向引导学员的提问。
感谢您的阅读！。