名师讲坛实施方案.doc
教导处中学“名师讲堂”实施方案
教导处中学“名师讲堂”实施方案教导处中学为了提高学生的学习质量和教学水平，特将推出“名师讲堂”实施方案。
该方案旨在邀请一些教学经验丰富、教学成果卓著的名师来到教导处中学，为广大学生进行授课，并对任课教师进行指导与交流，较大程度地提升学生和教师的综合素质。
一、实施目的：1. 提高教育教学质量，加快教育发展步伐。
2. 促进中小学品牌建设，树立教育规范形象。
3. 优化教育资源配置，实现资源共享。
二、实施内容：教导处中学通过“名师讲堂”实施方案对以下内容进行实施：1. 针对中小学生进行精彩的名家演说和精彩课程授课，挖掘学生的潜质和积极性，增加学生的参与性和兴趣。
2. 对校内教师进行意见交流和交流讲座，提高师资力量，增强师生互动，提升教育质量。
3. 强化职业能力、素养和职业操守培养，提高学生综合素质，促进学生发展。
三、实施步骤：1. 拟定“名师讲堂”实施方案，明确实施目标以及实施内容和时间节点。
2. 对名师进行筛选和邀请，邀请到各个领域的优秀教师，制定详细的授课计划和课程安排时间。
3. 围绕授课实际情况，组织教师进行经验分享和交流讲座，增进师生互动。
4. 实施过程中，教导处中学对授课教师进行考评和评分，对于达到要求的教师将授予奖励。
5. 实施结束后，教导处中学通过宣传推广和总结反思等多种方式，对实施效果和成果进行归纳总结。
四、实施方案的意义：教导处中学“名师讲堂”实施方案的成功实施，能够有效地提高学生的学习兴趣和面对问题能力，加深学生对知识的理解和理解水平，提高学生的综合素质。
同时，该方案还能够为校内教职工提供一个与业内优秀人士交流的平台，提高师生互动和沟通，增强教育教学质量和教学建设水平。
五、实施方案的展望：教导处中学“名师讲堂”的实施方案，将在未来继续推进和发展，旨在实现教育资源的共享和转化以及东西方教育文化的融汇，为青少年的健康成长和社会的进步发挥积极作用。
同时，这也是教导处中学为了起到带头作用，形成更为活力和创新的教育精神，推动教育事业持续健康快速发展的目标所做出的努力。
中学名师讲坛实施方案
中学名师讲坛实施方案一、背景分析。
随着教育教学改革的不断深入，中学教师队伍建设越发受到重视。
名师讲坛作为一种有效的教研交流平台，对于提高教师专业水平、促进教学改革具有重要意义。
因此，制定中学名师讲坛实施方案，对于推动教师专业发展至关重要。
二、目标确定。
1. 建立健全名师讲坛制度，激发教师教学研究热情，提高教学水平。
2. 打造高效的教研交流平台，促进教师之间的互相学习、互相促进。
3. 推动学校教学改革，提升教育教学质量。
三、实施方案。
1. 制定名师讲坛管理办法，明确讲坛活动的组织、实施、评估等具体流程。
2. 确定讲坛活动周期和频次，一般每学期至少举办一次。
3. 邀请优秀名师或学科专家作为讲坛主讲人，分享教学经验和教学方法。
4. 配备专门的讲坛助理，负责活动前期筹备、现场协调和后期总结等工作。
5. 开展名师讲坛成果评选，对优秀的讲坛活动给予表彰和奖励。
四、保障措施。
1. 学校领导高度重视，明确名师讲坛的地位和作用，提供必要的支持和保障。
2. 组建名师讲坛工作小组，明确各成员的职责和任务，确保讲坛活动的顺利进行。
3. 加强宣传推广，通过校园公告、教师微信群等多种方式，提高教师对讲坛活动的关注度和参与度。
4. 健全讲坛活动的评估机制，及时总结经验，不断完善活动方案，确保讲坛活动的质量和效果。
五、预期效果。
1. 提高教师的教学水平和教学能力，推动学校教育教学质量的提升。
2. 激发教师的教学研究热情，形成良好的教研氛围，促进教师之间的互相学习、互相促进。
3. 增强学校的凝聚力和向心力，形成共育共享的良好氛围，推动学校教育事业的全面发展。
六、总结。
中学名师讲坛实施方案的制定和落实，对于促进教师专业发展、推动学校教育教学改革具有重要意义。
希望通过全校师生的共同努力，名师讲坛活动能够取得良好的效果，为学校的发展注入新的活力和动力。
教导处名师讲堂实施方案
教导处名师讲堂实施方案一、背景随着教育事业的发展，教育教学方法、手段也与日俱增，教育教学管理也逐步规范化。
在这种情况下，我校教导处考虑推出名师讲堂，旨在利用校内师资力量，提高教师教育教学水平，探索一种新的教育教学管理方式。
二、签到教导处将会提前在校园网发布名师讲堂的信息，教师可提前预约远程参与或现场参与，教导处在开始前将会在签到处准备好签到表格，学校统一的二维码，教师可通过扫描二维码或输入用户名、密码进行签到，现场签到人员还将检查教督处所发的确认函进行签到。
三、时间安排名师讲堂的时间安排根据不同的主题、内容，或是针对不同的教师，进行不同的安排。
如有多位教师参与，时间将会延长，至少不少于90分钟；如是单个老师进行讲授，时间可适度缩短至60分钟左右。
四、培训设置训练设置应当满足师生需求，包括但不限于以下几个方面。
1. 官方安排的教育教学主题；2. 不受限制老师遵循个人需求的自由讨论；3. 确定培训内容岗位适用性；4. 内容主题的讲解、导播、小组讨论、问题解答、笔记整理等形式。
五、主题设置教育教学主题设置的目的是帮助老师更好地掌握现代教育教学的方法和手段，提高教育教学质量，打造出更多具有市场竞争力的人才。
教育教学主题设置应具有实际应用性和实际效果性。
可选择基础教育理论、认知心理学、学科教育研究、新课程摸索、教育教学管理等方面的科目作为主题。
六、教材设置如有培训计划，讲师需要提供相关教材内容。
讲师应确保该教材内容准确、权威和实用性。
教材不能涉及个人攻击、谩骂、淫秽，涉及商业诈骗的内容，还应遵守相关的法律法规。
七、评估与考核教师参加名师讲堂后，可适度开展评估与考核。
评估方法可以采用问卷、个人培训报告、小组讨论、互评等方式。
评估和考核目的是让教师更好地掌握相应的教育教学知识和技能，同时也可以反馈教育教学的实际效果。
此外，评估结果也是秉承公平、公正、公开的原则。
八、总结名师讲堂是一种创新、实用、高效的教育教学管理方式。
名师讲坛实施方案
名师讲坛实施方案一、背景分析。
名师讲坛是学校教育教学改革的一项重要举措，旨在通过邀请优秀教师进行讲座，分享教学经验和教育理念，提升全体教师的教学水平和专业素养。
实施名师讲坛需要制定详细的方案，以确保活动顺利进行。
二、实施目标。
1. 提升教师教学水平，通过名师讲坛活动，激发教师的教学热情，提高他们的专业技能和教学水平。
2. 促进教育教学改革，名师讲坛作为一种新的教学交流方式，有助于推动学校教育教学改革，促进教师专业成长。
3. 拓展教师视野，邀请不同学科、不同领域的名师进行讲座，有助于拓展教师的学术视野，提升他们的综合素质。
三、实施步骤。
1. 确定讲座主题，根据学校教学需求和教师的实际情况，确定名师讲坛的讲座主题，确保内容贴近教师的实际需求。
2. 邀请优秀名师，通过学校资源和人脉，邀请具有一定知名度和教学水平的名师进行讲座，确保讲座的质量和影响力。
3. 制定详细计划，包括讲座时间、地点、内容安排、参与教师名单等，确保讲座活动的顺利进行。
4. 宣传推广，通过校园公告、教师微信群等方式，进行讲座活动的宣传推广，吸引更多教师参与其中。
5. 组织实施，按照计划，组织好讲座活动的各项准备工作，确保活动的顺利进行。
6. 效果评估，活动结束后，进行讲座效果的评估和总结，为下一次活动的实施提供参考。
四、实施保障。
1. 学校领导的支持，学校领导要充分重视名师讲坛活动，提供必要的支持和资源保障。
2. 健全的组织机制，建立健全的名师讲坛组织机制，明确各项工作的责任人和工作流程。
3. 完善的后勤保障，包括场地租赁、设备准备、资金支持等，确保讲座活动的顺利进行。
4. 教师积极参与，鼓励教师积极参与讲座活动，提高活动的参与度和影响力。
五、总结。
名师讲坛作为一种教育教学改革的重要举措，对提升教师教学水平和促进学校教育教学改革具有重要意义。
通过制定详细的实施方案，可以确保名师讲坛活动的顺利进行，取得预期的效果。
希望全体教师能够积极参与名师讲坛活动，不断提升自身的教学水平，为学校教育事业的发展贡献力量。
名师讲座实施方案
名师讲座实施方案一、背景介绍。
名师讲座是学校教育教学工作中的一项重要活动，通过邀请优秀的教育专家、学科带头人等进行讲学，提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学改革和发展。
因此，制定一个科学合理的名师讲座实施方案对于推动学校教育教学质量的提升具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高教师的教学水平和专业素养；2. 推动学校教育教学改革和发展；3. 激发教师的教学热情和创新意识；4. 促进师生之间的学术交流和互动。
三、实施步骤。
1. 确定讲座主题。
根据学校的教育教学需求和教师的专业特长，确定讲座的主题，确保讲座内容紧密贴合学校实际，具有针对性和实用性。
2. 确定讲座时间和地点。
根据学校的教学计划和教师的工作安排，确定讲座的时间和地点，确保所有教师都能够参与其中。
3. 邀请名师讲者。
通过学校内部推荐、外部专家邀请等途径，邀请具有丰富教学经验和学科研究成果的名师讲者，确保讲座的质量和水平。
4. 宣传推广。
利用学校的通讯平台、教师微信群等渠道，对讲座进行宣传推广，吸引更多的教师参与其中。
5. 组织实施。
在讲座当天，学校领导要高度重视，全体教师要积极参与，确保讲座的顺利进行。
同时，要做好现场秩序和讲座记录工作，为后续的教学研讨和总结提供支持。
6. 效果评估。
对讲座的效果进行评估，包括教师的参与度、讲座内容的实用性和针对性等方面，为下一次讲座的改进提供参考。
四、实施保障。
1. 学校领导要高度重视，亲自参与讲座活动，为讲座提供坚强的组织保障和政策支持。
2. 教师要积极参与，提高对讲座活动的重视程度，主动学习和交流，将讲座的成果转化为教学实践。
3. 学校要加强对讲座活动的宣传推广，提高讲座的知名度和影响力，吸引更多的名师讲者参与其中。
4. 做好讲座的后续跟踪和评估工作，及时总结经验，不断改进讲座的质量和水平。
五、总结。
名师讲座是学校教育教学工作中的一项重要活动，通过科学合理的实施方案，可以有效提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学改革和发展。
教导处中学名师讲堂实施方案
吸取教训
对名师讲堂的不足之处进 行反思，找出问题所在， 并加以改进。
持续改进
建立持续改进机制，不断 优化名师讲堂的质量，提 高教学效果。
06
名师讲堂的后续工作与计划
对参加讲堂的学生进行跟踪调查和评估
评估学习效果
01
通过定期的测试和考试，评估学生在名师讲堂中的学习效果，
以及对学生个体的学习进步进行跟踪和比较。
组织宣传活动和推广讲座
组织现场宣传活动
在学校内或周边地区组织现场宣传活动，如设立宣传展板、发放宣 传资料、进行现场讲解等，吸引更多人关注和参与。
举办推广讲座
请名师或相关专家举办推广讲座，介绍名师讲堂的主题和目标，以 及参与方式和注意事项等，进一步扩大名师讲堂的影响力和知名度 。
与其他机构合作推广
与其他教育机构、学术团体或社会团体合作，共同推广名师讲堂，扩 大其影响力和知名度。
教导处中学名师讲堂实施方 案
汇报人： 2023-12-21
目录
• 引言 • 名师讲堂的组织与策划 • 名师讲堂的宣传与推广 • 名师讲堂的筹备与实施 • 名师讲堂的评估与反馈 • 名师讲堂的后续工作与计划
01
引言
目的和背景
目的
通过名师讲堂活动，提高教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作， 提高学校整体教学质量。
01
02
03
评估结果
根据评估标准和方法，对 名师讲堂的效果进行评估 ，得出评估结果。
反馈意见
将评估结果及时反馈给相 关教师和学校领导，以便 及时改进讲堂质量。
改进措施
根据反馈意见，制定具体 的改进措施，如调整教学 内容、改进教学方法、加 强课堂互动等。
总结经验和教训，持续改进讲堂质量
有关名师大讲堂活动实施方案
有关名师大讲堂活动实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在办公桌上，思绪随着键盘的敲击声逐渐清晰。
眼前浮现出一个个生动的画面，仿佛能看到名师大讲堂活动现场的盛况。
下面，我就用这10年的方案写作经验，为大家详细阐述这场活动的实施方案。
一、活动背景名师大讲堂活动旨在为广大师生提供一个学术交流的平台，通过邀请国内外知名专家、学者进行讲座，传播前沿知识，激发学术思维，促进教育教学质量的提升。
二、活动目标1.提升师生的学术素养，拓展知识视野。
2.促进校际间的交流与合作。
3.增强学校的社会影响力。
三、活动内容1.名师讲座：邀请国内外知名专家、学者进行主题讲座，涵盖各个学科领域。
2.学术沙龙：组织师生参与学术讨论，分享研究成果，促进学术交流。
3.互动环节：设置提问、答疑、交流等环节，让师生与名师零距离接触。
四、活动组织1.活动筹备（1）成立筹备组，负责活动的整体策划、组织和实施。
（2）确定活动时间、地点、主题及邀请对象。
（3）制定活动日程安排，包括讲座、学术沙龙、互动环节等。
2.活动宣传（1）制作活动海报、邀请函等宣传资料，通过网络、校园广播、橱窗等渠道进行广泛宣传。
（2）邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力。
3.活动实施（1）布置活动场地，设置座位、投影仪、音响等设备。
（2）安排志愿者负责现场引导、接待等工作。
（3）确保活动顺利进行，做好现场安保工作。
（2）整理活动成果，包括讲座视频、学术论文等。
（3）对表现突出的师生进行表彰。
五、活动预算1.场地租赁：5000元2.设备租赁：3000元3.宣传费用：2000元4.活动用品：1000元5.嘉宾差旅费：10000元6.其他费用：2000元总计：22000元六、活动效果评估1.参与人数：以实际参与活动的师生人数为评估指标。
2.活动满意度：通过问卷调查、访谈等方式了解师生对活动的满意度。
3.学术成果：统计活动期间产生的学术论文、研究报告等成果。
七、后期跟进1.对活动成果进行整理、宣传，提高学校知名度。
街道名师讲堂实施方案
街道名师讲堂实施方案一、背景分析。
随着城市化进程的加快，社区居民对于文化教育需求日益增长，特别是对于街道居民而言，他们更加希望能够在家门口就能够享受到优质的教育资源。
因此，街道名师讲堂的实施就显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 提高居民的文化素质和教育水平，满足他们的学习需求。
2. 打造街道文化品牌，增强社区凝聚力和向心力。
3. 推动街道教育事业的发展，促进社会和谐稳定。
三、实施方案。
1. 确定课程内容，结合居民需求和街道文化特色，确定开设课程，如书法、绘画、音乐、舞蹈、手工等。
2. 招募名师，通过与当地艺术院校、文化机构合作，邀请专业名师来街道开设课程。
3. 制定课程安排，根据名师的时间和居民的学习需求，合理安排课程时间和地点。
4. 宣传推广，通过社区广播、宣传栏、社交媒体等渠道，宣传街道名师讲堂的课程和活动。
5. 确定学员范围，主要面向街道居民开放，也可以适当面向周边社区居民招生。
6. 设立奖学金，为了鼓励居民积极参与学习，可以设立奖学金，奖励优秀学员。
四、实施步骤。
1. 确定实施时间，根据课程内容和名师的时间安排，确定每周的课程时间。
2. 开展招募工作，通过社区通告、宣传栏等方式，公开招募名师和学员。
3. 确定课程安排，根据名师的时间和学员的需求，制定课程时间表和地点。
4. 开展宣传推广，通过社区广播、宣传栏、社交媒体等渠道，宣传街道名师讲堂的课程和活动。
5. 开展教学活动，按照课程安排，名师开展教学活动，学员积极参与学习。
6. 评选奖学金，根据学员的学习情况和表现，评选出优秀学员，并颁发奖学金。
五、效果评估。
1. 学员满意度调查，定期对学员进行满意度调查，了解他们对课程和名师的评价，及时调整课程内容和安排。
2. 社区反馈，通过社区居民的反馈意见，了解社区居民对于街道名师讲堂的认可度和期待。
3. 效果展示，定期举办学员作品展示活动，展示学员在课程学习中的成果和进步。
六、总结。
通过街道名师讲堂的实施，可以有效提高社区居民的文化素质和教育水平，增强社区凝聚力和向心力，促进社区教育事业的发展。
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黄土梁子初级中学名师大讲堂活动实施方案一、指导思想坚持以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，切实加强我校教师培训工作, 创新教育思想和方法，将讲堂作为教师发展的舞台，培名师、育英才，全面提升教师队伍的整体素质,打造市级品牌学校。
二、目的意义开展名师大讲堂活动，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
三、参讲人员校级名师、学科带头人和参与领导。
刘玉红刘淑莲王义金高淑云景立山刘占军李秀锐韩玉琴王志娟王晓燕管清侨四、培训对象培训对象：学校所有教师和管理人员。
重点提升对象：（一）班主任教师。
（二）教育教学能力相对较弱的教师。
（三）新调入学校的教师。
（四）具有发展潜力的青年骨干教师。
（五）县、校级骨干教师。
五、培训原则1．坚持理论联系实际的原则。
讲座必须与基础教育改革发展的形势相结合，与教师自身发展和专业化发展需要相结合，真正把经验学习落到实处。
2．坚持针对性、实效性原则。
目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。
通过讲座，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高参训人员的教育创新能力。
3．坚持教师主体性原则。
把周二政治、业务学习的时间还给一线经验丰富的教师，让教师相互学习、相互交流，让教师的个性得到张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长。
六、目标与内容（一）目标1．形成一支具有较大规模的适应改革需要的学习型教师队伍。
2．形成一批在教学管理实践上，在全市有一定影响力、有一定教科研能力（二）讲座内容班级管理方法及策略；先进教学方法；优秀教学设计；教学反思；教学故事；教学案例；中考经验；高效复习策略；有效课堂论坛；与学生谈理想、谈人生等等。
七、组织管理教务处具体负责安排落实。
2011年3月1日一、活动宗旨1、建立市级教师培训机构和教研室、名师工作室、镇区教办“三位一体”的中小学教师培训培养体系，有效整合名师优质资源，发挥专家和名师的引领、示范、辐射作用，让广大中小学教师共同分享名师的课堂教学艺术，促进教师专业成长。
2、为“名师更有名”搭建平台。
通过名师的示范课、评课辩课等活动，展示、宣传、推广名师工作室主持人的教育理念和教学艺术，进一步扩大名师的社会影响力。
3、为“服务社会”探索路径。
通过名师讲堂活动，为我市更多的中小学教师提供示范，引领中小学课堂教学走向务实和高效，促进基础教育优质均衡发展。
二、活动主题夯实基础，教会学习三、时间与地点2011年4月20日上午 8：10——12：10 东莞市万江区中心小学四、活动内容1．课例展示。
由阮美好名师工作室成员同台展示课例《乡下人家》《将相和》，课文选取人教版小学语文四年级下册第21课和五年级下册第18课。
呈现本工作室“夯实基础”“教会学习”研究主题，彰显教师的教学领导力，既体现教师的教学风格，又体现当前教学改革的动向，引导听课教师在互动中比较，在比较中反思，在反思中提高。
2．剖析课例。
由工作室参与磨课的主要成员对课例进行剖析，跟听课教师分享工作室课例研讨的成果，跟专家、名师与一线教师精彩的理念对话。
从审美观赏、激发智慧、课堂机智、应用操作等方面呈现给听课教师，让教师听有所获、观有所思、议有所得、研有所长！3．专家讲座。
由工作室顾问叶宇琨对工作室的研究主题进行专门的微型讲座《夯实基础，教会学习》，由工作室主持人阮美好对工作室培训工作进行汇报，聘请省市内外的教育教学专家对把准课程改革的脉搏，推动我市课程改革和课堂教学改革，深化素质教育。
五、活动组织主办：东莞市教育局承办：阮美好名师工作室协办：万江区教办、万江区中心学校七、责任分工1. 东莞市教育局（1）组织审核名师工作室“名师大讲堂”活动方案（2）邀请省市教育专家（3）协助承办方做好“名师大讲堂”准备工作（4）组织全市各镇街参加“名师大讲堂”活动，下发通知（5）组织各名师工作室主持人和成员代表参与活动2. 阮美好名师工作室（1）组织审核名师大讲堂课例、讲座（2）组织各镇街教办参与“名师大讲堂”活动（3）组织跟岗学员参加活动（4）协助承办学校做好名师大讲堂准备工作3. 万江区教办、万江区中心小学（1）选定会场地址，做好名师大讲堂会场的准备工作（会场横幅内容：东莞市阮美好工作室“名师大讲堂”·走进万江区东莞市教育局2011年4月20日）（2）组织本区小学语文骨干教师参加名师大讲堂活动，做好参加听课人员报到工作（3）做好会场组织工作（4）做好现场录制工作（录制光盘）二、活动内容习的讲座，如美学欣赏、音乐鉴赏、青春励志、社交礼仪、投资理财、外语学习、心理健康、法律常识、公益活动等。
此外，大讲堂活动还将面向全院广大师生开展讲座内容需求调查，公开征集讲座选题，不断充实讲座内容。
三、活动实施贤店小学名师大讲堂活动实施方案一、指导思想坚持以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，切实加强我校教师培训工作,创新教育思想和方法，将讲堂作为教师发展的舞台，培名师、育英才，全面提升教师队伍的整体素质,打造市级品牌学校。
二、目的意义开展名师大讲堂活动，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
三、参讲人员校级名师、学科带头人和参与领导。
刘玉红刘淑莲王义金高淑云景立山刘占军李秀锐韩玉琴王志娟王晓燕管清侨四、培训对象培训对象：学校所有教师和管理人员。
重点提升对象：（一）班主任教师。
（二）教育教学能力相对较弱的教师。
（三）新调入学校的教师。
（四）具有发展潜力的青年骨干教师。
篇三：名师工作室实施方案名师工作室实施方案一、工作室的定位及目标定位：工作室成为“研修的平台、成长的驿站、辐射的中心”。
工作室借助于内外合力，以“专业引领、互学共进、共同发展”为宗旨，打造成为物理教学改革的研修组织；成为教师发展与成长的工作站和溧阳初中物理教育资源的共享园。
目标：工作室将围绕巩留县名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为平台，融实践性、研究性于一体，进行初中物理概念教学的研究与的探索，有效地促进本工作室成员的专业成长，力争形成有较大影响的、具有引领和辐射作用的初中物理骨干教师群体。
二、教师培养1.对拟招聘的工作室成员的要求和期望要求：每位成员要：爱教育、爱学生、师德优；要有肯苦乐学的精神，有钻钻善创的勇气，有强烈的专业发展需求，有良好发展前景的巩留县骨干、能手、新秀或单位推荐的有发展潜力的中青年教师。
期望：通过专业引领、自主学习、课题研究、学术沙龙、专项培训等多种形式，力图使工作室成员都成为“爱阅读、肯研究、会上课、乐合作、会写作”的科研型教师。
2.工作室成员专业成长和专业发展的目标期望通过三年的努力，能让全体成员在个人修养和业务素质上有很好提高。
专业技能：（1）具有先进的教育教学理念，扎实的专业知识，能较好解读和领悟物理新课程标准的内涵，能独立开展物理教育研究活动。
（2）善于开发与整合课程资源，熟练掌握现代教育技术，能运用现代教育理念开展信息技术与初中物理相整合的教学实践，促进教学特色的形成。
（3）具有较强的教学实践能力和教学思辨能力，形成具有一定特色的课堂教学风格，切实提高初中学生的物理学习能力和学业成绩；科研水平：（1）能独立主持州级以上课题研究，形成自己的教育教学研究专长，做出一定的研究成果。
（2）通过对教学实践的理性反思，提炼教学经验，发表具有一定价值的物理教育研究论文，成为巩留县内外知名的物理教师。
（3）能充分发挥工作室成员作为骨干教师的示范引领作用，影响并带动身边的教师参与教学科研，促进他们研究水平的进一步提升。
情感提升：（1）有较高的师德修养，能够积极投身初中物理教育教学改革，在溧阳教学物理领域有较好的口碑；（2）研究过程中能团结合作，互学共进，和谐发展。
在学习和研究中，体验职业幸福。
3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施本工作室通过建章立制，实行动态管理，以更规范、更有效地促进工作室成员的专业成长和发展。
（1）落实成员制度管理：建立工作室成员管理制度。
要求成员明确工作室对教师的培养目标和各项量化考核制度，充分发挥制度的规范、制约、导向、激励作用。
（2）制定成员成长规划：根据工作室的三年发展目标和工作计划制订切实可行的个人成长计划。
主要内容包括：论文级别和数量、公开课数量、讲座数量、教学和学习笔记、个人发展目标、职称评定、五级梯队中升级目标等。
（3）强化教育理论学习：每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。
工作室领衔人将定期向成员推荐必读书目和选读书目，交流学习心得，提高理论素养。
（4）实行动态过程管理：根据工作室成员的特点制订不同专业发展方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、考核评价等。
并建立个人发展档案，追踪、整理、反馈成员的成长业绩，交流分享成长的经验。
（5）定期开展研讨交流：确定每次活动的内容、形式和每位成员的主要任务，如课例研讨、校本教研、中考复习、专题学习和教学反思等。
定期开展送课下乡活动，发挥名师的辐射作用。
通过交流互动和思想观念的碰撞，达到共同提高、共同发展的目的。
（6）举办专题学术论坛：将为成员们搭建一个各抒己见、释疑解惑、交流思想、统一认识的舞台。
选择教育教学中存在的亟待解决的问题作为论坛主题，由一名成员作中心发言人，同时采取专家点评、教师现场提问、名师解疑等互动形式，使论坛深入实际，收到实效。
（7）建立工作专题网站：建立名师工作室网站，网站栏目设想：【名师论坛】【走进课改】【培养规划】【计划总结】【工作通知】【研究动态】（8）分担课题研究任务：工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上刊物发表。
三、需要的保障、支持条件工作室以巩留二中为研究基地，其有效运行需要相关学校与上级教研部门的鼎力相助，提供必要的物质支持与智力援助。
具体包括：（1）学校能够为工作室的活动提供有网络支持的活动场所。
（2）工作室成员所在单位对成员及工作室工作开展给予支持。
（3）上级教研部门能提供外出考察、观摩学习和教学交流的机会。
（4）希望上级部门能提供与专业方向关联的学习研究图书资料。
工作室所有经费专款专用，并由所在单位根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。
四、工作室成员主要分工领衔人负责制订培养方案（包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等），组织开展教学研究活动，并对研究活动进行全程管理。
工作室成员积极参与各种学习与研究活动，承担和履行各自的研究任务和职责，并参与工作室的自主管理工作。